2025年高考語(yǔ)文作文高分素材運(yùn)用：不被定義的天才少女-姜萍

2025年高考作文熱點(diǎn)素材04

不被定義的天才少女姜萍

【新聞事件+適用主題+寫(xiě)作示例+高考鏈接+精選時(shí)評(píng)】

【新聞事件】

近日，2024阿里數(shù)學(xué)競(jìng)賽公布決賽名單，一個(gè)來(lái)自江蘇淮安學(xué)服裝設(shè)計(jì)的17歲中專生姜萍,

以93分的高分獲得了全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽第12名的優(yōu)異成績(jī)。和她一同晉級(jí)決賽的是來(lái)自全球各地的

801名數(shù)學(xué)高手，他們遍布全球17個(gè)國(guó)家與地區(qū)，平均年齡22歲，主要來(lái)自北大、清華、麻省

理工、劍橋等知名高校。姜萍不僅是唯一闖進(jìn)前30名的女選手，還是該賽事舉辦以來(lái)首位闖進(jìn)決

賽的中專在讀生。

據(jù)了解，姜萍所學(xué)專業(yè)是服裝設(shè)計(jì)，但對(duì)數(shù)學(xué)非常癡迷，曾花2年時(shí)間自學(xué)偏微分方程。

【相關(guān)鏈接】

阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽，始于2018年，由阿里巴巴公益、達(dá)摩院聯(lián)合舉辦，設(shè)置的初衷是關(guān)

注數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)，并助力數(shù)學(xué)在全球范圍內(nèi)的傳播與發(fā)展。比賽不設(shè)報(bào)名門(mén)檻，無(wú)

論是學(xué)生、教師、科研工作者，還是業(yè)余愛(ài)好者，都可以參與。目前，比賽已向AI開(kāi)放，AI模

型與人類選手同臺(tái)競(jìng)技，以展現(xiàn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的更多可能性。

【適用主題】+【寫(xiě)作示例】

【主題1】：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備之人的。

【寫(xiě)作示例】：

網(wǎng)友為她鼓掌與歡呼，除了她的預(yù)賽成績(jī)，更多的是共情她的經(jīng)歷，她的自律與

向上令人動(dòng)容。姜萍因沒(méi)能考上重點(diǎn)高中，放棄了普通高中，選擇了中專學(xué)校就讀，

但她沒(méi)有放棄自己上大學(xué)的夢(mèng)想，沒(méi)有放棄自己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，在中專期間自學(xué)了高

等數(shù)學(xué)，其他文化課的成績(jī)也不錯(cuò)。老師說(shuō)她是勤奮型的學(xué)生，這種不放棄的精神比

她的成績(jī)更可貴。因?yàn)椴蛔詶?，不放棄，?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的刻苦鉆研，才有了一

鳴驚人的高光時(shí)刻。

姜萍的經(jīng)歷也啟示人們：機(jī)會(huì)總留給有準(zhǔn)備的人，唯有讓“心之所向”變成“行

之所往”，嚴(yán)格自律、堅(jiān)持不懈每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，方能讓自己變得日益強(qiáng)大起來(lái)。假

以時(shí)日在追夢(mèng)路上流下的汗水、戰(zhàn)勝的困難，經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，終將成為寶貴的精神

財(cái)富，化為人生的厚積薄發(fā)。

［主題2］：興趣和愛(ài)好是內(nèi)驅(qū)力

【寫(xiě)作示例】：

愛(ài)因斯坦說(shuō)，熱愛(ài)與執(zhí)著對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，它遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感。姜萍對(duì)

數(shù)學(xué)的敏銳感知是從初中開(kāi)始的，她發(fā)現(xiàn)別人不會(huì)的題，她一眼就能找出思路。盡管當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)和

老師提醒她“不要偏科”，但姜萍仍覺(jué)得，解決一道道數(shù)學(xué)題能讓她心情非常愉快。她更加偏愛(ài)

挑戰(zhàn)有難度的題目，因?yàn)槟菚?huì)給她帶來(lái)探索的欲望，帶來(lái)成就感?！皵?shù)學(xué)更像我一個(gè)朋友問(wèn)題，

解決出來(lái)的時(shí)候，特別快樂(lè)，做不出來(lái)的時(shí)候，會(huì)很痛苦”“我更偏向于做高等數(shù)學(xué)之類的，它

會(huì)給我?guī)?lái)探索的欲望”……她的“逆襲”再一次生動(dòng)詮釋了“興趣是最好的老師”，天賦和熱

愛(ài)是支撐她一往無(wú)前的驅(qū)動(dòng)力。

［主題3］：伯樂(lè)與千里馬

【寫(xiě)作示例】：

姜萍除了自身的天賦和努力外，還得益于她遇到一個(gè)好的啟蒙老師。姜萍的數(shù)學(xué)天賦能夠被

發(fā)掘，離不開(kāi)她的老師王閏秋。王閏秋也是今年的參賽選手，名次是第125名。姜萍的老師同樣

是一位沒(méi)有自我放棄的人才。他能堅(jiān)守自己的專長(zhǎng)，還能發(fā)現(xiàn)好苗子并給以指導(dǎo)。這樣的老師就

是良師，也是人生逆天改命的貴人。大家敬佩姜萍的積極向上，也同樣敬佩這位老師的慧眼與樂(lè)

于助人。在王國(guó)秋的悉心指導(dǎo)下，姜萍的數(shù)學(xué)能力得到了飛速的提升。網(wǎng)上有很多人對(duì)王閏秋表

示敬意和感謝，認(rèn)為他的栽培有可能徹底改變姜萍的命運(yùn)。

【主題4】：打破壁壘拒絕“被定義”

