新版小學(xué)語文教科版一年級下冊教案

教材分析一、全書整體結(jié)構(gòu)全書共有10個(gè)單元。單元主題分別為：愛國、課外生活、關(guān)心幫助他人、自然現(xiàn)象、現(xiàn)代科技、春天、益智、可愛的動物、名人勤奮學(xué)習(xí)的故事、自立自強(qiáng)?！伴喿x”板塊有主題課文20篇（每單元2篇）；快樂讀書屋15篇（前五單元每單元1篇，后五單元每單元2篇），總計(jì)閱讀篇數(shù)為37篇（古詩為3課5篇）；“能說會寫”板塊編有口語交際10次，5次寫話；“語文七色光”10次。二、教材編寫思路及特點(diǎn)1、注意激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，選取了形象、直觀、感性色彩強(qiáng)的作品。這些文章密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富想象拓展學(xué)生的視野，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2、與時(shí)代發(fā)展同步。選文滲透時(shí)代精神和現(xiàn)代意識，反映了現(xiàn)代科技和現(xiàn)代化建設(shè)的新成果和環(huán)保意識、自立自強(qiáng)意識、合作意識等。3、追求童心童趣和審美價(jià)值。選文中有不少富有童心童趣的美文，力求使孩子感到讀書確實(shí)是一件很快樂的事。4、廣開“材”路，堅(jiān)持“多編少搬”的原則，認(rèn)真修改，精細(xì)加工文字，力求字斟句酌，奉獻(xiàn)語言精品的文化精品。5、追求嶄新面貌和令人眼亮心動的效果。提升了教科書整體的品位和格調(diào)，表現(xiàn)了選文的匠心獨(dú)運(yùn)。三、前后的聯(lián)系一年下的教材的基本結(jié)構(gòu)與一年上的教材一致。圍繞專題組織教材內(nèi)容，包括：導(dǎo)語、課例、詞語盤點(diǎn)、語文園地。需要說明的是，從這冊書開始，口語交際，看圖寫話不再安排在語文園地中，而是獨(dú)立成一塊內(nèi)容，課后思考練習(xí)題的敘述語氣也有變化，這能復(fù)述敘事性作品的大意，感受作品中生動的形象與語言。前期的綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)展如何，會直接影響語文園地中口語交際、習(xí)作和展示臺的進(jìn)行。四、本冊的教學(xué)目標(biāo)：1、整體把握文章內(nèi)容的練習(xí)，更加重視學(xué)習(xí)過程。2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。3、提煉課文中出現(xiàn)的應(yīng)知應(yīng)會的字、詞、句和典型的語言現(xiàn)象，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識。4、口語交際體現(xiàn)“文語并重”的語文教育觀念，注重交際情境的設(shè)置和交際的互動性，強(qiáng)調(diào)文明的態(tài)度和文明的語言。5、讓學(xué)生學(xué)習(xí)古人堅(jiān)持不懈、不達(dá)目的不罷休的精神。五、教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、欣賞大自然的情趣。2、落實(shí)語文基礎(chǔ)知識。3、讓學(xué)生學(xué)會“感謝”。要有堅(jiān)持不懈的精神。六、教學(xué)難點(diǎn)：1、扎實(shí)掌握語文基礎(chǔ)知識。2、培養(yǎng)兒童寫話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象空間。七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體掛圖八、教學(xué)方法：自主合作探究講讀九、教學(xué)時(shí)數(shù)：80第一單元單元計(jì)劃本單元的單元主題是“愛國”。選入的主體課文《升國旗》、《我們的祖國真大》，“快樂讀書屋”中選入《家》。地位及作用：這幾部分內(nèi)容分別介紹了我國的國旗、首都，祖國的語言等知識，使學(xué)生能夠比較全面地了解、認(rèn)識自己的祖國，增強(qiáng)愛國主義情感及民族自豪感。因此在教學(xué)中，應(yīng)該各部分內(nèi)容有機(jī)地整合，靈活安排，引導(dǎo)學(xué)生從生活中收集有關(guān)祖國的圖片和資料，加強(qiáng)語文與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)對祖國的熱愛。教學(xué)目的：1、了解國旗，懂得尊敬國旗、熱愛國旗。這也是“熱愛祖國”的具體表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。3、掌握本單元的字詞。4、了解我們的國家。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語言積累。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。3、在口語交際中能說出自己對祖國的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語言積累。2、把愛國主義情感落實(shí)到實(shí)際生活中。教具準(zhǔn)備：多媒體掛圖教學(xué)方法：自主合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)第一課時(shí)課

題:1、升國旗（1）時(shí)間：內(nèi)容：分析課文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識“升”、“旗”等7個(gè)字。學(xué)寫“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、欠”。3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。重點(diǎn)：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個(gè)字。難點(diǎn)：在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感教具準(zhǔn)備：1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料2、生字卡片，升國旗的錄像教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時(shí)的情景？那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題，學(xué)生書空）二、初讀課文，探究識字1、匯報(bào)課前收集的資料，享受成功的快樂。（1）小組內(nèi)交流（2）小組代表發(fā)言，匯總資料（3）教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來。3、同桌互相讀課文，糾正讀音。三、朗讀感悟，激發(fā)情感1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？指導(dǎo)看圖,引讀第一句.(1)我們的國旗是什么樣子的?(2)出示句子:五星紅旗,我們的國旗.(3)指名讀(4)五星紅旗是我們的國旗,代表我們的祖國,我們是多么自豪啊!你能用自豪地語氣讀這句話嗎?3、指導(dǎo)看圖,引讀第二句.（1）升國旗時(shí),我們聽到了什么?（2）在國歌聲中,五星紅旗是怎么升起來的?（3）出示句子:國歌聲中,高高升起.（4）多媒體演示升國旗.,五星紅旗升的多高啊,在祖國的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚(yáng),誰來讀這一句.、4、指導(dǎo)看圖,引導(dǎo)第三句.（1）升國旗時(shí),同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?（2）我們立正,向您敬禮.（3）指名讀句子,并做動作.（4）“您”在這兒指誰?”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?5、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。四、聯(lián)系生活，拓展延伸說說你在什么時(shí)候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。五、教師總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：立正升國旗敬禮熱愛國旗第二課時(shí)課

題:1、升國旗（2）時(shí)間：內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。重難點(diǎn)：正確書寫生字。教具：小黑板（字、詞）教法：觀察、指導(dǎo)法過程：一、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這課的字、詞。二、嘗試探究：1、小黑板出示：升旗起正您敬禮⑴、認(rèn)讀⑵、組詞⑶、開火車讀2、小黑板出示會寫的生字：升國紅我們歌立禮（1）、認(rèn)識新偏旁：方框兒。與“國”字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則，并說出“國”字的結(jié)構(gòu)。（2）、學(xué)習(xí)示字旁，與“禮”字一同學(xué)。學(xué)習(xí)“絞絲旁”，注意“提”的寫法，同時(shí)寫“紅”。（3）、強(qiáng)調(diào)“歌”的寫法。注意左右大小的安排。立：有五筆，一筆點(diǎn)像人頭，二筆橫像人肩，三四筆像兩條腿，最后一筆像大地。向：認(rèn)識新筆畫——橫折鉤；筆順規(guī)則——從外到內(nèi)。升：第一筆是撇，不是橫，像飄在空中的紅旗一角，第二筆是橫，末筆豎較長。我：獨(dú)體字，第四筆是提，第五筆是新筆畫，“斜鉤”最后一筆“點(diǎn)”不能忘。們：左右結(jié)構(gòu)，左邊是單人旁，右邊是“門”，寫的時(shí)候要寫得左窄右寬。（4）、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。（5）、小組合作，交流識字方法。（6）、開火車讀（7）、說一說記憶方法。3、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。4、練寫生字。三、說話訓(xùn)練.同學(xué)們,你們學(xué)了這首詩,看了天安門前的升旗儀式,現(xiàn)在想對國旗說什么?出示:國旗_____________________(指名自由說)升旗儀式結(jié)束了,同學(xué)們的心情激動嗎?讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?四、遷移練習(xí)：1、填空：（1）我們的祖國是（）。（2）我們的國旗是（）。2、說一說你在什么時(shí)候、什么地方看到過升國旗？3、連連詞語：高樓盛開北京又寬又長綠樹優(yōu)美車輛非常寬闊鮮花林立馬路非常美麗風(fēng)景成陰廣場川流不息五：小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？你是怎樣記住這些字的？板書：升國旗升國紅我們歌立教學(xué)反思：第三課時(shí)課

