2025年高考語文復(fù)習(xí)知識(shí)清單：古代詩歌鑒賞之鑒賞詩歌語言（學(xué)生版+解析）

第七章古代詩歌鑒賞

鑒賞詩歌語言

思維導(dǎo)圖

教材中古代詩歌錘煉的常見6類詞性

動(dòng)詞化靜為動(dòng)，化凡為美，有動(dòng)態(tài)感。

形容詞化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷

其境。

渡詞。疏通文氣開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)。

數(shù)量詞經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩情。

假詞增強(qiáng)語言的韻律感，起突出強(qiáng)調(diào)的作用。

顏色詞增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染與氛，烘托感情.

煉字（含詩服）

（詩眼類型：思想的凝聚點(diǎn)、結(jié)構(gòu)的總起點(diǎn)、精妙的閃光;

煉句（賞析題句）著眼然辭、萍5、結(jié)構(gòu)（起承轉(zhuǎn)合）

4①清新清秀清健平淡淡雅古!卜質(zhì)樸樸素樸實(shí)自然淺顯通俗

優(yōu)美華美華麗工麗典雅新奇鮮明生動(dòng)噬準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練凝

練艇明快傳神

②高昂奔放豪放熱情恢宏輕靈飄逸蒼勁勁健強(qiáng)健雄健雄奇

雄偉雄壯雄渾渾厚俊爽曠達(dá)奇崛峭拔

③深沉低沉委婉含蓄風(fēng)趣幽默詼諧朦朧隱晦細(xì)密悲慨悲壯

悲涼蒼涼舒緩清冷孤峭清瘦

④多用口語明白如話涌S曉暢筆調(diào)螭鰥豐富富有韻律衿見奇常

賞布吾言網(wǎng)§字見險(xiǎn)陳字見新樸字見色詩畫f

知識(shí)梳理

鑒賞詩歌語言的妙處，除了理解詩歌語言的字面意義之外，還要分析語言的表達(dá)效果，進(jìn)

而把握好詩歌表情達(dá)意的語言特色。對(duì)詩歌語言的鑒賞包括：品味關(guān)鍵詞（煉字）、賞析詩眼、

賞析關(guān)鍵句（煉句）和賞析語言風(fēng)格。其中品味關(guān)鍵詞（煉字）和賞析關(guān)鍵句（煉句）是熱考題型。

題型一煉字（含詩眼）

煉字，多指詩歌中那些經(jīng)過推敲，用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，能傳神地表現(xiàn)事物和情感等鮮明特征

的字詞。一般是動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)是副詞或數(shù)量詞、疊詞。

“詩眼”，指在詩中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，對(duì)表達(dá)主題、深化意境、突出形

象起關(guān)鍵作用的高度概括的字詞。詩眼分為兩種類型：“句中眼”和“篇中眼”?！熬渲醒邸?/p>

就是一句詩中最精練傳神的，能使詩句生動(dòng)形象以至“活”起來的一兩個(gè)關(guān)鍵字?！捌醒邸?/p>

一般是指全詩中最為傳神、最能使全詩生動(dòng)飛揚(yáng)的關(guān)鍵性詞或句子。

1.教材中古代詩歌錘煉的常見6類詞性

煉字類別表達(dá)作用教材典例

蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》：“亂

動(dòng)詞化靜為動(dòng)，化凡為美，有動(dòng)態(tài)感。石穿空，驚濤相岸，蓿起千堆

雪?！?/p>

化抽象為具體，變無形為有形，

王維《使至塞上》：“大漠孤煙

形容詞使入如聞其聲，如見其入，如觸

直,長(zhǎng)河落日網(wǎng)。”

其物，如歷其境。

疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉曲、李商隱《無題》：“春蠶到死絲

虛詞

活躍情韻、化板滯為流動(dòng)。方盡,蠟炬成灰淚始干。”

經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)白居易《長(zhǎng)恨歌》：“后宮佳麗

數(shù)量詞

生豐富雋永的詩情。二千入，工千寵愛在7身?！?/p>

增強(qiáng)語言的韻律感，起突出強(qiáng)調(diào)李清照《聲聲慢》：“尋號(hào)勇勇,.

