2021-2022 部編版 道德與法治 七年級(jí)下冊(cè) 期中素養(yǎng)評(píng)估卷 試卷（教師版）

期中素養(yǎng)評(píng)估卷(第一、二單元)一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共30分)1.七年級(jí)的幾位同學(xué)在一起談?wù)撝约荷砩铣霈F(xiàn)的變化。在這些變化中，屬于青春期生理變化的是 (B)①我身高今年增高了快10厘米 ②今年我臉上開始長(zhǎng)青春痘了③我對(duì)許多事情有了自己的想法 ④我喉結(jié)增大了，聲音變粗了A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④2.青春期的我們，既渴望被父母理解，又不愿意被父母干涉，這反映了青少年 (B)A.感覺生活擁有無限可能 B.存在著青春期矛盾心理C.更加關(guān)注自己的外在美 D.能接受青春花蕾的綻放3.批判性思維是一種高階思維能力，它不是與生俱來，必須要經(jīng)過后天培養(yǎng)。下列做法有利于培養(yǎng)批判性思維的是 (B)①敢于對(duì)不合理的事情說“不” ②建設(shè)性地解決問題改進(jìn)現(xiàn)狀③對(duì)持不同觀點(diǎn)的人進(jìn)行攻擊 ④主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于探索與實(shí)踐A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.在傳統(tǒng)觀念中，事業(yè)型的“女強(qiáng)人”“女漢子”不被看好，認(rèn)為女性在家撫養(yǎng)孩子，操持家務(wù)才是正道。造成這種現(xiàn)象的原因是 (A)A.受性別刻板印象的影響 B.封建思想已經(jīng)根深蒂固B.男性與女性的性別差異 D.性格特征決定了工作效率5.在生活中，我們會(huì)看到漫畫中的情境，該情境告訴我們 (D)A.男性和女性是完全不同的 B.男性在各方面都優(yōu)于女性C.男性和女性只是在性格上不同 D.男女兩性各有長(zhǎng)短，各有千秋6.小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意?！边@告訴我們小梅 (B)A.出現(xiàn)了心理閉鎖現(xiàn)象 B.出現(xiàn)了青春期的心理萌動(dòng)現(xiàn)象C.生理發(fā)育已完全成熟 D.出現(xiàn)了勇敢與怯懦的心理現(xiàn)象7.青春有格，下面對(duì)青春有格中的“格”的寓意理解正確的是 (A)①規(guī)矩 ②規(guī)則 ③準(zhǔn)則 ④規(guī)律A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④8.“德合天地，止于至善”是中華德善文化的價(jià)值追求，崇德向善是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識(shí)。“止于至善”要求我們做到 (D)①敢于嘗試、樂于實(shí)踐 ②勿以惡小而不為③善于向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí) ④養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣A.①② B.①③ C.②④ D.③④9.各種各樣的情緒豐富了我們的生活，除了基本的簡(jiǎn)單情緒外，還有許多復(fù)雜的情緒。下列屬于復(fù)雜情緒的是 (D)A.憤怒 B.恐懼 C.喜悅 D.內(nèi)疚10.不少同學(xué)進(jìn)入青春期后情緒特別容易波動(dòng)，一會(huì)兒興高采烈、陽光燦爛，一會(huì)兒又跌入低谷，郁郁寡歡。這說明 (A)A.中學(xué)生情緒大多豐富而強(qiáng)烈，不夠穩(wěn)定 B.人的情緒復(fù)雜多變，是不可捉摸的C.青少年的情緒經(jīng)常處于失常狀態(tài) D.青少年情緒不穩(wěn)定，犯錯(cuò)誤也無可厚非11.小軍的脾氣特別大，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，班上的同學(xué)都不愿意和他打交道。這說明了 (B)A.情緒會(huì)影響身心健康 B.情緒會(huì)影響人際交往C.同學(xué)間需要相互理解 D.要珍惜同學(xué)間的感情12.面對(duì)滿地落花，我們一切順利時(shí)，會(huì)有“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的感受；而當(dāng)我們備受冷落時(shí)，則會(huì)引出“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的悲傷情緒。這說明 (C)A.情緒反映了人們不同的生活需要 B.性格不同，情緒自然是有差別的C.