題:2、我們的祖國真大（1）時(shí)間：內(nèi)容：分析課文教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2、通過有感情地朗讀詩歌，使學(xué)生了解“我們的祖國真大”，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。重點(diǎn)：有感情地朗讀詩歌。難點(diǎn)：了解我們的祖國，激發(fā)學(xué)生愛祖國的情感。教具：多媒體課件（中國地圖）教法：引導(dǎo)法過程：一、導(dǎo)入新課：（出示中國地圖）我們的祖國是中華人民共和國，歷史悠久，物產(chǎn)豐富，地大物博。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米，所以南方和北方氣候特點(diǎn)不同，東部和西部也有不同的景象。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《我們的祖國真大》。二、嘗試探究：（一）初讀詩歌，隨文識字1、自讀詩歌。借助拼音自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍，不認(rèn)識的字做個(gè)記號。2、小組合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。3、檢查字音和認(rèn)字情況。（二）再讀詩歌，加深理解1、指導(dǎo)看圖,引讀第一節(jié)。（1）、討論：第一節(jié)寫了什么內(nèi)容？讀這一節(jié)應(yīng)用什么語氣去讀？（親切、熱愛）（2）、學(xué)生試讀，師指導(dǎo)。（3）、學(xué)生這一節(jié)有什么感受？2、過渡：北方有冬爺爺?shù)募?，十月飄雪花，那么南方又是怎樣的情景呢？學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）、討論：第二節(jié)寫南方怎么樣？讀這一節(jié)的時(shí)候應(yīng)用什么語氣去讀？（2）、學(xué)生試讀，師指導(dǎo)。（3）、學(xué)生這一節(jié)有什么感受？3、過渡：我們已經(jīng)知道了北方和南方的特點(diǎn)，第三節(jié)又講了些什么呢？讓我們一起學(xué)習(xí)第三節(jié)。（1）、讀第三節(jié)后，說一說，第三節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？（2）、學(xué)生匯報(bào)。（3）、討論：“在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜?！边@是為什么？（4）、學(xué)生匯報(bào)。（5）、師講原因。用“有的……有的……有的……”說一句話。（6）、朗讀第三節(jié)。三、聯(lián)系生活，拓展延伸你喜歡我們的祖國嗎？為什么？你還知道哪些地方？能找到圖片來說說嗎？現(xiàn)在我們這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？四、教師總結(jié)這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？有什么感想？板書設(shè)計(jì)：我們的祖國真大北方：飄雪花南方：開鮮花同一時(shí)候：滑雪、游泳、吃西瓜教學(xué)反思：第四課時(shí)課

題:2、我們的祖國真大（2）時(shí)間：內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。重難點(diǎn)：正確書寫生字。教具：小黑板（字、詞）教法：觀察、指導(dǎo)法過程：一、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這課的字、詞。二、嘗試探究：1、小黑板出示：飄鮮偉時(shí)候滑⑴、認(rèn)讀⑵、組詞⑶、開火車讀2、小黑板出示會寫的生字：真北家開泳（1）、強(qiáng)調(diào)“真”里面是三橫。（2）、強(qiáng)調(diào)“北”的寫法。讓學(xué)生觀察筆順，書空后在練習(xí)本上寫。（3）、仔細(xì)觀察課本田字格中的范字后，討論其余4個(gè)生字應(yīng)該怎樣寫才美。（4）、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。（5）、小組合作，交流識字方法。（6）、開火車讀（7）、說一說記憶方法。3、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。4、練寫生字。三、說話訓(xùn)練.同學(xué)們,你們學(xué)了這首詩,看了中國地圖,現(xiàn)在想說什么?四、遷移練習(xí)：1、連一連：莊嚴(yán)的廣場又寬又長的車輛寬闊的城市綠毯似的花壇美麗的風(fēng)景川流不息的馬路優(yōu)美的天安門拼成圖案的草坪2、把下列句子補(bǔ)充完整：（1）、（）在哪里呢？（2）、西瓜和桃子都是（）。（3）、他是（）。（4）、（）多么辛苦啊！3、填空：（1）、我們的祖國是（）。（2）、我們的國旗是（）。（3）、我國的首都是（）。五：小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？你是怎樣記住這些字的？六、作業(yè)：在生字本上一字寫一行。板書：我們的祖國真大真北家開泳教學(xué)反思：第五課時(shí)課

題:快樂讀書屋一《家》時(shí)間：內(nèi)容：分析課文教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．認(rèn)識本課2個(gè)生字。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、熱愛祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板（詩歌提示）。教學(xué)方法：合作、探究教學(xué)過程：一、

激趣導(dǎo)入同學(xué)們都有自己的家，那小雞、小魚有家嗎？它們的家在哪呢？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)“快樂讀書屋”一起去看看吧。二、指導(dǎo)閱讀：1、自由讀文，不認(rèn)識的字可以看拼音。2、同桌一起讀，遇到困難要互相幫助。3、指名讀。4、評一評。：你覺得他讀的怎么樣？三、朗讀感悟：1、教師范讀。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，要尊重學(xué)生的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去試著讀出感情。3、采用多種形式，調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀，推選出讀得最好的在全班讀，最后選出冠軍。4、朗讀比賽。5、嘗試背誦。四、識字：1、出來“泥、種”的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、你是用什么方法記住他們的？3、你能用這兩個(gè)字組詞嗎？然后用組的詞說一句話。五、拓展延伸：1、齊讀課文。2、課文中說了哪些內(nèi)容？你能模仿著再說幾句嗎？按照小黑板的提示說一說。（先在小組內(nèi)說一說，再全班交流）六、小結(jié)：把續(xù)編的兒歌寫下來。（寫在練習(xí)本上）板書設(shè)計(jì)：家白云----藍(lán)天小鳥----樹林家魚兒----小河熱愛種子----泥土我們----祖國教學(xué)反思：第六課時(shí)課

題：語文七色光一時(shí)間：內(nèi)容：練、日積月累、知識窗教學(xué)目標(biāo)：1、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫2、知道中國的世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。3、通過我是中國娃，知道說普通話的重要性教學(xué)重點(diǎn)：抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國之情教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分漢語字母表的大小寫教具準(zhǔn)備：自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板教學(xué)方法：鞏固練習(xí)法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、今天老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧?！你們愿意去嗎？（愿意）（板書課題）2、師：要想摘到知識的果實(shí)，可不是那么的容易，你們必須要闖過關(guān)才能獲得，有信心嗎？二、第一關(guān)：讀讀背背1、師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語拼音字母表》）2、談話：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀？3、觀察：有哪些大小寫字母完全一樣？（CcOoPpSsVvXxZz）4、討論：仔細(xì)看，有哪些大小寫字母相近：（Ff

KkMmNnTtUuYy）5、觀察：記一記，哪些大小寫字母差別大？（AaBbDdEeGgHhLlQqRr）6、放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序7、游戲鞏固，找朋友8、談話：同學(xué)們真厲害，順利的闖過了第一關(guān)。三、第二關(guān)：記一記1、談話：你知道我們的祖國多偉大嗎？2、（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認(rèn)的最多，記得最快3、請小朋友來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀4、做游戲連線豐富的