疊詞

的作用。冷冷清清,.厚厚修修戚豚。”

增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲杜甫《絕句》：“兩個(gè)聲鵬鳴舉

顏色詞

染氣氛，烘托感情。柳，一行自鷺上春天?！?/p>

2.詩眼類型

類型示例分析

“李白乘舟將欲行，忽聞岸“深”是詩眼，它不僅概括

上踏歌聲。桃花潭水深千尺，了詩的內(nèi)容，而且將“潭水

思想的凝聚點(diǎn)

不及汪倫送他情?！保ɡ畎字睢迸c“友誼之深”巧妙

《贈(zèng)汪倫》）地聯(lián)系起來。

“江南好，風(fēng)景舊曾諳；日“好”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，攝盡江

結(jié)構(gòu)的總起點(diǎn)出江花紅勝火，春來江水綠南春色的種種佳處，而作者

如藍(lán)。能不憶江南？”（白居的贊頌之意與向往之情也盡

易《憶江南》）寓其中。

“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄

“八月湖水平，涵虛混太清。

積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽

精妙的閃光點(diǎn)到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育。

城。”（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)

“撼”突出了洞庭湖洶涌澎

張丞相》）

湃的氣勢(shì)，極為有力。

一煉字

【答題技巧】

“煉字”的4個(gè)思考角度

1.修辭角度“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！保ㄍ踔疁o《涼州詞》）“怨”字用了

擬入手法，既是曲中之情，更是吹笛入之心。

2.活用角度古入慣于活用詞語，形容詞、名詞都可用作動(dòng)詞，且一用就鮮活生動(dòng)，呼之

欲出。如周邦彥《滿庭芳》“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”，著一“肥”字，寫出了動(dòng)態(tài)，寫出了形

態(tài)，想那梅子，從青青小小的青澀，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤(rùn)，怎不叫入垂涎！

“流光容易把入拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”（蔣捷《一剪梅?舟過吳江》）中的“紅”“綠”，均

為形容詞的使動(dòng)用法，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。

3.聲韻角度古詩詞講究平仄聲韻，優(yōu)美的詩詞平平仄仄起來就是和諧的旋律。疊字最具

聲韻效果。李清照的《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”可謂千古名句，是

聲韻的疊加，也是哀怨之情的疊加。黃庭堅(jiān)以“夜聽疏疏還密密，曉看整整復(fù)斜斜”（《詠雪

奉呈廣平公》）描繪雪景，可以說是古今絕唱。

4.語境角度無論是“捻斷數(shù)莖須”，還是“兩句三年得”，其目的都是使語言最契合語

境，最富表現(xiàn)力。因此，是否契合語境也是判斷煉字優(yōu)劣的重要依據(jù)。鄭谷把齊己《早梅》詩

“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”中的“數(shù)枝開”改為“一枝開”，因?yàn)椤皵?shù)枝”不若“一枝”更

能言梅開之早，齊己因此拜鄭谷為“一字師”。

【答題步驟】

解答煉字題“3步驟”

第一步：析本義指出字面義，主要是解釋詞義，相當(dāng)于翻譯。

第二步：描情景分析其中可能涉及的手法，包括表現(xiàn)手法和修辭手法，并把該字放入原

句中，展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩入所描繪的情景。

第三步：說效果（1）從“描物”角度，分析該字在突出景物特點(diǎn)方面的作用。（2）從“造

境”角度，分析該字在營造意境（氛圍）方面的作用。（3）從“寫入”角度，分析該字對(duì)表現(xiàn)入物

形象的作用。（4）從“抒情”角度，分析該字在傳情達(dá)意方面的作用。（5）從“藝術(shù)”角度，分

析該字在技巧運(yùn)用或感染讀者方面的作用。

二賞析詩眼

【答題技巧】

確定詩眼“5角度”

1.內(nèi)容上最能揭示作者情感的字（詞），如“愁”“思”“憶”“驚”（這類字是直接揭示）

和“涼”“冷”“孤”（這類字常常語意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指

詩入或主入公的心理感受）。

2.修辭上常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運(yùn)用比喻、擬入等修辭手法。

3.詞性上這類字（詞）以動(dòng)詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最少的語言表達(dá)

最多的思想的動(dòng)詞往往是“詩眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩眼”。

4.結(jié)構(gòu)上最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字（詞），全詩都是或明或暗地圍繞該字（詞）來寫，只是各有側(cè)

重，此類字（詞）以形容詞或動(dòng)詞為主。

5.位置上五言詩一般是句中第三個(gè)字，七言詩一般是句中第五個(gè)字。

【答題步驟】

賞析詩眼“3步驟”

第一步：5個(gè)角度覓詩眼確定詩眼（若題干已明確，此步可省略），確定詩眼的方法可參

考上面確定詩眼的5個(gè)角度。

第二步：分析詩句找體現(xiàn)結(jié)合詩句梳理圍繞該詩眼寫了哪些內(nèi)容。

第三步：結(jié)合詩句析作用結(jié)合詩句，具體分析詩眼在全詩結(jié)構(gòu)上、在突出詩詞主題上或

在表達(dá)詩入情感上所起的作用。

題型二煉句(賞析關(guān)鍵句)

煉句形態(tài)詩句多為倒裝、省略、疊加、鋪展等外部形態(tài)

