六年級上冊語文園地八 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級上冊語文園地八公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)六上語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

“交流平臺"旨在引導(dǎo)學(xué)生梳理、回顧之前學(xué)過的把握文章主要內(nèi)容的方法。把握文章主要內(nèi)容的方法，從三年級就開始學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了抓關(guān)鍵句把握主要內(nèi)容，抓事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果把握主要內(nèi)容，抓主要人物和主要事件把握主要內(nèi)容，概括小標(biāo)題把握主要內(nèi)容等方法。本“交流平臺”，就是要對這些方法進(jìn)行回顧，梳理。

“詞句段運(yùn)用"安排了兩項(xiàng)內(nèi)容。第一題以四組課文題目為例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章擬題的不同方法。第一組以文章主要人物為題，第二組以文章記敘的事件為題，第三組以貫穿全文的重要事物為題，第四組題目很有意思，要么選取了匪夷所思的事件，要么營造出強(qiáng)烈的對比，通過文題很難準(zhǔn)確猜出文章內(nèi)容，更能吸引讀者。第二題呈現(xiàn)了兩組短語，讓學(xué)生選擇一個展開想象寫一段話。旨在通過想象寫話，幫助學(xué)生更加深刻地理解詞語，并準(zhǔn)確運(yùn)用。

“書寫提示”旨在了解柳公權(quán)及“柳體"字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生最基本的對書法作品的欣賞能力。在此之前，學(xué)生已經(jīng)通過語文園地了解過了顏真卿、歐陽詢的書法字體。顏體字與柳體字頗為相似，但又有區(qū)別，所謂的“顏筋柳骨”，就是最準(zhǔn)確地概括評價。

“日積月累"編排了一組出自魯迅作品的名句，與單元主題密切關(guān)聯(lián)。第一句話體現(xiàn)了魯迅對待孩子的態(tài)度，第二句話體現(xiàn)了魯迅對待人生及革命之路的看法，第三、四兩句則表達(dá)了魯迅對民族精神、中國脊梁的理解。四句話從不同角度展現(xiàn)了魯迅的精神世界，可以幫助學(xué)生更全面、更深人地了解魯迅。

教學(xué)目標(biāo)

1.能回顧、梳理把握文章主要內(nèi)容的方法。

2.學(xué)習(xí)給文章擬標(biāo)題的方法。

3.能從詞語展開想象，寫一段話。

4.欣賞柳公權(quán)的書法，了解柳體字的特點(diǎn)。

5.積累魯迅的名言，感受魯迅的精神品質(zhì)，進(jìn)一步增進(jìn)對魯迅的了解。

教學(xué)重難點(diǎn)

回顧、梳理把握文章主要內(nèi)容的方法；學(xué)習(xí)給文章擬標(biāo)題的方法。

教學(xué)過程

第一板塊交流平臺

1.引導(dǎo)學(xué)生互動交流，回顧把握課文主要內(nèi)容的方法。預(yù)設(shè)：

抓住文章題目

抓住文中關(guān)鍵句

理清起因、經(jīng)過、結(jié)果

串聯(lián)文章每個部分的意思

概括小標(biāo)題

……

2.以幾篇典型課文為例，回顧把握文章主要內(nèi)容的方法。

《夏天里的成長》：根據(jù)文章題目把握主要內(nèi)容；

《狼牙山五壯士》：理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握主要內(nèi)容；

《開國大典》：先了解每個部分寫了什么內(nèi)容，再串聯(lián)起來把握主要內(nèi)容；

《只有一個地球》：抓住文中關(guān)鍵句，把握文章主要內(nèi)容；

《我的伯父魯迅先生》：通過概括小標(biāo)題，把握文章主要內(nèi)容。

第二板塊詞句段運(yùn)用

（一）學(xué)習(xí)給文章擬題目的方法

我們讀文章、寫文章，總要先關(guān)注到文章的標(biāo)題。那么，怎么給文章取題目呢？我們先來看一組課文的題目。

1.分組呈現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)取標(biāo)題的規(guī)律。

2.回顧學(xué)過的課文，根據(jù)取標(biāo)題的不同方法，再找一些例子。

3.閱讀《去年的樹》（隱去標(biāo)題），你會給這篇文章取什么標(biāo)題？

（二）根據(jù)短語展開想象寫一段話

1.出示“飽經(jīng)風(fēng)霜”，說說這個詞語可以用來形容什么。

2.想象“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉"飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋”“飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹"的樣子，先想象再出示圖片。

3.出示“深處”這個詞語，說說你會想到哪些“深處"。

4.想象“樹林的深處”“秋天的深處"心靈的深處”，相機(jī)出示圖片。

5.選擇兩組短語中的一個，展開想象寫一段話。

6.交流，分享。

示例：《飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋》

這是家鄉(xiāng)的幾間老屋，究竟是哪一年蓋起來的，已經(jīng)說不清楚了，它的年歲，至少比我的爺爺還大，因?yàn)闋敔斁驮谶@間老屋里長大的。老屋已經(jīng)多年沒人居住，也無人照看。屋頂上的瓦片，已經(jīng)殘缺不全。墻壁凹凸不平，斑斑駁駁。門和窗戶已經(jīng)歪斜了，仿佛要倒下來似的。走進(jìn)老屋，地上滿是苔蘚。屋子里還有幾件老舊的家具，積滿了灰塵，布滿了蛛絲。由于風(fēng)吹日曬，這間老屋已經(jīng)破舊不堪，仿佛一位風(fēng)燭殘年的老人。

示例：《心靈深處》

我的心靈深處，藏著一個美好的夢想。我夢想著有一天，能夠獨(dú)自去遠(yuǎn)行，不需要大人的陪伴，不需要導(dǎo)游的安排。我背上簡單的行囊就出發(fā)了，去攀登雄偉的長城，去觀賞清澄的青海湖，去遼闊無垠的大草原騎馬，去高聳入云的珠穆朗瑪峰探險(xiǎn)……

第三板塊書寫提示

1.出示資料，了解柳公權(quán)。

柳公權(quán)，唐朝著名書法家。其書法以楷書著稱于世，在當(dāng)時極富盛名，民間有“柳字一字值千金"的說法。柳公權(quán)初學(xué)王羲之，后來遍觀唐代名家書法，并自創(chuàng)獨(dú)樹一幟的“柳體”。柳公權(quán)與顏真卿齊名，人稱“顏柳”，又與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。傳世碑刻有《玄秘塔碑》《金剛經(jīng)刻石》等。

2.圖片對比，了解柳體楷書的特點(diǎn)。

（1）觀察兩幅《玄秘塔碑》圖片，從筆畫、字形等方面說說柳體字有什么特點(diǎn)。

（2）對比顏體字和柳體字，理解“顏筋柳骨”的意思。

（3）對比歐體字和柳體字的不同風(fēng)格。

（4）欣賞幾幅柳體書法作品。

第四板塊日積月累

1.讀一讀魯迅的四句名言，讀正確，讀通順。

◎無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》

◎其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》

◎惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》

◎我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！斞浮吨袊耸У糇孕帕α藛帷?/p>

2.補(bǔ)充資料、文本，逐句理解體會。

內(nèi)容詳見課件。

3.拓展幾句魯迅的名言，感受魯迅的精神品質(zhì)。

◎橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

◎我好像是一只牛,吃的是草,擠出的是牛奶。

◎時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

◎哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫用在工作上了。

◎浪費(fèi)別人的時間，等于謀財(cái)害命；浪費(fèi)自己的時間，等于慢性自殺。

課堂總結(jié)

通過這些名言，我們對魯迅先生