【寫(xiě)作示例】：

在不少人看來(lái)，姜萍沒(méi)有上高中、考大學(xué)，非?？上请y以理解的不明智之舉。上不上大學(xué),

完全是兩種不同的人生。不上大學(xué)，基本會(huì)被認(rèn)定為“沒(méi)有前途姜萍用實(shí)際行動(dòng)打破了人們對(duì)中

專的刻板印象，展示了一個(gè)“非大學(xué)生”同樣可以擁有精彩未來(lái)。只要有理想有追求，肯努力，

有一技之長(zhǎng)，人生就有無(wú)限可能。

【主題5】：人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需多元化

【寫(xiě)作示例】：

衡量人才不能都用一把尺子，姜萍的故事，是對(duì)“莫以學(xué)歷論英雄”這一理念的有力佐證，

也促使我們重新審視和思考人才評(píng)價(jià)的多元性和公正性。姜萍因?yàn)槠贫x擇了讀中專，姜萍的

表現(xiàn)再次證明了一點(diǎn)，偏科生不等于就是偏廢了人生，偏科生在某些領(lǐng)域的專長(zhǎng)，于社會(huì)是寶貴

財(cái)富，理當(dāng)給偏科生以發(fā)揮才能的用武之地。而姜萍的經(jīng)歷也再一次啟示，不能用總分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)

所有人才，要給“偏科”學(xué)生更多脫穎而出的機(jī)會(huì)，給拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。評(píng)價(jià)

人才應(yīng)多元化，重視實(shí)際貢獻(xiàn)和創(chuàng)新能力。教育的目的是培養(yǎng)全面素質(zhì)人才，應(yīng)給予每個(gè)人展示

才華的機(jī)會(huì)。其實(shí)歷史上的偏科生還有很多:丁肇中、錢(qián)偉長(zhǎng)、陳景潤(rùn)、吳啥、錢(qián)鐘書(shū)、胡適、聞

一多……

［主題6］：莫以學(xué)歷論英雄

【寫(xiě)作示例】：

文憑代表不了水平，學(xué)歷代表不了能力，姜萍雖然就讀于中專，但她對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情，通過(guò)

兩年的自學(xué)，成功掌握了偏微分方程知識(shí)，這一事實(shí)說(shuō)明，學(xué)歷只是知識(shí)獲取的一種方式的證明，

并不值得被社會(huì)盲目崇拜甚至大力追捧。我們應(yīng)該摒棄對(duì)學(xué)歷的過(guò)度崇拜和歧視，回歸理性看待

學(xué)歷和能力之間的關(guān)系，尊重每個(gè)人的選擇和努力，不以學(xué)歷論英雄，而是以實(shí)際能力和貢獻(xiàn)來(lái)

評(píng)價(jià)一個(gè)人。讓每一塊金子閃光發(fā)亮，讓更多像姜萍這樣拔尖人才脫穎而出，家庭、學(xué)校乃至社

會(huì)的支持不可或缺，而多元的社會(huì)評(píng)價(jià)體系也需加快建立和完善。摒棄對(duì)學(xué)歷的過(guò)度崇拜和歧視,

回歸理性看待學(xué)歷和能力之間的關(guān)系，以實(shí)際能力和貢獻(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人，才能給予各類人才更多

的理解和包容的環(huán)境。畢竟，人生從來(lái)沒(méi)有一個(gè)可復(fù)制的模式，人生出彩也從來(lái)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的方案。

阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽參賽沒(méi)有身份資格的門(mén)檻，讓中專生也有機(jī)會(huì)參與，這是一種幸運(yùn)。希望

數(shù)學(xué)這個(gè)變量，帶17歲的姜萍飛向更廣闊的世界，也期待有更多這樣的幸運(yùn)和奇跡。

【主題7】：打破偏見(jiàn)與狹隘認(rèn)知

【寫(xiě)作示例】：

當(dāng)“中專”學(xué)歷的女生獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽12名時(shí)，人們的驚訝正是反映了當(dāng)今社會(huì)的學(xué)歷偏見(jiàn),

在大眾普遍的視野中，大學(xué)〉高中〉中專，社會(huì)對(duì)學(xué)歷的過(guò)分看重，導(dǎo)致了對(duì)中專等職業(yè)教育學(xué)歷

的偏見(jiàn)。這種偏見(jiàn)不僅影響了職業(yè)教育的社會(huì)地位和發(fā)展空間，也限制了學(xué)生根據(jù)自身興趣和特

長(zhǎng)選擇適合自己的教育路徑的機(jī)會(huì)。中專女生姜萍在全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的出色表現(xiàn)，打破了人們對(duì)

中專生能力的固有認(rèn)知。這充分說(shuō)明，只要給予足夠的資源和平臺(tái)，中專生同樣能夠展現(xiàn)出驚人

的才華和潛力。這一事件背后反映出教育資源公平性問(wèn)題，在很多情況下，教育資源的分配并不

均衡，一些學(xué)校由于經(jīng)濟(jì)、生源性質(zhì)等因素，無(wú)法獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。這不僅影響了學(xué)生的學(xué)

習(xí)效果和成長(zhǎng)發(fā)展，也加劇了學(xué)歷歧視。社會(huì)應(yīng)該推動(dòng)教育資源的公平分配，為每個(gè)學(xué)生提供平

等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

［主題8］：成才渠道的多元化

【寫(xiě)作示例】：

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育背景下，姜萍未必能遇上“伯樂(lè)”王閏秋，未必能在全面發(fā)展的

總分要求下?lián)碛袑Ｗ⒀芯繑?shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。極端個(gè)案并不是抨擊現(xiàn)行教育體制的理由，認(rèn)

為某種模式可以批量孵化天才，本身或就是對(duì)教育規(guī)律的違背，且偏才進(jìn)入名校的大

門(mén)并未關(guān)閉，如2009年復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心破格錄取蔡偉——一位