“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”中，“濺"''驚"凸

著眼于修辭

顯了詩人的感時(shí)恨別之痛

講究平仄，善用疊詞，如''漠漠水田飛白鷺，陰陰

煉句內(nèi)涵

夏木喈黃鵬”中的“漠漠”“陰陰”，既使描摹的

著眼于聲韻

景物有姿態(tài)飛揚(yáng)之感，又有音調(diào)抑揚(yáng)、氣韻流暢之

作用

開門見山，當(dāng)頭棒喝

起

迂回入題，托物起興

“承”指承接，有總承，有分承；有明接，有暗接

承“承”的作用是順勢(shì)而為，承接“起”句，蓄勢(shì)鋪

墊，伏筆照應(yīng)

起承

煉句位置“轉(zhuǎn)”多指律①表現(xiàn)詩歌結(jié)構(gòu)上的跌宕，給入

轉(zhuǎn)合

詩頸聯(lián)，絕句第以“陡然一驚”之感

轉(zhuǎn)

三句以及詞曲②作者思路上的轉(zhuǎn)換，由事及理，

的“過片”由景及情，由物及入

“合”就是指詩①章法渾圓，呼應(yīng)句首

合

詞的收束句②卒章顯志，感發(fā)意志

【答題技巧】

1.準(zhǔn)確、全面地判斷句子運(yùn)用的表達(dá)技巧

賞析句子題既然是以賞析表達(dá)技巧為主的暗考題，首要的一步就是要準(zhǔn)確、全面地判斷它

所使用的表達(dá)技巧。

(1)準(zhǔn)確：要做到準(zhǔn)確，首先，必須要理解每種表達(dá)技巧的個(gè)性用途；其次，要將讀懂詩

句和把握詩句的內(nèi)容實(shí)質(zhì)這兩者緊密結(jié)合起來。前者是知識(shí)儲(chǔ)備問題，下面重點(diǎn)說說后者。對(duì)

于判斷表達(dá)技巧來說，首先要看句子的表達(dá)方式，不少考生未能準(zhǔn)確判斷的原因是未能判斷句

子的表達(dá)方式。如果所給句子是描寫句，自然離不開描寫技巧；如果是抒情句，自然離不開抒

情技巧。其次看詩句的寫作對(duì)象，即看它是寫景的、寫入的、敘事的，還是抒情的，要善于根

據(jù)寫作對(duì)象去判斷“判斷”的方向。

(2)全面：要做到全面，就要學(xué)會(huì)多角度分析，因?yàn)樵姼鑳?nèi)容是相互聯(lián)系的，考慮句子的

技巧，既要考慮表現(xiàn)手法、修辭手法、抒情方式，也要考慮結(jié)構(gòu)技巧。例如陸游《秋興》一詩

尾聯(lián)"明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟”，從描寫方法看，運(yùn)用的是虛寫；從表現(xiàn)手法看,

運(yùn)用的是想象；從抒情方式看，運(yùn)用的是寓情于景；從位置結(jié)構(gòu)看，運(yùn)用的是以景結(jié)情。不過，

一般修辭手法、表現(xiàn)手法是優(yōu)先考慮角度。

當(dāng)然，有時(shí)還要關(guān)注句子本身的語言特點(diǎn)：句子倒裝一一錯(cuò)位的美；句子對(duì)仗一一整齊的

美；適當(dāng)省略一一韻味悠長(zhǎng)的美；長(zhǎng)于煉字一一凝練的美。

2.全面、具體地分析表達(dá)效果

分析表達(dá)效果是賞析句子的最后環(huán)節(jié)，也是得高分的重要一環(huán)。一般而言，句子的表達(dá)效

果主要有三個(gè)方面：寫景、造情、達(dá)情。具體到詩歌中的某個(gè)句子的表達(dá)效果，一定要從句子

本身出發(fā)，同時(shí)聯(lián)系全文。

(1)全面分析：要有全面分析的意識(shí)，既要從內(nèi)容角度考慮，更要從情感角度考慮。具體

說來，主要有以下四個(gè)角度：

①內(nèi)容、主旨角度?？此谒茉煨蜗笊鲜欠窬唧w、鮮明、生動(dòng)，是否有利于主旨的表達(dá)。

②思想感情角度?？此鼘?duì)思想表達(dá)是否突出、深化、升華，對(duì)情感表達(dá)是否含蓄、強(qiáng)烈、

豐富。

③技巧自身角度。一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句子在表達(dá)上有無特點(diǎn)，運(yùn)

用了什么手法，然后根據(jù)表達(dá)特點(diǎn)再去分析其表達(dá)效果。如果句子是借景抒情，其效果就是抒

情含蓄、意味深長(zhǎng)；如果句子是虛實(shí)結(jié)合，其效果就是拓寬詩境、表意更為深廣等。

④位置角度?！靶Ч本褪亲饔茫渥拥淖饔糜袝r(shí)還與其在詩歌中的位置有關(guān)。句子在詩

歌中的位置不同，其作用甚至手法就有所不同。如首句有開篇點(diǎn)題、奠定基調(diào)之妙；中間句(主

要指絕句的第三句、律詩的第三聯(lián)、詞的中間句)有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章

顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩歌中的

位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，是一個(gè)重要的思考角度。

(2)具體分析：所謂分析，就是把你賞析的過程和心得有層次地、令入信服地寫出來，不

能籠統(tǒng)空泛，要結(jié)合具體詩句、詞語進(jìn)行分析。能結(jié)合文本作細(xì)致、深入的分析，是評(píng)判賞析

類題的重要標(biāo)準(zhǔn)。

【答題步驟】

第一步：理解意蘊(yùn)弄懂所給句子的基本意思，把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵，這既是賞句的

前提和基礎(chǔ)，也是賞句的一個(gè)角度。

第二步：多角度賞析

(1)語言特點(diǎn)。句子倒裝——錯(cuò)位的美；句子對(duì)仗——整齊的美；適當(dāng)省略——韻味悠長(zhǎng)

的美；長(zhǎng)于煉字——凝練的美。

(2)表達(dá)技巧。從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度。

(3)結(jié)構(gòu)(構(gòu)思)特點(diǎn)。①首句作用：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩，領(lǐng)起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)

等。②中間句作用：承上啟下。③結(jié)尾作用：總結(jié)全詩，深化或升華主題；卒章顯志，表現(xiàn)情

感；以景襯情，用什么景烘托什么情；以景結(jié)情，含蓄雋永。

題型三賞析語言風(fēng)格

語言風(fēng)格就是詩(詞)入在遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來的區(qū)別于其他詩(詞)

入的藝術(shù)特色，往往與作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。不同詩入或同一詩入不同時(shí)期的不同

作品也往往表現(xiàn)出不同風(fēng)格。

1.常見的用來描述語言特色風(fēng)格的詞語

①清新清秀清健平淡淡雅古樸質(zhì)樸樸素樸實(shí)自然淺顯通俗優(yōu)

美華美華麗工麗典雅新奇鮮明生動(dòng)形象準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練凝練洗練

明快傳神

②高昂奔放豪放熱情恢宏輕靈飄逸蒼勁勁健強(qiáng)健雄健雄奇雄

偉雄壯雄渾渾厚俊爽曠達(dá)奇崛峭拔

③深沉低沉委婉含蓄風(fēng)趣幽默詼諧朦朧隱晦細(xì)密悲慨悲壯悲

涼蒼涼舒緩清冷孤峭清瘦

④多用口語明白如話活潑曉暢筆調(diào)婉約色彩豐富富有韻律平字見奇常字

見險(xiǎn)陳字見新樸字見色詩畫一體

2不同題材詩歌常見的語言風(fēng)格

題材語言風(fēng)格題材語言風(fēng)格

田園詩恬淡寧謐羈旅詩沉郁悲慨

山水詩清新優(yōu)美邊塞詩悲涼慷慨

諷喻詩沉郁激憤閨怨詩婉約凄切

詠史詩雄渾壯闊宮廷詩纏綿婉轉(zhuǎn)

3.唐宋主要詩入作品的語言風(fēng)格

詩人語言風(fēng)格詩入語言風(fēng)格

陳子昂古樸雄渾李商隱委婉含蓄

王勃雄放剛健溫庭筠精巧艷麗

張若虛清麗自然李煜凄婉柔麗

孟浩然閑靜淡遠(yuǎn)韋莊清麗流淡

王之渙清朗雄健晏殊閑雅婉麗

王昌齡自然雄渾梅堯臣樸素平淡

王維閑適恬淡歐陽修清新流暢

李白清新飄逸秦觀清麗典雅

高適雄厚渾樸柳永傷感纏綿

岑參雄奇瑰麗蘇軾豪放曠達(dá)

杜甫沉郁頓挫王安石雄健高峻

白居易通俗明快黃庭堅(jiān)瘦硬新奇

韓愈古樸奇險(xiǎn)周邦彥富麗精工

劉禹錫清新雋麗李清照凄婉清麗

柳宗兀明凈幽峭陸游慷慨悲涼

李賀奇麗詭誕辛棄疾沉郁豪放

杜牧俊爽明快姜夔峭拔雅麗

【答題技巧】

賞析語言風(fēng)格“4注意”

1.整體感知鑒賞語言風(fēng)格應(yīng)立足于全詩，不是揣摩個(gè)別字詞的巧妙。

2.調(diào)動(dòng)積淀不同的詩（詞）入語言風(fēng)格不同，同一詩（詞）入不同時(shí)期因生活變遷、審美變

化導(dǎo)致作品語言風(fēng)格也不同。平時(shí)要注意了解積累詩（詞）入的語言風(fēng)格，掌握語言風(fēng)格方面的

術(shù)語。賞析語言風(fēng)格時(shí)要注意遷移運(yùn)用。

3.聯(lián)系主旨語言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語言風(fēng)格，切忌脫離詩歌主旨而空談?wù)Z言。

