人教部編版九年級(jí)語文上冊《綜合性學(xué)習(xí) 走進(jìn)小說天地》公開課教學(xué)課件

綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)小說天地

小說是大家喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。那生動(dòng)的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下深刻的印象。它就像一部部生活的教科書，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界。新課導(dǎo)入21世紀(jì)教育網(wǎng)1.回顧讀過的小說，梳理精彩的情節(jié)，體會(huì)小說構(gòu)思的巧妙。2.能復(fù)述小說情節(jié)，介紹小說人物，敘述自己的讀書經(jīng)歷，描述讀書感受，盡量做到生動(dòng)有趣，引人入勝。學(xué)習(xí)目標(biāo)文化自信：通過綜合性學(xué)習(xí)感受小說魅力,大致了解一些國內(nèi)外優(yōu)秀的小說作家及作品，提高閱讀興趣，自覺接受優(yōu)秀文化的熏陶。語言運(yùn)用：拓展閱讀視野，在閱讀中形成個(gè)體語言經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識(shí)和能力。思維能力：通過綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)閱讀小說的興趣，并能對小說作品展開合理的聯(lián)想和想象，提高學(xué)生閱讀賞析能力。審美創(chuàng)造：學(xué)生通過感受、理解、欣賞、評價(jià)語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，提升閱讀品位，提高寫作水平。核心素養(yǎng)

小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。

人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

小說與詩歌、散文、戲劇并稱“四大文學(xué)體裁”。文體知識(shí)小說分類長篇中篇短篇按篇幅長短（小小說）小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫人物塑造方法：外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理。直接描寫和間接描寫。細(xì)節(jié)描寫。

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）環(huán)境描寫自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境活動(dòng)一：小說故事會(huì)活動(dòng)要求：以班級(jí)為單位，組織一次“小說故事會(huì)”?；顒?dòng)步驟：步驟一：回顧自己閱讀小說的經(jīng)歷，想想哪部（篇）小說的情節(jié)最吸引你。選定一部，再讀幾遍，以流程圖的形式將小說的情節(jié)梳理清楚。嘗試用自己的話語，重新組織小說情節(jié)。步驟二：搜集相關(guān)資料，理清小說的結(jié)構(gòu)。想一想，作者運(yùn)用了哪些構(gòu)思技巧使讀者有興趣讀下去？步驟三：小組內(nèi)試講一次，請小組成員為你提一些意見。根據(jù)大家的建議，對講述的內(nèi)容和方式作出調(diào)整。步驟四：班級(jí)展示結(jié)束，請同學(xué)們點(diǎn)評，評選班級(jí)“故事大王”。情節(jié)圖身世變化：不變的本質(zhì)——虛偽、自私、冷酷態(tài)度變化：窮富窮趕盼、遇躲錢小說結(jié)構(gòu)、構(gòu)思技巧開端——盼望于勒發(fā)展——夸贊于勒結(jié)尾——躲避于勒高潮——巧遇于勒結(jié)構(gòu)構(gòu)思技巧①插敘。如課文第6段，插敘于勒的過去，交代他成為“全家的恐怖”的原因---胡作非為、揮霍家產(chǎn)。②鋪墊。如課文第13、14、15段，竭力渲染、鋪排，菲利普盼于勒竟到了望眼欲穿的地步，為后文寫于勒再次成為“全家的恐怖”做了鋪墊。③對比。前面“盼于勒”“贊于勒”，后面“遇于勒”“躲于勒”，運(yùn)用對比，揭示了文章的主題。小說故事會(huì)楊志押送生辰綱天熱歇涼買酒喝丟失生辰綱七位好漢扮作販棗客天熱歇涼買酒下藥智取生辰綱懸念1七位販棗客是誰？懸念2他們?nèi)绾蜗滤?？智取生辰綱故事概述

楊志為保生辰綱順利押送,一路急行,防范甚嚴(yán),導(dǎo)致隨行押送人員苦不堪言。在路經(jīng)黃泥崗時(shí)路遇一批販棗客人,后又有一人販酒而來,販棗客買一桶酒,在付錢時(shí)發(fā)生糾紛,又有人偷喝了另一桶是的半瓢,再有人偷喝未成被販酒人擒住.楊志見屬下口渴難耐就容許他們買下了剩下的酒,喝下后卻發(fā)現(xiàn)藥發(fā)作了。原來這是這群販棗客就是晁蓋、吳用等人假扮的,販酒客則是白勝所扮。這條智取生辰綱的計(jì)策是吳用提出的,原先兩桶酒皆為好酒,他們先喝一通引誘楊志等人。后來第一販棗客人偷喝是為了讓楊志不能動(dòng),第二人偷喝時(shí)則乘機(jī)在瓢中放了藥,因偷喝未果所以藥進(jìn)入了剩下的酒中。所以楊志等人喝時(shí)就中了藥倒地,盡失生辰綱?；顒?dòng)二：小說人物大家談小說家通過對生活細(xì)致觀察和深刻體驗(yàn)，借助超凡的想象力，用語言塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的形象：“忘了：這真是貴人眼高……”，“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松……”，我們知道這是魯迅筆下的

