統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《-讓生活更美好》教學(xué)課件

習(xí)作讓生六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)活更美好美好生活記錄館任務(wù)四情景任務(wù)讓我們一起走進(jìn)“美好生活記錄館”，記錄下生活的美好！一條河因?yàn)橛辛饲嗖?、綠樹(shù)、野花的點(diǎn)綴，變得更加美麗多姿。一座山因?yàn)橛辛怂{(lán)天白云的映襯，顯得更加雄偉壯麗。我們的生活，也因?yàn)楦鞣N美好的事物而變得更美好。想一想什么讓你的生活更美好？一天深夜，我開(kāi)車回家。天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，但能見(jiàn)度仍很差?？斓郊視r(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道，便聽(tīng)到“咔嚓”一聲。我趕緊下車檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，看見(jiàn)一輛小紅車?？吭诼愤?，左側(cè)的反光鏡也碎了。我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。事隔三天，一位陌生男子打來(lái)電話，原來(lái)是小紅車的主人。我向他道歉，并讓他把修理反光鏡的票據(jù)寄來(lái)，好讓我把錢寄給他。他卻謝絕了，說(shuō)：“你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)。人與人之間還有比金錢更重要的東西?！彼倪@句話，溫暖了整個(gè)冬天。聽(tīng)故事猜題目____讓生活更美好在爸爸出差歸來(lái)的前一個(gè)晚上，媽媽得急病住進(jìn)了醫(yī)院。第二天，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸吃，現(xiàn)在不行了。你待會(huì)兒買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，等吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院?！比欢职譀](méi)有吃我買的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我費(fèi)盡心思編的謊言，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。一天清晨,我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院。當(dāng)我推開(kāi)病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上,嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽的手，頭伏在床沿睡著了。初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái),輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。____讓生活更美好聽(tīng)故事猜題目習(xí)作要求請(qǐng)以“____讓生活更美好”為題寫一篇作文。寫完后，開(kāi)展一次“共享美好生活”主題班會(huì)，共同分享各自的心得體會(huì)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)“美好”含義，構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu)____讓生活更美好習(xí)作更加你有沒(méi)有想過(guò)，什么讓你的生活更美好？

科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了極大便利。現(xiàn)在去爺爺奶奶家可以坐高鐵了，比以前快了兩個(gè)小時(shí)；媽媽買菜時(shí)，掃一掃二維碼就能支付，非常方便、快捷?？萍甲屔罡篮靡甲哞F去爺爺奶奶家，比以前快了兩個(gè)小時(shí)；貳媽媽買菜時(shí)掃二維碼付款，比以前方便、快捷。

