新教材適用2025版高考政治二輪總復(fù)習(xí)第1部分知識專題專題7探索世界與把握規(guī)律知識點四唯物辯證法的實質(zhì)與核心教師用書

學(xué)問點四唯物辯證法的實質(zhì)與核心典題精研·悟高考考向一沖突及其基本屬性1.(2024·廣東高考)下圖漫畫《當你阻礙別人前進的同時，無疑切斷了自己的后路》給我們的哲學(xué)啟示是(C)①事物發(fā)展有曲折性，要英勇面對挫折與考驗②事物聯(lián)系是多樣的，要用長遠的眼光看問題③沖突雙方既對立又統(tǒng)一，要全面地看待事物④主要沖突確定事物性質(zhì)，做事情要分清主次A．①③ B．①④C．②③ D．③④【解析】漫畫未體現(xiàn)事物發(fā)展有曲折性，①解除。漫畫諷刺了孤立、片面看問題的形而上學(xué)，這給我們的哲學(xué)啟示是事物聯(lián)系是多樣的，要用長遠的眼光看問題。要全面地看待事物，②③符合題意。事物的性質(zhì)主要是由主要沖突的主要方面確定的，④錯誤。2.(2024·湖北高考)如圖漫畫描繪了插秧的勞動場景。該漫畫表明(D)①“后退”與“前進”沒有明確的界限②“后退”的表象蘊含著“前進”的規(guī)定③“后退”與“前進”相互排斥相互對立④“后退”與“前進”具有相互聯(lián)結(jié)的屬性A．①③ B．①④C．②③ D．②④【解析】“后退”就是“后退”，“前進”就是“前進”，二者有明確的界限，①錯誤?！翱此坪笸耍瑢崬榍斑M”，體現(xiàn)了沖突的同一性，“后退”的表象蘊含著“前進”的規(guī)定，“后退”與“前進”具有相互聯(lián)結(jié)的屬性，②④符合題意。沖突的斗爭性是沖突雙方相互排斥、相互對立的屬性，材料主要體現(xiàn)沖突的同一性，沒有體現(xiàn)沖突的斗爭性，③錯誤。考向二沖突的普遍性與特別性3.(2024·湖南高考)花色各樣的中國瓷器名揚四海，瓷器顏色主要由釉里所含的金屬元素確定。青瓷的釉里含有鐵元素，而白瓷的釉是單純的石灰釉，鐵的含量越少越好。青花瓷釉中則含有鈷元素。由此，下列說法正確的是(B)①每一件瓷器都是普遍性與特別性的統(tǒng)一②不同顏色瓷器的特別性寓于其普遍性之中③詳細分析瓷器的普遍性才能區(qū)分不同顏色的瓷器④把握金屬元素的特別性才能制造不同顏色的瓷器A．①② B．①④C．②③ D．③④【解析】瓷器顏色主要由釉里所含的金屬元素確定。但是像青瓷的釉、白瓷的釉、青花瓷的釉含的金屬元素不同，說明白每一件瓷器都是普遍性與特別性的統(tǒng)一，把握金屬元素的特別性才能制造不同顏色的瓷器，①④正確。沖突的普遍性寓于特別性之中，并通過特別性表現(xiàn)出來，②錯誤。詳細分析瓷器的特別性才能區(qū)分不同顏色的瓷器，③錯誤。4.(2024·浙江1月選考)下列選項中與漫畫《滾鐵環(huán)》(作者：王永琦)哲學(xué)寓意相通的是(D)①眾人拾柴火焰高②牽一發(fā)而動全身③一把鑰匙開一把鎖④善弈者謀勢，不善者謀子A．①② B．①③C．②④ D．③④【解析】漫畫《滾鐵環(huán)》兩幅圖對比可知，滾鐵環(huán)要堅持沖突特別性。③④體現(xiàn)沖突特別性，符合題意。①體現(xiàn)量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系，解除。②體現(xiàn)關(guān)鍵部分甚至對整體功能起確定性作用，解除?？枷蛉敿殕栴}詳細分析5.(2024·全國Ⅰ)漫畫主要諷刺了(A)(改編自蘇學(xué)兵《雜文月刊》)①不能詳細問題詳細分析的現(xiàn)象②脫離生活實際而拘泥于書本學(xué)問的現(xiàn)象③否認實踐是檢驗相識的真理性標準的現(xiàn)象④書本學(xué)問不符合客觀實際的現(xiàn)象A．①② B．①③C．②④ D．③④【解析】從辯證法的角度看，漫畫中的做法沒有對詳細問題進行詳細分析；從相識論的角度看，漫畫中的做法脫離實際，照搬書本，犯了教條主義的錯誤，①②正確。漫畫諷刺了某些人照搬書本學(xué)問，脫離生活實際，并沒有涉及實踐是檢驗相識的真理性的唯一標準，③與題意不符。漫畫說的是某些人不會活用書本學(xué)問，不是書本學(xué)問不符合客觀實際，④解除?？