部編版語文七年級上冊 第四單元檢測試卷（含答案）

第四單元提優(yōu)測試卷（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）題序一二三總分評卷人得分一、積累運(yùn)用(18分）1．默寫。(6分)（1）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)____________的人，一個(gè)_____________的人，一個(gè)有益于人民的人。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）（2）此去泉臺招舊部，_________________。（陳毅《梅嶺三章》）（3）____________，思而不學(xué)則殆。（《〈論語〉十二章》）（4）《〈論語〉十二章》中感嘆時(shí)光飛逝，啟示人們珍惜時(shí)間的句子是：____________,_____________。2.(2024·徐州中考模擬）閱讀下面的語段，完成題目。(9分)中國歷代的家訓(xùn)是中國傳統(tǒng)文化中根源最為深厚的一部分，最早可追sù到周公告誡子侄周成王的誥辭（“誥辭”是古代的一種告誡性的話或文章），從此[A]數(shù)千年。好的家訓(xùn)不僅承zǎi著一個(gè)家庭或家族的生活方式、文化氛圍、價(jià)值追求，也體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，從而逐漸成為國人“修身”“齊家”“治國”的標(biāo)準(zhǔn)，乃至典范。例如，“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；[B]，恒念物力維艱”的節(jié)儉持家思想，今天看來于家于國都有著積極意義。當(dāng)然，家訓(xùn)并非一成不變，它也隨著文明的進(jìn)步，不斷升華與深化。在思想多變、文化多元的今天，我們更應(yīng)該在________的基礎(chǔ)上，_______,_______，______，讓這面家國同在的千年旗幟凝聚民族精神，除舊貌，換新顏，引領(lǐng)千千萬萬個(gè)家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基石。（1）根據(jù)拼音寫漢字。(2分)追(sù)______承(zǎi)______（2）為A、B兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)[A]_________（連亙綿延）[B]________（十絲萬縷半絲半縷）（3）畫橫線的句子有語病，請寫出正確的句子。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）在第2段橫線處填入語句，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)①發(fā)掘精華②剔除糟粕③葆有中華傳統(tǒng)文化內(nèi)核④豐富家訓(xùn)的時(shí)代意義A．①②③④B．②①④③C．③④①②D．③②①④3．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．書，即書信，古代稱書信為“尺牘”“信札”。這是一種應(yīng)用性文體，多用于記事陳情或?qū)懢?。B．漢語中有不少帶有或褒或貶的感情色彩的詞語。如“偉犬”“溫柔”“慈爰”“參觀”“奮不顧身”屬于褒義詞；“愚昧”“狹隘”“結(jié)果”“損人利己”屬于貶義詞。C．“悠閑”“凌亂”是表示狀態(tài)的形容詞，“紅彤彤”“綠油油”是表示顏色的形容詞，“筆直”“彎曲”是表示形狀的形容詞，很多形容詞前面可以加表示程度的副詞來修飾。D．《紀(jì)念白求恩》一文夾敘夾議，以議論為主，在實(shí)踐和理論的結(jié)合中進(jìn)行論述，具有很強(qiáng)的說服力。文章運(yùn)用對比的手法，體現(xiàn)了白求恩毫不利己專門利人的精神，更加有力地說明了學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。二、閱讀理解(52分）（一）閱讀下面的文言文，完成題目。(15分）[甲]夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志．非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!（諸葛亮《誡子書》）[乙]夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感；忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟(jì)。