我想到的是音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌，會(huì)讓我放松、開(kāi)心。音樂(lè)讓生活更美好壹聽(tīng)音樂(lè)放松情緒；貳唱歌愉悅心情。我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長(zhǎng)大，真有成就感。種花讓生活更美好壹播種時(shí)的期待；貳發(fā)芽時(shí)的驚喜；叁開(kāi)花時(shí)的成就感。習(xí)作：____讓生活更美好我們可以寫具體的事物或活動(dòng)，也可以寫看不見(jiàn)的或抽象的內(nèi)容。旅行、集郵、運(yùn)動(dòng)、種花夢(mèng)想、創(chuàng)意、誠(chéng)信、微笑都需要用具體的事例來(lái)體現(xiàn)壹貳我們可以寫宏觀的社會(huì)生活層面，也可以寫細(xì)微的個(gè)人生活層面。創(chuàng)意、誠(chéng)信夢(mèng)想、種花想一想，還可以寫什么內(nèi)容？壹讀書、集郵、唱歌、運(yùn)動(dòng)……興趣愛(ài)好貳家庭聚會(huì)、親子交流……日常生活叁參加某項(xiàng)活動(dòng)、喜歡的社團(tuán)……校園學(xué)習(xí)和生活肆做事認(rèn)真、不怕困難……習(xí)慣與品格習(xí)作：____讓生活更美好請(qǐng)思考自己最想分享的話題是什么，確定選題，把題目補(bǔ)充完整。分享自己認(rèn)為的“美好”觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得美好。回顧《竹節(jié)人》，想一想，你從哪里感受到美好？我從“我們”玩竹節(jié)人的描寫中讀到了美好。我感覺(jué)這種游戲十分有趣,我也想做一個(gè)竹節(jié)人和同學(xué)一起“戰(zhàn)斗”。老師偷偷地玩竹節(jié)人這件事,讓我覺(jué)得很好玩沒(méi)想到老師也童心未泯。這件有趣的小事讓我感受到了美好。美好的感受要通過(guò)一件件事情描述出來(lái)，作者通過(guò)幾件小事，讓我們感受到小小的竹節(jié)人帶給作者童年生活中那么多的美好。小組交流當(dāng)你確定了自己要分享的這個(gè)話題的時(shí)候，你想起了哪些和這個(gè)話題有關(guān)的事情呢？和組內(nèi)的同學(xué)交流一下這些美好的故事。我們?cè)撊绾瓮ㄟ^(guò)具體的事情，把這份美好的感覺(jué)寫下來(lái)，讓讀者也感受到你心中的美好呢?閱讀寫作提綱并思考：小作者是如何在描寫事情時(shí)，寫清楚美好的感受，凸顯文章的重點(diǎn)的?題目寬容讓生活更美好事件的發(fā)展過(guò)程事件對(duì)你生活影響的過(guò)程好不容易央求媽媽買了一個(gè)玩具我非常高興弟弟不小心碰倒，摔壞了我非常生氣我原諒了弟弟，想辦法修好了我看到弟弟的驚恐，不忍心我和弟弟一起玩玩具我收獲了快樂(lè)小作者將自己的感受融入事件中，事情一波三折，自己的情緒也隨之跌宕起伏。閱讀并思考：小作者是如何在描寫事情時(shí)，寫清楚美好的感受，凸顯文章的重點(diǎn)的?題目低碳出行讓生活更美好事件的發(fā)展過(guò)程事件對(duì)你生活影響的過(guò)程櫻花節(jié)看櫻花，爺爺提議騎車出行我有點(diǎn)不高興，覺(jué)得騎車太累路上，看到堵車場(chǎng)面，而自己能自由穿梭我興奮極了回家時(shí)，看到路上依然擁堵我慶幸、感嘆作者通過(guò)前后的對(duì)比，寫出了自己美好的感受。編寫提綱習(xí)作：____讓生活更美好想好自己要寫的內(nèi)容之后，不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。壹如果敘述一件事情，請(qǐng)將最讓人感覺(jué)“美好”的幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，逐一列出來(lái)；貳如果敘述幾件事情的，將每件事“美好”的要點(diǎn)羅列出來(lái)；叁用思維導(dǎo)圖構(gòu)思整篇文章，想清楚先寫什么、再寫什么、最后寫什么，哪幾部分(美好之處)要寫具體。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：借鑒名家“寫法”，片段練筆遷移請(qǐng)閱讀老舍的《養(yǎng)花》，想一想：01.養(yǎng)花如何讓老舍的生活更美好？02.作者如何將這種“美好”的體驗(yàn)、自己的“看法”寫清楚呢？養(yǎng)花我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆](méi)有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。開(kāi)篇點(diǎn)題，引入主題。養(yǎng)花讓生活充滿樂(lè)趣。養(yǎng)花花雖多，但無(wú)奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過(guò)的事。我不愿時(shí)時(shí)落淚。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆;秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。作者寫了養(yǎng)花的經(jīng)歷以及送花的經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)花不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里，有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂(lè)趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開(kāi)花，多么有意思呀!不是亂吹，這就是知識(shí)呀!多得些知識(shí)，一定不是壞事。以“養(yǎng)花”來(lái)組織材料，通過(guò)平時(shí)的生活細(xì)節(jié)寫出了養(yǎng)花的樂(lè)趣，從而體會(huì)到養(yǎng)花讓生活更美好。養(yǎng)花我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝;我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀!不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么?通過(guò)養(yǎng)花的生活體驗(yàn)表達(dá)了“不勞動(dòng)，連棵花都養(yǎng)不活”這一真理。養(yǎng)花送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”!這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開(kāi)放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊?；▋悍指?，一棵分為數(shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些;看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。用“有感情”的敘述間接表明“看法”。養(yǎng)花當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上(沒(méi)到移入盆中的時(shí)候)，下了暴雨。鄰家的墻倒了下來(lái)，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵!全家都幾天沒(méi)有笑容!有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。看似在寫?zhàn)B花的“壞處”，實(shí)際上在寫?zhàn)B花“有喜有憂、有笑有淚”的樂(lè)趣?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明養(yǎng)花的樂(lè)趣，表現(xiàn)了“養(yǎng)花讓生活更美好”這一主題。養(yǎng)花老舍通過(guò)記敘養(yǎng)花的經(jīng)歷和在養(yǎng)花過(guò)程中的心理感受，說(shuō)明了養(yǎng)花是如何讓他的生活更加美好，并表達(dá)了他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)的贊美之情。習(xí)作實(shí)踐根據(jù)習(xí)作提綱，嘗試寫作。習(xí)作學(xué)習(xí)活動(dòng)四：修改積累“經(jīng)驗(yàn)”，班會(huì)分享作品請(qǐng)和同桌交換作文，使用作文評(píng)改符號(hào)根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：圍繞所選事物描述，不偏題。寫具體了讓生活更美好的原因。相關(guān)事例交代清楚，寫清楚了事情的經(jīng)過(guò)。語(yǔ)言生動(dòng)，讓讀者也覺(jué)得美好。主題班會(huì)我們一起來(lái)分享生活中的美好吧！共享美好生活主題班會(huì)“”習(xí)作：___讓生活更美好第1課時(shí)第2課時(shí)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)談話導(dǎo)入想一想：什么讓你的生活更美好？第1課時(shí)習(xí)作：_____讓生活更美好想一想：哪些事物讓生活更美好呢？你獲得了哪些新的啟發(fā)呢？美食旅行夢(mèng)想創(chuàng)意集郵閱讀種花誠(chéng)信個(gè)人的興趣愛(ài)好家庭的日常生活校園的學(xué)習(xí)和生活養(yǎng)成的好習(xí)慣、好品格