4.多角度入手

(1)要從詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界等角度入手。

(2)要關(guān)注作者一貫的語言風(fēng)格。

(3)要關(guān)注詩歌本身的語言風(fēng)格?？梢韵然貞洺Ｒ姷娘L(fēng)格有哪些，然后逐一比對(duì)，得出結(jié)

論。

(4)要關(guān)注題干的提示。題干如果已經(jīng)暗示了某種語言風(fēng)格，他們只需從用詞、手法、情

感等方面分析詩歌是如何體現(xiàn)這種風(fēng)格的即可。

【答題步驟】

賞析語言風(fēng)格“3步驟”

第一步，明特色用一兩個(gè)詞概括出語言風(fēng)格特色。常用術(shù)語：平淡、工麗、絢麗、直率、

婉約、明快、自然、質(zhì)樸、清幽、雄奇、悲慨、凝練、沉郁。

第二步，列例證結(jié)合詩(詞)中有關(guān)語句具體分析語言風(fēng)格特點(diǎn)，可從手法、意象、境界

等角度展開分析。

第三步，析效果可指出蘊(yùn)含其中的感情，可點(diǎn)明這一特點(diǎn)在傳情達(dá)意上有什么作用。

注意：有些題目的題干明確了語言風(fēng)格特色，就可以省略“第一步”；有些題目只要求闡

釋語言風(fēng)格時(shí)，也可以省略“第三步”。

典伊幅析

(2024?全國甲卷)閱讀下面詩歌，回答后面問題。

次韻錢遜叔泛舟虹橋①

宋?呂本中

半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。

舟比蜉螃千頃外，□同斥^一枝棲②。

野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低。

卻訝探驪入不至③，清樽畫航倩分題④。

［注］①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫詩作

文。④分題：詩人聚會(huì)，分題目而賦詩。

1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。

B.春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蟾一樣細(xì)小。

C.斥騙見于《莊子?逍遙游》，用來與鵬做對(duì)比，因此詩中缺字應(yīng)是“鵬"。

D.詩歌的尾聯(lián)寫到了“分題”，以此收束，與題目中的"次韻”形成照應(yīng)。

2.請(qǐng)賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低"中"軟""低"二字的藝術(shù)效果。

（2023?全國甲卷）閱讀下面這首宋詞，完成各題。

臨江仙

晁補(bǔ)之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。

3.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景，充分地表現(xiàn)出詞入對(duì)朋友的眷戀之情。

B.詞入時(shí)常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁悶的感受。

C.因不忍與朋友分別，詞入更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。

D.春天即將到來，詞入希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。

4.詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為"絕妙"，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。

（2024?河北張家口?三模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

夜別韋司士①

I?J適

高館張燈酒復(fù)清，夜鐘殘?jiān)卵銡w聲

只言啼鳥堪求侶,無那春風(fēng)欲送行。

黃河曲里沙為岸，白馬津②邊柳向城。

莫怨他鄉(xiāng)暫離另L知君到處有逢迎。

【注】①此首送友詩作于淇上，韋司士要從甘肅武威前往河南洛陽赴任。司士，地方官

的屬員。②白馬津：在今河南滑縣北，舊為河水分流處。

5.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫送別場(chǎng)景，夜鐘聲、雁鳴訴說著別離的哀怨，殘?jiān)落秩酒嗲逯常@一聯(lián)表明了

全詩凄涼的情感。

B.頷聯(lián)詩入感慨鳥兒尚且可憑借啼鳴求侶，而自己卻要在這美好的春天與朋友分別，表達(dá)

了作者的哀傷。

C.頸聯(lián)寫作者和韋司士別后的情景，想象了韋司士赴任途中所見到的場(chǎng)景，表達(dá)對(duì)友人的

牽掛。

D.這首詩運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，將敘事、抒情、描寫相融合，景象開闊，情感真摯，一氣

貫注。

6.請(qǐng)賞析這首詩尾聯(lián)的妙處。

（2024,內(nèi)蒙古?二模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

經(jīng)古行宮

杜牧

臺(tái)閣參差倚太陽，年年花發(fā)滿山香。

重門勘鎖青春晚，深殿垂簾白日長(zhǎng)。

草色羊綿侵御路，泉聲嗚咽繞宮墻。

先皇一去無回駕，紅粉云環(huán)空斷腸。

7.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)視覺、嗅覺相結(jié)合，其中“花發(fā)滿山香"襯托出古行宮的凄涼。