只有高中學(xué)歷的38歲三輪車(chē)夫?yàn)椴┦垦芯可?。十多年過(guò)去了，他也成為了執(zhí)教講臺(tái)、

傳承古文字的老師。社會(huì)對(duì)人才的發(fā)掘機(jī)制是不斷進(jìn)步的，多年實(shí)施的教育教學(xué)體系

不應(yīng)該被全盤(pán)否定。

［主題9］：青年榜樣、青年力量

【寫(xiě)作示例】：

青春就是要有夢(mèng)想、有追求、有奮斗。只有不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，才能實(shí)

現(xiàn)自己的價(jià)值，走向更加美好的未來(lái)。在青春的道路上，我們或許會(huì)遇到困難和挫折，

但只要我們堅(jiān)定信念、勇敢前行，就一定能夠迎來(lái)屬于自己的輝煌時(shí)刻。青年榜樣們

的成功并非一蹴而就，而是他們?cè)谇啻旱穆飞喜粩鄪^斗、不斷超越自我的結(jié)果。和姜

萍一樣優(yōu)秀的青年們，他們的存在，會(huì)激勵(lì)著無(wú)數(shù)青年人勇往直前，追逐自己的夢(mèng)想。

他們用自己的經(jīng)歷告訴我們，只要心中有夢(mèng)、腳下有路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生

價(jià)值。

［主題10］：初心不改

【寫(xiě)作示例】：

“其實(shí)，服裝設(shè)計(jì)和數(shù)學(xué)這兩個(gè)方面我都放不下。如果非要選一個(gè)的話，我感覺(jué)更偏向服裝

設(shè)計(jì)一點(diǎn)?！苯颊f(shuō)，“但無(wú)論未來(lái)會(huì)怎么樣，數(shù)學(xué)這個(gè)興趣愛(ài)好應(yīng)該一直會(huì)持續(xù)下去。我從沒(méi)

想過(guò)放棄它?！?/p>

【主題11］:努力是永遠(yuǎn)的王道

【寫(xiě)作示例】：

“天才”的定義，一方面是“老天恩賜的才華”，另一方面是“天天努力才行”?！疤觳派?/p>

女”姜萍的光環(huán)背后，是她幾年如一日學(xué)習(xí)的艱辛。課余時(shí)間，當(dāng)大部分同學(xué)在“放飛自我”時(shí),

姜萍沉浸在數(shù)學(xué)的世界里，常常做題到深夜。

姜萍的出現(xiàn)，還映射出更多的光芒?，F(xiàn)代社會(huì)，幾乎每個(gè)人都面臨工作生活壓力，怎樣在本

職的忙碌和物質(zhì)的追求之外，還能擁有一些不那么功利的興趣和愛(ài)好，能夠具備充實(shí)的精神生活？

學(xué)服裝設(shè)計(jì)但喜歡數(shù)學(xué)的少女，從事建筑業(yè)但喜歡彈鋼琴的中年人，職業(yè)是外賣(mài)小哥但熱衷背誦

古詩(shī)詞的年輕人，身為全職媽媽然而熱愛(ài)旅行……這些近年來(lái)屢屢見(jiàn)諸媒體、成為網(wǎng)紅的普通人,

某種意義上出奇地類似，他們的人生都擁有著比"天才"遠(yuǎn)為豐富復(fù)雜的注解：熱愛(ài)。一半天賦、

一半熱愛(ài)，帶來(lái)的堅(jiān)持和勇氣，讓他們突破了庸常人生，激發(fā)勵(lì)志的力量和奪目的精神色彩。期

望更多一些這樣愛(ài)好多元的各行各業(yè)普通人，每個(gè)人都能找到自己的熱愛(ài)，擁有豐盈的精神世界。

［主題12］：呵護(hù)人才，留有空間

【寫(xiě)作示例】：

姜萍備受關(guān)注的背后，是對(duì)勤奮和努力的認(rèn)可，對(duì)專注和熱愛(ài)的珍視，是全社會(huì)

對(duì)人才的期待。人才成長(zhǎng)需要關(guān)心，但不應(yīng)時(shí)時(shí)處在聚光燈下。呵護(hù)人才最好的方式，

是少添些喧囂，多給些安寧，為成長(zhǎng)留出空間。

對(duì)姜萍而言，無(wú)論未來(lái)求學(xué)之路如何，無(wú)論后邊比賽成績(jī)?nèi)绾?，能在求知中感?/p>

科學(xué)之美，已是足夠幸福的事。真誠(chéng)期待，比賽只是開(kāi)端，姜萍和更多的〃姜萍們〃，

能夠保持專注與熱愛(ài)，學(xué)會(huì)求解學(xué)問(wèn)的難題，也學(xué)會(huì)求解人生的難題，把答案交給時(shí)

間，追隨內(nèi)心，勇敢前行。

【金句積累】

1.是金子總會(huì)發(fā)光。（光明網(wǎng)）

2.熱愛(ài)和堅(jiān)持本身，就足以令人感動(dòng)。（瀟湘晨報(bào)）

3.每一份努力都會(huì)有回報(bào)。（中國(guó)新聞網(wǎng)）

4.千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。（紅網(wǎng)）

5.千里馬不能只等伯樂(lè)，伯樂(lè)也不該只是一個(gè)人。

6.只要努力，就一定會(huì)有"不拘一格"的機(jī)會(huì)。（紅星新聞）

7.為姜萍點(diǎn)贊，有夢(mèng)想，誰(shuí)都了不起?。ㄐ戮﹫?bào)）

8.用姜萍的例子去質(zhì)疑考試機(jī)制，大可不必。（瀟湘晨報(bào)）

9.希望數(shù)學(xué)這個(gè)變量，未來(lái)或許能推動(dòng)姜萍的人生等式。（中國(guó)新聞網(wǎng)）

10.姜萍逆襲數(shù)學(xué)競(jìng)賽，也要感謝企業(yè)設(shè)置的低門(mén)檻。（九派新聞）

【高考鏈接】2024高考作文題（天津卷）

七、（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

在繽紛的世界中，無(wú)論是個(gè)人、群體還是國(guó)家，都會(huì)面對(duì)別人對(duì)我們的定義。我們要認(rèn)真對(duì)