物產(chǎn)遼闊的

民族勤勞的

土地悠久的

民族美麗的

歷史智慧的

人民四、第四關(guān)、說一說談話：小組合作讀知識窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）師：你還知道哪些世界之最？五、第五關(guān)我會說談話：介紹這個(gè)中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）討論：象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說？匯報(bào)：名字、年齡、自身特征談話：誰能試著說一說？指名說，給予評價(jià)匯報(bào)：說給同桌聽一聽六、總結(jié)：同學(xué)們可真厲害，順利的闖過了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會摘到更多更大的果實(shí)，請大家繼續(xù)努力吧！教學(xué)反思：第二單元單元計(jì)劃本單元的單元主題是“課外生活”。選入的主體課文《我們?nèi)ブ矘洹?、古詩兩首《村居》、《宿新市徐公店》、“快樂讀書屋”《讓我們蕩起雙漿》。地位及作用：這些課文圍繞學(xué)生課外生活的主題，描寫了兒童豐富多彩的課外生活，使學(xué)生在快樂的活動中感受生活的幸福美好。要注意強(qiáng)化閱讀教學(xué)的多功能，使閱讀教學(xué)的過程成為學(xué)生學(xué)知識、長本領(lǐng)、身心發(fā)展，潛能開發(fā)的過程。“閱讀教學(xué)是個(gè)性化行為”要關(guān)注學(xué)生的差異性和需求，處理好師生、生生間關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)之中。古詩教學(xué)時(shí)，要善于啟發(fā)引導(dǎo)，不要直接講解讓學(xué)生以讀為主，熟讀成誦，結(jié)合詩句，展開合理想像把詩變畫，把畫變話，發(fā)展學(xué)生想像力。教學(xué)目的：1、掌握本單元的字詞。2、正確背誦、默寫古詩。3、知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語言積累。2、增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。3、在口語交際中懂得與人打交道態(tài)度要親切、自然、有禮貌。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語言積累。2、把環(huán)保意識落實(shí)到實(shí)際生活中；提高交際技能。教具準(zhǔn)備：多媒體小黑板教學(xué)方法：自主合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)第一課時(shí)課

題:3、我們?nèi)ブ矘洌?）時(shí)間：內(nèi)容：分析課文教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、會認(rèn)12個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。

3、知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件（圖片、歌曲）教學(xué)方法：引導(dǎo)法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課讓我們一起去植樹吧！（板書課題）齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。

2、同桌互讀。拼音、漢字對照讀，檢查是否讀正確，讀對了就用你喜歡的方式表揚(yáng)她。有讀錯(cuò)的地方，你來幫他改正。

3、說說課文共幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？

4、學(xué)生齊讀。

5、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽，說說為什么喜歡。

三、精讀課文，深化理解

1、請大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。

2、讀后匯報(bào)，第3、4小節(jié)

3、指名讀第3小節(jié)

4、談話：科學(xué)家怎么說的？（出示綠樹制造空氣的課件）

在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么？

5、學(xué)生匯報(bào)：甜蜜、幸福

6、談話：試著讀讀，誰能讀出這種感情？（生練讀）

7、討論：讀懂了什么？（出示課件：一棵樹一點(diǎn)綠，千棵萬棵一片綠課件）

8、談話：這些樹染綠了祖國的大地，多美啊，誰來讀讀。9、指名讀后全班再讀。

激勵男女生比賽讀，讀后選一人評價(jià)

10、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說植樹還有什么好處？

小組討論、匯報(bào)：防風(fēng)固沙……

11、哪些地方可以植樹呢？

自由讀第二小節(jié)組

談話：通過讀這一節(jié)你知道了什么？

老師根據(jù)回答板畫：荒灘、河岸、山坡、路彎……

談話：哪個(gè)詞不懂？理解“安家落戶”

12、談話：春天到了，走，親愛的同學(xué)們，我們植樹。

（播放：小樹快快長的歌曲）

13、齊讀：第1、5小節(jié)

14、談話：同學(xué)們的心情怎樣？（高興、興奮）15、讀出愉快，堅(jiān)定的語氣，重讀“走”字

16、討論：我們的學(xué)校和家的周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。

四、思維拓展、口語訓(xùn)練

（出示課件）觀賞樹林為我們遮風(fēng)擋沙，擋住洪水的圖片。

（配樂讀全文）今天我們栽下綠色的希望，明天，祖國大地上到處都會有挺撥的大樹。五、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？樹對我們有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做呢？用我們的雙手把祖國裝扮得更加美好！相信明天的你們也會成為一棵棵挺拔的大樹，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)力量！板書設(shè)計(jì)：我們?nèi)ブ矘鋬艋諝?/p>

植樹愛護(hù)（環(huán)保）染綠大地第二課時(shí)課

題:3、我們?nèi)ブ矘洌?）時(shí)間：內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。重難點(diǎn)：正確書寫生字。教具：小黑板（字、詞）教法：觀察、指導(dǎo)法過程：一、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這課的字、詞。二、嘗試探究：1、小黑板出示：植迎春邁坡能讓落色工廠今⑴、認(rèn)讀⑵、組詞⑶、開火車讀2、小黑板出示會寫的生字：走親河讓戶工廠老多今（1）、學(xué)習(xí)“立”字旁，注意立字旁在上邊時(shí)要寫得扁一些。（2）、指導(dǎo)“老”字的筆順。（3）、注意“今”與“令”的區(qū)別。（4）、翹舌音：植

春

廠平舌音：色走（5）、小組合作，交流識字方法。（6）、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。（7）、開火車讀（8）、說一說記憶方法。3、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。4、練寫生字。5、鞏固生字：（1）、摘桃游戲

黑板上畫一棵大桃樹，結(jié)滿桃子，每個(gè)桃上有一個(gè)生字，學(xué)生摘一個(gè)領(lǐng)讀，再齊讀，再讓大家組詞/說話。

（2）、找朋友（拼合體字：讓/河/多/坡/植）三、練習(xí)：1、我會連：（1）綠色的生活（2）綠色的大樹清新的工廠挺拔的同學(xué)幸福的空氣親愛的希望（3）甜蜜的希望（4）染綠大步清新的生活栽下大地綠色的空氣邁開希望2、填合適的詞：（）的希望（）的生活（）的地方（）的大樹（）的工廠（）的空氣四：小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？你是怎樣記住這些字的？五、作業(yè)：在生字本上一字寫一行。

板書：3、我們?nèi)ブ矘渥哂H河讓戶工廠老多今教學(xué)反思：第三課時(shí)課

題:4、古詩兩首（1）時(shí)間：內(nèi)容：分析課文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，了解生字組成詞語的大意。2、正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的大意，在朗讀、感悟中想像詩中描繪的情景。4、借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然，珍惜童年的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受詩篇的語言美，情景美，達(dá)到熟讀成誦，積累豐富的語言材料。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)方法：講解法教學(xué)過程：一、播放課件，初識意境。今天老師先請同學(xué)們欣賞一段優(yōu)美的樂曲，同時(shí)觀賞老師為你們作的畫，好嗎？（師放古箏樂，按詩句描繪的景物順序展現(xiàn)畫面）1、整幅詩課文插圖

2、草長鶯飛

3、拂堤楊柳4、水澤散發(fā)的霧氣

5、兒童歡樂放風(fēng)箏6、回歸整幅詩文插圖談話：誰能用自己的話說說你看到了什么景致？學(xué)生匯報(bào)談話：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我國清朝詩人，高鼎坐在他居住的草堂內(nèi)看到此情此景，僅用了四句話就寫下了這千古傳頌的《村居》。（課件演示古詩內(nèi)容）板書課題。二、初讀詩文，感知意境。1、釋題：在鄉(xiāng)村居住，作者高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。2、聽錄音讀。3、自由讀，要讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查。4、出示生字卡片。談話：怎樣記住這些生字寶寶？匯報(bào)：舊字加偏旁，寸加木字旁變成鄉(xiāng)村的村。順口溜：一木一寸交朋友合在一起叫山村……三、細(xì)讀詩文，感受意境。1、談話：請同學(xué)邊讀邊觀看畫面，哪些詞的意思自己理解，還有哪些不懂的詞語，分別做上記號。2、解釋：春煙：春天水澤草木蒸發(fā)的霧氣拂堤：柳枝很長，下垂著，像撫摸著堤岸。紙鶯：風(fēng)箏。3、敘述詩意（大概詩意）（早春二月，正是青草生長，黃鶯飛舞的時(shí)候，拂堤岸的楊柳，就像陶醉在迷人的春色里一樣，孩子們放學(xué)后，早早地回到家里，趕忙趁著春風(fēng)放起風(fēng)箏來）四、吟誦詩文，品評意境。談話：請同學(xué)們帶著自己對這首詩的理解讀詩文。談話：誰能再評一評，通過他的吟誦，你感受到了什么？生：評價(jià)。五、賞讀詩文，進(jìn)入意境。放古箏樂曲，吟誦古詩，生閉眼想像畫面。談話：同學(xué)們此時(shí)此刻，在你的頭腦中呈現(xiàn)出了怎樣的畫面。學(xué)生匯報(bào)。六、欣賞畫面，升華意境。1、回放課件，生齊誦詩文。2、詩人寫出了我們兒童生活的樂趣，你喜歡這首詩嗎？板書：村居草鶯飛醉春煙兒童學(xué)拂堤楊柳早春竟放紙鶯熱愛大自然第四課時(shí)課

