2021年學(xué)校老師師德反思剖析材料3篇范文樣本

Word1/12021年學(xué)校老師師德反思剖析材料3篇

2021年學(xué)校老師師德反思剖析材料第1篇

我從*年參與工作，歷經(jīng)6所學(xué)校，其中在*二中工作年限最久，已達7年，長期擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的熟悉，對中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟識了。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過前一階段仔細深化的學(xué)習(xí)，我漸漸把握了"深化解放思想、推動科學(xué)進展'的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：

1、重教書，輕育人。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師，我醉心于提高本班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果的提高，滿意于同學(xué)數(shù)學(xué)方面的進步。平常與同學(xué)的分析講解較多，但與同學(xué)的談心少了，對同學(xué)的家庭思想等狀況忽視了不少。對同學(xué)中消失的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不行分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有擔(dān)心。

2、小成即滿。我發(fā)覺自己習(xí)慣于自己跟自己比，特殊是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成果沾沾自喜。通過深化學(xué)習(xí)，我發(fā)覺這是很危急呀，這種思想那可要不得，感覺"滿'了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的進展要求我們肯定要順應(yīng)潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危急。

3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我留意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我留意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探究教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺敏捷性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著同學(xué)，也影響著同學(xué)對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必需不斷學(xué)習(xí)。

4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強：（1）要明確自身的職責(zé)，關(guān)心同學(xué)檢測反思自我，查找、搜集和利用資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，發(fā)覺所學(xué)東西的個人意義等；（2）要為同學(xué)開發(fā)和供應(yīng)充分的課程資源；（3）要為同學(xué)確定新的教學(xué)觀：首先要關(guān)心同學(xué)確定能夠達成的目標(biāo)；另外教學(xué)方式要服務(wù)于同學(xué)的學(xué)習(xí)方式再有親密聯(lián)系同學(xué)的生活世界；同時還需要激勵同學(xué)完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；準(zhǔn)時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制同學(xué)思索的方向；關(guān)心同學(xué)發(fā)覺學(xué)問的個人意義；理解而非死記結(jié)論；最終必需常常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5、在"在對待自我，新課程反思'這句話的理解上，還不夠深化：由于反思是老師以自己的職業(yè)活動為思索對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行端詳和分析的過程。教學(xué)反思被認為是"老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素'。新課程特別老師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深化。

以后的改進方面：

（一）在關(guān)心同學(xué)方面

1、關(guān)心同學(xué)檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達成的目標(biāo)。

2、關(guān)心同學(xué)查找、搜集和利用資源。

3、關(guān)心同學(xué)設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。

4、關(guān)心同學(xué)發(fā)覺他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。

5、關(guān)心同學(xué)營造和維持學(xué)習(xí)過程中樂觀的心理氛圍。

6、關(guān)心同學(xué)對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。7、關(guān)心同學(xué)發(fā)覺自己的潛能。

（二）本人自身方面：

1、在教育教學(xué)過程中，我除了面對同學(xué)外，還要與四周其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與同學(xué)家進步行溝通與協(xié)作。課程的綜合化趨勢特殊需要與全體老師之間的合作，不同班級、不同學(xué)科的相互協(xié)作，齊心協(xié)力的培育同學(xué)。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)懷樂觀協(xié)作其他老師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各班級的教學(xué)有機融合、相互促進。同事之間肯定要相互敬重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進同學(xué)的健康成長。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樂觀工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立劇烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時到處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

3、加強數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，努力提高綜合素養(yǎng)。我必需加強業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣闊的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我還要連續(xù)正確地對待群眾的各種師德師風(fēng)建設(shè)的看法，從群眾看法中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的看法和建議，解決好自己的師德問題。

歡迎廣闊師生、家長再提看法，批判指正。

2021年學(xué)校老師師德反思剖析材料第2篇

我從1997年參與工作，歷經(jīng)6所學(xué)校，其中在瀏陽二中工作年限最久，已達7年，長期擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的熟悉，對中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟識了。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過前一階段仔細深化的學(xué)習(xí)，我漸漸把握了"深化解放思想、推動科學(xué)進展'的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：

1、重教書，輕育人。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師，我醉心于提高本班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果的提高，滿意于同學(xué)數(shù)學(xué)方面的進步。平常與同學(xué)的分析講解較多，但與同學(xué)的談心少了，對同學(xué)的家庭思想等狀況忽視了不少。對同學(xué)中消失的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不行分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有擔(dān)心。

2、小成即滿。我發(fā)覺自己習(xí)慣于自己跟自己比，特殊是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成果沾沾自喜。通過深化學(xué)習(xí)，我發(fā)覺這是很危急呀，這種思想那可要不得，感覺"滿'了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的進展要求我們肯定要順應(yīng)潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危急。

3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我留意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我留意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探究教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺敏捷性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著同學(xué)，也影響著同學(xué)對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必需不斷學(xué)習(xí)。

4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強：（1）要明確自身的職責(zé)，關(guān)心同學(xué)檢測反思自我，查找、搜集和利用資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，發(fā)覺所學(xué)東西的個人意義等；（2）要為同學(xué)開發(fā)和供應(yīng)充分的課程資源；（3）要為同學(xué)確定新的教學(xué)觀：首先要關(guān)心同學(xué)確定能夠達成的目標(biāo)；另外教學(xué)方式要服務(wù)于同學(xué)的學(xué)習(xí)方式再有親密聯(lián)系同學(xué)的生活世界；同時還需要激勵同學(xué)完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；準(zhǔn)時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制同學(xué)思索的方向；關(guān)心同學(xué)發(fā)覺學(xué)問的個人意義；強調(diào)理解而非死記結(jié)論；最終必需常常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5、在"在對待自我，新課程強調(diào)反思'這句話的理解上，還不夠深化：由于反思是老師以自己的職業(yè)活動為思索對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行端詳和分析的過程。教學(xué)反思被認為是"老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素'。新課程特別強調(diào)老師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深化。

