《13 畫楊桃》（同步訓(xùn)練）小學(xué)語文二年級下冊-統(tǒng)編版-2024-2025學(xué)年

《13畫楊桃》同步訓(xùn)練(答案在后面)一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、閱讀課文《13畫楊桃》，下列哪個選項不屬于楊桃的特點？A.形狀像五角星B.顏色鮮紅C.味道酸甜D.質(zhì)地堅硬2、課文《13畫楊桃》中，作者通過畫楊桃這件小事，想要告訴我們什么道理？A.畫畫要細心B.觀察事物要全面C.不要輕易下結(jié)論D.要有創(chuàng)新精神3、在《畫楊桃》這篇文章中，楊桃的形狀被形容為“五角星”。以下哪個詞語最貼切地描述了楊桃的形狀？A.長方形B.圓形C.五角星D.心形4、在《畫楊桃》這篇文章中，作者通過比喻的手法，將楊桃比喻成了什么？A.鳥兒B.蜜蜂C.星星D.雨滴5、以下哪個成語與《畫楊桃》這篇文章的主題無關(guān)？A.眼不見為實B.畫龍點睛C.實事求是D.知錯能改6、《畫楊桃》中，作者在描述畫楊桃的過程中，最想傳達給讀者的道理是什么？A.畫畫需要耐心和細致B.不要輕信別人的話C.要善于觀察，正確判斷D.要尊重他人的勞動成果二、閱讀理解（30分）《13畫楊桃》楊桃是一種常綠果樹，果實呈橢圓形，顏色鮮紅，味道酸甜可口。在我國南方地區(qū)，楊桃是一種常見的果樹，不僅可以食用，還可以美化環(huán)境。在一個陽光明媚的春天，小明和小紅來到了楊桃園。他們看到一棵棵楊桃樹，樹上掛滿了紅彤彤的楊桃，非常誘人。小明忍不住摘了一個楊桃嘗了一口，味道鮮美，他高興地對小紅說：“這楊桃真好吃！”小紅聽了，也想嘗嘗。可是她看到楊桃樹上掛著的楊桃形狀各異，有的大有的小，有的紅有的綠。她疑惑地問小明：“為什么這些楊桃形狀不一樣呢？”小明思考了一下，說：“可能是楊桃在生長過程中，受到了不同環(huán)境的影響吧?！睘榱伺宄@個問題，小明和小紅決定觀察一下楊桃的生長過程。他們每天放學(xué)后都來到楊桃園，觀察楊桃的成長變化。經(jīng)過一段時間的觀察，他們發(fā)現(xiàn)楊桃在生長過程中，確實會受到不同環(huán)境的影響。楊桃的果實顏色為什么鮮紅？A.因為楊桃是紅色的果樹B.因為楊桃在生長過程中受到了陽光的照射C.因為楊桃在生長過程中受到了水分的滋潤小明為什么說楊桃形狀各異？A.因為楊桃是不同品種的果樹B.因為楊桃在生長過程中受到了不同環(huán)境的影響C.因為楊桃在生長過程中受到了土壤的影響小明和小紅為什么每天放學(xué)后都去楊桃園？A.為了玩游戲B.為了觀察楊桃的成長變化C.為了吃楊桃三、寫作題（34分）請以“我的楊桃樹”為題，寫一篇短文，描述你的楊桃樹的生長過程，以及你在照顧它的過程中的感受?！?3畫楊桃》同步訓(xùn)練及答案解析一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、閱讀課文《13畫楊桃》，下列哪個選項不屬于楊桃的特點？A.形狀像五角星B.顏色鮮紅C.味道酸甜D.質(zhì)地堅硬答案：C解析：在《畫楊桃》這篇課文中，主要描述了楊桃的形狀、顏色和質(zhì)地，并沒有提到味道，因此選項C“味道酸甜”不屬于楊桃的特點。2、課文《13畫楊桃》中，作者通過畫楊桃這件小事，想要告訴我們什么道理？A.畫畫要細心B.觀察事物要全面C.不要輕易下結(jié)論D.要有創(chuàng)新精神答案：B解析：在《畫楊桃》這篇課文中，作者通過自己畫楊桃的經(jīng)歷，揭示了觀察事物要全面，不能只憑自己的片面之詞就輕易下結(jié)論的道理，因此選項B“觀察事物要全面”是作者想要傳達的主要道理。3、在《畫楊桃》這篇文章中，楊桃的形狀被形容為“五角星”。