若志不強(qiáng)毅意不慷慨徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于凡庸，不免于下流矣!（諸葛亮《誡外甥書》）4．用“/”給下面的句子斷句。（限兩處）(2分)若志不強(qiáng)毅意不慷慨徒碌碌滯于俗5．解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)（1）夫君子之行_________________（2）淫慢則不能勵(lì)精______（3）將復(fù)何及___________________（4）絕情欲_______________6．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(2分)____________________________________________________________________________________（2）使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感。(2分)____________________________________________________________________________________7．甲、乙兩文中，諸葛亮對兒子和外甥的要求是一致的，請加以概括。(5分)____________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的詩歌，完成題目。(6分)送別①李白斗②酒渭城③邊，壚頭④醉不眠。梨花千樹雪，楊葉萬條煙。惜別傾壺醑⑤，臨分贈(zèng)馬鞭?？淳凉}上去，新月到應(yīng)圓。[注]①詩人于渭城置酒送友人回潁上之作。②斗：容量單位，十升為一斗。這里形容飲酒之多。③渭城：秦都咸陽故城。④壚頭：酒店，酒家。⑤醑(xǔ)：美酒。8．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．詩人融情于酒，又寄情于景，梨花、楊葉、壺醑、馬鞭和新月，這些都是送別的意象。B．首聯(lián)寫送別的地點(diǎn)和送別酒宴的熱鬧場景?！白聿幻摺奔缺磉_(dá)了詩人對友人的不舍之情，也是他在宣泄抑郁不得志的苦悶。C．頸聯(lián)交代了舉行酒宴的目的——送別友人。在送別友人的宴席上，詩人“傾壺”一飲，待到要分別時(shí)，“贈(zèng)馬鞭”，以示紀(jì)念，盡管舍不得卻無比豪邁。D．尾聯(lián)寫詩人看著友人離去，想象著友人的路途，與“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”有異曲同工之妙。9．請從修辭手法的角度簡要賞析頷聯(lián)“梨花千樹雪，楊葉萬條煙”。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的文章，完成題目。(21分）______________趙永新①我突然想起了父親。②父親已過世十多年，但父親對我的一些影響，總在心中涌起，而且久久不能抹去。③父親中等身材，很結(jié)實(shí)，他沒文化，為人俠義，一生克勤克儉，沒有什么奢求。唯有的癖好是愛在莊稼地里轉(zhuǎn)悠，總愛掰弄些谷穗、麥穗、瓜果類，以致有些入迷。④小時(shí)候，我常隨父親去買些瓜果，那時(shí)瓜果便宜得幾角錢一斤，可我總喜歡和人家討價(jià)還價(jià)。每當(dāng)我們“砍”得不可開交時(shí)，父親總是拍著我的小屁股說：“走，幾分錢，圖個(gè)啥?”此時(shí)，我總是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么時(shí)候多給過我五分錢?”我就是這樣在不理解和順從中，逐步認(rèn)知父親的。⑤記得有一次，父親送我上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生娃蹲在路頭哭泣著。父親走過去，問他為什么哭，他斷斷續(xù)續(xù)地告訴父親，要交的學(xué)費(fèi)丟了。父親二話不說，從口袋里撈了半天，好不容易撈出一張皺皺巴巴的五元錢，說：“給，報(bào)名去?！币溃莻€(gè)時(shí)候一年的學(xué)費(fèi)才三元五。父親的舉動(dòng)著實(shí)讓我驚訝，好大方啊!父親我兒時(shí)的記憶中，就是這么一個(gè)闊綽的“小俠義”。⑥可是，有一天，我發(fā)現(xiàn)父親卻是一個(gè)“大吝嗇”。⑦我漸漸長大了，已是結(jié)婚成家的時(shí)候了，我好像良心大發(fā)現(xiàn)了，決定“五一”期間回家看望老父親。