1 觀潮 表格式 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1觀潮表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)題目1觀潮

教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“鹽、屹、昂、鼎、沸、貫、浩、崩、震、霎、余、鹽官鎮(zhèn)、昂首東望、人聲鼎沸、橫貫江面、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)"等字詞，準(zhǔn)確書寫“潮、據(jù)、堤、闊、籠、罩、盼、滾、頓、逐、漸、猶、崩、震、余”等生字。理解“籠罩、若隱若現(xiàn)、人聲鼎沸、橫貫、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼"等重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3-4自然段，積累優(yōu)美的語(yǔ)言素材。二、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)初讀課文，整體感知錢塘江大潮的壯觀景象，理清文章按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的順序進(jìn)行描寫的脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力和概括能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，體會(huì)大自然的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過(guò)體會(huì)作者對(duì)錢塘江大潮的贊美之情，讓學(xué)生在潛移默化中受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和對(duì)美好事物的向往與追求。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解課文中有關(guān)詞語(yǔ)和句子的含義，感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，體會(huì)作者是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體生動(dòng)的。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)錢塘江大潮的贊美之情，并激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

課內(nèi)探究一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在大自然中，有許多神奇而壯觀的景象。今天，讓我們一同走進(jìn)錢塘江，去領(lǐng)略那被稱為“天下奇觀"的錢塘江大潮。（板書課題：觀潮）大家齊讀課題。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們先來(lái)明確一下學(xué)習(xí)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)“鹽、屹”等7個(gè)生字，會(huì)寫“潮、據(jù)"等13個(gè)字，理解“籠罩、若隱若現(xiàn)”等詞語(yǔ)的意思。有感情地朗讀課文，背誦第3-4自然段。邊讀邊想象畫面，能說(shuō)出課文描寫錢塘江大潮的順序，感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。三、初讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞：鹽官鎮(zhèn)、屹立、昂首東望、人聲鼎沸、橫貫江面、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)。指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“屹"讀“yì”，“鼎"是后鼻音，“崩”讀“bēng"。運(yùn)用多種方式理解詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文理解“籠罩”：“籠罩"是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓业胶小盎\罩”的句子讀一讀，想一想。（出示句子：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。）從句子中可以知道，“籠罩"就是像籠子一樣罩在上面，這里指江面被一種氛圍所包圍。利用近義詞理解“若隱若現(xiàn)”：“若隱若現(xiàn)"的近義詞是什么呢？對(duì)，是“隱隱約約”，所以“若隱若現(xiàn)"就是一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒看不見(jiàn)的意思。直觀演示理解“橫貫”：老師用手勢(shì)來(lái)演示一下“橫貫”，（雙手從左到右劃過(guò)）這就是“橫貫”，從這邊到那邊橫著穿過(guò)。結(jié)合生活實(shí)際理解“人聲鼎沸"：同學(xué)們，你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽(tīng)到過(guò)像“人聲鼎沸”這樣嘈雜的聲音呢？（集市上、運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)等）那“人聲鼎沸"就是形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開(kāi)了鍋一樣。默讀課文，思考課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的？學(xué)生交流回答。教師總結(jié)：課文是按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的順序來(lái)描寫錢塘江大潮的。（板書：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后）四、精讀課文，感悟奇觀（一）學(xué)習(xí)“潮來(lái)前”部分請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第2自然段，畫出描寫潮來(lái)前江面景象和人們表現(xiàn)的句子，讀一讀，想一想你從中體會(huì)到了什么。交流反饋。出示句子：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。這句話把潮聲比作什么？（悶雷滾動(dòng)）這樣寫有什么好處呢？（形象地寫出了潮聲的低沉、沉悶，讓人感受到大潮即將來(lái)臨的那種隱隱的氣勢(shì)。）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能讀出這種隱隱的、沉悶的感覺(jué)？（指名讀，評(píng)價(jià)朗讀）出示句子：江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。潮來(lái)前江面的特點(diǎn)是什么？（風(fēng)平浪靜）這與后面大潮到來(lái)時(shí)的壯觀形成了鮮明的對(duì)比。人們的表現(xiàn)是怎樣的？（人群又沸騰起來(lái)）為什么人群會(huì)沸騰起來(lái)呢？（因?yàn)榭吹搅舜蟪奔磳⒌絹?lái)的跡象，人們很興奮、激動(dòng)。）指導(dǎo)朗讀：讀出人們的興奮之情。（指名讀，齊讀）小結(jié)：潮來(lái)前，江面平靜，而遠(yuǎn)處傳來(lái)的悶雷聲和那若隱若現(xiàn)的白線，已經(jīng)讓人們感受到了大潮即將帶來(lái)的震撼，也為下文大潮的洶涌澎湃埋下了伏筆。（二）學(xué)習(xí)“潮來(lái)時(shí)"部分潮來(lái)時(shí)是課文的重點(diǎn)部分，作者又是怎樣把這壯觀的景象描寫出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3-4自然段，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)大潮雄偉壯觀的句子，讀一讀，體會(huì)體會(huì)。交流匯報(bào)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀以下句子。出示句子：那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。從“很快地”“逐漸拉長(zhǎng)，變粗"橫貫江面”這些詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？（大潮的速度快，變化大，氣勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)。）指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)速稍快，讀出大潮逐漸逼近的那種緊張感。（指名讀，小組讀）出示句子：再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話把白浪比作什么？（一堵水墻）“兩丈多高"有多高呢？（大約六七米高）想象一下，六七米高的水墻向你涌來(lái)，是怎樣的一種情景？（非常壯觀、震撼）指導(dǎo)朗讀：讀出大潮的雄偉壯觀，聲音要響亮有力。（指名讀，齊讀）出示句子：浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻和夸張）把浪潮比作什么？（千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)）這樣寫有什么作用？（生動(dòng)形象地寫出了浪潮洶涌澎湃、勢(shì)不可擋的氣勢(shì)。）“山崩地裂”“大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)"又讓你感受到了什么？（潮聲的巨大，大潮的威力無(wú)比。）指導(dǎo)朗讀：要讀出大潮排山倒海的氣勢(shì)，聲音要高亢激昂。（先指名讀，再讓學(xué)生帶著想象讀，最后全班齊讀）播放錢塘江大潮的視頻，讓學(xué)生直觀感受大潮的雄偉壯觀，然后再次朗讀這幾個(gè)句子，加深體會(huì)。背誦第3-4自然段。引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才朗讀和理解的過(guò)程，按照大潮的變化順序來(lái)背誦。先讓學(xué)生自己嘗試背誦，然后同桌之間互相檢查背誦，最后全班一起背誦。（三）學(xué)習(xí)“潮頭過(guò)后”部分自由朗讀課文第5自然段，說(shuō)說(shuō)潮頭過(guò)后江面的景象是怎樣的。出示句子：霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。從“漫天卷地"風(fēng)號(hào)浪吼”這些詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？（雖然潮頭已經(jīng)過(guò)去，但余波仍然很兇猛，錢塘江大