待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇于通過(guò)自定義”來(lái)塑造自我，彰

顯風(fēng)華，用自己的方式前進(jìn)。

以上材料能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和感悟，寫(xiě)一篇文章。

【素材運(yùn)用】

1、在不少人看來(lái)，姜萍沒(méi)有上高中，考大學(xué)，非?？上?，是難以理解的不明智之舉。上不上

大學(xué)，完全是兩種不同的人生。不上大學(xué)，基本會(huì)被認(rèn)定為“沒(méi)有前途”。姜萍用實(shí)際行動(dòng)打破

了人們對(duì)中專的刻板印象，展示了一個(gè)“非大學(xué)生”同樣可以擁有精彩未來(lái)。只要有理想，有追

求，肯努力，有一技之長(zhǎng)，人生就有無(wú)限可能。

2、在我看來(lái)，人們不吝于對(duì)她的褒獎(jiǎng)，不單純是由于她在競(jìng)賽中取得佳績(jī)，更多地或許是基

于她活成了自由生命的美好樣子：有勇氣，有熱愛(ài)，有蓬勃的生命力，愿意為熱愛(ài)的東西不計(jì)所

得地付出與堅(jiān)持，突破社會(huì)所施加的各種無(wú)形枷鎖。誰(shuí)說(shuō)女生學(xué)不好數(shù)學(xué)？誰(shuí)說(shuō)起點(diǎn)不高的中專

生不配擁有大的夢(mèng)想？

3、在我們這個(gè)社會(huì)，有太多的無(wú)形枷鎖，太多的有形規(guī)訓(xùn)，總之就是要你服從與隨大流，安

于社會(huì)對(duì)你的定位。這樣的氛圍中，很多人也會(huì)自我設(shè)限，給自己戴上"紙手銬"，成為囚禁自己

的看守。作為自己看管的囚徒，認(rèn)同自己不配有夢(mèng)想，不配癡心妄想去追求自身地位看起來(lái)難以

企及的東西。盡管姜萍以中專生的身份取得了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的優(yōu)異成績(jī)，但社會(huì)上仍然存在著

對(duì)她身份的偏見(jiàn)和質(zhì)疑。然而，這些偏見(jiàn)并沒(méi)有阻擋她追求夢(mèng)想的腳步。正如泰戈?duì)査?/p>

言：“你不能選擇你的容貌，但你可以展現(xiàn)你的笑容?！苯加米约旱膶?shí)力證明了，身

份并不是衡量一個(gè)人能力的標(biāo)準(zhǔn)。

【精選時(shí)評(píng)】

中專生闖進(jìn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽12強(qiáng)，如何才能不辜負(fù)這份熱愛(ài)？

人民日?qǐng)?bào)

最近，來(lái)自江蘇漣水中等專業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的17歲女生姜萍，憑借自學(xué)，在全球

數(shù)學(xué)競(jìng)賽上以第十二名的好成績(jī)?nèi)雵鷽Q賽。與她同場(chǎng)競(jìng)賽的考生中，不少人來(lái)自海內(nèi)外知名

高校。

中專生與數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在不少人眼中，似乎是兩條永不相交的平行線。中專生在強(qiáng)手云集

的數(shù)學(xué)競(jìng)賽里脫穎而出，甚至力壓不少名校學(xué)生，這營(yíng)造出極大的反差感?！八摹币话愕?/p>

故事，引發(fā)了社會(huì)對(duì)姜萍的廣泛關(guān)注。

熱愛(ài)，最動(dòng)人心。能取得這樣的成績(jī)，姜萍在數(shù)學(xué)方面有天賦不言而喻。但更打動(dòng)人的，

是“唯有熱愛(ài)不可辜負(fù)”。在姜萍眼里，選擇人生道路更重要的準(zhǔn)則是興趣。報(bào)考中專學(xué)習(xí)

服裝設(shè)計(jì)是如此，鐘情數(shù)學(xué)忘我鉆研也是如此?！皵?shù)學(xué)更像我一個(gè)朋友，問(wèn)題解決出來(lái)的時(shí)

候，特別快樂(lè)”，于姜萍而言，數(shù)學(xué)不是“難啃的骨頭”，不是需要被量化的應(yīng)試技能，而

是一位能激發(fā)想象力與創(chuàng)造力的良師益友。

在不為人知的地方，有可能發(fā)現(xiàn)更廣闊的人生。喜歡彈鋼琴的建筑工人，愛(ài)背誦古詩(shī)詞

的外賣(mài)小哥，喜歡作畫(huà)的“神筆保安”……縱觀這些故事，都有著類似之處：人生有選擇卻

不能被定義，遵從內(nèi)心選擇，豐盈精神世界，就能在人生的曠野中銘刻下閃亮的坐標(biāo)。

單靠自身的天賦和熱愛(ài)還不夠，競(jìng)賽舞臺(tái)、良師益友，這些因素共同托舉起了“傳奇”。

類似的故事不僅僅是姜萍，也不僅僅在數(shù)學(xué)。通過(guò)山東省“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”職教高考

制度，中職生戴棟晨先后考上了山東理工大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)，讀完本碩后，現(xiàn)在已是哈

爾濱工程大學(xué)的在讀博士研究生；初中畢業(yè)后，枯燥的打工生活讓姜雨荷一度懷疑人生，等

她重返校園學(xué)技術(shù)后，在被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”的世界技能大賽上，奪得特別賽化學(xué)

實(shí)驗(yàn)室技術(shù)項(xiàng)目金牌，還成為河南化工技師學(xué)院最年輕的教師。機(jī)遇屬于有準(zhǔn)備的人，是更

多的舞臺(tái)，更多的機(jī)會(huì)，更多被看見(jiàn)被認(rèn)可的賽道，讓天賦不被辜負(fù)，熱愛(ài)終有回響。

不必否認(rèn)，姜萍的成績(jī)，是必然與偶然共同造就的?！捌铺觳拧本妥x中專是不是埋沒(méi)