；看到油燈里多點(diǎn)了一根燈草而不肯斷氣，我們知道這是吳敬梓筆下的

；“竊書不能算偷”這是魯迅筆下的

……有時(shí)只要指出這個(gè)人的一言、一行。大家就會(huì)露出會(huì)心的微笑：就能猜出是哪個(gè)人！楊二嫂嚴(yán)監(jiān)生孔乙己

現(xiàn)在，我們就進(jìn)入繽紛的人物畫廊，開展“小說人物大家談”的活動(dòng)：活動(dòng)步驟：每人先各自梳理讀過的小說篇目，然后指定幾位同學(xué)匯總，整理出一份小說篇目表。將篇目分配到各小組，組內(nèi)再分工，用卡片的形式（紙質(zhì)卡片或電子卡片均可）為小說中的主要人物建立檔案，內(nèi)容包括姓名、出處、外貌衣著、典型語言、典型動(dòng)作、相關(guān)事件等，還可以做一些簡單的點(diǎn)評。以制作好的卡片為基礎(chǔ)，發(fā)揮創(chuàng)意，不限形式，在班上開展“小說人物大家猜”活動(dòng)。指定幾位同學(xué)組成編委會(huì)，把大家的成果編寫成一部小說人物小詞典。書名

作者國籍《水滸傳》施耐庵中國《西游記》吳承恩中國《紅樓夢》曹雪芹中國《啊Q正傳》魯迅中國《江姐》羅廣斌、楊益言中國………………篇目表人物檔案卡片小說人物卡片魯智深出處元末明初作家施耐庵《水滸傳》外貌特征面闊耳大、鼻直口方人物性格慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，粗中有細(xì)典型事件拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、單打二龍山……最終命運(yùn)于六和寺坐化小說人物大家猜“一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸。”他就是?

沙悟凈（沙僧或沙和尚）“富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙，寄言紈绔與高粱，莫效此兒形狀。”他就是？賈寶玉他說不清自己的姓名和籍貫，常年寄宿破土谷祠，靠打短工謀生。他和趙太爺同姓，卻又無權(quán)姓趙，反被趙太爺打了嘴巴；他想找個(gè)老婆，向吳媽求愛，卻遭了一頓打，被剝得只剩下一條褲子。他飽受鄙棄，得不到同情，只好自我安慰，在這種“精神勝利法”的背后，隱藏著他多少屈辱的血淚。他是一個(gè)既自卑又自賤，既畏強(qiáng)又凌弱，既可笑又可悲的最具有特征意義的典型形象。他就是？阿Ｑ她是共產(chǎn)黨的優(yōu)秀干部，她深入華鎣山，擴(kuò)大斗爭成果；她抑制住親人被殺的巨大痛苦，毅然投入新的戰(zhàn)斗；她不顧個(gè)人安危，轉(zhuǎn)移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她鐵條鞭打心不跳，竹簽釘手志不搖，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的浩然正氣。她是人們眼中傲雪凌霜、含笑怒放的紅梅，用生命譜寫了一曲共產(chǎn)黨人的正氣歌。她就是？江姐（江竹筠）活動(dòng)三：展開想象的翅膀