枷蛩闹鞔螞_突、沖突的主次方面6.(2024·浙江6月選考)漫畫《最大的危急——沒有人提示你有危急》(作者：鄭辛遙)蘊含了深刻的哲理，下列選項中符合題意的是(A)①兼聽則明，偏信則暗②物必先腐，而后蟲生③生于憂患，死于安樂④見微知著，睹始見終A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】視察漫畫可知，一個人在臺上高談闊論，腳下的講臺開裂了，危急近在咫尺，臺下的聽眾卻沒人提示他。臺上的人身處險境而不自知，表明任何人都是有局限性的，要一分為二、全面地看待自己，不能只看到自己的特長，看不到短處，不能固執(zhí)己見，要容得下他人看法?！凹媛爠t明，偏信則暗”意思是要同時聽取各方面的看法，才能正確相識事物；假如自以為是或只信任單方面的話，必定會犯片面性的錯誤。這體現(xiàn)了一分為二、全面地看問題，符合漫畫寓意，①正確。“物必先腐，而后蟲生”意思是一件東西，先從內(nèi)部腐爛，然后才起先生蟲，比方禍害的產(chǎn)生必有其內(nèi)部緣由。之所以臺下的聽眾沒人提示臺上的人，問題主要出在臺上的人身上，總是習(xí)慣居高臨下教訓(xùn)別人，意識不到自身也存在缺點，②符合題意?！吧趹n患，死于安樂”反映了沖突雙方在肯定條件下向自己的對立面轉(zhuǎn)化的道理。漫畫不涉及沖突轉(zhuǎn)化，③不符合題意。“見微知著，睹始見終”即通過個別、微小的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果，反映了沖突普遍性寓于特別性之中，這與漫畫寓意無關(guān)，④不符合題意。7.(2024·浙江6月選考)當前，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略面臨點多面廣、涉農(nóng)資金分散等問題。必需統(tǒng)籌整合涉農(nóng)資金，在不忽視基本面的同時，集中力氣辦大事，這樣才能取得良好效果。這一工作思路(A)①運用了量變質(zhì)變辯證關(guān)系的原理②堅持了兩點論與重點論的統(tǒng)一③避開了發(fā)展過程中的曲折性和反復(fù)性④實現(xiàn)了自然觀、價值觀與方法論的融合A．①② B．①③C．②④ D．③④【解析】發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，發(fā)展過程中的曲折性和反復(fù)性無法避開，③錯誤。自然觀是對自然界的看法，價值觀是對價值的看法，材料并未體現(xiàn)自然觀、價值觀，④不符合題意。學(xué)問深化·析重點1.正確相識沖突的同一性和斗爭性的關(guān)系同一性斗爭性區(qū)分含義沖突雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢沖突雙方相互排斥、相互對立的屬性體現(xiàn)①沖突雙方相互依靠，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。②沖突雙方相互貫穿，即相互滲透、相互包含，在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)化對立雙方相互分別的傾向和趨勢特點相對的、有條件的肯定的、無條件的聯(lián)系①同一以差別和對立為前提，沖突的同一性不能脫離斗爭性而存在，沖突雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一。②沖突的斗爭性也不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。③沖突雙方的對立統(tǒng)一推動事物的運動、變更和發(fā)展方法論①沖突雙方在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，應(yīng)促進有利轉(zhuǎn)化，防止不利轉(zhuǎn)化。②沖突雙方的對立與統(tǒng)一不行分割，要在對立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對立2.