人才？是否有更多“天賦型選手”未被發(fā)掘？互聯(lián)網(wǎng)上，姜萍的經(jīng)歷不免引起討論。正視具

有專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間有限的問(wèn)題，近年來(lái)，從推進(jìn)高考改革探索選科模式，到

實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃選拔學(xué)科拔尖人才，一系列制度創(chuàng)新逐步完善，就是為了不斷優(yōu)化人才選拔培

養(yǎng)的機(jī)制。因時(shí)制宜，兼顧公平與個(gè)性，改革永遠(yuǎn)在路上。

電影《心靈捕手》中，麻省理工學(xué)院的清潔工威爾，在黑板上默默解出了高難度數(shù)學(xué)題,

展露出天賦，最終也在師友幫助下走出了人生的陰霾?！疤觳拧钡墓适拢拖衲骘L(fēng)生長(zhǎng)卻絢

爛綻放的花朵，總能喚起人們的共鳴。眼下，決賽即將到來(lái)，姜萍還在積極備考，我們不應(yīng)

給她太大壓力，社會(huì)也應(yīng)給予她更多包容與理解。人生不止于一場(chǎng)競(jìng)賽，正如她說(shuō)“無(wú)論未

來(lái)會(huì)怎么樣，數(shù)學(xué)這個(gè)興趣愛(ài)好應(yīng)該一直會(huì)持續(xù)下去。我從沒(méi)想過(guò)放棄它”，祝愿她在漫漫

前路上忠于志趣、成就精彩。我們也期待，更多稟賦各異的“姜萍”被看見(jiàn)、受培養(yǎng)、放光

芒。

不以學(xué)歷論英雄，愿更多的“姜萍”散發(fā)光彩

光明網(wǎng)

近日，江蘇17歲的中專生姜萍引發(fā)關(guān)注。在6月13日公布的2024阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽決

賽名單中，她以第十二名的成績(jī)晉級(jí)。進(jìn)入決賽的前20名選手中，除了姜萍，其他人均來(lái)自北大、

清華、麻省理工、劍橋等知名高校。

對(duì)于這個(gè)結(jié)果，媒體大多驚嘆“競(jìng)賽爆冷”。的確，姜萍來(lái)自江蘇漣水中等專業(yè)學(xué)校，專業(yè)

是服裝設(shè)計(jì)，一名非數(shù)學(xué)專業(yè)的中專生在國(guó)際競(jìng)賽中打敗了眾多名?！皩W(xué)霸”，委實(shí)令人意外。

毫無(wú)疑問(wèn)，姜萍是有天賦的。但是，正如她自己所說(shuō)，“要是不努力的話，你光有興趣的話,

這也是沒(méi)有什么用的”。她能取得如此優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是源于她持之以恒的努力。學(xué)服

裝設(shè)計(jì)的她，只能用業(yè)余時(shí)間自學(xué)數(shù)學(xué)，但她從沒(méi)放棄。在老師的指導(dǎo)下，她不斷鉆研，從《高

等數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)分析》，學(xué)到外語(yǔ)版《偏微分方程》。

“天賦+努力”讓姜萍這位中專在讀生一舉成為紅透網(wǎng)絡(luò)的“天才少女”。姜萍的故事讓人們

看到，過(guò)去被人們忽視甚至看輕的中專等學(xué)校里也藏龍臥虎，有著許多有才華的年輕人，他們?nèi)?/p>

能夠在某個(gè)領(lǐng)域施展所長(zhǎng)，就會(huì)散發(fā)出令人矚目的光芒。

姜萍的光芒被人看見(jiàn)，有其幸運(yùn)之處。首先是她遇到了一位數(shù)學(xué)老師，他很快發(fā)現(xiàn)了姜萍的

數(shù)學(xué)特長(zhǎng)，也帶領(lǐng)她進(jìn)入高等數(shù)學(xué)的天地。正是因?yàn)樗墓膭?lì)，一度覺(jué)得自己“不配”的姜萍才

下決心參賽，也才有了今天的一鳴驚人。

有人從他們的故事中聯(lián)想到了電影《心靈捕手》，認(rèn)為這位數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)姜萍，就像電影里

藍(lán)勃教授發(fā)現(xiàn)了威爾的數(shù)學(xué)天賦一樣。無(wú)論這種對(duì)比是否確切，其無(wú)疑都是一個(gè)伯樂(lè)遇到千里馬

的故事，人們喜聞樂(lè)見(jiàn)。

然而在現(xiàn)實(shí)中，我們對(duì)人才的認(rèn)定卻有許多預(yù)設(shè)的條條框框，這樣不設(shè)門(mén)檻、不帶偏見(jiàn)地評(píng)

價(jià)一個(gè)人的機(jī)會(huì)并不常見(jiàn)。比如，很常見(jiàn)的情況是，在招聘過(guò)程中，學(xué)歷常常成為一個(gè)硬杠杠，

有些單位不僅要求應(yīng)聘者有本科或研究生學(xué)歷，甚至還要求他們出自985或211名校，仿佛只要

不出自名校，就不可能勝任工作。

現(xiàn)在，許多熱心網(wǎng)友呼吁清華北大等名校破格錄取姜萍。這一方面反映了人們對(duì)人才的愛(ài)惜,

但另一方面也暗示著一個(gè)尷尬的事實(shí)：即使是像姜萍這樣有才華的年輕人，如果沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)

歷的話，也很容易被埋沒(méi)。

姜萍是幸運(yùn)的，她憑借自己的努力找到了展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，但是，還有更多有潛力的年輕人,

他們或許并不是傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)秀學(xué)生”，但也有著各自的閃光點(diǎn)，渴望自己能在某個(gè)領(lǐng)域一

