2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)文學(xué)類文本：小說的標(biāo)題與主旨

小說的主旨就是小說通過對現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的

主題思想，它是小說的靈魂，是創(chuàng)作的意圖所在；標(biāo)題是文章的眼睛，或是情節(jié)

的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)，或是作者寫作意圖的精要概括。所以解

答主旨、標(biāo)題類題，一定要結(jié)合作者的寫作意圖。對小說主旨和標(biāo)題的理解和分

析是高考文學(xué)類文本小說閱讀考查中命題的熱點(diǎn),常設(shè)題型有以下三類：理解標(biāo)

題意蘊(yùn)、分析標(biāo)題作用、理解小說主旨。

高考考情分析

年份卷別篇名題干表述設(shè)題角度

2021浙工卷《譽(yù)》探究"麥子”在全文中的作用。分析標(biāo)題作用

2020江蘇卷《少男》請顏小說結(jié)尾畫線句中作者的情感態(tài)度。分析主旨

《呼蘭河傳如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選"磨房里外"

浙卷理解標(biāo)題

（節(jié)選）》還是“馮歪嘴子"？為什么？

2019

小說刻㈣了兩個(gè)人物，作者以“表妹”為題，

蘇卷《樹》理解標(biāo)題意蘊(yùn)

表達(dá)了哪些思想感情？

小說敘述了小哥兒倆的日常故事，請?zhí)骄孔髡?/p>

2018江蘇卷《4帚兒倆》分旨

在其中所寄寓的情感態(tài)度。

知識(shí)梳理

題型一：理解標(biāo)題意蘊(yùn)

一、標(biāo)題的意蘊(yùn)

意蘊(yùn)是文學(xué)作品中滲透的理性內(nèi)涵，即事物的內(nèi)容或含義。比如作品中滲透

的情感，作品中表現(xiàn)出的一種風(fēng)骨，表現(xiàn)出的某種人生的情義或者某種哲理。

小說標(biāo)題的意蘊(yùn)有兩層或多層含義，如：

1.表層意義與深層意義。

魯迅的小說《藥》，表層意義是人血饅頭，第二層次的意義是夏瑜式的奮斗

和犧牲，更深層次的意義是探討"病態(tài)"的社會(huì)要什么"藥"才有療救的希望。

2.字面意義與比喻意義。

小說《黃昏渡》，標(biāo)題直接明示了故事發(fā)生的時(shí)間"黃昏"和地點(diǎn)"渡口”；

同時(shí)隱喻主人公老何的人生已是"黃昏"，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓

捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；還隱喻年輕盜賊的命運(yùn)已到"黃昏"——

窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒。

3.一語雙關(guān)，雙重含義。

小說《鎖》，表面含義是小說中寫的"門鎖、雙保險(xiǎn)鎖"，實(shí)際上是小說所

要揭示的“人與人之間的心鎖"；一實(shí)一虛，一表一里。

二、雙關(guān)和象征的區(qū)別

1.雙關(guān)

在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音條件，有意使語句具有兩種意思，

言在此而意在彼，這樣一種修辭手法叫作雙關(guān)。包括諧音雙關(guān)和意義雙關(guān)。

（1）諧音雙關(guān):利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義叫作諧音雙關(guān)。如：

"道是無晴卻有晴"［劉禹錫《竹枝詞二首（其一）》］中的"晴"表面指晴天的

慵’，其實(shí)雙關(guān)感情的"情"。

（2）意義雙關(guān)：利用詞的多義，有意使語句具有雙重意義叫作意義雙關(guān)。如

"夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷"（魯迅《為了忘卻的記念》）

中的"夜"，表面上指夜晚，實(shí)際上指黑暗統(tǒng)治；"路"表面上指道路，實(shí)際上

指革命征途。

2.象征

表現(xiàn)手法中的象征是指根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人、某物的具體形

象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。如茅盾《白楊禮贊》中,

用白楊樹象征北方廣大的抗日軍民和不屈的精神意志。

三、理解標(biāo)題意蘊(yùn)"三步驟"

第一步，點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧。比如：比喻、反諷（反語）、反問、引

用、雙關(guān)等。

第二步，分析標(biāo)題的表層義。即把標(biāo)題所要表示的最淺層的意思分析出來。

第三步，挖掘標(biāo)題的深層義。即聯(lián)系標(biāo)題所用的表達(dá)技巧，分析其引申義、

比喻義或象征義，另外，還要聯(lián)系小說人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等方面深入挖掘