讀書、集郵、唱歌、看電影、運(yùn)動(dòng)健身等。

家庭聚會(huì)、全家旅行、親子活動(dòng)等。

參加了自己和同學(xué)最喜歡的某項(xiàng)活動(dòng)、某個(gè)社團(tuán)等。

做事認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)守信、不怕困難、善于動(dòng)腦等。有形無(wú)形你有沒(méi)有想過(guò)，什么讓你的生活更美好？科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了極大便利?，F(xiàn)在去爺爺奶奶家可以坐高鐵了，比以前快了兩個(gè)小時(shí)；媽媽買菜時(shí)，掃一掃二維碼就能支付，非常方便、快捷。我想到的是音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌，會(huì)讓我放松、開(kāi)心。我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長(zhǎng)大，很有成就感?？戳巳恍』锇榈姆窒恚阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)呢？科技的發(fā)展讓我們的生活更加方便。音樂(lè)讓人心情愉悅，身心放松。養(yǎng)花種草給人帶來(lái)培育生命的成就感。

什么讓你的生活更美好呢？請(qǐng)選擇一種事物填寫在習(xí)作題目的橫線上，把題目補(bǔ)充完整，并想一想你為什么要選擇這份美好。習(xí)作：_____讓生活更美好美食旅行夢(mèng)想

想一想：范錫林爺爺圍繞竹節(jié)人寫的哪些事讓你感受到這種樂(lè)趣和美好呢？精彩分享原文見(jiàn)教材p36《竹節(jié)人》“我們”做竹節(jié)人“我們”玩竹節(jié)人老師玩竹節(jié)人竹節(jié)人帶給“我們”的樂(lè)趣。讓“我們”的童年生活變得更美好。

當(dāng)你確定了自己要分享的這個(gè)話題的時(shí)候，你想起了哪些和這個(gè)話題有關(guān)的事情呢？和組內(nèi)的同學(xué)交流一下這些美好的故事。小組交流