題:4、古詩兩首（2）時(shí)間：內(nèi)容：分析課文教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩，并背誦

2.學(xué)會詩中的生字，理解詩句3.通過理解詩內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情教學(xué)重、難點(diǎn)：通過對詩句的理解，了解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：講解法教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色，為什么？你們說的都很有道理，一年四季確實(shí)季季都很美，這節(jié)課，老師要帶你們進(jìn)入這樣一個(gè)季節(jié)去領(lǐng)略大自然的美妙。課件出示：春末初夏圖——未成陰的樹、小徑、蝴蝶、菜花。猜猜看，這是什么季節(jié)？（春天）你是怎么看出來的？面對這樣詩情畫意的景色，南宋有個(gè)詩人楊萬里就詩情大發(fā)做了一首詩叫《宿新市徐公店》，同學(xué)們想學(xué)這首詩嗎？板書課題《宿新市徐公店》，齊讀。二、知詩人，明詩意1.談話：你們知道楊萬里嗎？他是南宋詩人，我國古代寫詩最多的詩人之一，以寫山水、風(fēng)光、自然景色為主。2.談話：你知道題目的意思嗎？和你的同桌說一說。（住宿在新市姓徐的人家開設(shè)的旅店里看到的景象）

過渡：詩人住在這家旅店里看到了什么呢？

3.自讀，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查：出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形⑴說說你記住了詩中的哪些字？都用了什么方法？⑵指導(dǎo)書寫、描紅、臨寫

⑶指名朗讀、正音三、解字詞，明詩意（1）談話：下面請同學(xué)們聽老師讀讀這首詩，注意聽準(zhǔn)發(fā)音、節(jié)奏。（2）請同學(xué)們自己讀一讀，看誰讀的又快又準(zhǔn)確。（3）現(xiàn)在請你和你的同桌互讀，如果他讀得好就給他畫個(gè)（微笑的表情），讀的不好就畫個(gè)（難過的表情）。

（4）匯報(bào)：請得（微笑的表情）的同學(xué)舉手，看來你們讀的很認(rèn)真，沒有得到（微笑的表情），請站起來，老師再給你一次機(jī)會（指讀），畫（微笑的表情），沒有得到（微笑的表情）的同學(xué)都站起來，老師給你們一次機(jī)會，（齊讀）畫（微笑的表情）。

（5）談話：你覺得這首詩大概寫了什么？下面讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而對這首詩了解的更清楚。

1.自由輕聲讀詩，邊讀邊劃出不懂的詞或句。

2.分小組交流。

（1）有哪些地方你不懂？不懂的地方請別的同學(xué)幫幫忙。

（2）

我們來學(xué)習(xí)前兩句（課件顯示前兩句詩）（齊讀）。

（3）講解：籬落：籬笆。

疏疏：稀疏。

徑：小路。

未成陰：樹葉還不茂盛，還沒能形成樹陰。

（4）我們把這兩句話再讀一遍，讀完之后，你仿佛看到了什么景物？

（5）學(xué)生匯報(bào)：在稀疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長大，還沒有形成樹蔭。

3．同學(xué)們說的真好，下面就請同學(xué)們再去讀讀后兩句詩（課件顯示后兩句詩），你還有什么不理解的嗎？

（1）講解：“急走”在這里指的跑的意思。

（2）討論：為什么黃蝶飛入菜花就無處尋了呢？

（3）匯報(bào)：因?yàn)辄S蝶是黃色的，菜花也是黃色的，所以黃蝶飛入菜花地就找不到了。

（4）你能看圖連起來說說這首詩的意思嗎？（出示課件）

（5）在稀疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長大，還沒有形成樹蔭，兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，黃色的蝴蝶飛入金黃的菜花，再也找不到了。

四、入詩境，悟詩情

（1）這么美、這么有趣的畫面你們想親眼看一看嗎？下面請同學(xué)們微微閉上眼睛，靜靜聽老師讀，在腦海里浮現(xiàn)畫面，跟老師進(jìn)入這如詩如畫的新市徐公店。（配樂范讀）

（2）你看到了什么呢？

（3）匯報(bào)：我看到了很長很長的小路和一棵葉子還沒長大的樹。

我看到兒童在追趕黃色的蝴蝶。

（4）追問：多美啊，看到這番景象，你想干什么？

（5）匯報(bào)：想讀、想畫……

（6）如果根據(jù)詩意作畫，該畫些什么？（籬笆、小路）籬笆要畫的密還是松一點(diǎn)，為什么？是怎樣的小路？

（7）現(xiàn)在，老師就把這個(gè)機(jī)會給你們，想讀的讀、想背的背、想畫的畫，盡情的表現(xiàn)自己。五、作業(yè)

1.朗讀背誦。

2.用自己的話說說詩的意思。六、小結(jié)

多么美的一首詩呀，老師也陶醉了，其實(shí)大自然中像詩人寫的這么美的景色隨處可見，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆善于感受美的心靈，就一定會找到。板書：

宿新市涂公店

籬落

疏

一徑

深

兒童

急走黃蝶

飛入樹頭

未成陰教學(xué)后記：第五課時(shí)課

題:快樂讀書屋一《讓我們蕩起雙漿》時(shí)間：內(nèi)容：分析課文教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。認(rèn)識本課10個(gè)生字。感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。能想象詩歌描繪的情景，并練習(xí)說話。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)要求1、2、4教學(xué)難點(diǎn)：想象境界，練習(xí)說話。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖，磁帶教學(xué)方法：引導(dǎo)、探究法教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入，引入課題。同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪皇赘瑁銈兿肼爢?？會唱的同學(xué)可以一起唱。（放錄音）這首歌好聽嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)一學(xué)。初讀課文、整體感知。借助拼音自讀。注意：盡可能讀漢字，不認(rèn)識的字再看拼音。自由讀文，把不理解的詞、句畫下來，小組討論交流。指導(dǎo)用多種方式讀文，在讀中體會童年生活的美好。再讀課文、深化理解。1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

（1）指名讀

（2）自由讀，問：從這一節(jié)中你明白了什么？

理解：四周環(huán)繞

（3）小朋友們欣賞美景時(shí)，小船又是怎樣的狀態(tài)呢？

理解“輕輕飄蕩”

（4）指導(dǎo)朗讀

身在這樣的小船里，你有什么感受？用什么語氣來讀？

2、學(xué)習(xí)第2節(jié)

（1）指名讀

（2）“紅領(lǐng)巾”指誰？“太陽”比喻誰？

（3）“陽光灑在海面上”是什么意思？

（4）魚真會唱歌嗎？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的感覺？

（5）指導(dǎo)朗讀

3、學(xué)習(xí)第3節(jié)

（1）齊讀

（2）理解詩句的意思

“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？

舊社會的小朋友會歡樂嗎？為什么？

“誰”指什么？

小朋友真的不知道是社會主義祖國給我們安排的幸福生活嗎？為什么還這么問？

（3）指導(dǎo)朗讀4、學(xué)習(xí)生字（1）抽讀生字卡片（2）給下列字選擇正確的讀音

船推美麗功誰幸福輕吹找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說怎樣記住它。四、總結(jié)課文