展所長(zhǎng)。

期待社會(huì)消除學(xué)歷歧視，減少“名校濾鏡”，以更開(kāi)放的心態(tài)給年輕人以更多元化、更個(gè)性

化的機(jī)會(huì)。不拘一格育人才，不以學(xué)歷論英雄，只憑能力較短長(zhǎng)，那么，更多的“千里馬”必將

踴躍奔騰，大放光彩。

對(duì)姜萍最好的關(guān)心就是不打擾

人民銳評(píng)

姜萍的故事為何打動(dòng)人？個(gè)人天賦加不懈努力，創(chuàng)造了“不被定義的人生“，在外界看來(lái)

充滿反差，就像電影里的情節(jié)。當(dāng)這一切在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生，巨大反差張力，讓“有夢(mèng)想誰(shuí)都了

不起”是金子總會(huì)發(fā)光〃的道理直擊人心。

圍繞姜萍的關(guān)注和討論中，最多的是勵(lì)志、感動(dòng)和祝福，絕大多數(shù)人都充滿善意。然而

這〃潑天的流量"之下，原本美好的故事，已經(jīng)出現(xiàn)一些被〃帶偏〃跡象。熱搜榜上姜萍及其家

庭不停被〃消費(fèi)“，各種傳言甚囂塵上，個(gè)人隱私被反復(fù)無(wú)端放大。對(duì)于那些想渾水摸魚(yú)不惜

劍走偏鋒的人，奉勸一句：莫越線，越線必受懲。

不妨認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題：什么才是對(duì)姜萍最好的關(guān)心？最好的關(guān)心就是不打擾。海量的

關(guān)注短時(shí)間投射到一個(gè)涉世未深的女孩身上，本身就意味著巨大壓力。圍觀和炒作如果超過(guò)

正常限度，很可能適得其反。

姜萍備受關(guān)注的背后，是對(duì)勤奮和努力的認(rèn)可，對(duì)專注和熱愛(ài)的珍視，是全社會(huì)對(duì)人才

的期待。人才成長(zhǎng)需要關(guān)心，但不應(yīng)時(shí)時(shí)處在聚光燈下。呵護(hù)人才最好的方式，是少添些喧

囂，多給些安寧，為成長(zhǎng)留出空間。

對(duì)姜萍而言，無(wú)論未來(lái)求學(xué)之路如何，無(wú)論后邊比賽成績(jī)?nèi)绾?，能在求知中感受科學(xué)之

美，已是足夠幸福的事。真誠(chéng)期待，比賽只是開(kāi)端，姜萍和更多的“姜萍們〃，能夠保持專注

與熱愛(ài)，學(xué)會(huì)求解學(xué)問(wèn)的難題，也學(xué)會(huì)求解人生的難題，把答案交給時(shí)間，追隨內(nèi)心，勇敢

前行。

“打卡”姜萍家院子：輿論應(yīng)警惕造神邏輯

紅網(wǎng)

據(jù)上游新聞報(bào)道，自江蘇漣水17歲中專生姜萍獲得阿里全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽初賽第12名后，

其所在學(xué)校及所居住村子也成了“打卡地”。一大早就有人在姜萍家的院子里拍視頻、做直

播。有村民表示，從6月13日起就沒(méi)斷過(guò)，已經(jīng)影響到了他們的正常生活。

這樣的場(chǎng)景在“流量為王”的媒介環(huán)境下并不少見(jiàn)，從中我們能看見(jiàn)過(guò)往許多類似事件

的影子。從深夜跑到孫海洋一家直播，到鏡頭圍堵全紅嬋家，再到把姜萍家當(dāng)成“打卡地”，

這群以蹭熱點(diǎn)人物流量為生的博主們毫無(wú)邊界感，一次次地嘴上一套背后一套，在鏡頭前信

誓旦旦地向觀眾保證說(shuō)不會(huì)打擾到姜萍的正常生活。實(shí)際上，他們用攝像機(jī)對(duì)姜萍家庭及周

邊幾乎無(wú)孔不入的記錄，不僅讓當(dāng)事人面臨“有家不能回”的窘狀，甚至還在一定程度上影

響到了周邊居民的正常生活。而且在未經(jīng)當(dāng)事人同意的情況下，網(wǎng)紅博主如此“堵門(mén)直播”

式地探訪打卡，無(wú)疑已經(jīng)侵犯了姜萍及其家人的肖像權(quán)、隱私權(quán)，以及生活安寧權(quán)，屬于違

法行為，理應(yīng)引起相關(guān)部門(mén)和平臺(tái)的重視。

網(wǎng)紅蜂擁而至，將姜萍的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭乃至所有事無(wú)巨細(xì)的信息都暴露在鏡頭前，攤

開(kāi)在網(wǎng)上供人圍觀品評(píng)，究其原因是為了滿足人們對(duì)這一天才少女的好奇心。自姜萍?xì)⑷氚?/p>

里全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽決賽的新聞引爆輿論以來(lái)，圍繞著她的討論就一直沒(méi)有停止過(guò)。有人質(zhì)疑，

有人夸贊，也有人真心祝福。熱點(diǎn)人物常常都會(huì)被輿論神化，姜萍顯然正在被捧上神壇。在

她之前，董宇輝、全紅嬋等人也經(jīng)歷過(guò)相似的神化過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)喜歡造神，這是因?yàn)槿藗冃枰?/p>

“神”一般的人物，這樣的人通常只是抽象的標(biāo)志，而非一個(gè)具體的人，人們會(huì)將自己的某

種期許或情感寄托在這樣的人身上。

對(duì)于希望自己的付出與努力能被看到的人而言，突如其來(lái)的流量至少是一個(gè)被看到的機(jī)