以下哪個詞語最貼切地描述了楊桃的形狀？A.長方形B.圓形C.五角星D.心形答案：C解析：文章中提到楊桃的形狀被形容為“五角星”，所以選擇C選項最為貼切。4、在《畫楊桃》這篇文章中，作者通過比喻的手法，將楊桃比喻成了什么？A.鳥兒B.蜜蜂C.星星D.雨滴答案：C解析：文章中作者通過比喻的手法，將楊桃比喻成了“星星”，形容楊桃形狀猶如天上的星星，所以選擇C選項。5、以下哪個成語與《畫楊桃》這篇文章的主題無關(guān)？A.眼不見為實B.畫龍點睛C.實事求是D.知錯能改答案：B解析：《畫楊桃》這篇文章的主題是講述通過畫楊桃的過程，教育孩子們要實事求是，不要以偏概全。而“畫龍點睛”這個成語是用來形容在關(guān)鍵時刻加上一筆，使事物更加生動形象，與文章主題無關(guān)。其他選項中的成語都與文章主題有關(guān)。6、《畫楊桃》中，作者在描述畫楊桃的過程中，最想傳達給讀者的道理是什么？A.畫畫需要耐心和細致B.不要輕信別人的話C.要善于觀察，正確判斷D.要尊重他人的勞動成果答案：C解析：在《畫楊桃》這篇文章中，作者通過自己畫楊桃的經(jīng)歷，傳達了要善于觀察、正確判斷的道理。作者在畫楊桃的過程中，通過仔細觀察，糾正了別人的錯誤認識，最終畫出了正確的楊桃形狀。因此，C選項正確。其他選項雖然也是文章中提到的內(nèi)容，但不是作者最想傳達給讀者的道理。二、閱讀理解（30分）《13畫楊桃》楊桃是一種常綠果樹，果實呈橢圓形，顏色鮮紅，味道酸甜可口。在我國南方地區(qū)，楊桃是一種常見的果樹，不僅可以食用，還可以美化環(huán)境。在一個陽光明媚的春天，小明和小紅來到了楊桃園。他們看到一棵棵楊桃樹，樹上掛滿了紅彤彤的楊桃，非常誘人。小明忍不住摘了一個楊桃嘗了一口，味道鮮美，他高興地對小紅說：“這楊桃真好吃！”小紅聽了，也想嘗嘗。可是她看到楊桃樹上掛著的楊桃形狀各異，有的大有的小，有的紅有的綠。她疑惑地問小明：“為什么這些楊桃形狀不一樣呢？”小明思考了一下，說：“可能是楊桃在生長過程中，受到了不同環(huán)境的影響吧?！睘榱伺宄@個問題，小明和小紅決定觀察一下楊桃的生長過程。他們每天放學(xué)后都來到楊桃園，觀察楊桃的成長變化。經(jīng)過一段時間的觀察，他們發(fā)現(xiàn)楊桃在生長過程中，確實會受到不同環(huán)境的影響。楊桃的果實顏色為什么鮮紅？A.因為楊桃是紅色的果樹B.因為楊桃在生長過程中受到了陽光的照射C.因為楊桃在生長過程中受到了水分的滋潤小明為什么說楊桃形狀各異？A.因為楊桃是不同品種的果樹B.因為楊桃在生長過程中受到了不同環(huán)境的影響C.因為楊桃在生長過程中受到了土壤的影響小明和小紅為什么每天放學(xué)后都去楊桃園？A.為了玩游戲B.為了觀察楊桃的成長變化C.為了吃楊桃答案：BBB三、寫作題（34分）請以“我的楊桃樹”為題，寫一篇短文，描述你的楊桃樹的生長過程，以及你在照顧它的過程中的感受。寫作示例：我的楊桃樹我家后院有一棵楊桃樹，那是爺爺在我出生那年親手栽種的。如今，它已經(jīng)長成了幾米高的大樹，枝繁葉茂，每年都能結(jié)出許多美味的楊桃。春天，楊桃樹抽出嫩綠的新芽，像無數(shù)小手在向陽光招手。我常常在樹下澆水、施肥，看著它一天天長大，心里充滿了喜悅。夏天，楊桃樹上的葉子變得濃綠，樹干也越發(fā)粗壯。每當這時，我都會跑到樹下，抬頭仰望那一片片翠綠的葉子，仿佛看到了未來的希望。秋天，楊桃樹上掛滿了金色的果實，我迫不及待地摘下一個嘗嘗，酸甜可口，味道美妙。冬天，盡管樹葉都落光了，但楊桃樹的枝干依然挺拔，仿佛在向世人展示它的堅韌。在照顧楊桃樹的過程中，我體會到了生命的頑強和成長的不易。它教會了我耐心和堅持，也讓我明白了付出總有回報。如今，這棵楊桃樹已經(jīng)成為我生活中的一部分，它見證了我的