見到兒媳、孫女還有我，他高興得好像得了健忘癥一般，什么都不記得了，一個(gè)勁兒地招呼著：“好!好!好!明早幫我割麥子去?！雹辔也桓覉?zhí)拗，不情愿地答應(yīng)著：“好吧，我一個(gè)人去?！雹岬诙煸缟?，一輪金黃金黃的太陽，把它誘人的光灑在茫茫麥海中，一陣一陣、一層一層的金浪起伏在地平線上，一種羨煞人的美，令人驚艷。父親匍匐在這麥海中，手中的鐮刀一茬茬地平割著麥子，身后留下一片平整的麥樁，就像用剪刀修整過的，又像是畫著的一般?；仡^看自己身后的麥樁高高低低的，我第一次懂得了什么叫“參差”。eq\o\ac(○,10)難題好留給懶人似的。[B]我眼前的那片麥子被狂風(fēng)卷得東倒西歪，有的耷拉著腦袋，垂頭喪氣，有的晃動(dòng)著身軀，極不齊整，有的交叉纏繞，亂七八糟。我心慌意懶地一陣快刀亂斬，連自己都看不順眼。這時(shí)，父親走了過來，把麥子一支一支地捋了起來，扎成一個(gè)小把子，和氣地對我說：“這也是糧食啊!”然后替我把狼藉的麥子收拾好。eq\o\ac(○,11)吃午飯的時(shí)候，女兒習(xí)慣性地把飯粒弄得半桌都是，我不以為意。[A]可我父親不聲不響地把散在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟進(jìn)嘴里，慢慢咀嚼著……_本來就窩著一肚子火的我，對著父親數(shù)落起來：“這不是災(zāi)荒年，這也不是解放前，丟在桌上的飯您就不怕臟!”eq\o\ac(○,12)聽著我的不滿，父親沉下臉來，許久許久。然后他一字一句地對我說：“這是老天的恩賜，這也是國家的命根子啊!”eq\o\ac(○,13)“老天的恩賜，國家的命根子!”這句話警醒了我。十多年來，我常常反復(fù)回想著這句話。eq\o\ac(○,14)父親，你的叮囑，我懂了。eq\o\ac(○,15)放心吧!父親!（選自《作家地帶》，有刪改）10．【中考新考法完善——思維導(dǎo)圖】[思路尋美]本文思路清晰，閱讀全文，按照提示梳理文章思路，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。(4分（1）_________父親的行為（1）_________父親的行為(4)_________（3）________父親幫助學(xué)生交費(fèi)警醒不情愿（2）警醒不情愿（2）_______不理解“我”的心理(1)___________________(2)__________________(3)__________________(4)___________________11．【中考新考法——朗讀設(shè)計(jì)】[朗讀誦美]重音是指朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。小保覺得A句朗讀起來特別有感覺，請你幫他設(shè)計(jì)朗讀重音，并說明理由。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.[環(huán)境品美]小貝覺得B句中的景物描寫好像與文章內(nèi)容聯(lián)系不大，可以刪去，你覺得呢?請你幫他品析這句話的用意。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.[主旨悟美]該文章在出版時(shí)沒有附上標(biāo)題，我校文學(xué)社擬寫了以下三個(gè)標(biāo)題，你覺得哪個(gè)最好?請結(jié)合文章內(nèi)容，借助知識卡片說明理由。(6分)知識卡片知識卡片標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題或點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，或蘊(yùn)含文章的主旨，或吸引讀者的閱讀興趣……A．《我的父親》B．《叮囑》C．《“小俠義”與“大吝嗇”》（四）名著閱讀。(10分）[甲]行者真?zhèn)€又痛，只叫：“莫念!莫念!念動(dòng)我就痛了!這怎么說?”三藏道：“你今番可聽我教誨了?”行者道：“聽教了!”“你再可無禮了?”行者道：“不敢了!”他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來粗細(xì)，望唐僧就欲下手，慌得長老口中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，不能舉手，只教：“師父!我曉得了!再莫念!再莫念!”