1、文中反復(fù)有什么作用？

2、指名有感情地朗讀課文。

3、想象詩歌描繪的情景。板書：讓我們蕩起雙漿海面----白塔讓我們蕩起雙漿四周----綠樹紅墻魚兒----聽我們歌唱教后記：第六課時(shí)課

題：語文七色光二時(shí)間：內(nèi)容：練、日積月累、知識窗教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、今天老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧兀∧銈冊敢馊?？（愿意）（板書課題）2、師：要想摘到知識的果實(shí)，可不是那么的容易，你們必須要闖過關(guān)才能獲得，有信心嗎？二、第一關(guān)：讀讀背背1、師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語拼音字母表》）2、談話：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀？3、觀察：有哪些大小寫字母完全一樣？（CcOoPpSsVvXxZz）4、討論：仔細(xì)看，有哪些大小寫字母相近：（Ff

KkMmNnTtUuYy）5、觀察：記一記，哪些大小寫字母差別大？（AaBbDdEeGgHhLlQqRr）6、放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序7、游戲鞏固，找朋友8、談話：同學(xué)們真厲害，順利的闖過了第一關(guān)。三、第二關(guān)：記一記1、談話：你知道我們的祖國多偉大嗎？2、（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認(rèn)的最多，記得最快3、請小朋友來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀4、做游戲連線豐富的

物產(chǎn)遼闊的

民族勤勞的

土地悠久的

民族美麗的

歷史智慧的

人民四、第四關(guān)、說一說談話：小組合作讀知識窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）師：你還知道哪些世界之最？五、第五關(guān)我會說談話：介紹這個(gè)中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）討論：象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說？匯報(bào)：名字、年齡、自身特征談話：誰能試著說一說？指名說，給予評價(jià)匯報(bào)：說給同桌聽一聽六、總結(jié)：同學(xué)們可真厲害，順利的闖過了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會摘到更多更大的果實(shí)，請大家繼續(xù)努力吧！教學(xué)反思：第三單元單元計(jì)劃本單元的單元主題是“助人為樂、關(guān)愛他人”。選入的主體課文《送陽光》、《做什么事最快樂》、“快樂讀書屋”《荷葉姐姐》、《小烏龜笑了》。地位及作用：這些課文圍繞學(xué)生生活的主題，使學(xué)生懂得助人為樂是一種良好的品德，關(guān)心他人，做對人有益的事才是最快樂的。本單元的看圖說話寫話，在鍛煉學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力的同時(shí)教育學(xué)生要關(guān)心、幫助別人。這一單元在教育學(xué)生方面起了極其重要的作用。教學(xué)目的：1、掌握本單元的字詞。2、正確流利地朗讀課文，能用不同的語氣讀課文。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生認(rèn)識到做對別人有用的事，感到最快樂。學(xué)會關(guān)心他人。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語言積累。2、學(xué)會助人為樂、關(guān)愛他人。教學(xué)難點(diǎn)：1、能用不同的語氣讀課文。2、把助人為樂、關(guān)愛他人落實(shí)到實(shí)際生活中。教具準(zhǔn)備：多媒體小黑板頭飾教學(xué)方法：自主合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)第一課時(shí)課

題:1、送陽光（1）時(shí)間：內(nèi)容：分析課文教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過閱讀，學(xué)習(xí)苗苗關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心他人，樂于助人的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，學(xué)會關(guān)心他人、樂于助人。教學(xué)難點(diǎn)：體會奶奶說的話。教具準(zhǔn)備：多媒體課件（音樂、歌曲）教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有生病的經(jīng)歷吧！你們生病的時(shí)候家里人是怎么照顧你們的？要是有一天你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也生病了，你會怎么做呢？有個(gè)4歲的小女孩，叫苗苗，她在奶奶生病的時(shí)候卻想到要著送奶奶陽光，你們想知道是怎么回事嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)第5課《送陽光》二、初讀感知：1、請同學(xué)們輕輕把書翻到26頁看著漢字讀課文，遇到不認(rèn)識的字去看拼音爭取把句子讀通順，爭取不丟字不添字。2、同學(xué)們讀的可真認(rèn)真，請同學(xué)們再讀一遍課文，讀時(shí)，要一邊讀一邊想，課文共有幾個(gè)自然段，寫了一件什么事。3、指名讀課文，正音。三、細(xì)讀感悟：1、苗苗為什么要著送陽光給奶奶呢？“念叨”是什么意思？“天天念叨”說明了什么？你能試著把奶奶的話讀一讀嗎？2、聽了奶奶的話，苗苗去尋找陽光，她找到了嗎？陽光是什么樣的？（播放課件）你覺得陽光美嗎？配上好聽的歌曲就是更好聽了。（播放歌曲《七色光》）陽光這么美，你能讀出喜愛、贊美的語氣嗎？3、見到奶奶苗苗的心情怎樣？怎樣讀苗苗的話呢？奶奶收到苗苗的禮物了嗎？為什么呢？包得的怎么會丟呢？“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”是什么意思？為什么要包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)？你會象這樣說一個(gè)詞嗎？老師給你一點(diǎn)提示：屏幕出示“干凈”“整齊”指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞。4、自讀課文，想一想苗苗把陽光丟了，心情怎么樣??？又該怎么樣讀呢？奶奶怎么說的？包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的陽光沒有了，可奶奶卻說沒有丟，你知道奶奶為什么這樣說嗎？怎樣讀奶奶的話呢？5、這“陽光”指的是什么？四、拓展延伸1、一個(gè)四歲的小女孩把關(guān)心幫助他人的愛心播進(jìn)了自己幼小的心田，你從她的身上學(xué)到了什么？2、你以后也會給別人送陽光嗎？能舉個(gè)例子說明嗎？五、總結(jié)只有我們的心中有陽光，才能給別人陽光，希望同學(xué)們能做個(gè)愛心的人，把陽光撒滿世界，讓這個(gè)世界充滿愛。六、作業(yè)：預(yù)習(xí)字詞。板書：5、

送陽光苗苗——————奶奶送陽光

（苗苗愛奶奶）教學(xué)反思：第二課時(shí)課

題:1、送陽光（2）時(shí)間：內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。重難點(diǎn)：正確書寫生字。教具：小黑板（字、詞）教法：觀察、指導(dǎo)法過程：一、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這課的字、詞。二、嘗試探究：1、小黑板出示：送歲她腿屋沐浴坐裙充嚴(yán)心⑴、認(rèn)讀⑵、組詞⑶、開火車讀2、小黑板出示會寫的生字：歲她壞想玩坐直哭寶心（1）、認(rèn)識新偏旁：心字底、王字旁。（2）、強(qiáng)調(diào)“歲”、“送”是平舌音。（3）、強(qiáng)調(diào)“直”的寫法。注意里面是三橫。（4）、強(qiáng)調(diào)“哭”字，不要丟掉點(diǎn)。（5）學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。（6）、小組合作，交流識字方法。（7）、開火車讀（8）、說一說記憶方法。3、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。4、練寫生字。三、遷移練習(xí)：1、給下面的字加上偏旁使它成為一個(gè)新字，再組詞：元（）也（）玉（）不（）心（）關(guān)（）2、我來答：（1）苗苗把陽光帶回家后發(fā)生了什么事？（2）苗苗包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的陽光，怎么沒有了呢？（3）奶奶為什么說陽光沒有丟失？（4）學(xué)完這篇課文后你有什么感受和想法？3、我會給句子加標(biāo)點(diǎn)：（1）荷花真美麗呀（）（2）你到哪兒去呀（）（3）我在畫畫（）他也在畫畫（）四：小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？你是怎樣記住這些字的？五、作業(yè)：在生字本上一字寫一行。板書：送陽光歲她壞想玩坐直哭寶心教學(xué)反思：第三課時(shí)課

