智力開(kāi)相關(guān)問(wèn)題的探索

一、德國(guó)人憑什么拿到50%諾貝爾獎(jiǎng)？禁止對(duì)孩子過(guò)早開(kāi)發(fā)智力【驚訝】德國(guó)憲法禁止學(xué)前教育。徳裔獲得的諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)占總數(shù)的一半。通過(guò)國(guó)家介入，禁止對(duì)孩子過(guò)早開(kāi)發(fā)智力，避免將孩子大腦變成硬盤(pán)，留給孩子大腦更多的想象空間。孩子在小學(xué)前“唯一任務(wù)”就是快樂(lè)成長(zhǎng)。1、不該過(guò)度開(kāi)發(fā)孩子智力原以為在德國(guó)只有幼兒園的孩子不允許學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)上小學(xué)的孩子也不能學(xué)習(xí)額外的課程，即使這個(gè)孩子的智商超過(guò)同齡人。來(lái)自科隆的桑德拉寫(xiě)到：“今年我兒子7歲，我向?qū)W校老師提出，能否額外教他一些東西，因?yàn)樗?-6歲的時(shí)候就自己在家學(xué)會(huì)了基本的閱讀、書(shū)寫(xiě)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。老師表示反對(duì)并說(shuō)：您應(yīng)該讓您的孩子與其他孩子保持同步。一個(gè)星期后我再次去見(jiàn)老師，并出示了孩子高智商的證書(shū)，希望得到她的理解和支持，但老師用一種奇怪的眼光看著我，似乎我像來(lái)自外星的人一樣。老師進(jìn)而解釋，孩子智力被過(guò)度開(kāi)發(fā)并不是一件好事情，因?yàn)楸仨毥o孩子的大腦留下想象空間。過(guò)多的知識(shí)會(huì)使孩子的大腦變成了計(jì)算機(jī)的硬盤(pán)，常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲(chǔ)存器，不會(huì)主動(dòng)思考了。盡管如此，我對(duì)德國(guó)禁止學(xué)前教育的做法還是不太理解。為了搞清楚這個(gè)問(wèn)題，我專門(mén)請(qǐng)教了德國(guó)的教育人士，他們讓我找《基本法》來(lái)看看。翻開(kāi)聯(lián)邦德國(guó)《基本法》(即憲法)，我大吃一驚。其中第七條第六款明確規(guī)定，禁止設(shè)立先修學(xué)校(Vorschule)。我還是不明白德國(guó)憲法為何這樣規(guī)定，只好再請(qǐng)教有關(guān)的教育專家。他們告訴我，孩子在小學(xué)前的“唯一的任務(wù)”就是快樂(lè)成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥奶煨允峭嫠?，所以要做符合孩子天性的事情，而不?yīng)該違背孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。如果說(shuō)在上學(xué)前對(duì)孩子非要進(jìn)行“教育”的話，那“教育”的重點(diǎn)只有三個(gè)方面：一、基本的社會(huì)常識(shí)，比如不允許暴力、不大聲說(shuō)話等。二、孩子的動(dòng)手能力。在幼兒園期間孩子會(huì)根據(jù)自己的興趣參與手工制作，讓他們從小就主動(dòng)做具體的事情。三、保護(hù)孩子情感胚胎，培養(yǎng)情商，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。原以為只有德國(guó)才有如此奇怪的規(guī)定。后來(lái)查了一下歐洲有關(guān)國(guó)家的情況才發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)待小孩子的做法基本上大同小異。例如匈牙利立法規(guī)定：嚴(yán)格禁止教授幼兒園期間的孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作、閱讀、計(jì)算等。