2024年蘇教版二年級上冊數學 第五單元 厘米和米 易錯卷（答案解析）

第五單元厘米和米易錯卷

答案解析

一、填空題（滿分20分）

1.（2分）如圖，這根紙條長（）厘米，（）根這樣的紙條首尾相連長1米。

......5....................].

，89101112131415161718192。|

【分析】用直尺的“o”刻度線與所測物體的一端重合，另一端在直尺上的刻度就是物體的長度；若未與“o”

刻度線重合時，用測量結束的刻度一測量開始的刻度=物體的長度。1米=100厘米，根據數的組成，即100

里面有幾個紙條的長度，由此解答。

【解答】20-10=10（厘米）;10個十是100。

這根紙條長10厘米，10根這樣的紙條首尾相連長1米。

2.（2分）如圖，?------1-----1中有（）條線段。

【分析】線段是直的，有兩個端點，可測量。由此可作圖數出線段的數量。

【解答】由分析作圖如下：

III中有3條線段。

3.（2分）在括號里填“米”或“厘米”。

陽光體育活動時，身高121（）的王子軒拿著一根長2（）的繩子在練習跳繩。

【分析】大拇指的指甲長度大約1厘米，計量小朋友的身高用“厘米”作單位比較合適。

小學生兩臂伸開的長度大約1米，計量跳繩的長度用“米”作單位比較合適。

【解答】陽光體育活動時，身高121厘米的王子軒拿著一根長2米的繩子在練習跳繩。

4.（2分）看圖，在括號里填合適的數。

【分析】在每個圖形中，把相應的圖形的高度加起來即可。

【解答】8+2=10（厘米）

8+6+2

=14+2

=16（厘米）

8+8+2

=16+2

=18（厘米）

故,10厘米;

【點評】此題主要考查的是長度的計算，要熟練掌握。

5.（2分）36厘米+64厘米=（）厘米=（）米。

【分析】根據整數加減法的計算法則及“1米=100厘米”來解決此題即可。

【解答】由題意分析得：

36厘米+64厘米=100厘米，

100厘米=1米，

即，36厘米+64厘米=100厘米=1米。

）厘米

【分析】圖1：桌子高度為1米，衣架的高度大約為桌子一半的高度。1米=100厘米。50厘米+50厘米=

100厘米；

圖2：門高2米，小卓高約為門的一半。2米=200厘米；100厘米+100厘米=200厘米。

【解答】

衣架的寬約50厘米小卓高約10（）厘米

7.（2分）如圖的繩子長約（）厘米。（對折處忽略不計）

I甲tl-陟岬也帆岬照甲｛

（I2）45<<

【分析】被測物體的長度=測量結束刻度一測量起始刻度O

這根繩子的長度可以近似看成3段的和。

【解答】5-1=4（厘米）

6-3=3（厘米）

5-3=2（厘米）

4+3+2

=7+2

=9（厘米）

故，繩子長約9厘米。

8.（2分）有一把磨損嚴重的直尺，上面的大部分刻度已經看不清了，能看清的只有以下四個刻度，（如圖,

單位：厘米）。那么，用這把直尺能直接量出（）種不同的長度。

01410

【分析】兩個刻度之間的長度可以測量，0、1、4、10,可以組合出幾種情況就能測量出幾種不同的長

度，據此分析。

【解答】對齊0刻度，可以直接測量出的長度有1厘米、4厘米、10厘米。

4-1=3（厘米）、10-1=9（厘米）、10—4=6（厘米）

還可以測量出3厘米、9厘米和6厘米，共6種不同的長度。

【點評】此題較簡單，只要進行列舉即可，注意：兩個刻度之間的間隔也可以量出來。

9.（2分）在括號里填上“米”或“厘米”。

（1）小軍的腳長約23（）。

（2）旗桿高15（）。

【分析】根據生活經驗、對長度單位和數據的認識可知：

測量比較短的物體的長度，常用厘米作單位，食指的寬大約是1厘米，結合數據23,計量小軍的腳長以厘

米為單位；

測量比較長的物體的長度，常用米作單位，二年級學生雙臂展開的長度大約是1米，結合數據15,計量旗

桿的高度以米為單位；

【解答】（1）小軍的腳長約23厘米。

（2）旗桿高15米。

10.（2分）這張紙條長（）厘米。

^]Win|nnM|win|wn|wnpinn]niiinn|wnT|）

.8厘米910111‘213141516）

【分析】用直尺的“0”刻度線和物體的一個端點重合，另一個端點在直尺上的刻度，就是該物體的長度;

或用最后的刻度減去開始的刻度即可。

【解答】14-9=5（厘米）

這張紙長5厘米。

【點評】本題考查了學生測量物體長度的能力，關鍵是靈活運用測量方法。

二'判斷題（滿分10分）

11.（2分）量比較短的物體長度用米做單位比較合適。（）

【答案】X

長鹿米?