小說離不開虛構(gòu)和想象。我們讀小說，實(shí)際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構(gòu)的世界，與小說中的人物同呼吸，共命運(yùn)。其實(shí)，這種想象的快樂不是小說家的專利，你也可以通過自已的嘗試獲得。以下四項(xiàng)活動(dòng)可以任選一項(xiàng)進(jìn)行?；顒?dòng)步驟：1.重新設(shè)計(jì)人物命運(yùn)。例如，假如閏土生活在現(xiàn)在，他的命運(yùn)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？假如魯濱孫沒有獲救，還在荒島上，后來還可能發(fā)生什么事情？示例：假如閏土生活在現(xiàn)在，會(huì)跟現(xiàn)在的許許多多的孩子一樣，學(xué)業(yè)有成，活潑開朗，積極向上，前途無量。假如魯濱孫沒有獲救，還待在荒島上，可能會(huì)再次遇到野人，不幸被抓，經(jīng)過各種險(xiǎn)境，逃了出來；或者與野人生活在一起，改造他們，當(dāng)上了野人的首領(lǐng)；等等。2.為小說續(xù)寫故事。例如，《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家里，會(huì)發(fā)生什么？《我的叔叔于勒》續(xù)寫菲利普夫婦回到家以后，再也閉口不提關(guān)于于勒的所有事。姐夫也似乎覺察到了什么，和姐姐離了婚。一天，早已破壞的老門再次響起了敲門聲，我打開門向外望去，竟是于勒叔叔。爸爸、媽媽也出來了，看見于勒叔叔還是穿著那件破爛的水手服，爸爸、媽媽異口同聲地喊道：“滾出去！你這個(gè)騙子、流氓！”示例于勒叔叔不知如何是好。正當(dāng)這時(shí)，他看見了我，對父母說道：“哥哥、嫂子，我從未騙過你們……”還不等叔叔說完話，爸爸、媽媽就把門關(guān)上了。敲門聲又響了起來，但不久就停了下來。我看見爸爸媽媽回到自己的房間，便偷偷打開了門，門外我的于勒叔叔已經(jīng)暈倒在地上。我看著叔叔那憔悴的臉龐，不由得摸了摸我的口袋。哦，還有15個(gè)銅子兒。這時(shí)，叔叔已悠悠地醒來，看見我拿著水和面包，不由得吞咽了口唾沫，問道：“若瑟夫，這是給我的嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭給了叔叔，并示意叔叔往外走，不要在我家門前。叔叔有些悲傷地問：“難道你也要趕我走嗎？若瑟夫？”叔叔放下水和面包，向外走了出去，我拿起水和面包朝叔叔追去，好不容易追上了叔叔，我對叔叔說：“叔叔，不是您想的那樣，我的意思是那里不好講話?！笔迨暹@時(shí)微笑著轉(zhuǎn)過頭說：“哦，我親愛的若瑟夫，你想和我走嗎？”我不由得愣住了。叔叔看我愣住了，說道：“呵呵，不用奇怪，我確實(shí)在美洲發(fā)了大財(cái)，只不過我還沒說就被趕了出來罷了?！蔽毅躲兜卣f道：“哦，叔叔那你怎……怎么會(huì)暈倒在我家門口呢？”“那不過是我試試你們罷了?”叔叔解釋道。第二天，我和叔叔衣著光鮮地敲了我家的門。這次開門的是我的父母，父母看到我和于勒叔叔不由得愣住了，叔叔說道：“哥哥、嫂子，我欠你們的錢會(huì)還給你們的，現(xiàn)在，我要帶若瑟夫走了！再見！”2我回道：“叔叔，我愿意跟你走，那個(gè)只認(rèn)錢的家我早已受夠了！不過，叔叔，你容我告訴我的父母，可以嗎？”叔叔答道：“若瑟夫，不用了，我會(huì)親自和他們說的?！?3.穿越時(shí)空的對話。例如，閏土、于勒、杜小康等小說人物就站在你面前，你將會(huì)對他們說些什么？閏土，我想對你說：閏土，你知道嗎？昨天夜里，我又夢到了你，年少時(shí)那個(gè)活潑英勇的你。我夢到你拿著鋼叉，快速而又準(zhǔn)確地朝著一只吃瓜的猹刺去……猹僥幸地從你的胯下逃走了……閏土，你什么時(shí)候帶著我，回到鄉(xiāng)下，月夜刺猹呢？示例4.尋找你周圍生活中的小說素材，進(jìn)行虛構(gòu)、演繹，編一個(gè)故事，或試著寫一篇小小說。小木屋小路房邊，那座小小的土屋，不知經(jīng)過了多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨，已經(jīng)變得破爛不堪。如果不是因?yàn)橄掠辏飞系男腥耸菑膩聿粫?huì)注意到它的。雨，下起來了，越下越大，行人們驚奇地發(fā)現(xiàn)了路邊那座破爛的小土屋，便一窩蜂地鉆了進(jìn)去。小小的土屋里越來越吵，越來越擠，越來越悶……“這座小土屋應(yīng)該修一修了?！笔纠斑@座土屋再修大一點(diǎn)，修得結(jié)實(shí)一些就好了?！薄皩ρ?，大家可以在這兒避雨。我們改天來修修吧！”雨，唰唰地下著，仿佛從天上垂下來一道道珠簾。漸漸地，雨小了。終于，雨停了。人們爭先恐后地?cái)D出了小土屋，說著，笑著，走了……小土屋默默地站在路邊，路上又漸漸地靜了，靜了……路邊，那座小小的、不起眼的小土屋，不知又經(jīng)歷了多少風(fēng)吹雨打，更加破爛不堪了。行人還是那樣走過，一切，還是照舊……

走進(jìn)小說天地，可以拓寬我們的視野，增長我們的知識(shí)，陶冶我們的美好情趣，學(xué)習(xí)到欣賞小說的基本方法，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。隨著我們的成長,小說將永遠(yuǎn)的陪伴著我們,希望同學(xué)們以后能選擇優(yōu)秀的小說作品進(jìn)行閱讀,提高素質(zhì)。好的小說作品將使我們終身收益。本課總結(jié)題一：名著閱讀。1