2、學(xué)前教育破壞想象力與歐洲相反，中國(guó)的孩子在幼兒園期間已經(jīng)把小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)基本上都學(xué)完了。人們有理由擔(dān)心，歐洲的孩子在起跑線上已經(jīng)輸給了中國(guó)的孩子。其實(shí)，這樣的擔(dān)心是多余的。歐洲人普遍認(rèn)為，孩子有自身的成長(zhǎng)規(guī)律，他們?cè)谙鄳?yīng)的階段要做相應(yīng)的事情。表面上看中國(guó)的學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育很扎實(shí)，但他們的想象力和思考能力已經(jīng)被破壞掉，由此造成了孩子被動(dòng)接受知識(shí)而疏于主動(dòng)思考的習(xí)慣。暫且拋開(kāi)中西教育優(yōu)劣的爭(zhēng)議和評(píng)判，讓我們來(lái)關(guān)注德國(guó)教育的成果：自諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立以來(lái)，德國(guó)人(含移民美國(guó)、加拿大等國(guó)的德裔)獲得的諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)將近總數(shù)的一半。換句話說(shuō)，8200萬(wàn)的德國(guó)人分享了一半的諾貝爾獎(jiǎng)，而全球另外60多億人口只獲得了剩下的一半。難道這是種族的問(wèn)題?恐怕沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。讓我們重新審視德國(guó)的教育，看看他們的做法是否值得我們借鑒。同時(shí)也希望給中國(guó)的教育工作者一點(diǎn)深刻思索的空間……(說(shuō)明：此文來(lái)自網(wǎng)友高山流水，其在美國(guó)工作。)作者：王沖比較中日差距可謂見(jiàn)仁見(jiàn)智，各有說(shuō)法，但如果比較中日的教育差距，好像支持日本的居多，連特別反日的朋友，也在內(nèi)心深處認(rèn)為日本教育辦得比中國(guó)強(qiáng)。于是，我們就繼續(xù)探討教育話題。就說(shuō)段舊事吧，那是2005年，訪日之后的調(diào)查。“對(duì)于本次訪日活動(dòng)，您對(duì)哪個(gè)項(xiàng)目印象最深?”看到日本外務(wù)省問(wèn)卷里的這個(gè)問(wèn)題，我毫不猶豫地寫(xiě)下了我的感想：在兒童福利院和孩子們一起度過(guò)的時(shí)光最快樂(lè)，印象最深刻。這次訪問(wèn)是日方安排的，為期10天，先后訪問(wèn)了日本外務(wù)盛防衛(wèi)廳(現(xiàn)為防務(wù)省)、文部剩作為關(guān)注中日關(guān)系的我，獲得了許多一手的資料，對(duì)工作自然大有裨益，卻唯獨(dú)對(duì)孩子感興趣，這在外人看來(lái)似乎有些不正常。日本駐華大使館的福永先生打電話詢問(wèn)感受時(shí)，聽(tīng)到我的答案也似乎有些意外。我所訪問(wèn)的兒童福利院名叫至誠(chéng)學(xué)園，隸屬東京都。我們一行4人去訪問(wèn)的那天是9月9日。接待我們的是校長(zhǎng)高橋利一，他的父母拿所有財(cái)產(chǎn)辦了這個(gè)機(jī)構(gòu)，他繼承了這份事業(yè)。高橋介紹說(shuō)，學(xué)園資金來(lái)源是國(guó)家、地方、個(gè)人共同負(fù)擔(dān)，其中國(guó)家撥款55.4%，東京都地方政府撥款29.1%，其他便是自籌資金。學(xué)園收養(yǎng)了76個(gè)孩子，其中孤兒不到10%，多數(shù)情況是父母由于酗酒、有精神疾病等原因無(wú)法正常撫養(yǎng)孩子。在日本這個(gè)比較富裕的社會(huì)里，我們見(jiàn)到的是無(wú)法享受父母之愛(ài)的孩子，不能斷定他們是最窮的，但算做“貧困生”應(yīng)該不過(guò)分。然而，這些孩子的狀態(tài)令人驚訝。