小學(xué)2024-2025學(xué)年度教學(xué)工作計劃

XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年度教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想乘勢而上開新局，凝心聚力再出發(fā)。本學(xué)年將緊緊圍繞市區(qū)教育教學(xué)工作部署要求，回扣上學(xué)年教育發(fā)展的關(guān)鍵問題，以學(xué)習(xí)科學(xué)理論為基礎(chǔ)，用科學(xué)的制度，引導(dǎo)科學(xué)思維，努力實現(xiàn)科學(xué)教與科學(xué)學(xué)。，二、瞄準(zhǔn)問題1.常規(guī)管理方面：（1）課堂日常巡課不及時，不反饋，不持續(xù)關(guān)注改進，導(dǎo)致教師課堂隨意性大，課堂質(zhì)量低。（2）業(yè)務(wù)檢查標(biāo)準(zhǔn)不明晰，不同年級、不同學(xué)科常規(guī)業(yè)務(wù)具體內(nèi)容不明確，級部和教研組業(yè)務(wù)檢查難度大。（3）級部及教研組業(yè)務(wù)反饋不及時，教師業(yè)務(wù)整改落實效果不理想，業(yè)務(wù)量化體現(xiàn)不明顯。2.課堂教學(xué)方面：（1）周五集備質(zhì)量有參差，備課質(zhì)量無評價，備課隨意，課堂效率低。（2）課堂依然是教師講授為主，缺少學(xué)生學(xué)習(xí)策略的嵌入，評價活動不及時。（3）公開課缺少整體規(guī)劃，公開課的組內(nèi)評價不規(guī)范，不及時；公開課研究力度不夠，對于區(qū)域中的相關(guān)課堂研究內(nèi)容沒有及時進行跟進指導(dǎo)和評價，導(dǎo)致各組研究有差異。3.教師成長方面：（1）組內(nèi)教研評價缺失，導(dǎo)致主題確定滯后，學(xué)校教研跟進不及時，教研活動材料上交不規(guī)范。（2）青藍學(xué)苑和教師讀書活動開展不理想，沒有給教師搭建成長和展示的平臺。（3）教師科研意識不足，課題研究有畏難情緒，缺少課題研究思維，不會研究，不想研究。4.學(xué)科活動方面：（1）部分教師對語文閱讀課和書法課重視程度不高，尤其是書法課沒有提供有效支持，沒有踐行間周上課。（2）學(xué)科節(jié)活動豐富，但是日常學(xué)科素養(yǎng)活動落實不夠。三、目標(biāo)及具體措施（一）用科學(xué)思維優(yōu)化管理制度，扎實落實常規(guī)管理工作。1.規(guī)范日常教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂教學(xué)管理制度，通過制度化、結(jié)構(gòu)化進一步規(guī)范教學(xué)行為，借助正向激勵引領(lǐng)教師向提倡、弘揚層面追求。2.落實日常四級巡課。通過項目制，帶領(lǐng)級部、教研組復(fù)盤上學(xué)年的巡課問題，讓負(fù)責(zé)老師真正認(rèn)識到巡課的重要性。同時聽取意見改進巡課量表，制定我校四級巡課制度，讓級部、教研組、教師發(fā)展中心、包靠領(lǐng)導(dǎo)真正落實不同層面的巡課。初步制定如下巡課側(cè)重點：級部：關(guān)注課堂常規(guī)。每天上午、下午各一次常規(guī)巡查，教師到位，學(xué)生狀態(tài)，教學(xué)進度、課程開設(shè)等方面。教研組長：關(guān)注課堂質(zhì)量。每天每人巡查一節(jié)課，兩周覆蓋本學(xué)科的所有老師，重點關(guān)注目標(biāo)達成度，評價任務(wù)設(shè)計，學(xué)生合作探究狀態(tài)，教師課堂準(zhǔn)備等,并計入個人量化。教師發(fā)展中心：每天上午下午各一次，抽查年級組和教研組巡課情況，關(guān)注教師課堂整體，例如學(xué)生學(xué)習(xí)策略落實，評價任務(wù)設(shè)計，是否針對問題有補救措施，課堂容量容量。出現(xiàn)問題及時反饋到級部和教研組，并針對共性問題及時組織會商，有針對性整改，持續(xù)性關(guān)注。包靠領(lǐng)導(dǎo)：每天上午下午各一次，關(guān)注課堂常規(guī)，教師課堂準(zhǔn)備、師風(fēng)師德等方面。3.做好日常周周清、月月清。備課組長是周周清及業(yè)務(wù)檢查的核心單位，關(guān)注級部備課組在周周清檢查中的實效；明確評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，賦予教研組長業(yè)務(wù)檢查的權(quán)限，做好學(xué)習(xí)抽查，加大評價和反饋力度，提升教師業(yè)務(wù)質(zhì)量。（1）周周清：級部主任參與備課組周周清，每周參與一個學(xué)科，學(xué)校進行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時進行反饋，對級部進行量化，當(dāng)周完成整改。備課組交互檢查，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)問題。（2）業(yè)務(wù)檢查：教研組長依據(jù)業(yè)務(wù)檢查標(biāo)準(zhǔn)每月30號前完成業(yè)務(wù)檢查情況，并在下月第一周周二前上交包含整改情況的業(yè)務(wù)檢查記錄，學(xué)校隨機抽查和教研組互查，不合格的需要繼續(xù)整改，并且本月業(yè)務(wù)檢查分?jǐn)?shù)教研組下調(diào)一檔。