題:6、做什么事最快樂（1）時(shí)間：內(nèi)容：分析課文教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，讀出對話時(shí)的不同語氣。2、能認(rèn)識到做對別人有用的事快樂，學(xué)會關(guān)心別人。教學(xué)重點(diǎn)：讀出對話時(shí)的語氣。教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)理解媽媽的話。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。（圖片）教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們快樂的事嗎？你們什么時(shí)候感到最快樂呢？或感覺做什么事最快樂？2、“你們看，這兒有一只小青蛙，也在想著這樣一個(gè)問題，做什么事最快樂呢？”畫面出示課題。讓我們跟著小青蛙一起去找答案吧！二、初讀感知：1、打開書自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字詞圈出來借助拼音多讀幾遍。2、把圈出來的字讀給同桌聽。3、標(biāo)記每個(gè)自然段。三、合作學(xué)習(xí)，感悟課文。1、開火車的方式朗讀課文，指導(dǎo)第一段應(yīng)讀出疑問的語氣。2、師述：小青蛙為了能明白做什么事最快樂，它在什么地方問了誰？（課件：和書中一樣的動畫）板書：啄木鳥、水牛、蜜蜂、青蛙媽媽過渡：小青蛙找到答案了嗎？讓我們跟小青蛙去尋找答案吧！3、在小組中自由讀課文的（2——4）自然段?？纯葱∏嗤軓倪@些動物身上找到了什么答案？（要求學(xué)生動筆在書上畫出動物們的回答）看課件填：啄木鳥說：“（

）最快樂

（板書：給樹木捉蟲子）老牛說：“（

）最快樂

（板書：耕地）蜜蜂說：“（

）最快樂

（板書：采蜜）5、過渡：為什么這些動物說得快樂不一樣呢？請同學(xué)們再仔細(xì)讀（2——4）段，同桌討論？（1）啄木鳥為什么感覺給大樹捉蟲最快樂？（2）啄木鳥在啄蟲時(shí)會想什么？（看圖說，一個(gè)學(xué)生扮演小青蛙，另一學(xué)生扮演啄木鳥來回答）6、指導(dǎo)朗讀：誰愿意來當(dāng)一只快樂的啄木鳥？（我們一起來讀讀第二自段）7、水牛爺爺為什么覺得耕地最快樂？它一邊耕地，一邊在想什么呢？8、誰來演一演勤勞的水牛爺爺？歡樂的小蜜蜂？9、讓學(xué)生分組帶著快樂的心情把課文（2——4）自然段讀一讀，并且讀出不同的語氣。四、拓展延伸，聯(lián)系生活：1、小青蛙從啄木鳥，水牛、蜜蜂身上找到了不同的答案，它感覺很奇怪，又帶著這個(gè)問題去問了很多人，你學(xué)著書中的樣子也來編一編故事吧！2、在匯報(bào)中引導(dǎo)，如果小青蛙問到爸爸、媽媽、老師等他們又是怎么回答的？3、我們一起做一只困惑的小青蛙讀一讀第5自然段。（讀出奇怪的語氣）4、青蛙媽媽是怎樣告訴它的呢？（出示課件）齊讀第6段。（板書：做對別人有用的事最快樂）5、課文中誰在做對別人有用的事？（板書）6、聽了媽媽的話，小青蛙明白了，那么小青蛙做什么事最快樂呢？五、課外延伸：同學(xué)們，你知道身邊哪些人也在做著對別人有用的事呢？學(xué)完了這篇課文，你覺得自己做什么事最快樂？六、總結(jié)：同學(xué)們：做對別人有用的事最快樂，為了別人的快樂，為了自己也快樂，請大家多做一些對別人有用的事，這樣我們天天都會快樂的。板書：6、做什么事最快樂啄木鳥捉蟲子小青蛙問水牛耕地快樂蜜蜂采蜜教學(xué)反思：第四課時(shí)課

題:6、做什么事最快樂（2）時(shí)間：內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。重難點(diǎn)：正確書寫生字。教具：小黑板（字、詞）教法：觀察、指導(dǎo)法過程：一、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這課的字、詞。二、嘗試探究：1、小黑板出示：最啄叔給耕叢妹采呀其就⑴、認(rèn)讀⑵、組詞⑶、開火車讀2、小黑板出示會寫的生字：快蛙叔給妹采別會（1）、認(rèn)識兩個(gè)新偏旁：豎心旁和立刀旁。（2）、強(qiáng)調(diào)“快”的寫法。讓學(xué)生觀察筆順，書空后在練習(xí)本上寫。（3）、仔細(xì)觀察課本田字格中的范字后，討論其余7個(gè)生字應(yīng)該怎樣寫才美。（4）、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。（5）、小組合作，交流識字方法。（6）、開火車讀（7）、說一說記憶方法。3、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。4、練寫生字。三、遷移練習(xí)：1、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的啄木鳥（）地跳高興得（）（）的小蜜蜂（）地說快樂得（）2、擴(kuò)詞?？欤ǎ┎桑ǎ﹦e（）塊（）彩（）到（）3、給下列句子填標(biāo)點(diǎn)。（1）青蛙問媽媽媽媽做什么事最快樂呀（2）小黃狗叫著說為什么沒有我的骨頭（3）采蜜最快樂蜜蜂說4、還有哪些動物通過勞動既養(yǎng)活了自己又幫助了別人呢？請你想一想，跟同桌說一說。五：小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？你是怎樣記住這些字的？六、作業(yè)：在生字本上一字寫一行。板書：6、做什么事最快樂快蛙叔給妹采別會教學(xué)反思：第五課時(shí)課

題:快樂讀書屋三《荷葉姐姐》時(shí)間：內(nèi)容：分析課文教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課8個(gè)生字。2、正確、流利有感情的朗讀課文。3、通過閱讀，學(xué)習(xí)荷葉樂于助人的精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會荷葉姐姐舍已為人的品格教具準(zhǔn)備：課件（圖片）教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過程：看圖想像，激發(fā)興趣：課件出示小魚、蜻蜓、青蛙在雨中的荷葉下快樂交談的圖片。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖中都有誰？你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？在根據(jù)自己的想像想一想，她們之間在說些什么？現(xiàn)在請同學(xué)和老師一起走入“快樂讀書屋”二、初讀感知，讀書悟理1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不指讀，把文后要求會認(rèn)的字圈出來，多讀幾遍。2、小組內(nèi)交流：你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？3、導(dǎo)朗讀，讀中抒情指導(dǎo)朗讀第四自然段“荷葉姐姐給別人遮了雨，自己卻在雨里淋著“引導(dǎo)學(xué)生讀出心疼表情的語氣。來體會荷葉舍已為人的品格。第六自然段中“荷葉上的水珠閃著亮光，那是荷葉姐姐高興地眨著眼睛笑呢？“引導(dǎo)學(xué)生讀出高興幸福的語氣，體會荷葉姐姐幫助別人后的快樂心情。4、解析：荷葉姐姐給別人遮雨，雖然自己淋濕了，卻幫助了別人，但卻感到無比快樂。體會荷葉姐姐樂于助人的精神。5、聯(lián)系實(shí)際，討論升華：同學(xué)們，在我們的周圍，也有很多像荷葉姐姐這樣的人，他們?yōu)榱藙e人過得更好，自己犧牲了許多。像清潔工人、護(hù)林人、邊防戰(zhàn)士……（媒體出示清潔工人、護(hù)林人、邊防戰(zhàn)士的圖片）他們每天在自己的崗位上辛勤工作著，你認(rèn)為他們這樣做值得嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)自由發(fā)言，然后集體匯報(bào)。5、課件演示，檢查文后要求會認(rèn)的字。三、拓展延伸：說說生活中還有哪些你聽到、看到的或者親身經(jīng)歷的助人為樂的事。四、提供選擇，推薦作業(yè)。（1）背誦課文第二和第六自然段，積累優(yōu)美句段。（2）創(chuàng)編故事“助人為樂的××”。