B."重門勘鎖""深殿垂簾”寫出了古行宮規(guī)模龐大、殿宇林立的景象。

C.詩中古行宮曾“紅粉云環(huán)"，而如今"草色芋綿"，形成了強(qiáng)烈對(duì)比。

D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩入對(duì)入生遲暮、懷才不遇、壯志難酬的慨嘆。

8.頸聯(lián)"侵""繞"二字極富表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。

（2024?湖南?三模）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

烏夜啼

陸游

紈扇嬋娟素月，紗巾縹緲輕煙。高槐葉長(zhǎng)陰初合，清潤(rùn)雨余天。

弄筆斜行小草，鉤簾淺醉閑眠。更無一點(diǎn)塵埃到，枕上聽新蟬。

9.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首二句比喻貼切自然，寫紈扇如月、紗巾如煙，扇美巾輕正可驅(qū)暑減熱，以此點(diǎn)明季節(jié)。

B."高槐葉長(zhǎng)陰初合"與"新蟬"不僅點(diǎn)明時(shí)令，而且遙相呼應(yīng)，足見觀察之細(xì)與結(jié)構(gòu)之妙。

C.陸游擅長(zhǎng)草書，這里“弄筆斜行小草"與"矮紙斜行閑作草"一句相比，其心境并無二致。

D.這首詞寫景敘事緊扣一"閑"字，從平淡無奇的生活素材中發(fā)掘出了無盡的詩意與情趣。

10."更無一點(diǎn)塵埃到”一句該如何理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2024?寧夏銀川?二模）閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。

吳宮懷古

陸龜蒙

香徑長(zhǎng)洲盡棘叢，奢云艷雨只悲風(fēng)。

吳王事事堪亡國，未必西施勝六宮。

吳宮

李商隱

龍檻沉沉水殿清，禁門深掩斷入聲。

吳王宴罷滿宮醉，日暮水漂花出城。

11.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.陸詩認(rèn)為吳王個(gè)入是亡國的罪魁禍?zhǔn)?，與西施的關(guān)系不是很大，而李詩則隱晦地借詠

史的名義來反映現(xiàn)實(shí)。

B.“奢云艷雨”指吳王當(dāng)年奢華綺麗的生活，“禁門深掩”表現(xiàn)吳宮的沉寂，結(jié)合后文“滿宮

醉"，暗示了宴會(huì)的華靡，從側(cè)面表達(dá)了相同的意思。

C.陸詩和李詩的題目基本相同，都是把當(dāng)年的吳王宮殿作為直接描寫對(duì)象而進(jìn)行懷古的。

D."香徑""棘叢"今昔對(duì)比，突出了吳宮今日之衰敗，而"日暮""漂花"則寫出了一種王朝落

幕的悲愴。

12.這兩首詩同寫“吳宮"，在語言風(fēng)格方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

（2024?四川?三模）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

途中

（唐）吳融

一棹歸何處，蒼茫落照昏。無人應(yīng)失路，有樹始知春。

湖岸春耕廢，江城戰(zhàn)鼓喧。儒冠解相誤，學(xué)劍盡乘軒。

13.下列對(duì)詩句的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇點(diǎn)明題目，描繪了一幅蒼茫之景：詩入獨(dú)行江上，夕陽西沉，暮靄四起，孤單落

寞之情溢于言表。

B."失路"，表面指迷路，這里含“失意”之意，透露出詩入經(jīng)歷入世滄桑，心灰意冷、失魂

落魄的情態(tài)。

C.直到無意間看見水邊的綠樹，詩入才意識(shí)到春天的到來，因此感受到一絲希望，但很快

又陷入悲傷情緒中。

D.“春耕廢”是視覺描寫，“戰(zhàn)鼓喧”是聽覺描寫，共同描繪了一派寂寞荒涼之景，展現(xiàn)了當(dāng)

時(shí)的時(shí)代背景。

14.如何理解"一棹歸何處”的含意？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。

（2024,湖南長(zhǎng)沙,一模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

苦竹橋①

柳宗元

危橋?qū)儆膹?，繚繞穿疏林。

迸舞分苦節(jié)，輕筠②抱虛心。

俯瞰涓涓流，仰聆蕭蕭吟。

差池下煙日，嘲嘶鳴山禽。

諒③無要津用，棲息有余陰。

【注】①詩入初貶永州時(shí)作。②筠：竹皮。③諒：料想，實(shí)在。

15.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.一座已經(jīng)腐朽的木橋連接著幽深的小路，曲折地穿過稀疏的林子，自然過渡到寫橋。

B.竹子的筍殼迸發(fā)出苦節(jié)，青皮環(huán)抱著空心。"迸"字極具動(dòng)感、畫面感，有表現(xiàn)力。

C.詩入在橋上俯視細(xì)流，仰聽竹聲，遠(yuǎn)觀落日，近聞鳥鳴，以見聞為下文抒情做鋪墊。

D.詩歌將描寫、敘述和抒情融為一體，將多種感覺結(jié)合在一起，體物細(xì)膩，很有意境。

16.請(qǐng)賞析詩歌最后兩句。

（2024?云南,二模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

浪淘沙

陳著

有約泛溪篷，游畫圖中。沙鷗引入翠重重。認(rèn)取抱琴入住處，水淺山濃。一笑兩衰翁,

莫惜從容。甕酷①灰芋雪泥耘②。直到梅花飛過也，桃李春風(fēng)。

【注】①酷：酒。②法：白菜。

17.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.沙鷗自在飛翔，引著詞入漸入山水深處；“翠重重”描繪出景色的層次和色彩。