會(huì)，這點(diǎn)也不能說(shuō)是全然為弊。但我們太過(guò)于喜歡刻畫(huà)人物，太過(guò)于沉溺于籍籍無(wú)名之人真

誠(chéng)善良的美好品質(zhì)被聚光燈放大的故事，個(gè)人在輿論面前毫無(wú)招架之力，她毫無(wú)選擇地被推

向神壇，而神壇上對(duì)美好的狂歡不知能持續(xù)多久，不知哪天會(huì)演變?yōu)槟弥糯箸R對(duì)個(gè)人隱私

的深度挖掘。在這之后，網(wǎng)友們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)人根本上還是一個(gè)普通人，她的任何缺陷和

不足都會(huì)因“神化”而放大，似乎變得不可饒恕。然后人們會(huì)將其拉下神壇，棄之如敝履，

吃瓜群眾也一哄而散，只留下當(dāng)事人在原地發(fā)呆。然后，輿論會(huì)繼續(xù)追逐另外的熱點(diǎn)人物，

繼續(xù)他們的“造神”運(yùn)動(dòng)。

姜萍身為未成年人，社會(huì)更應(yīng)重視對(duì)她身心健康的保護(hù)，當(dāng)前她最需要的并不是任何人

的支持或批評(píng)。決賽在即，她目前最需要的是一張平靜的課桌，用于積極備考，而在競(jìng)賽之

外，她也只是一位普通的中專學(xué)生，有選擇自己未來(lái)、堅(jiān)持何種夢(mèng)想的自由。輿論應(yīng)當(dāng)警惕

造神話語(yǔ)，尊重她是一個(gè)具體的人，而非抽象的標(biāo)志。

中專女孩脫穎而出，是對(duì)人才評(píng)價(jià)機(jī)制的一次提醒

山西網(wǎng)

日前，江蘇淮安，一位名叫姜萍的17歲女孩，在2024年阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，以

中專生的身份，擊敗眾多來(lái)自國(guó)內(nèi)外頂尖學(xué)府的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，取得了全球第12名的佳績(jī)，書(shū)

寫(xiě)了屬于自己的傳奇。據(jù)了解，姜萍是該賽事舉辦以來(lái)第一位進(jìn)入決賽的中專在讀生。她的

故事提醒我們，評(píng)價(jià)人才應(yīng)多元化，重視實(shí)際貢獻(xiàn)和創(chuàng)新能力。教育的目的是培養(yǎng)全面素質(zhì)

人才，應(yīng)給予每個(gè)人展示才華的機(jī)會(huì)。

她的故事，是對(duì)“莫以學(xué)歷論英雄”這一理念的有力佐證，也促使我們重新審視和思考

人才評(píng)價(jià)的多元性和公正性。

長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)歷被視為衡量個(gè)人能力和潛力的重要標(biāo)尺，尤其是在職業(yè)晉升、社會(huì)評(píng)價(jià)

體系中占據(jù)主導(dǎo)地位。姜萍的脫穎而出，讓我們不得不質(zhì)疑這種單一維度的評(píng)價(jià)模式。她作

為一名服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的中專學(xué)生，憑借對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和堅(jiān)持不懈的自學(xué)，不僅在專業(yè)領(lǐng)域外

取得了非凡成就，而且在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)了中國(guó)青少年的卓越才華。這說(shuō)明，真正的才能并

不受限于學(xué)歷的框架，它更多地體現(xiàn)在個(gè)人的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力以及解決問(wèn)題的

實(shí)際操作中。

當(dāng)前社會(huì)，對(duì)“高學(xué)歷等于高能力”的盲目崇拜，導(dǎo)致了一種偏頗的人才觀，忽視了個(gè)

人的多元化才能和社會(huì)實(shí)踐能力。在體制內(nèi)，優(yōu)秀人才的首要職責(zé)是“向上司直言進(jìn)諫”，

這強(qiáng)調(diào)了在公共服務(wù)領(lǐng)域，個(gè)人的道德勇氣、責(zé)任感和獨(dú)立思考能力的重要性，而非僅僅依

賴學(xué)歷背景。同樣，科技界如郝柏林院士所指出，我國(guó)當(dāng)前更缺乏的是腳踏實(shí)地、默默耕耘

的科研工作者，而非僅僅是高掛頭銜、頻繁社交的“首席科學(xué)家”。這些都指向了一個(gè)核心

——評(píng)價(jià)人才的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該更加多元化，包括專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感等。

姜萍的成功，是對(duì)當(dāng)前教育體系和人才評(píng)價(jià)機(jī)制的一次提醒。教育的目的是培養(yǎng)具有全

面素質(zhì)的人才，而非僅僅為了獲取學(xué)歷證書(shū)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持更多像姜萍這樣，對(duì)某一

領(lǐng)域有著濃厚興趣和自學(xué)能力的學(xué)生，無(wú)論他們身處何種教育階段，都能獲得公平展示才華

的機(jī)會(huì)。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)當(dāng)建立起更為靈活、開(kāi)放的人才選拔機(jī)制，打破“唯學(xué)歷論”的束縛,

真正實(shí)現(xiàn)“不拘一格降人才”。

英雄，從來(lái)不應(yīng)僅以其成就的高低來(lái)界定，更在于其精神的引領(lǐng)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。姜萍

的故事，讓我們看到了英雄的另一種可能一一勇于探索未知，不畏挑戰(zhàn)。她證明了，不論起

點(diǎn)如何，只要懷揣夢(mèng)想，勇于追求，每個(gè)人都有可能成為自己領(lǐng)域的英雄。

“天才少女”姜萍承載不了過(guò)度的公共期許

羊城晚報(bào)

連日來(lái)，17歲中專女生姜萍闖進(jìn)全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽12強(qiáng)，引發(fā)全網(wǎng)熱議。據(jù)悉，該賽事選

手遍布全球17個(gè)國(guó)家與地區(qū)，主要來(lái)自北大、清華、麻省理工、劍橋等知名高校。姜萍是

該賽事舉辦以來(lái)首位闖進(jìn)決賽的中專在讀生。

在一個(gè)“天才、神童情結(jié)”素來(lái)濃厚的社會(huì)，17歲中專女生姜萍于一個(gè)擠滿了全球名校

生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中脫穎而出，此事帶來(lái)的震撼可想而知。而在當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種震撼又