板書：

荷葉姐姐

小魚

荷葉姐姐

蜻蜒遮雨

青蛙教學(xué)反思：第六課時(shí)課

題:快樂讀書屋三《小烏龜笑了》時(shí)間：內(nèi)容：分析課文教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課9個(gè)生字2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。3、通過閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，從中學(xué)習(xí)做人的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識９個(gè)生字，領(lǐng)會課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會小烏龜為什么笑了。教具準(zhǔn)備：課件、動物頭飾教學(xué)方法：引導(dǎo)、探究教學(xué)過程：一、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師給你們帶來一條謎語請你們猜一猜，好嗎？媒體出示謎語：頭小頸長四腳短,硬殼殼里把身安,別看膽小又怕事,要論壽命大無邊。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇以烏龜為主人公的童話——《小烏龜笑了》。小烏龜為什么笑了？讓我們一起走入“快樂讀書屋”看看。二、初讀感知，自悟解題。１、自由讀課文，圈畫生字。２、小組同學(xué)合作識字。３、默讀課文，說一說在小伙伴危難之際，小烏龜做了些什么？大家是怎樣對待他的？請你圈畫出來，讀一讀。小烏龜是一個(gè)樂于助人的人，為什么大家還誤解他呢？你是怎么看這件事的？小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了？４、小組內(nèi)交流，小烏龜為什么笑了？小烏龜是怎樣的一個(gè)人？５、說說你從課文中學(xué)到了什么？三、分角色朗讀、表演，體會人物個(gè)性特點(diǎn)。１、同桌對話練習(xí)。在全班分角色讀。（學(xué)生體會嘆號所表述的語氣，例如：小烏龜難過說：“唉，我爬得太慢了！”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如：小公雞感謝地說：“謝謝！”“謝謝！”用急切、感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。）２、學(xué)生戴頭飾分角色表演，大家評價(jià)。3、討論：（1）小烏龜被人誤解了，這是為什么？（2）他該怎么辦呢？（3）如果你是小烏龜，你會怎樣？4、課件演示，檢查文后要求會認(rèn)的字。四、拓展延伸：小烏龜被人誤解了，該怎么辦？說說你在生活中聽到的，看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事，你會怎么辦？教學(xué)反思：第四單元單元計(jì)劃本單元的單元主題是“自然現(xiàn)象”。選入的主體課文《風(fēng)》、《要下雨了》，“快樂讀書屋”中選入《露珠》。地位及作用：這單元讓學(xué)生了解風(fēng)、雨、露水等自然現(xiàn)象，這一單元的內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，了解自然，探索自然奧秘的興趣。所以說這一單元也是不容忽視的、必不可少的一單元。教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容。2、激發(fā)學(xué)生觀察和探索大自然的興趣。3、掌握本單元的字詞。4、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語言積累。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語言積累。2、把探索自然奧秘落實(shí)到實(shí)處。教具準(zhǔn)備：多媒體掛圖教學(xué)方法：自主合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)第一課時(shí)課

題:7、風(fēng)（1）時(shí)間：內(nèi)容：分析課文教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、感受詩中的意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和想像力。教學(xué)重難點(diǎn)：精心指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，通過讀感受悟詩歌的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：課件（圖片）、小頭飾。教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過程：一、猜謎語，導(dǎo)入新課1、教師誦讀謎語:“有個(gè)小娃娃，真是沒禮貌。見到小樹搖一搖，嚇得樹葉哇哇叫。見到小花逗一逗，摘去她的太陽帽。沒人和它交朋友，只好自已到外處跑。“同學(xué)們猜出是什么了嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題。2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首寫風(fēng)的小詩，看看作者筆下的“風(fēng)”又是什么樣子的呢？二、初讀課文1、請同學(xué)們用自已喜歡的方式自由試讀課文。2、請同學(xué)們朗讀課文，注意里面有生字寶寶，能把它們找出來嗎？遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？3、請同學(xué)們用自已的方式自學(xué)生字，讀到生字的時(shí)候把它圈出來，多讀幾遍，把它記住。4、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)這首詩有幾節(jié)。5、想一想，你讀懂了什么?；ハ嘟涣?。三、細(xì)讀課文1、請同學(xué)讀自已喜歡的小節(jié)。然后說一說讀明白了什么？2、結(jié)合學(xué)生的朗讀，師生評價(jià)，以指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、練習(xí)有感情地朗讀，師生評價(jià)，以指導(dǎo)學(xué)生朗讀。4、請學(xué)生表演讀，進(jìn)一步體會詩的內(nèi)容，感受風(fēng)的存在。5、指導(dǎo)學(xué)生背誦。可以讓學(xué)生看課件上的畫面。樹葉顫動、河水泛波、花兒點(diǎn)頭來背誦課文，或出示提示內(nèi)容不背誦。6、雖然我們看不風(fēng)，但我們卻可以從事物的變化中感覺到風(fēng)的存在。誰能說說你還能從哪些方面感覺到風(fēng)。模仿課文說一說。四、總結(jié)同學(xué)們說得很生動，在今后的生活中只要你們認(rèn)真地觀察，還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情。五、作業(yè)：背誦課文。板書：

7、風(fēng)樹葉顫動風(fēng)河水泛波處處有風(fēng)、認(rèn)真觀察花兒點(diǎn)頭教學(xué)反思：第二課時(shí)課

題:7、風(fēng)（2）時(shí)間：內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。重難點(diǎn)：正確書寫生字。教具：小黑板（字、詞）教法：觀察、指導(dǎo)法過程：一、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這課的字、詞。二、嘗試探究：1、小黑板出示：過和但道波紋哪戲⑴、認(rèn)讀⑵、組詞⑶、開火車讀2、小黑板出示會寫的生字：看過說和時(shí)點(diǎn)戲（1）、注意“過”的筆順。（2）、“戲”字最后一筆的點(diǎn)不要丟。（3）、認(rèn)識四點(diǎn)底和革字部。（4）、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。（5）、小組合作，交流識字方法。（6）、開火車讀（7）、說一說記憶方法。3、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。4、練寫生字。三、遷移練習(xí)：1．填上合適的詞。一（）樹

一（）布谷

一（）梨花

一（）杏樹

一（）梨子一（）小舟一（）石頭

一（）燕子

一（）筆

一（）池塘一（）蝦子

一（）雷聲

一（）課

一節(jié)（）

一（）河

2．選詞填空。

牙

芽春天到了，小草發(fā)（）了。小明的（）很白很白。

跳

挑

小山羊（）過去了。

馳

池小魚在水（）里游來游去。汽車在路上飛（）著。

清

請

情

晴

青我家的南邊有一座（

）山。小河里的水很（

）。這件事(

)讓人高興。（

）把你的鉛筆借給我好嗎?今天的天氣很（

）朗。五、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？你是怎樣記住這些字的？六、作業(yè)：在生字本上一字寫一行。板書：7、風(fēng)看過說和時(shí)點(diǎn)戲教學(xué)反思：第三課時(shí)課

