2015年四川德陽中考滿分作文《最美的孤獨》_第1頁
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2015年四川德陽中考滿分作文《最美的孤獨》_第3頁
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2015年四川德陽中考滿分作文【作文原題】

孤獨可以是一種正能量。孤獨是杜小康成長中注定的磨難,孤獨是信客用一生對“信”的堅守,孤獨是鐮刀頭羊最后走入彩虹的燦爛……請以“孤獨”為題目,寫一篇不少于600字的文章。要求:(1)將題目補充完整;(2)文體不限(有明確的文體特征),詩歌除外;(3)文中不出現(xiàn)真實的校名、人名、地名。最美的孤獨一葉小舟悠然漂蕩在水晶般平靜的溪水上,其后揚起一道道絲綢般的漣漪。兩岸的山地上密密生長著各種植物,或清麗,或滄桑。“忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛?!睆颓靶?,淙淙的水流聲隱隱約約地透過茂密的枝葉,從赭紅色的山石間涓涓流出。群山環(huán)繞,山谷籠罩在淡淡的晨霧中。清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲不知從哪里傳來,飄然回蕩在剛剛蘇醒的山林間。絲絲云煙浮動在高遠的蒼穹之上,有時如薄紗般遮掩了掛在天邊的那輪朝陽。天空藍汪汪的,晶瑩剔透。獨自住在山下的小木屋,用手端起粗糙的土陶杯,輕輕吹一口氣,抿一口苦香的茶水,隨即在臉頰處浮起一波細紋。轉(zhuǎn)身出屋,經(jīng)過屋前幾叢長出新葉的瘦竹,幾棵枝葉飄拂的瘦柳,還有東籬下那幾簇清逸的瘦菊——閉了眼,淡黃色的菊花含笑而立,幽遠的南山走進心中,不禁油然而生一絲欣慰。來到山腳田園,看著草叢中有些稀疏的豆苗,不禁一聲苦笑,隨即挽起粗布衣袖,開始一天的勞作。汗?jié)褚律啦蛔阆В剐脑笩o所違。月色如水。行走在微微濕潤的泥路小徑,道旁茂盛的草木閃著晶瑩的光華。隨手撫摸著這被清露洗滌過的蘭葉,順滑而冰涼的觸感從指尖傳來,流淌進這沉寂已久的歲月,滋潤著一顆孤獨的心。柳樹下,籬笆前,篁竹林中,獨自坐在石凳上,抬手撫摸著這古樸的木色素琴,一陣漣漪在這孤獨卻又飄逸的靈魂上蕩開。悠揚的琴聲透過竹葉柳影飄到遙遠的天際,和月光融為一體,整個世界都沉浸在一片淡泊寧靜中。幾聲低吟淺唱,夾雜著淡淡的懷才不遇的悲傷與厭惡俗世的憤慨,傳響在靜謐空曠的山野中,永遠不為人知……可是,當我們摩挲著這有些粗糙的歷史紙頁,我們讀到的不只是一個隱士的故事,更是一顆單純的心,一個偉大的靈魂,一場最美的孤獨。【名師解讀】立意新穎,超凡脫俗。文章從隱士的角度立意,借助曼妙的散文筆法將一位隱士的故事演繹得美妙動人,令人神往。與其說是寫隱士的孤獨,毋寧說是寫他那“單純的心”“偉大的靈魂”,故而稱為“最美的孤獨”。美在讓“幽遠的南山走進心中,不禁油然而生一絲欣慰”,美在“幾聲低吟淺唱,夾雜著淡淡的懷才不遇的悲傷與厭惡俗世的憤慨,傳響在靜謐空曠的山野中,永遠不為人知”。詩情畫意,內(nèi)蘊豐厚。文章的立意受到陶淵明《桃花源記》《五柳先生傳》及《飲酒》等詩文的影響,以優(yōu)美凝練的文字營造出一片詩意妙境,情韻其間,蘊藉有味,給人以美的享受,令人回味無窮。【思路要點】單從“______孤獨”這個題目來看,考生是看不出題目有任何要求的,但本題的寫作有著非常嚴格的規(guī)定性,脫離了這種規(guī)定性去寫,自然也就不符合要求了。這種規(guī)定性來自作文的引導材料,值得重視。孤獨是一種主觀上自覺地與他人或社會隔離與疏遠的感覺和體驗,而非客觀狀態(tài);孤獨是一個人生存空間和生存狀態(tài)的自我封閉,孤獨的人會脫離社會群體而生活在一種消極的狀態(tài)之中?!冬F(xiàn)代漢語詞典》中對“孤獨”的解釋則是“獨自一個;孤單”。顯然,這是一個情感灰暗的詞語,還帶有一點兒消極色彩。但是,引導材料的第一句話“孤獨可以是一種正能量”,就將“孤獨”一詞的內(nèi)涵引到了正能量的方向上去。后面的三個分句是對“正能量”的具體闡釋。“孤獨是杜小康成長中注定的磨難”,亦即“孤獨是我們成長中注定的磨難”?!肮陋毷切趴陀靡簧鷮Α拧膱允亍?,“信客”,普通人也;“信”,誠信也。從大的方面看,“信”是當下社會主義核心價值觀的體現(xiàn),是傳統(tǒng)美德的弘揚;從小的方面看,則是個體的基本品德,是做人的底線。因此可將“孤獨”解讀為“普通人用一生對道德底線的堅守”。“孤獨是鐮刀頭羊最后走入彩虹的燦爛……”,“鐮刀頭羊”有杰出人物的隱喻,“彩虹的燦爛”是對他們在孤獨中做出的杰出貢獻和人格中所閃現(xiàn)的偉大精神的贊美,因此此句將考生的思路引向了時空的遠方,著力考查考生對孤獨的價值和意義的深刻思考。以下角度可供參考。1.人與人的彼此相守:有“我”在,你不孤獨。當今中國,正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期,許多人在外工作謀生,“留守”與“空巢”現(xiàn)象比比皆是。留守兒童與空巢老人的隔代錯位相守,并不能改變他們孤單的心靈??忌梢砸詢和呢熑魏蛽敒橹髦?,寫他們相依為命,使彼此不再孤獨的故事,這一下子就有了時代感和社會意義。

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