其含意。

注：標(biāo)題沒有使用表達(dá)技巧的，分析標(biāo)題意蘊(yùn)時(shí)可以忽略第一步。

【教材鏈接】

1.《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文的標(biāo)題有何豐富含義？

【答案】《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文標(biāo)題的表層義是林教頭在風(fēng)雪之夜投宿

山神廟殺敵報(bào)仇，題目高度概括了文章所敘故事情節(jié)。"林教頭”點(diǎn)明故事的主

人公，"風(fēng)雪”交代了故事發(fā)生的環(huán)境，"山神廟”是人物活動(dòng)的場所，三個(gè)名

詞連用，構(gòu)成了一幅有人有物、有景有情的畫面，創(chuàng)造了一種凄涼、悲壯的詩一

般的意境。

2.小說以“百合花”為題有什么豐富的意蘊(yùn)？

【答案】①"百合花"是新被子（新媳婦的惟一嫁妝）上的圖案，②它情態(tài)

淡雅、氣味芬芳，也是新媳婦純真、高潔的優(yōu)美品格的象征，③更是革命戰(zhàn)爭時(shí)

期人民的斗爭生活的"一朵浪花"，表現(xiàn)了軍民之間的深厚真摯的情誼。④作者

以此為題，表現(xiàn)了人性美和人情美。

【真題訓(xùn)練】

（2019?浙江卷《呼蘭河傳（節(jié)選）》）如果給本文擬一介標(biāo)題，你會(huì)選“磨

房里外"還是"馮歪嘴子"？為什么？

【答案】觀點(diǎn)一：選"磨房里外"。理由：①交代故事發(fā)生的空間。②小說

通過"磨房里外"來架構(gòu)故事情節(jié)。③富有意蘊(yùn)：磨房外的后園是個(gè)童話般的美

好世界，磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實(shí)世界，但"我"與馮歪嘴子能夠友好相處。

觀點(diǎn)二：選"馮歪嘴子"。理由：①他是本文的主人公，以此為題，可突出

人物形象。②本文通過馮歪嘴子牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。③寄托了對

善良又寂寞的底層勞動(dòng)者的親近和同情。

題型二：分析標(biāo)題作用

一、小說標(biāo)題的類型及作用

標(biāo)題類型示例作用

《哦，香雪》《裝在套①突出人物形象；②便于展開故事情節(jié)；③緊扣中心，突

以人物為標(biāo)題

子里的人》《阿Q正傳》出主題。（還要注意人物名字特點(diǎn)和內(nèi)涵）

①線索，貫穿全文；②設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；

③一語雙關(guān)，表面說該物（注意該物的具象特征）,實(shí)際

以物象為屆《促織》《百合花》

象征......內(nèi)容，暗示......中心突出文章......主題（注意該

物的抽象特征）。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》

以事件為屆①突出主要故事情節(jié)；②緊扣中心，突出主旨。

《林黛玉進(jìn)賈府》

①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、典型環(huán)境；②設(shè)置懸念，

以時(shí)間、地點(diǎn)、

《邊城》《荷花淀》吸引讀者；③渲染故事氛圍，烘托人物形象；④線索，貫

環(huán)境為標(biāo)題

穿全文；⑤運(yùn)用象征、雙關(guān)的手法，暗示主題。

《鋼鐵是怎樣煉成的》

以問題為標(biāo)題①設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；②暗示主旨。

《喪鐘為誰為鳴》

①設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；②奠定情感基調(diào)，揭示人物

以情感為標(biāo)題《的

的內(nèi)心；③表達(dá)某種情感；③暗示小說主題。

二、標(biāo)題的作用分析“五角度"

角度作用分析

分析標(biāo)題是否為小說的線索，以展開情節(jié)、貫穿全文；是否在文章開頭設(shè)置了懸念、呼

與的關(guān)系

應(yīng)了中間蝎尾某個(gè)細(xì)節(jié)，以吸引讀者；是否是對故事情節(jié)進(jìn)行了概括。

分析標(biāo)題是否對人物性格特點(diǎn)進(jìn)行了概括；是否為塑造和突出人物形氯艮絡(luò)；是否與人

與形象的關(guān)系

物命運(yùn)有某種關(guān)系；是否對表達(dá)作者情感態(tài)度有作用。

分析標(biāo)題是否點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境，是否創(chuàng)設(shè)了故事發(fā)生的背景，渲染了環(huán)境氛圍；