題:8、要下雨了（1）時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)會生字。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“籃、伸”等12個(gè)生字，會寫“要、兔”等6個(gè)字。2、初讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，讀好對話語氣，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“西、扌、”等三個(gè)偏旁的正確寫法。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入1、誦讀兒歌?！盀踉泼懿继鞖鈵?，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣。”從這些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？（采用兒歌形式呈現(xiàn)，選取兒童知曉的生活常識，貼近學(xué)生生活和認(rèn)知水平，既有利于激發(fā)興趣，將學(xué)生引入情境，又能引出課題，為后面的教學(xué)做好鋪墊。）2、請學(xué)生說說看到的情景。師：還有哪些現(xiàn)象也能預(yù)示要下雨了？（板書）二、自由讀課文。三、學(xué)習(xí)生字（一）自學(xué)（有目的讀書，體現(xiàn)了識字和閱讀的整合）1、自由讀課文，自己想辦法讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、學(xué)生互相檢查字音，讀不準(zhǔn)的可以互相提醒、指正。3、識字（由易到難認(rèn)讀生字，意在反復(fù)強(qiáng)化，尋找規(guī)律。）（1）出示帶拼音詞，學(xué)生認(rèn)讀，教師正音。（2）去掉拼音指名當(dāng)小教師領(lǐng)讀、齊讀。（3）打亂生字順序競賽讀。（二）朗讀（創(chuàng)設(shè)情境體會角色語氣，提高學(xué)生朗讀水平。1、指名讀文，思考：你讀懂了什么？（閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，與文本直接對話，讓學(xué)生獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。此環(huán)節(jié)需要注意：學(xué)生能說多少是多少，不設(shè)定統(tǒng)一感知目標(biāo)。）2、圖文結(jié)合，感悟讀文。學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀文，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)讀文。重點(diǎn)指導(dǎo)：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀！”（強(qiáng)調(diào)“這么”，突出低的程度。）“小心淋著雨”（突出小魚的關(guān)心）（三）表演（換位思考，體會感情，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識）學(xué)生自選角色在組內(nèi)演讀，然后讓學(xué)生戴頭飾上臺表演，大家互相評議。（如果出現(xiàn)一個(gè)角色多人爭演時(shí)，教師要靈活機(jī)智地處理，向?qū)W生滲透協(xié)作教育。）（四）練習(xí)（延伸課文內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。）四、寫字（有針對性指導(dǎo)，體會漢字結(jié)構(gòu)之美，提高書寫質(zhì)量。）1、記字形。學(xué)生選擇最熟悉的字說說自己是怎樣記住它的。2、學(xué)寫字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)重點(diǎn)字，互相評議。五、總結(jié)板書：8、要下雨了籃伸腰為這低濕跑快告訴加后記：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、體會小白兔的情感變化，讀好對話語氣，做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。2、初步了解“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)：讀好對話語氣。信息資料：1、掛圖、生字卡片、動物頭飾。2、學(xué)生課前收集一些能預(yù)測天氣變化的資料。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入。二、朗讀（感悟讀文利于培養(yǎng)語感）1、自由讀7—9自然段，說說自己讀懂了什么。2、比較體會“大雨下起來了”和“大雨真的下起來了”，指名讀。3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)下雨前的征兆，燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家三、背誦（自主選擇激發(fā)學(xué)生積累語言的積極性。）1、自由背誦。學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。2、指名背誦。開展背誦競賽。四、拓展（引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。）學(xué)生談?wù)勥€有哪些動物活動與天氣變化有關(guān)。五、總結(jié)板書設(shè)計(jì)：8、要下雨了燕子低飛天氣很悶小魚透氣螞蟻搬家大雨真的下起來了后記：第五課時(shí)課

題:快樂讀書屋《露珠》時(shí)間：內(nèi)容：分析課文教學(xué)目標(biāo)：1、訓(xùn)練學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合生活實(shí)際了解文中詞句的意思，感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：在讀中感悟課文中重點(diǎn)詞名含義。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件（生字、圖片）、頭飾。教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在一個(gè)晴朗的早晨，老師來到花園里，發(fā)現(xiàn)小草的葉子上面有小水珠，你們知道那是什么嗎？（板書課題）在草地上，老師聽到了露珠和小草的對話，你們想知道他們說了些什么嗎？翻開書看課文吧！二、初讀課文1、借助拼音用自已喜歡的方式讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不指讀，把文后要求會認(rèn)的字圈出來，多讀幾遍。2、分段朗讀，錯(cuò)的生字、師生共同正音。3、把容易讀錯(cuò)的生字、詞語用課件出示（吹拂、涼爽、細(xì)嫩、疑惑、水汽、亮晶晶）大家一起讀一讀，并提醒學(xué)生注意。4、再讀課文，要求讀通順，讀流利。三、感悟課文：這部分內(nèi)容采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自讀自悟，教師隨機(jī)指導(dǎo)的方法進(jìn)行教學(xué)。1、課件出示閱讀要求：（1）你讀懂了什么？（2）你還有哪些地方?jīng)]有讀懂？（3）你想到了什么？2、學(xué)生按閱讀要求自主讀書。3、小組合作計(jì)論后，師生共同交流。4、提問質(zhì)疑。5、情景劇表演。四、小結(jié)：學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？有什么感想？五、拓展延伸：你還知道哪些有關(guān)自然現(xiàn)象方面的知識？同學(xué)之間匯報(bào)交流一下。板書：露珠教學(xué)反思：第六課時(shí)課

題：打電話時(shí)間：內(nèi)容：能說會寫教學(xué)要求1、激發(fā)學(xué)生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進(jìn)行口語交際。2、使學(xué)生了解打電話的方法，說話要簡潔，明了，有禮貌。3、能把話聽清楚，說明白。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解打電話的方法，注意與別人口語交際時(shí)態(tài)度大方，有禮貌。教學(xué)難點(diǎn)：用普通話進(jìn)行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。教學(xué)準(zhǔn)備：電話2部、實(shí)物投影儀教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過程：一、談話引入課題同學(xué)們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？如果故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個(gè)辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠(yuǎn)的路。（打電話）現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當(dāng)中，你們見過哪些電話？（家用電話、IC電話、移動電話）師出示電話實(shí)物：今天我們就來學(xué)學(xué)如何打電話，在打電話是，該注意什么？（板書課題）二、設(shè)情境，學(xué)打電話1、請兩位會打電話的同學(xué)上講臺示范打電話。內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告訴琳琳明天不來學(xué)校上課的事。2、剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的過程，誰來說說她們是如何打電話的？3、板書打電話過程：摘機(jī)——撥號碼——通話——掛機(jī)聽電話過程：聽鈴聲——摘機(jī)——通話——掛機(jī)4、學(xué)生練習(xí)打電話的過程。5、指名說打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。師相機(jī)板書：把話聽清楚說明白，注意禮貌用語6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例，進(jìn)行說話練習(xí)。7、學(xué)生練，老師相應(yīng)做指導(dǎo)。8、學(xué)生練習(xí)后，指名上講臺用實(shí)物進(jìn)行演練，練完后，學(xué)生評比。三、進(jìn)行自主練習(xí)（實(shí)踐）今天我們學(xué)會了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰，打算跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺來試打。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了打電話，同學(xué)們要掌握打電話的方法，以及打、聽電話時(shí)要把話說明白、聽清楚，注意使用禮貌用語。五、作業(yè)：試著給家長或親屬打電話。板書：打電話打電話步驟：摘機(jī)——撥號——通話——掛機(jī)接電話步驟：鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)把話聽清楚說明白注意禮貌用語教學(xué)反思：第五單元單元計(jì)劃本單元的單元主題是“現(xiàn)代科技”。選入的主體課文《太空生活趣事多》、《聽診器的由來》，“快樂讀書屋”中選入《奇妙的“眼睛”》。地位及作用：這幾部分內(nèi)容分別介紹了我國的國旗、首都，祖國的語言等知識，使學(xué)生能夠比較全面地了解、認(rèn)識自己的祖國，增強(qiáng)愛國主義情感及民族自豪感。因此在教學(xué)中，應(yīng)該各部分內(nèi)容有機(jī)地整合，靈活安排，引導(dǎo)學(xué)生從生活中收集有關(guān)祖國的圖片和資料，加強(qiáng)語文與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)對祖國的熱愛。教學(xué)目的：1、了解國旗，懂得尊敬國旗、熱愛國旗。這也是“熱愛祖國”的具體表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。3、掌握本單元的字詞。4、了解我們的國家。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語言積累。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。3、在口語交際中能說出自己對祖國的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語言積累。2、把愛國主義情感落實(shí)到實(shí)際生活中。教具準(zhǔn)備：多媒體掛圖教學(xué)方法：自主合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)9、太空生活趣事多第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識字寫字。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識18個(gè)生字，會寫13個(gè)生字，認(rèn)識偏旁“穴、貝”。2．初讀課文，了解一些太空生活的常識。教學(xué)重點(diǎn)：識字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫生字。教具準(zhǔn)備：生字、詞語卡片，反映太空活的圖片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生看宇航員費(fèi)俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認(rèn)識他嗎？（生答）他們從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？（板題）二、初步感知課文1．先自己讀文，遇到不認(rèn)識的字畫下來，再向別人請教。2．采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。3．點(diǎn)練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）三、識字1．請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。2．教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。3．教師也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：（1）確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。（4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字?jǐn)U詞。（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。（本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。）四、寫字1．整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、洗）