B.詞的上片寫得頗為輕靈，泛舟溪上，抱琴入住處，水淺山濃，亦含隱逸之趣。

C.“衰翁"指年老男子，詞入以哀傷口吻稱呼自己與友入，頗有年華不再的感嘆。

D."甕酷灰芋雪泥法〃寫出詞入與老友享用薄酒蔬菜的愉悅，氣氛融洽，畫面溫馨。

18.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“直到梅花飛過也，桃李春風(fēng)"。

（2024?河北保定,二模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送朱中舍游江東

李嘉祐㈤

孤城郭外送王孫，越水吳洲共爾論。

野寺山邊斜有徑，漁家竹里半開門。

青楓獨(dú)映搖前浦，白鷺閑飛過遠(yuǎn)村。

若到西陵征戰(zhàn)處，不堪秋草自傷魂！

［注］李嘉祐從仕和生活的時(shí)代，唐朝正處在安史之亂及其結(jié)束后劇烈的社會(huì)動(dòng)蕩之中。

19.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A."孤城郭外”點(diǎn)明了送別地點(diǎn)，“越水吳洲”照應(yīng)了標(biāo)題中的“游江東”。

B.頷聯(lián)“野寺山邊”"漁家竹里”詞序顛倒，體現(xiàn)出詩歌語言的藝術(shù)效果。

C.結(jié)句"不堪秋草自傷魂”寫出了兵火之后江東遭受到了嚴(yán)重破壞的狀況。

D.這是一首送別親友之作，詩中流露出濃濃的敘舊情及離別的感傷之情。

20.頸聯(lián)中"獨(dú)""閑"二字最能體現(xiàn)出詩入的感受和情懷，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。

（2024,寧夏石嘴山?三模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

會(huì)稽郡樓雪霽

張繼

江城昨夜雪如花，郢客登樓齊望華。

夏禹壇前仍聚玉，西施浦上更飄紗。

簾攏向晚寒風(fēng)度，睥睨初晴落景斜。

數(shù)處微明銷不盡，湖山清映越入家。

【注】①此詩作于詩入避難吳越之時(shí)。②夏禹壇：夏禹治水有功，后東巡狩至?xí)馈?/p>

③西施浦：西施絕代佳入，去世后遭世入非議。

21.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句從落雪寫起：昨夜，坐落在江畔的會(huì)稽城落了一場(chǎng)雪，紛揚(yáng)的雪花似飛花一般曼

妙輕盈。

B.次句照應(yīng)詩題，寫詩入登上城樓遠(yuǎn)眺，引出遠(yuǎn)處夏禹壇、西施浦之景，"郢客"則點(diǎn)明詩

入身份。

C.頸聯(lián)寫城樓上寒風(fēng)凜冽，敲打著簾板，透露著寒意，日薄西山，各種景物也都留下長(zhǎng)長(zhǎng)

的影子。

D.尾聯(lián)寫暮色中的湖山，燭火與雪景輝映，入世的悲歡藏在隱約的燭火之下，讓雪景有

了煙火氣。

22.本詩頷聯(lián)“夏禹壇前仍聚玉，西施浦上更飄紗”廣為后入稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。

（2024?湖南郴州?一模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

入日寄杜二拾遺①（節(jié)選）

高適

入日題詩寄草堂，遙憐故人思故鄉(xiāng)。

柳條弄色不忍見，梅花滿枝空斷腸。

身在南蕃無所預(yù)，心懷百憂復(fù)千慮。

今年入日空相憶，明年入日知何處。

江風(fēng)寒氣侵入肌骨，不勝其寒。

26."林藏初霽雨"的"藏"一直為入稱道，請(qǐng)賞析其妙處。

（2024,遼寧撫順?三模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題，

恨別①

杜甫

洛城一別四千里，胡騎②長(zhǎng)驅(qū)五六年。

草木變衰行劍外③，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽近乘勝，司徒④急為破幽燕。

［注］①這首詩是杜甫于上元元年（760年）在成都所寫。②胡騎，指安史之亂的叛軍。③

劍外，劍閣以南，這里指蜀地。④司徒，指李光弼，他當(dāng)時(shí)任檢校司徒。

27.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)點(diǎn)明了思家、憂國的主旨。"四千里”是說離家之遠(yuǎn)，而“五六年"是說戰(zhàn)亂之久。