與環(huán)境的關(guān)系

是否具有深層次的社會(huì)意義。

分析標(biāo)題是杳使用了比喻、對比、雙關(guān)、反語等手法，寄托了作者的情感或深化了主題；

與主題的關(guān)系

是否具有暗示和象征意義；是否對主題的表達(dá)有畫龍點(diǎn)睛的作用.

藝術(shù)分析標(biāo)題本身是否有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)，如形象生動(dòng)、言簡意賅等；分析標(biāo)題是否頻精

效果妙，是否吸引讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者深入思考。

【教材鏈接】

小說為什么以“祝福”為題？

【答案】①從環(huán)境方面，交代人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境，渲染氣氛。

②從情節(jié)方面，交代了小說的主要情節(jié)。小說起于祝福，終于祝福，中間一

再寫到祝福。"祝?！笔切≌f的線索，貫穿起祥林嫂一生的遭遇。

③從主旨角度，暗示了主題。封建禮教思想是殺害祥林嫂的兇手，而祝福是

封建禮教封建思想的集中體現(xiàn)，以"祝?！睘轭}，表現(xiàn)了小說反封建的主題。

【真題訓(xùn)練】

（2021?浙江卷《麥子》）探究“麥子”在全文中的作用。（6分）

【答案】①是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文。②象征守護(hù)邊疆的這對夫婦旺

盛、頑強(qiáng)的生命力。③揭示扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)的主題。

【解析】①文中多次寫到麥子：兩位主人公種麥子，在麥田里行走，撫摸麥

子，寫他們對土地的熱爰，仍然沒有離開麥子。"麥子”是全文的主線，結(jié)構(gòu)上

串聯(lián)全文；②"麥子"也象征守護(hù)邊疆的這對夫婦旺盛頑強(qiáng)的生命力。他們就像

文中所寫的"麥子"一樣，無論環(huán)境多么惡劣，一樣能夠扎根在這片土地上，頑

強(qiáng)地生存下去。③"麥子”也揭示了文章的主題，扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土

作貢獻(xiàn)。文中描寫兩位主人公種麥子的情景，"麥子"就是"太陽"，是"希望"O

這樣寫生動(dòng)地揭示了主題。

題型三：理解小說主旨

一、主題與主旨

1.主題

主題是小說的靈魂，是貫穿小說始終的基本思想。它是作者在現(xiàn)實(shí)生活的基

礎(chǔ)上，通過描繪故事情節(jié)，塑造藝術(shù)形象，顯示出對現(xiàn)實(shí)生活的理解和認(rèn)識(shí)。主

題的深刻與淺顯、新穎與陳舊往往決定著作品價(jià)值的大小。

2.主旨

這里所講的主旨，是廣義上的主題，除包含小說主題外，還包括小說的思想

意蘊(yùn)和情感意蘊(yùn)。其中，"思想意蘊(yùn)"指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價(jià)值，指文

本帶給讀者的思考和認(rèn)識(shí)，重在理解小說的思想性、認(rèn)識(shí)性；"情感意蘊(yùn)"指作

品的情感意義或價(jià)值取向，即作者的情感態(tài)度或褒貶看法，重在理解作者的個(gè)人

傾向性。

二、小說常見的主題

1.揭示人性。通過描寫主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等，揭示人性

中的真善美和假惡丑。

2.寓言人生。通過寓言形式，將人生的重大問題和人生哲理寓于故事之中。

3.針硬時(shí)弊。將現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡現(xiàn)象用故事的形式加以揭露和鞭撻。

4.百態(tài)人生。虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物的生存現(xiàn)狀和心理狀態(tài)。

三、小說主旨題解答

1.落實(shí)"五抓"，解答小說主旨題

有的小說的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻義、象征義或雙關(guān)義等，往

抓標(biāo)題

往隱含著小說的主旨。

小說的構(gòu)思離不開情亍，而情〒的發(fā)展又通過一系列有因果關(guān)系的矛盾

抓的沖突來推動(dòng)，因此，抓住矛盾沖突，弄清故事情有便可以準(zhǔn)犍握小

闞鈣.