他們住的房子是一套大的單元房，兩個(gè)人一間屋，里面有廚房、衛(wèi)生間。當(dāng)校長(zhǎng)帶著陌生人走進(jìn)來(lái)時(shí)，一個(gè)調(diào)皮的孩子做起了鬼臉，看到我的相機(jī)馬上跑開(kāi)了。就在校長(zhǎng)介紹情況時(shí)，一個(gè)10歲左右的男孩抱著校長(zhǎng)的大腿嘰里呱啦一通日語(yǔ)，校長(zhǎng)歉意地沖我們笑了笑，沒(méi)有斥責(zé)這個(gè)孩子，當(dāng)我們?cè)囍退蛘泻魰r(shí)，小孩子紅著臉跑開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，他一個(gè)人斜躺在客廳的沙發(fā)上看起了小人書(shū)。另一間屋子里，一位“男家長(zhǎng)”在陪兩個(gè)小女孩畫(huà)畫(huà)，看到我們的相機(jī)，無(wú)論“男家長(zhǎng)”怎么勸說(shuō)她們也不肯看鏡頭。后來(lái)聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)，這位“男家長(zhǎng)”是慶應(yīng)大學(xué)政治系的畢業(yè)生，畢業(yè)時(shí)曾經(jīng)在這個(gè)學(xué)園實(shí)習(xí)，后來(lái)在企業(yè)工作了幾年后，對(duì)此地?zé)o法忘懷，于是辭去待遇優(yōu)厚的工作來(lái)到這里。學(xué)園是他們的家，他們不必懼怕“家長(zhǎng)”，不必仰視他們的校長(zhǎng)，他們從心底里發(fā)出的快樂(lè)和童真的眼神讓我震撼。高橋利一告訴我們，日本1947年就頒布了《兒童福利法》，只要是孤兒，不問(wèn)國(guó)籍，全部由政府收養(yǎng)，保證完成高中教育。那個(gè)時(shí)候，“二戰(zhàn)”結(jié)束剛剛兩年，日本處在極端貧困的條件下，許多家庭連維持生計(jì)都困難，許多孩子只能赤著腳去學(xué)堂。再往前推，日本在1868年明治維新時(shí)就實(shí)行全民義務(wù)教育，有的地方官因?yàn)闊o(wú)法完成義務(wù)教育的任務(wù)而剖腹自殺。?一個(gè)把教育辦成這樣的國(guó)家，你如何去跟她競(jìng)爭(zhēng)?即使全力以赴在今天取得優(yōu)勢(shì)，那么，明天呢?我們和一群不到10歲的孩子玩起來(lái)。其中一個(gè)孩子說(shuō)：“他的理想是長(zhǎng)大了開(kāi)個(gè)面包店，如果朋友來(lái)了不能免費(fèi)，但可以給予優(yōu)惠，一個(gè)面包500元，我5元賣(mài)給朋友，不，一元就可以了!”真實(shí)的、有尊嚴(yán)的生存，真實(shí)、可以實(shí)現(xiàn)的理想，這就是我所看到的日本的“貧困生”。二、在美國(guó)遇到的一些尷尬1.在哥倫比亞大學(xué)圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)中國(guó)的報(bào)紙雜志書(shū)籍收藏一應(yīng)俱全，從晚清民國(guó)到今日，一期也未落下。難怪研究中國(guó)要跑到國(guó)外去，如敦煌學(xué)源于英法，現(xiàn)代文學(xué)，近現(xiàn)代歷史研究權(quán)威在美國(guó)。除了國(guó)內(nèi)歷史文學(xué)的涂改和言論禁錮外，資料的奇缺也是重要因素。不亦尷尬乎?2.美國(guó)的大學(xué)都是無(wú)圍墻的。耶魯大學(xué)在綠樹(shù)叢中，哥倫比亞大學(xué)在鬧市區(qū)，街道穿過(guò)校園，校舍之間要走人行天橋。但并不妨礙學(xué)校寧?kù)o安然，學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。圖書(shū)館燈火通明到天亮，深更半夜讀書(shū)者不計(jì)其數(shù)。據(jù)稱，在美國(guó)大學(xué)生睡眠時(shí)間很少，書(shū)都來(lái)不及瀏覽。想國(guó)內(nèi)初高中人人睡不醒，大學(xué)則長(zhǎng)眠不起，盡興到畢業(yè)。