12.（2分）'“I244f，。（）

|cm____________

【分析】物體的末端對準刻度值“5”，首端對準刻度值“0”時才是5厘米長，據此解答。

【解答】圖中首端沒有對準刻度值“0”，所以說法錯誤。

故答案為：X

【點評】熟練掌握物體長度的測量方法是解題關鍵。

13.（2分）下圖由5條線段圍成。（）

【分析】線段是直的，有兩個端點，可測量，由此數出數量解答即可。

【解答】由分析可知，下圖由5條線段圍成。原題說法正確。

故答案為：V

14.（2分）直尺上，從刻度“1”到刻度“5”和從刻度“6”到刻度“10”之間的長度是一樣的。（）

【分析】從刻度“1”到刻度“5”的長度用5減1計算，從刻度“6”到刻度“10”，用10減6計算，再進

行比較長短，據此解答。

【解答】5-1=4,10-6=4,長度相等，此說法正確。

故答案為：V

15.（2分）這張數學試卷長約44厘米。（）

【分析】根據實際情況來解決此題，這張數學試卷長約44厘米；據此判斷。

【解答】由分析可得：這張數學試卷長約44厘米，原題說法正確。

故答案為：V

【點評】此題主要考查的是物體長度的估測，要結合實際情況來解決。

三、選擇題（滿分10分）

16.（2分）下面是用刻度尺測量物體長度的方法，其中正確的是（）。

A叫川|叫祠11|m|1111|11叫

,0cm12/4561

【分析】在使用刻度尺測量物體的長度時，要正確放置：刻度尺邊緣對齊被測對象，必須放正重合，不能

歪斜；物體的一個端點要與刻度尺的刻度線對齊；尺的刻面必須緊貼被測對象，不能“懸空”。

【解答】A.由圖示可知，物體的端點在刻度尺的左側，故不符合題意；

B.由圖示可知，物體兩端點均沒有與刻度尺的刻度尺對齊，不能正確測出物體的長度，故不符合題意；

C.由圖示可知，刻度尺的擺放與讀數方法均符合要求，故符合題意；

故答案為：C

17.（2分）36厘米+9厘米+50厘米=（）厘米。

A.5B.85C.95

【分析】根據整數加法計算法則，先計算出結果，再選出正確答案即可。

【解答】36厘米+9厘米+50厘米

=45厘米+50厘米

=95厘米

故答案為：C

【點評】此題主要考查的是連加運算的應用，要熟練掌握。

18.（2分）小紅一步的長度大約是多少？（）

A.4米B.4厘米C.40厘米

【分析】4米，有一層樓房那么高，走一步不可能走4米；

4厘米，很小的一段距離，正常走一步也不可能只有4厘米；

故，走一步的長度大約是40厘米比較合適。

【解答】由題意分析得：

小紅一步的長度大約是40厘米。

故答案為：C

【點評】此題主要考查的是長度的估測，要結合生活經驗來做題。

19.（2分）一根跳繩大約長多少（）。

A.20米B.2米C.20厘米

【分析】20米，有6層樓左右那么高，故，一根跳繩大約長20米，不符合實際情況。

20厘米，一支鉛筆大概的長度，故，一根跳繩大約長20厘米，不符合實際情況。

故，一根跳繩大約長多少2米，符合實際情況；據此選擇。

【解答】由題意分析得：

一根跳繩大約長2米。

故答案為：B

【點評】此題主要考查的是物體長度的估測，要結合實際情況來完成。

20.（2分）下圖中一共有（）條線段。

A.10B.8C.5

【分析】圖中有4條單獨的小線段，兩條小線段組成的線段有3條，三條小線段組成的線段有2條，四條

小線段組成的線段有1條，將它們相加即可。

【解答】4+3+2+1=10（條）

圖中共有10條線段。

故答案為：A

四、操作題（滿分18分）

21.（6分）按要求畫線段。

（1）畫一條長4厘米的線段。

（2）畫一條比上面的線段短1厘米的線段。

【分析】（1）線段的畫法：先點一個點，然后用尺子的0刻度對準這個點，接著找出所要畫的線段的刻度，

并點上一個點，最后把這兩個點連起來，即可畫出線段。

（2）先計算出要畫線段的長度，然后畫出來即可。