在小說中，作者濃垂彩塑造的主要人物就是“主題性人物"，他的際

遇遒逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會(huì)生活的本質(zhì)，凸顯著小說的主題。主

要人物是某種典型性格的代表與化身。型性格的特征及其生成

發(fā)展的歷史，即可窺見作品的主題。

解題技巧抓作者的思①8帔本里不同的人.事、物，分別探究作者對他們或它們的情感態(tài)度.

惠傾向②抓小說中流露作者思想傾向的關(guān)鍵性詞語或句子.

環(huán)境描寫主要是為展示人物行動(dòng)和命運(yùn)及刻畫人物性格創(chuàng)造必要的條

件、提供生動(dòng)的襯號(hào)，有時(shí)也可能帶有象征或隱喻性質(zhì)，以1■形式表

現(xiàn)主題。具體可從以下兩方面來碼I:

①分析典型環(huán)境的特點(diǎn)。通過分析典型環(huán)境描寫的特點(diǎn)可以看出人物性

抓環(huán)境描寫

格，進(jìn)而日示主題內(nèi)涵。

②聯(lián)系作品的時(shí)代背具。思考故事發(fā)生的時(shí)代背晟，認(rèn)識(shí)人物的思想性

格上所打上的時(shí)代烙印，把握人物身上所折射出的時(shí)代特征，看其具有

怎樣的歷史意義，從而達(dá)到揭示作品思想意薄與情感意堇的目的。

模板一：該故事……（簡述情?。艺J(rèn)為反映了……的社副嗨（結(jié)合原文分析），揭

笞題模板示出…的主題，警示（告誡、提醒、呼吁）人們……

模板二：①表明觀點(diǎn)；②結(jié)合文本，闡述理由（個(gè)別題還需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)等）;③總結(jié)。

2.多角度多層次地去分析主題

小說是通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫來塑造具有典型性格的人物，

多角度、多層次地反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。

個(gè)性化

典型化

共性（普遍性、群體性、歷史性）

個(gè)體

多層次群體

解雌巧社會(huì)

主觀（情感態(tài)度）

多角度

客觀（展現(xiàn)）

小說通過.?…?情節(jié)，①塑造了……形象，突出……性格特點(diǎn)；②映了……

社會(huì)現(xiàn)實(shí)；翎透美了……精神/諷束妣判了……社翎鼠控訴了……，

答題模板

對.....現(xiàn)象進(jìn)行了反思；磷示了……人生道理，表達(dá)了.?…思想感情，寄

寓了……希望，呼吁人們......

【教材鏈接】

概括課文《老人與海》的主題。

小說敘述了老人捕到大馬林魚后五次和鯊魚群搏斗的過程，最終雖擊退鯊魚

群，卻也只能帶回一副魚骨架的故事；2.塑造了一個(gè)孤獨(dú)、年老體衰，卻又面對

困境永不認(rèn)輸，樂觀自信，堅(jiān)忍不屈的硬漢老人形象；3.這對于現(xiàn)代社會(huì)的我們

也有啟示意義：面對困境當(dāng)下的人們總會(huì)因?yàn)槟芰Σ蛔?，壓力過大而選擇懈怠；

4.圣地亞哥的故事啟示著我們?nèi)松氖姑菉^斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?，也許