反差之大，不亦尷尬乎?3.在美國(guó)，付小費(fèi)是對(duì)服務(wù)和勞動(dòng)的尊重，也是這批打工群體的一項(xiàng)重要收入來(lái)源，一般按付費(fèi)的10%算小費(fèi)。由于國(guó)內(nèi)無(wú)此習(xí)慣，許多人不以為然。有華人打工者見(jiàn)國(guó)內(nèi)游客不得不明言索要。問(wèn)起原因，他說(shuō)一些游客簡(jiǎn)直是一毛不拔的鐵公雞，其他浪費(fèi)卻一點(diǎn)也不在乎，被人非常瞧不起。確實(shí)，國(guó)人出國(guó)許多沒(méi)有入鄉(xiāng)隨俗。餐廳最吵的是中國(guó)人，旁人為之側(cè)目，景區(qū)，秩序全無(wú)，購(gòu)物哄搶，與周?chē)h(huán)境格格不入。一回，我見(jiàn)有國(guó)人插隊(duì)，提醒他注意印象，熟料他說(shuō)：“我以后又不來(lái)美國(guó)了，誰(shuí)認(rèn)識(shí)我呀?人家以為我是日本人呢!”全無(wú)愧色，真是尷尬極了。4.中國(guó)人大概是聰明的，不過(guò)有時(shí)耍小聰明。如高速公路，規(guī)定超車(chē)道需兩人及以上才可通行(鼓勵(lì)拼車(chē)節(jié)能)。有人著急了，就放了假模特在副駕駛室，逃避電子警察，上超車(chē)道。現(xiàn)場(chǎng)露陷都是中國(guó)人。美國(guó)稅收是十分嚴(yán)格的，有些華人就利用發(fā)放現(xiàn)金逃避稅收，而且賬面工資處于低收入者，又去領(lǐng)救濟(jì)金。許多地方約定俗成，下午下班后和休息時(shí)間商店關(guān)門(mén)，但華人的勤勞照樣開(kāi)門(mén)接客。這些華人收入是很高的，卻不敢露富，生怕補(bǔ)稅罰款破產(chǎn)，常聽(tīng)華人內(nèi)部搶錢(qián)出事而不敢報(bào)案。令人尷尬!5.問(wèn)起怎樣做公民，美國(guó)人無(wú)不異口同聲說(shuō)最重要做好三件事：一選舉二納稅三守法，這與國(guó)內(nèi)教育的“熱愛(ài)黨熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民”差異很大。但時(shí)時(shí)處處感到美國(guó)人以自己和國(guó)家為榮，不少家庭房頂飄著星條旗。我看過(guò)美國(guó)護(hù)照，它上面寫(xiě)著：“無(wú)論你走到哪里，美利堅(jiān)合眾國(guó)是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾!”而我們的護(hù)照是溫馨提醒：“該公民系中華人民共和國(guó)公民，請(qǐng)各國(guó)予以通行和提供便利。”措辭全然不同。到了國(guó)外，才知我們地位有多高。最臟最擠最亂的是中國(guó)城，唐人街，我們正好看到電視里市長(zhǎng)批評(píng)那兒的治安衛(wèi)生。熱情的美國(guó)佬也有瞧不起我們的，一聽(tīng)我們不是“Japenes”，就不愿和我們交談，場(chǎng)面尷尬。6.由于兩國(guó)交流密切，來(lái)往人員不斷增多，美國(guó)人似乎對(duì)中國(guó)的人情世故很懂。我們帶著與美國(guó)一個(gè)市結(jié)對(duì)的目的，洽談的時(shí)候，我感到事情遭婉拒。對(duì)方說(shuō)了一些雙方不對(duì)稱，無(wú)實(shí)際意義的理由外，還說(shuō)，中國(guó)地方每年都要搞節(jié)慶活動(dòng)，以邀國(guó)外友好城市為榮。但他們沒(méi)有經(jīng)費(fèi)來(lái)華，如果由我方承擔(dān)，則有受賄嫌疑，市民會(huì)不答應(yīng)。另外，我方市長(zhǎng)書(shū)記要帶團(tuán)到美國(guó)，他們無(wú)錢(qián)接待，不會(huì)警車(chē)開(kāi)道，不會(huì)整桌豐盛招待，擔(dān)心我方領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)面子。坦率的令我們尷尬不已。