正確把握沖突的普遍性和特別性及其關(guān)系沖突的普遍性沖突的特別性區(qū)分含義沖突存在于一切事物中，并且貫穿每一事物發(fā)展過程的始終沖突著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點表現(xiàn)方法論①要承認沖突，分析沖突，勇于揭露沖突，主動找尋正確的方法解決沖突。②要堅持一分為二的觀點詳細問題詳細分析聯(lián)系①沖突的普遍性和特別性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特別性之中，并通過特別性表現(xiàn)出來，沒有特別性就沒有普遍性；另一方面，特別性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。②沖突的普遍性和特別性在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)化方法論①要堅持沖突的普遍性與特別性、共性與特性的詳細的歷史的統(tǒng)一，既要擅長從沖突的特別性中概括出普遍性，又要擅長在普遍性的指導(dǎo)下去探討特別性。②要遵循從特別到普遍，再由普遍到特別的相識規(guī)律，并駕馭一般號召與個別指導(dǎo)相結(jié)合的科學(xué)工作方法。③既要克服只看到?jīng)_突的普遍性，忽視沖突的特別性，看不到事物之間的差別；又要克服只看到?jīng)_突的特別性，忽視沖突的普遍性，看不到萬事萬物的聯(lián)系3.如何區(qū)分主要沖突和沖突的主要方面主要沖突沖突的主要方面外延主要沖突存在于困難事物中，一般只有一個，而次要沖突可以有許多沖突的主要方面存在于沖突統(tǒng)一體內(nèi)部，雙方中一方面是主要方面，另一方面是次要方面內(nèi)涵主要沖突指的是“沖突體”，內(nèi)部又含主次方面沖突的主要方面講的是“沖突側(cè)面”，所以，只能叫“一方”或“方面”地位作用主要沖突確定事物發(fā)展的進程，緣由在于主要沖突處于支配地位，起著確定作用。主要沖突確定著事物的發(fā)展方向沖突的主要方面規(guī)定著事物的性質(zhì)，緣由在于沖突的主要方面處于支配地位，起著主導(dǎo)作用。次要方面對事物的性質(zhì)也有肯定的影響方法論主要沖突的原理，要求做工作要抓重點、抓關(guān)鍵、抓中心，主次沖突探討的是做事要有主次。假如是有多項工作要做，但有主次，就用主次沖突原理沖突主要方面的原理，要求看問題要把握本質(zhì)和主流。主次方面探討的是看問題推斷性質(zhì)要分清主流和支流。假如探究一項工作是否值得做，或者探討事物的性質(zhì)和方向是什么，則用主次方面原理4.兩點論和重點論相統(tǒng)一兩點論重點論含義相識困難事物的發(fā)展過程既要看到主要沖突，又要看到次要沖突要著重把握主要沖突相識某一沖突既要看到?jīng)_突的主要方面，又要看到?jīng)_突的次要方面要著重把握沖突的主要方面反對一點論均衡論聯(lián)系辯證法的兩點論是有重點的兩點論，重點論是看到兩點中的重點，要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一理論依據(jù)主要沖突與次要沖突、沖突的主要方面與次要方面辯證關(guān)系的原理圖示5.詳細問題詳細分析與一切從實際動身詳細問題詳細分析一切從實際動身，實事求是區(qū)別側(cè)重點側(cè)重于沖突著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點，反對“一刀切”側(cè)重于主觀符合客觀，反對主觀主義角度辯證法唯物論原理沖突的特別性物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系，規(guī)律的客觀性聯(lián)系①二者都突出強調(diào)了想問題、辦事情必需堅持主觀和客觀的統(tǒng)一，依據(jù)不同的時間、地點和條件去相識事物的不同性質(zhì)，都是唯物論與辯證法的統(tǒng)一②一切從實際動身、實事求是是詳細問題詳細分析的基礎(chǔ)和前提；詳細問題詳細分析是堅持一切從實際動身、實事求是的體現(xiàn)和必定結(jié)果易錯清零·免失誤1．