（選自第十四回《心猿歸正六賊無蹤》）[乙]行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時(shí)，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個(gè)假尸首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，睡在路旁，更無二話，只是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍。（選自第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》）14．以上文段選自名著《_________》，作者是__________。(2分)15．甲段中孫悟空“口里雖然答應(yīng)”，實(shí)際上“望唐僧就欲下手”，揭示了他_____________的天性。乙段中唐僧念咒的原因是__________________________;這一次孫悟空被唐僧驅(qū)趕是“噙淚叩頭辭長老”，你看出了孫悟空怎樣的成長變化?(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．給整本書，談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)人物形象，并說說為什么。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(30分）17．閱讀下面的材料，按要求作文。心浮氣躁時(shí)，諸葛亮告訴我：非淡泊無以明志，非寧靜無以致元。缺少自信時(shí)，袁枚鼓勵(lì)我：苔花如米小，也學(xué)牡丹開。遭遇失敗時(shí)，老師勸勉我：勝不驕，敗不餒。受到挫折時(shí)，父母安戎：哪里J倒、就在哪里爬起來!成長的路上，會(huì)有這樣的時(shí)候：只是一句話，卻帶給我們無窮的勇氣和力量。請結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，以《你曾對我說》為題，寫一篇作文。要求：①立意自定，文體不限（詩歌除外）；②不少于600字；③字跡工整，書寫規(guī)范；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。答案1.（1）有道德脫離了低級趣味（2）旌旗十萬斬閻羅（3）學(xué)而不思則罔（4）逝者如斯夫不舍晝夜2（1）溯載（2）綿延半絲半縷[解析]連亙：接連不斷（多指山脈等）。綿延：延續(xù)不斷。A處描述的是家訓(xùn)文化從周公告誡子侄開始一直延續(xù)到數(shù)千年后的今天，故選擇“綿延”恰當(dāng)。千絲萬縷：形容關(guān)系非常密切。半絲半縷：形容數(shù)量少，價(jià)值極其微小的東西。B處所選擇的詞語與“_粥一飯”形成對仗，用以強(qiáng)調(diào)即使是微小的食物和物品也應(yīng)該珍惜，故選擇“半絲半縷”恰當(dāng)。（3）當(dāng)然，家訓(xùn)并非一成不變，它也隨著文明的進(jìn)步，不斷深化與升華。解析]畫橫線的句子語序不當(dāng)，應(yīng)先“深化”再“升華”，故正確的句子應(yīng)為：當(dāng)然，家訓(xùn)并非一成不變，它也隨著文明的進(jìn)步，不斷深化與升華。（4）D[解析]③“葆有中華傳統(tǒng)文化內(nèi)核”應(yīng)該是基礎(chǔ)，因?yàn)樵谒枷攵嘧?、文化多元的今天，保持傳統(tǒng)文化的核心是非常重要的，這為文化的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。接著，在保持傳統(tǒng)文化內(nèi)核的基礎(chǔ)上進(jìn)行篩選和提煉，這就涉及②“剔除糟粕”和①“發(fā)掘精華”，應(yīng)先剔除不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的部分(糟粕)，再從中發(fā)掘出有價(jià)值的部分(精華)。最后，“豐富家訓(xùn)的時(shí)代平庸意義”是在前面步驟的基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)文化的精華與現(xiàn)代社會(huì)的需求相結(jié)合，賦予家訓(xùn)以新的時(shí)代意義。綜上所述，應(yīng)先葆有中華傳統(tǒng)文化內(nèi)核，然后剔除糟粕，接著發(fā)掘精華，最后豐富時(shí)代意義。故應(yīng)排序?yàn)椋孩邰冖佗堋?.B[解析]“參觀”“結(jié)果”屬于中性詞，不帶褒貶色彩。4．若志不強(qiáng)毅/意不慷慨/徒碌碌滯于俗5（1）德行，品行（2）振奮（3）來得及（4）節(jié)制解析]解釋文言詞語時(shí)，要注意理解其在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：有道德修養(yǎng)人的品行。