不自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為對(duì)她個(gè)人經(jīng)歷的好奇與圍觀，對(duì)她未來(lái)發(fā)展的關(guān)切與討論，并由此將她變成

了輿論場(chǎng)中不折不扣的新晉“網(wǎng)紅”。

當(dāng)然，大家對(duì)她的關(guān)注興趣，不只是基于純粹的天才崇拜，更是摻雜了不少公共意義。

比如，一種幾乎是條件反射般的追問(wèn)是，為何如此“大神”卻連普高都沒(méi)上，而是去了一所

在今天看來(lái)已然絕非首選的中專學(xué)校，這背后是不是人才選拔機(jī)制出了問(wèn)題？對(duì)于這樣的天

才少女，難道國(guó)內(nèi)頂尖高校不該早就破格錄?。可踔吝€衍生出性別議題一一不送她上高中、

考大學(xué)，是不是家里重男輕女？

然而，就目前的情況看，這些追問(wèn)顯然是過(guò)度的，也多少有點(diǎn)想當(dāng)然了。比如，當(dāng)不少

人耿耿于懷姜萍沒(méi)能走上“讀高中，考名?！钡臅x升之路，可能忽視了一點(diǎn)一一如果上了高

中，她未必能遇上伯樂(lè)老師，甚至不排除在高中的總分要求下喪失了重點(diǎn)提升數(shù)學(xué)專長(zhǎng)的機(jī)

會(huì)。而至于她為何上中專，目前來(lái)看，主要可能還是基于家庭經(jīng)濟(jì)原因等現(xiàn)實(shí)因素作出的選

擇，并沒(méi)有外界所想象的那么復(fù)雜。

其實(shí)，姜萍的“橫空出世”，本就承載不了太多的公共意義。外界固然樂(lè)于看到這樣的

天才能夠脫穎而出，但對(duì)于她的過(guò)往經(jīng)歷，以及她未來(lái)的選擇，完全沒(méi)必要投射過(guò)多的好奇

心與期待。一則，她個(gè)人未必愿意接受這樣的過(guò)度聚焦。甚至，這些外界的紛擾，對(duì)她的學(xué)

習(xí)、生活也未必是好事。要知道，輿論的關(guān)注和期待或許是出于一片好心，但也可能成為難

以承受之重，為她帶來(lái)不必要的壓力甚至傷害。比如，有些人對(duì)她未來(lái)是應(yīng)該去國(guó)外高校，

還是留在國(guó)內(nèi)，都上升到了“價(jià)值觀”的高度，這實(shí)在是太沉重，也無(wú)必要。她從一位中專

生突然變成“天下知”的“天才少女”，是“靜靜”發(fā)生的，關(guān)于她的未來(lái)，也不妨讓她有

一個(gè)“安靜”的選擇環(huán)境。

二則，由姜萍所衍生出的一些反思，其實(shí)也是可疑的。比如，姜萍之所以讓人“震驚”，

一個(gè)被默許的價(jià)值基點(diǎn)是，這樣的天才似乎出現(xiàn)在高中、大學(xué)才是可以被接受的，如果出現(xiàn)

在中專，肯定是哪里出了問(wèn)題。但實(shí)際上，天才的出現(xiàn)，從來(lái)就帶有很強(qiáng)的偶然性，并不是

通過(guò)刻意的培養(yǎng)就能夠制造。如果認(rèn)為某種模式可以批量孵化天才，這本身或就是對(duì)教育規(guī)

律的違背。真正可以探究的或許是，無(wú)論是中專，還是高中、大學(xué)，是否都能夠發(fā)現(xiàn)天才，

并允許天才有足夠的“自我生長(zhǎng)”的空間？而在今天的語(yǔ)境下，我們或還有必要嚴(yán)肅審視：

是否只有數(shù)學(xué)過(guò)人，才能稱之為天才？其他方面的特長(zhǎng)，也能得到尊重并獲得支持嗎？

毫無(wú)疑問(wèn)，如果我們承認(rèn)姜萍是天才，就得承認(rèn)她的不可復(fù)制性以及偶然性，如果一方

面強(qiáng)調(diào)她的“特殊”，另一方面又指望能夠經(jīng)由她的出現(xiàn)，而批量復(fù)制更多的姜萍，這顯然

是一種矛盾，也未嘗不是一種有害的思維?？傊?，姜萍的身上承載不了太多的公共價(jià)值和期

許。祝福她，讓她繼續(xù)遵循內(nèi)心和自己所長(zhǎng)“兀自綻放”，或許才是對(duì)這位天才最好的尊重。

另外，目前姜萍只是闖入這次競(jìng)賽的決賽。如果決賽成績(jī)未能達(dá)到“預(yù)期”，是否會(huì)讓

輿論對(duì)她的評(píng)價(jià)出現(xiàn)“反轉(zhuǎn)”？提醒這一點(diǎn)，并不是對(duì)姜萍后期的表現(xiàn)沒(méi)有信心，而是希望

公眾對(duì)于這位天才，不妨多一些平常心。

中專女生拿下數(shù)學(xué)競(jìng)賽全球12名的有益啟示

北京青年報(bào)

6月13日，話題“中專女生爆冷拿下數(shù)學(xué)競(jìng)賽全球12名”沖上微博熱搜第一。當(dāng)天，

2024阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽公布決賽名單，801人成功晉級(jí)。公告顯示，今年共有801名人

類選手挺進(jìn)決賽，主要來(lái)自北大、清華、麻省理工、劍橋等知名高校。江蘇省漣水中等專業(yè)

學(xué)校的17歲女生姜萍表現(xiàn)亮眼，從一眾名校生中突圍，拿到了93