結(jié)局沒有達(dá)到自己的預(yù)期，但也依然需要奮斗不止的精神。

【真題訓(xùn)練】

（2018?江蘇卷《小哥兒倆》）小說敘述了小哥兒倆的日常故事，請?zhí)骄孔髡咴?/p>

其中所寄寓的情感態(tài)度。（6分）

【答案】①對童真童趣的欣賞；②對兒童成長的關(guān)注；③對母爰的頌揚(yáng)；④

對和諧家庭氛圍的贊許；⑤對善良人性的禮贊。

【解析】①從哥兒倆的角度，敘述哥兒倆的日常故事，表明作者對兒童的生

活熟悉、熱爰，欣賞童真童趣，關(guān)注兒童成長；也表達(dá)了對善良人性的禮贊。②

從小哥兒倆成長環(huán)境的角度，表達(dá)了作者對和諧家庭氛圍的贊許，如母子、主仆

關(guān)系的融洽。③從母親的角度，通過對母親言行的描寫，表達(dá)了作者對母爰的頌

揚(yáng)，更有對善良人性的禮贊。

模擬訓(xùn)練

閱讀下面的文字，完成問題。

鐵十字勛章

【德】米勒

1945年四月，在梅克倫堡州的施塔加德，一位賣紙的商人從顧客那里聽說了

希特勒的婚禮以及希特勒自殺的消息，決定槍殺自己的妻子，還有他十四歲的女

兒，然后自殺。

在一戰(zhàn)時(shí)他做過預(yù)備軍官，現(xiàn)在還保存著一把左輪手槍和十枚子彈。

一天傍晚，他的妻子端著晚餐從廚房出來的時(shí)候，他正站在桌子邊擦拭著那

把手槍。他的翻領(lǐng)上別著一枚鐵十字勛章，這本該是節(jié)日時(shí)才佩戴的。

元首選擇了自殺——面對妻子的疑問他這樣解釋道，同時(shí)他說，他要選擇效

忠于元首。他問她，作為他的妻子，是否在這件事上也準(zhǔn)備好了追隨他。他說,

對于女兒他毫不懷疑，她一定會(huì)借助父親的協(xié)助，體面地死亡，而不去茍活。他

叫來女兒，她沒有讓他失望。沒有等妻子的回答，他便讓兩人都穿上大衣，因?yàn)?/p>

他要帶她們到郊外找個(gè)合適的地方，免得引人注目。她們服從了。然后他給左輪

手槍裝上了子彈，讓女兒幫他穿上大衣，鎖上了房門，并把鑰匙扔進(jìn)了信箱。

外面下著雨，他們在昏暗的街道上向郊外走著，丈夫走在前面，沒有回頭去

看遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著的妻子和女兒。他聽得見她們走在瀝青路上的腳步聲。

當(dāng)他離開大路走上通往毛樺林的小徑時(shí)，他轉(zhuǎn)過頭催促她們走快些。晚風(fēng)在

這片沒有樹的平地上更加疾勁，地面被雨水淋濕，她們的腳步?jīng)]有了聲響。

他對她們喊道，她們應(yīng)該走在前面。跟著她們在后面走著，他也想不清楚：

是他擔(dān)心她們可能就這樣跑掉，還是他希望自己可以跑掉。沒過一會(huì)兒，她們已

經(jīng)在前面很遠(yuǎn)了。當(dāng)他再也看不到她們的時(shí)候，他已經(jīng)明白了，他沒有勇氣直接

離開，他卻十分希望，她們已經(jīng)走了。他停了下來，在路邊小便。左輪手槍在他

的褲子口袋里，透過薄薄的布料他感受到了槍的冰冷。當(dāng)他加快腳步想趕上她們

時(shí)，每走一步手槍都碰打在他的腿上。他放慢了腳步?？僧?dāng)他把手伸進(jìn)口袋，想

把槍扔掉時(shí)，他看見了他的妻子和女兒。她們站在路中間，正等著他。他原本計(jì)

劃在樹林中做這件事，但是槍聲在這里被聽到的可能性應(yīng)該也不大。

他拿出槍,解除保險(xiǎn)，而他的妻子正摟著他的脖子,抽泣著。她是那么沉重，

他拼力擺脫她，走向正怔怔地盯著他的女兒，用槍對準(zhǔn)了她的太陽穴，閉上眼睛

扣動(dòng)了扳機(jī)。他希望槍啞火，但是他聽到了槍聲，看到女孩搖晃著倒下了。

妻子發(fā)著抖，尖聲大叫。他必須穩(wěn)住她。直到三聲槍響過后，她安靜了。

現(xiàn)在，他是獨(dú)自一人。

沒有人會(huì)來命令他將手槍的槍口對準(zhǔn)自己的太陽穴了。死去的人也不會(huì)看見

他，沒有人能看見他。這出戲演完了。幕已落下，他可以去卸裝了。

他將手槍塞進(jìn)口袋，俯身看著他的女兒。然后他開始奔跑起來。他沿著小徑

跑回了街道，又沿著街道跑了一段，但不是往城里的方向，而是向西。他跑了一

會(huì)兒，然后他坐在街邊，靠著一棵樹，喘息著，思索著他的境況。他發(fā)現(xiàn)，事