行，德行、品行。（2）句意：放縱懈怠就不能振奮精神。勵(lì)，振奮。（3）句意：又怎么來得及。及，來得及。（4）句意：節(jié)制情欲。絕，節(jié)制。6.（1）不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不屏除雜念和干擾，寧靜專一就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（2）讓接近于圣賢的高尚志向，（在你身上）明白地表現(xiàn)出來，(使你)內(nèi)心震動(dòng)、心領(lǐng)神會(huì)。解析]（1）重點(diǎn)詞：淡泊，內(nèi)心恬淡、不慕名利；無以，沒有什可以拿來、沒辦法；明志，明確志向；致遠(yuǎn)，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（2）重點(diǎn)詞：使，讓；庶幾之志，接近于圣賢的高尚志向。7．諸亮肴兒子和外甥要有遠(yuǎn)大志向，節(jié)制欲望．心態(tài)平和，珍光陰，重視學(xué)習(xí)。解析]根據(jù)甲文中“非志無以成學(xué)”和乙文中“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)”可知，諸葛亮教育兒子和外甥要有遠(yuǎn)大志向。據(jù)甲中“非淡泊無以明志”和乙文中“絕情欲，棄凝滯”可知，諸葛亮教育兒子和外甥要節(jié)制欲望，內(nèi)心平和。根據(jù)甲文中“非學(xué)無以廣才”“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”和乙文中“去細(xì)碎，廣咨問”可知，諸葛亮教育兒子和外甥要珍惜光陰，重視學(xué)習(xí)。[參考譯文][乙]人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，節(jié)制情欲，去掉郁結(jié)在胸中的俗念，讓幾乎接近于圣賢的高尚志向，（在你身上）明白地表現(xiàn)出來，(使你)內(nèi)心震動(dòng)、心領(lǐng)神會(huì)；要能夠適應(yīng)順利曲折等（不同境遇的考驗(yàn)），擺脫瑣碎事務(wù)，廣泛地向他人請教，根除自己怨天尤人的情緒，（做到這些以后）即使有可能（在事業(yè)上）暫時(shí)停步不前，哪會(huì)損毀自己高的情趣，何必?fù)?dān)心（事業(yè)會(huì)）不成呢。如果志向不堅(jiān)強(qiáng)剛毅，思想境界不開闊，只碌碌無為，沉溺束縛在世俗私情中，永遠(yuǎn)混雜在平庸的人群之中，就難免淪落到下流社會(huì)!8.B[解析]“斗酒渭城邊，壚頭醉不眠”的意思是：我們在城邊縱酒言別，在酒店里長醉而不肯睡去。此聯(lián)寫詩人與友人在分別前喝得大醉，表達(dá)了他對友人的不舍之情，并沒有宣泄抑郁不得志的苦悶。9.[示例]頷聯(lián)運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，將梨花比作白雪，將楊柳葉比作青煙，“千樹”萬條”極言夸張，生動(dòng)形象地寫出了千樹梨花競相綻放，楊柳葉新條迎風(fēng)搖曳的春日美景，表達(dá)了詩人對友人的依依不舍和美好祝愿。[解析]解答本題，首先要分析詩句的意思，然后緊扣語言特點(diǎn)或思想感情進(jìn)行分析，注意題干要求從修辭手角度賞析?！袄婊ㄇ溲?，楊葉萬條煙”的意思是：千樹梨花就像雪一樣潔白，萬條楊柳葉恰似縷縷青煙。此運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，將梨花比作白雪，將楊柳葉比作青煙，用“千”“萬”等數(shù)詞夸張描寫出春天里梨花競開，楊柳葉迎風(fēng)飄揚(yáng)的美景。但是此處的美景也難消詩人對友人離別的惆悵，詩人以眼前的樂景襯托心中的哀情，表達(dá)了他對友人的不舍之情。10.（1）父親不贊同“我”買瓜果討價(jià)還價(jià)的行為（2）驚訝（3）父親讓“我”幫他割麥子（4）父親吃“我”女兒散在桌上的飯，在“我”不滿時(shí)教育“我”[解析]（1）根據(jù)題干提示“f我’的心理：不理解”找到第④段，根據(jù)此段內(nèi)容可知父親的行為是：父親不贊同“我買瓜果討價(jià)還價(jià)的行為。（2）根據(jù)題干提示‘父親的行為：父親幫助學(xué)生娃交學(xué)費(fèi)”找到第⑤段，根據(jù)“父親的舉動(dòng)著實(shí)讓我驚訝，好大方啊”可知，當(dāng)時(shí)“我”的心理是：驚訝。（3）根據(jù)題干提示“我’的心理：不情愿找到第⑦段，根據(jù)“好!好!好!