以后的改進方面：

（一）在關(guān)心同學(xué)方面

1、關(guān)心同學(xué)檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達成的目標(biāo)。

2、關(guān)心同學(xué)查找、搜集和利用資源。

3、關(guān)心同學(xué)設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。

4、關(guān)心同學(xué)發(fā)覺他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。

5、關(guān)心同學(xué)營造和維持學(xué)習(xí)過程中樂觀的心理氛圍。

6、關(guān)心同學(xué)對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。7、關(guān)心同學(xué)發(fā)覺自己的潛能。

（二）本人自身方面：

1、在教育教學(xué)過程中，我除了面對同學(xué)外，還要與四周其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與同學(xué)家進步行溝通與協(xié)作。課程的綜合化趨勢特殊需要與全體老師之間的合作，不同班級、不同學(xué)科的相互協(xié)作，齊心協(xié)力的培育同學(xué)。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)懷樂觀協(xié)作其他老師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各班級的教學(xué)有機融合、相互促進。同事之間肯定要相互敬重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進同學(xué)的健康成長。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樂觀工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立劇烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時到處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

3、加強數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，努力提高綜合素養(yǎng)。我必需加強業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣闊的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我還要連續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的看法，從群眾看法中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的看法和建議，解決好自己的師德問題。

歡迎廣闊師生、家長再提看法，批判指正。

2021年學(xué)校老師師德反思剖析材料第3篇

博白縣教育局開展的師德師風(fēng)教育活動，經(jīng)過去年的組織發(fā)動、學(xué)習(xí)宣揚階段，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，取得了顯著成效。今年的3月5日～3月18日是學(xué)習(xí)的第三階段，即反思評議階段。博白縣第三高級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求全體教職工通過反思來促進自身的成長，升華自己的師德境界，堅持"教書先為表，育人先立德'的職業(yè)道德建設(shè)原則，做一個高尚的人，有著良好素養(yǎng)的人，以優(yōu)良的師德師風(fēng)促進教育事業(yè)的健康進展。

一、仔細剖析，深刻反思

由于受到社會不良風(fēng)氣的影響，部分教職工在師德師風(fēng)方面，消失了一些不容忽視的問題。1、少數(shù)老師對自己要求不嚴(yán)格，責(zé)任心不強;2有些圖音老師隨便曠缺課;3、擔(dān)心于本職工作，從事其次職業(yè);4、卑視冷淡差生;5、攀比現(xiàn)象嚴(yán)峻等等。這些問題的存在嚴(yán)峻地損害了老師隊伍的形象，"千里之行，始于足下;千里之堤，毀于蟻穴'，師德不容忽視，只有準(zhǔn)時發(fā)覺老師消失的苗頭性問題，仔細洞察老師思想行動的微妙變化，才能防患于未然。全體教職工對比有關(guān)教育法規(guī)查找自身在師德師風(fēng)方面存在的問題，仔細撰寫師德師風(fēng)自我剖析材料，進行自我反思、自我訂正、自我提高。

二、關(guān)懷同學(xué)，敬重人格

一些老師平常不留意師德師風(fēng)建設(shè)，違規(guī)違紀(jì)，給同學(xué)的生理和心理帶來嚴(yán)峻的損害，破壞了老師隊伍的形象，在社會上造成了不良的影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用教育系統(tǒng)處分通報文件作為教材，引導(dǎo)廣闊老師深化剖析違規(guī)違法行為發(fā)生的緣由，關(guān)心教職工筑起堅固的道德防線?？h三中曾經(jīng)組織班主任學(xué)習(xí)過一篇文章，題目是《王金戰(zhàn)：把倒數(shù)第一的同學(xué)送進北大》。王老師是中國人民高校附屬中學(xué)的一名班主任，也是全國優(yōu)秀老師。他接了一名被別的班拒絕接受的差生，王老師努力查找他的優(yōu)點，關(guān)懷鼓舞他，使他有了信念，這個曾經(jīng)全班倒數(shù)第一的同學(xué)后來最終考進了北大。王老師說："好孩子是夸出來的，不是罵出來的，讓孩子從你這兒得到一種信念，得到一種被關(guān)愛、被確定的感覺，他的責(zé)任感就煥發(fā)出來，他的學(xué)習(xí)就會有突破。老師，就是要點燃同學(xué)的火花，激發(fā)同學(xué)的熱忱，讓同學(xué)朝著他們喜愛的方向始終走下去，這樣確定能勝利。'我們都應(yīng)當(dāng)像王老師那樣，關(guān)愛每一名同學(xué)，關(guān)懷每一名同學(xué)的成進步步，敬重同學(xué)人格，公平公正對待同學(xué)，成為同學(xué)健康成長的指導(dǎo)者和引路人。今年3月13日，縣三中政教處王建明主任帶領(lǐng)部分班主任到南寧參與北京師范高校舉辦的"提高班主任專業(yè)素養(yǎng)高級研修班'，使班主任加強道德修養(yǎng)，更好地教育同學(xué)。

三、以身作則，為人師表

車爾尼雪夫斯基說："老師把同學(xué)造就成什么人