情緒會(huì)隨著周圍情況的變化而變化 D.情緒會(huì)隨著個(gè)人志趣的變化而變化13.道德與法治課上，老師組織同學(xué)們分享自己生活中曾有過哪些情感體驗(yàn)，同學(xué)們分享了自己的經(jīng)歷，以下說法錯(cuò)誤的是 (B)A.明明遇到以強(qiáng)欺弱的現(xiàn)象，會(huì)想辦法制止，他覺得自己有正義感B.玉玉常常和媽媽吵架，她覺得媽媽不愛她，與父母毫無感情可言C.芳芳對(duì)自己的小妹妹照顧有加，她覺得這是對(duì)家人的一種責(zé)任感D.小組長(zhǎng)林林工作很認(rèn)真，得到同學(xué)們的夸贊，他體驗(yàn)到了勝任感14.科學(xué)家通過多次實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，在消極或者積極的情感刺激下，盡管大腦皮層興奮和工作的范圍不同，但都能激發(fā)大腦的創(chuàng)造力。這說明 (C)A.我們應(yīng)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)B.情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念C.正面和負(fù)面的情感體驗(yàn)都能豐富人生閱歷D.情感會(huì)影響我們的判斷，驅(qū)使我們做出行動(dòng)15.大型紀(jì)錄片《記住鄉(xiāng)愁》選取了100多個(gè)傳統(tǒng)村落進(jìn)行拍攝，是一部以看得見的古村落為載體、以生活化的故事為依托、以鄉(xiāng)愁為情感基礎(chǔ)的大型紀(jì)錄片。從精神層面理解，記住鄉(xiāng)愁就是要記住 (B)①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ②眷戀家鄉(xiāng)的美好情感③傳統(tǒng)村落的自然環(huán)境 ④優(yōu)良家風(fēng)和家國(guó)情懷A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④二、非選擇題(共20分)16.閱讀材料，回答問題。(10分)2021年11月6日，深圳市青少年創(chuàng)意編程大賽正式拉開帷幕。本次大賽現(xiàn)場(chǎng)公布限時(shí)編程創(chuàng)作主題，旨在鍛煉參賽選手邏輯思維的構(gòu)建能力、多學(xué)科知識(shí)的融合能力，從而提升編程綜合力，輸出創(chuàng)意性、科技感兼具的優(yōu)秀作品。(1)針對(duì)上述活動(dòng)，有人發(fā)出了不同的聲音：“中小學(xué)生知識(shí)淺顯、水平有限，他們根本沒有能力參與創(chuàng)意大賽?！蹦闶欠裾J(rèn)同這一觀點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)答：我不贊同這一觀點(diǎn)。因?yàn)椋孩僦行W(xué)生思維活躍、朝氣蓬勃，擁有巨大的創(chuàng)造潛力。②創(chuàng)新創(chuàng)造就存在于我們的日常學(xué)習(xí)與生活中，中小學(xué)生只要肯學(xué)習(xí)、勤思考、多鍛煉，也能參與其中。(2)培養(yǎng)創(chuàng)新思維、開發(fā)創(chuàng)造潛力，我們應(yīng)如何做？(6分)答：①我們要勤奮學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素養(yǎng)。②我們要敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路。③創(chuàng)造離不開實(shí)踐，我們要主動(dòng)去嘗試、探索、實(shí)踐。17.閱讀材料，回答問題。(10分)鏡頭一：李菲和張曉是好朋友。一天上學(xué)路上，李菲看到了張曉，熱情地喊著張曉，張曉卻騎著車子從她身邊飛馳而過。李菲心里有些不悅：“怎么不理我？還好朋友呢！”鏡頭二：進(jìn)了教室，正趕上英語課代表發(fā)作業(yè)本。張曉沖著剛進(jìn)教室的李菲說：“沒辦法，又是滿分！”李菲打開自己的作業(yè)本，看到兩個(gè)鮮紅的“×”，不由暗想：神氣什么！她邊想邊從書包里拿書本，一不小心把文具袋碰掉在地上，剛蹲下準(zhǔn)備撿，就被張曉踩到了手。李菲一下子爆發(fā)了：“你干什么呀！故意找碴兒是吧？”這一幕恰巧被剛進(jìn)教室的班主任看到，他批評(píng)道：“李菲，你怎么對(duì)同學(xué)大喊大叫？”李菲暴跳如雷地大叫：“我怎么這么倒霉呀！”請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答以下問題：(1)李菲為什么會(huì)有這些情緒變化？(4分)答：對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍以及周圍情況的變化等因素，導(dǎo)致了李菲情緒的