明早幫我割麥子去”可知父親的行為是：父親讓“我”幫他割麥子。（4）根據(jù)題干提示“‘我’的心理：警醒”找到第?段，根據(jù)第①⑦段內(nèi)容可知父親的行為是：父親吃“我”女兒散在桌上的飯，在“我”不滿寸教育“我”。11．重讀“不聲不響”“一粒一?！薄奥捉馈?。理由：這些詞細(xì)致地描寫了父親看到“我”女兒散在桌子上的飯后默默起來吃掉的場景，體現(xiàn)了父親樸實(shí)無華、珍惜糧食的一面，豐富了人物形象。[解析]聯(lián)題“重音是指朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)”可知，要重讀的應(yīng)是能夠傳情達(dá)意的詞或短語，作用是強(qiáng)調(diào)突出。A句“可我父親不聲不響地把散在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟進(jìn)嘴里，慢慢咀嚼著”中，可以重讀“不聲不響”“一粒一粒”“慢慢咀嚼”。“不聲不響”指不說話，不出聲。在此形容父親看到“我”女兒散在桌子上的飯后默默撿起來的場景，體現(xiàn)了父親樸實(shí)無華的一面?！耙涣Ｒ涣！睘榀B詞，體了父親撿米粒時(shí)的認(rèn)真、專注，每一粒糧食都不浪費(fèi)?！奥捉馈笔侵醒a(bǔ)短語，寫了父親細(xì)細(xì)咀嚼、品味糧食的動(dòng)作，體現(xiàn)了父親對糧食的珍惜。重讀“一粒一?！薄奥捉馈蹦軌蝮w現(xiàn)父親對糧食的珍惜，使父親的形象更加豐滿。據(jù)此分析作答，意思對即可。12．我覺得不能刪去。這句話描寫了麥子被狂風(fēng)吹得東倒西歪的場景，烘托了“我”的心煩意亂，為后文寫“我”快刀亂斬麥子及父親和氣地教育“我”的：青節(jié)做了鋪墊。[解析]解答本題、首先要明確觀點(diǎn)，即不能刪去B句中的景物描寫；然后結(jié)合文章內(nèi)容說明原因。B句“我眼前的那片麥子被狂風(fēng)卷得東倒西歪，有的耷拉著腦袋，垂頭喪氣，有的晃動(dòng)著身軀，極不齊整，有的交叉纏繞，亂七八糟”描寫了麥子被狂風(fēng)吹得東倒西歪、亂七八糟的場景；根據(jù)第①段“我心慌意懶地一陣快刀亂斬，連自己都看不順眼。這時(shí)，父親了過來，把麥子一支一支地捋了起來，扎成一個(gè)個(gè)刁把子，和氣地對我說：‘這也是糧食啊!’然后替我把狼藉的麥子收拾好”可知，環(huán)境描寫側(cè)面體現(xiàn)了“我”的心煩意亂，為后文寫“我”快刀亂斬麥子及父親和氣地教育“我”的情節(jié)做了鋪墊。13.[示例]我覺得《“小俠義”與“大吝嗇”》最好。理由：“小俠義”與“大吝嗇”形成對比，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；以此為標(biāo)題能點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)人物形象，揭示文章主旨，體現(xiàn)出作者對父親的懷念與贊美。[解析]解答本題，首先明確觀點(diǎn)，選出自己覺得最好的標(biāo)；然合文章內(nèi)容和知識卡片說明理由即可。結(jié)合知識卡片的內(nèi)容“標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題或點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，或蘊(yùn)含文章的主17.旨，或吸引讀者的閱讀興趣”可知，《“小俠義”與“大吝嗇”》作為標(biāo)題最好?！靶b義”與“大吝嗇”形成鮮明對比，引發(fā)讀者思考是誰既“俠義”又“吝嗇”，又是怎樣體現(xiàn)出來的，設(shè)置念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。文章主要通過寫父親給丟錢的學(xué)生娃五元錢交學(xué)費(fèi)，體現(xiàn)父親的“俠義”；通過寫父親捋順麥子扎成小把子，吃“我”女兒散在桌上的飯，表現(xiàn)父親的“吝嗇”。據(jù)此可見，這個(gè)標(biāo)題點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了人物形象。根據(jù)第?段“‘老天的恩賜，國家的命根子!’這句話警醒了我。十多年來，我常常復(fù)回想著這句話”可知，父親的話使“我”警醒，影響著“我”，這個(gè)標(biāo)題暗含文章主旨，體現(xiàn)了作者對父親的思念與贊美?！段业母赣H》這個(gè)標(biāo)題雖點(diǎn)明主要記敘的對象，但比較稀松平常；《叮囑》這個(gè)標(biāo)題雖側(cè)重指父親說的話，但未體現(xiàn)父親大方、慷