根據(jù)你確定的話題，誰(shuí)能分享一下你心中最美好的事情？全班交流寫作要求寫清楚它是怎么影響你的生活的。它為什么讓你覺(jué)得生活更美好？寫的時(shí)候注意把原因?qū)懢唧w。提綱梳理你認(rèn)為如何達(dá)到這個(gè)要求呢？課堂小結(jié)它是怎么影響你的生活的。它為什么讓你覺(jué)得生活更美好。通過(guò)某些事來(lái)體現(xiàn)。過(guò)程寫清楚、寫詳細(xì)。表達(dá)自己的想法和感受。融入具體的事例當(dāng)中。

在《竹節(jié)人》這篇課文里，范錫林爺爺是如何把老師玩竹節(jié)人這個(gè)故事寫清楚的？寫作思路一波三折的故事情節(jié)能把事情的經(jīng)過(guò)表現(xiàn)得更具體、更生動(dòng)。①上課玩竹節(jié)人被老師沒(méi)收②下課去老師辦公室的窗外找竹節(jié)人③沒(méi)有找到竹節(jié)人，很不高興④看到老師在玩竹節(jié)人，很開(kāi)心《書法讓生活更美好》因臨帖不順利而郁悶得到老師指點(diǎn)后繼續(xù)練習(xí)參加書法展示受到老師鼓勵(lì)而充滿信心意欲更上一層樓而更加堅(jiān)定信念故事當(dāng)中融入自己的心情和感受，才能體現(xiàn)讓生活“更”美好。

書法為什么會(huì)使自己的生活更美好？有哪些原因，哪些感受？

書寫更漂亮了，學(xué)習(xí)時(shí)更有自信了；心態(tài)更寧?kù)o、沉穩(wěn)；對(duì)傳統(tǒng)文化的感受更深了……根據(jù)習(xí)作提綱，嘗試寫作。習(xí)作實(shí)踐習(xí)作第2課時(shí)你覺(jué)得什么樣的習(xí)作才是優(yōu)秀的呢？習(xí)作分享優(yōu)秀習(xí)作評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自己評(píng)價(jià)同桌評(píng)價(jià)習(xí)作是圍繞自己選擇的某個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫寫清楚了事情的經(jīng)過(guò)寫具體了讓生活更美好的原因文章的描寫生動(dòng)，很有趣味同桌的建議：________________________________________________________________________________________________________自評(píng)：對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為你能得幾顆星呢？請(qǐng)畫一畫?；ピu(píng)：和同桌交換習(xí)作，你認(rèn)為他可以得幾顆星呢？對(duì)于同桌的習(xí)作，你又有什么好的建議呢？把它寫在評(píng)價(jià)單上。評(píng)價(jià)習(xí)作沒(méi)有把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。沒(méi)有把具體的原因?qū)懨靼?。沒(méi)有寫出自己的感受。習(xí)作的語(yǔ)言不夠生動(dòng)。方法點(diǎn)撥沒(méi)有把事情經(jīng)過(guò)寫清楚沒(méi)有把原因?qū)懨靼讻](méi)有寫出自己的感受習(xí)作的語(yǔ)言不夠生動(dòng)

為了把文章寫得具體生動(dòng)，我們還可以把自己的感受和體會(huì)融入具體的事例中去。我們?cè)鯓影炎约旱母惺芎腕w會(huì)融入具體的事例中去呢？——檢查思維導(dǎo)圖——寫清原因——穿插“想到的”——細(xì)節(jié)描寫

在“老師玩竹節(jié)人的故事”中，你覺(jué)得哪些語(yǔ)句最吸引你？為什么？

你從哪些語(yǔ)句當(dāng)中感受到了作者美好的感情？用紅筆圈畫出來(lái)，再想一想你圈畫的理由。融入感情

下面是《竊讀記》的某個(gè)片段，你從哪些句子當(dāng)中感受到閱讀帶給作者的美好感受呢？

最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

作者是通過(guò)什么描寫來(lái)表現(xiàn)這份美好的感情？這樣描寫又有什么好處？

運(yùn)用心理活動(dòng)描寫，更能體現(xiàn)出我們對(duì)事