B.詩入以“草木變衰”來暗喻自己年老多病，以“兵戈阻絕”點(diǎn)出了不能重返故土的原因。

C.尾聯(lián)寫聽到乘勝追擊敵入的消息、，詩入盼望國家復(fù)興，自己也可還鄉(xiāng)，表達(dá)了歡快之情。

D.這首詩言近旨遠(yuǎn)，辭淺情深，蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，詩入把個(gè)入遭際和國家命運(yùn)結(jié)合起來

寫。

28.清入沈德潛評(píng)論這首詩的頸聯(lián)說：“若說如何思，如何憶，情事易盡?！皆?'看云'，有不

言神傷之妙"請(qǐng)結(jié)合這一評(píng)論簡(jiǎn)要賞析這首詩的頸聯(lián)。

（2024?安徽?二模）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

鷗塢天

元好問

小字繚綾寫欲成，?、賮砻槛炀G分明。水流刻漏何曾住，玉作彈棋②盡未平。

愁易積，夢(mèng)頻驚。閑衾鼓臥覺霜清。月明不放寒枝穩(wěn)，夜夜烏啼徹五更。

【注】①印：將描好的黛眉拓印到手帕上。②彈棋：形似象棋，玩法接近臺(tái)球。

29.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.纖小的字跡將要寫滿精美的繚綾，還要拓印上自己的黛眉，盡顯深情款款。

B.時(shí)光如流水一般逝去，何曾停留，刻漏在計(jì)時(shí)，也在勾起內(nèi)心的相思之愁。

C.詩中以制作彈棋的玉石為喻，“盡未平"抒發(fā)了對(duì)世間不平事的憤懣與不滿。

D.下闋的“愁"字直抒胸臆，"夢(mèng)頻驚"間接寫愁，而“霜清"則是以景襯情。

30.詞中最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

第七章古代詩歌鑒賞

鑒賞詩歌語言

思維導(dǎo)圖

教材中古代詩歌錘煉的常見6類詞性

動(dòng)詞化靜為動(dòng)，化凡為美，有動(dòng)態(tài)感.

形容詞化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷

其境.

虛詞疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)。

數(shù)顆經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩情.

會(huì)詞增強(qiáng)語言的韻律感，起突出強(qiáng)調(diào)的作用.

顏色詞增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情.

煉字（含詩眼）

（詩眼類型：思想的凝聚點(diǎn)、結(jié)構(gòu)的總起點(diǎn)、精妙的閃光點(diǎn)

煉句（賞析稚句）著眼然辭、熊、結(jié)構(gòu)（起承蹄■）

平

①清

美

麗

優(yōu)

華

麗

典雅

奇

新

鑒賞詩歌的語言工

練

勁健

高

情歷

志輕

雄健

雄奇

濘

健

靈

②強(qiáng)

一

爽

達(dá)

雄

曠

風(fēng)

幽

細(xì)密

隱晦

趣

③默

峭

瘦

悲

清

知識(shí)梳理

鑒賞詩歌語言的妙處，除了理解詩歌語言的字面意義之外，還要分析語言的表達(dá)效果，進(jìn)

而把握好詩歌表情達(dá)意的語言特色。對(duì)詩歌語言的鑒賞包括：品味關(guān)鍵詞（煉字）、賞析詩眼、

賞析關(guān)鍵句（煉句）和賞析語言風(fēng)格。其中品味關(guān)鍵詞（煉字）和賞析關(guān)鍵句（煉句）是熱考題型O

題型一煉字（含詩眼）

煉字，多指詩歌中那些經(jīng)過推敲，用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，能傳神地表現(xiàn)事物和情感等鮮明特征

的字詞。一般是動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)是副詞或數(shù)量詞、疊詞。

“詩眼”，指在詩中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，對(duì)表達(dá)主題、深化意境、突出形

象起關(guān)鍵作用的高度概括的字詞。詩眼分為兩種類型：“句中眼”和“篇中眼”?！熬渲醒邸?/p>

就是一句詩中最精練傳神的，能使詩句生動(dòng)形象以至“活”起來的一兩個(gè)關(guān)鍵字?！捌醒邸?/p>

一般是指全詩中最為傳神、最能使全詩生動(dòng)飛揚(yáng)的關(guān)鍵性詞或句子。

1.教材中古代詩歌錘煉的常見6類詞性

煉字類別表達(dá)作用教材典例

蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》：“亂

動(dòng)詞化靜為動(dòng)，化凡為美，有動(dòng)態(tài)感。石穿空，驚濤相岸，蓿起千堆

當(dāng)O

化抽象為具體，變無形為有形，

王維《使至塞上》：“大漠孤煙

形容詞使入如聞其聲，如見其入，如觸

臭長(zhǎng)河落日網(wǎng)。”

其物，如歷其境。

疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉曲、李商隱《無題》：“春蠶到死絲

虛詞

活躍情韻、化板滯為流動(dòng)。方盡，蠟炬成灰淚始干。”