【解答】由題意分析得：

（1）畫一條長4厘米的線段，如下圖。

4厘米

⑵4-1=3（厘米）

也就是要畫一條長3厘米的線段，如下圖。

II

3厘米

【點評】此題主要考查的是線段的畫法，要熟練掌握方法。

22.（6分）請你畫一條比圖中木條短2厘米的線段，再以這條線段為一邊畫一個平行四邊形。

網I叫叫叫叫叫叫|1叫叫I叫叫叫I即叩

01厘米234567

【分析】測量物體的長度時，物體的左側與直尺的0刻度線對齊，右側與直尺對應的刻度就是物體的長度。

若左側未與0刻度線對齊，則用測量結束的刻度一測量開始的刻度=物體的長度。畫比它短2厘米的線段，

用它的長度減2厘米計算。線段是直的，有兩個端點，畫時要將刻度標注上。平行四邊形是由四條邊首尾

依次連接圍成的封閉圖形，對邊相等，斜邊向同一方向傾斜。由此解答。

【解答】木條長度：7-2=5（厘米）

線段長度：5-2=3（厘米）

作圖如下:

1

23.（6分）在距離蝸牛出發(fā)的起點3厘米處上方畫一個△,距離起點8厘米處上方畫一個O。

【分析】用直尺從起點向右量出3厘米的距離，然后點上點，在上方畫一個△即可；用直尺從起點向右量

出8厘米的距離，然后點上點，在下方畫一個。即可；由此解答即可。

3厘米

【解答】作圖如下:

△8厘米O

【點評】明確長度的測量方法，是解答此題的關鍵。

五、解答題（滿分42分）

24.（6分）玲玲用厘米尺量繩子（如下圖），先仔細觀察。拉直這根繩子，它的長大約是（）厘米,

再在圖的下方畫一條比它短3厘米的線段。

567A6101】

【分析】測量物體的長度時，物體的左側與直尺的0刻度線對齊，右側與直尺對應的刻度就是物體的長度。

若左側未與0刻度線對齊，則用測量結束的刻度一測量開始的刻度=物體的長度。題中繩子有3段，將每

段的長度計算出來再相加計算出總長度。畫比它短3厘米的線段，用它的長度減3計算。線段是直的，有

兩個端點，畫時要將刻度標注上。

【解答】第1段：9-6=3（厘米）；

第2段：9—8=1（厘米）；

第3段：11—8=3（厘米）。

繩子長度：3+1+3=7（厘米）

拉直這根繩子，它的長大約是7厘米。再在圖的下方畫一條比它短3厘米的線段。

線段長度：7—3=4（厘米），作圖如下：

25.（6分）一段鐵絲長1米，第一次剪去28厘米，第二次又剪去一些，最后還剩56厘米。這段鐵絲一共

短了多少厘米？

【分析】根據題意可知：求這段鐵絲一共短了多少厘米？用總長度減去剩余的長度即可。單位不統(tǒng)一的，

需要先根據1米=100厘米換成統(tǒng)一單位，再進行計算。

【解答】1米=100厘米

100-56=44（厘米）

答：這段鐵絲一共短了44厘米。

26.（6分）下圖中的線段長（）厘米，請你畫一條比它長2厘米的線段，并把它平均分成2段。

|o1辰Q34，6789>

【分析】被測物體的長度=測量結束刻度一測量起始刻度；

用已知線段的長度加上2厘米，求出和，就是要畫線段的長度；用要畫線段的長度除以2,求出商，就是把

它平均分成2段后，每段的長度。

線段的畫法，先點上一個點，再用刻度尺的0刻度對準這個點，然后找到要畫的刻度，并點上一個點，最

后把兩點連起來，就是所畫的線段。

【解答】6-2=4（厘米）

4+2=6（厘米）

64-2=3（厘米）

故，圖中的線段長4厘米，

3厘米3厘米

27.（6分）你知道如圖中“限高3米80厘米”是什么意思嗎？這輛車能順利通過嗎?

【分析】“限高3米80厘米”應是指可以通過的車輛高度不超過3米80厘米，應小于等于3米80厘米。

比較這輛車的高度與3米80厘米的大小，判斷這輛車能否通過。

【解答】“限高3米80厘米”是指3米80厘米或3米80厘米以下的輛車可以通過；

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