（3）每月展示優(yōu)秀業(yè)務(wù)，作為一定比值納入本學(xué)期的業(yè)務(wù)績效中。（4）建立資源庫，每月以教研組為單位，收齊所有教師課時教案及課件。每個學(xué)科收齊一整套學(xué)期計劃、單元備課.課時教案.課件.試題資源庫等。（能否有信息化的支持平臺）（二）用科學(xué)思維變革課堂教學(xué)，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量做好志行課堂教學(xué)評融合，圍繞三個重點，關(guān)注教到關(guān)注學(xué)、突出能力培養(yǎng)，全員參與提升課堂效益。1.研備課每周低中年級借助“一觀、二研、三磨”模式以備課組單位進行觀課，周五以學(xué)科為單位進行集體備課，打磨單元備課和簡案，提前打印，紅筆二改，統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，周五集備之后上交磨課單元備課及簡案。2.研課堂（1）落實人人公開課本學(xué)期各教研組將學(xué)評課堂研究納入本學(xué)期計劃，繼續(xù)開展“人人公開課”活動，借助校級公開課，級部研課，新教師匯報課等多種方式，推動志行課堂落地，提高課堂質(zhì)量。9月份規(guī)劃本學(xué)期各項公開課安排，開展“學(xué)習(xí)科學(xué)視角下的教學(xué)評一體化”課堂專項研究，關(guān)注教師教學(xué)常規(guī)+學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)（骨干教師示范課+部分人人公開課），10月重點做好借助學(xué)歷案開展校級公開課活動（新教師上崗課+完成人人公開課）；10月重點開展開展志行課堂大賽活動（每個備課組出一節(jié)課，學(xué)科固定一天，綜合學(xué)科可以一個學(xué)科出一節(jié)課，錄播教室進行）；11月復(fù)課課研究。（2）加強課堂觀測本學(xué)期借助課堂觀測量表和問卷，完善觀測量表，以學(xué)生為觀測中心，每學(xué)科兩次，真正使用量表并分析教師課堂，課堂觀測發(fā)現(xiàn)的問題借助教研活動進行研討解決。3.落實培優(yōu)補差。（1）月檢測：借助檢測落實課堂評價，每月由級部組織開展月檢測，學(xué)校組織期中和期末檢測。（2）完善分析模型：進一步完善質(zhì)量分析模型，通過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)年級中的薄弱班級，備課組內(nèi)的薄弱教師，班級的薄弱學(xué)生，以及班級的優(yōu)勢和不足。（3）關(guān)注弱生：針對發(fā)現(xiàn)的問題，級部制定具體、針對性的解決方案，利用延時、早讀、作業(yè)分層等落實學(xué)生培養(yǎng)補差。落實學(xué)困生輔導(dǎo)153，一名教師，每周5名學(xué)生，利用早讀，午休，延時，課間每人開展3次輔導(dǎo)。（4）關(guān)注青年教師：學(xué)校關(guān)注青年教師成長，開展135教師幫扶計劃，重點關(guān)注薄弱班級的年青教師，持續(xù)追蹤。每月第一周四和五年級進行抽測調(diào)度。（三）用科學(xué)思維賦能教師成長，助力教師專業(yè)能力提升。1.落實校本教研本學(xué)期進一步梳理校本教研體系，圍繞“學(xué)科科學(xué)”主題設(shè)計系統(tǒng)教研活動?；趨^(qū)級重點、學(xué)校實際，組內(nèi)教師發(fā)展明確本學(xué)期各組每個月份的教研活動主題。學(xué)校教研活動安排：9月-學(xué)習(xí)中心課堂研究，規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)+學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，10月-學(xué)歷案研究11月三說+三題活動，大單元活動貫穿始終。同時關(guān)注全校教師對新教師冊解讀，做好26年全更換教材的準(zhǔn)備。教研活動主題制定：層級中的骨干和專家教師提供每個年級的任務(wù)清單，青年教師提出問題，兩單合一，再讓老師們認(rèn)領(lǐng)自己的研究。3.研大單元。各備課組基于標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，確認(rèn)研究單元并進行大單元設(shè)計，教研組開展大單元設(shè)計展示，并對各組提出改進意見。各備課組進行大單元設(shè)計二改，并在11月份分學(xué)科進行大單元設(shè)計活動展。4.深化青藍學(xué)苑開學(xué)第一周開展青藍結(jié)對，學(xué)期初基于問卷，提前規(guī)劃活動主題，每月第三周周四開展青藍學(xué)苑工作，本學(xué)期通過師傅培訓(xùn)，徒弟展示，提升青年教師的參與感，促進青年教師成長。5.開展教師讀書活動。本學(xué)期通過“教師閱讀”活動，確定閱讀書目（《社會情感學(xué)習(xí)》《科學(xué)學(xué)習(xí)》必讀書目），老師開展共讀，加強對讀書感悟的評價和評選，除了讀書感悟之外，本學(xué)期可以利用教研活時間開展兩次讀書交流活動，提升質(zhì)量，讓老師有所收獲。6.建立教師學(xué)術(shù)榜。加強教師成長評價，建立教師學(xué)術(shù)評價制度，每月公示教師學(xué)術(shù)榜，讓