沖突的同一性是肯定的，沖突的斗爭性是相對的。(×)提示：沖突的同一性是相對的，沖突的斗爭性是肯定的。2．沖突雙方構(gòu)成事物發(fā)展的源泉和動力。(×)提示：沖突的對立統(tǒng)一推動事物的運動、變更和發(fā)展，由此構(gòu)成事物發(fā)展的源泉和動力。3．承認沖突的特別性是堅持唯物辯證法的前提。(×)提示：承認沖突的普遍性是堅持唯物辯證法的前提。4．世界上的事物之所以千差萬別，就是因為各種事物內(nèi)部的沖突各有其普遍性。(×)提示：世界上的事物之所以千差萬別，就是因為各種事物內(nèi)部的沖突各有其特別性。5．沖突的特別性是關(guān)于事物沖突的精髓。(×)提示：沖突的普遍性與特別性的關(guān)系是關(guān)于事物沖突的精髓。6．抓住沖突的主要方面才能精確識別事物的性質(zhì)。(×)提示：抓住主要沖突的主要方面才能精確識別事物的性質(zhì)。7．詳細問題詳細分析是正確相識事物的根本方法。(×)提示：沖突分析法是正確相識事物的根本方法。8．事物的性質(zhì)主要是由主要沖突確定的。(×)提示：事物的性質(zhì)主要是由主要沖突的主要方面確定的。預(yù)料演練·巧押題1.(2024·山東臨沂二模)馬克思、恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中指出，“事實上，而且對實踐的唯物主義者即共產(chǎn)主義者來說，全部問題都在于使現(xiàn)存世界革命化，實際地反對并變更現(xiàn)存的事物。”這表明(B)①斗爭精神是馬克思主義固有的理論品行②徹底的唯物主義要求對舊事物全盤否定③沖突的斗爭性是肯定的，階級斗爭無時不在④沖突的斗爭性是沖突統(tǒng)一體變更的確定力氣A．①② B．①④C．②③ D．③④【解析】馬克思、恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中指出的，表明斗爭精神的重要性，說明斗爭精神是馬克思主義固有的理論品行，也表明沖突的斗爭性是沖突統(tǒng)一體變更的確定性力氣，①④正確。徹底的唯物主義要求對舊事物的辯證否定，而不是全盤否定，②解除。沖突的斗爭性是肯定的，但并不意味著階級斗爭無時不在，③解除。2.(2024·浙江臺州模擬預(yù)料)大路村抓住產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，建設(shè)1260畝省級糧食功能區(qū)，并依托這一功能區(qū)開發(fā)呱呱叫快樂農(nóng)場，既發(fā)展了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，又開拓了旅游經(jīng)濟，成為我國鄉(xiāng)村振興推廣的典范。上述材料蘊含的哲理有(D)①事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一②主次沖突相互依靠、相互影響③整體與部分既相互制約又相互聯(lián)系④沖突普遍性和特別性相互聯(lián)結(jié)A．①③ B．①④C．②③ D．②④【解析】材料中沒有體現(xiàn)事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一，①解除。大路村抓住產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，既發(fā)展了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，又開拓了旅游經(jīng)濟，體現(xiàn)了主次沖突相互依靠、相互影響，②符合題意。材料中沒有體現(xiàn)整體和部分的關(guān)系，③解除。大路村發(fā)展之路成為我國鄉(xiāng)村振興推廣的典范，體現(xiàn)了沖突普遍性和特別性相互聯(lián)結(jié)，④符合題意。3.(2024·福建南平三模)2024年中心一號文件提出，要加強耕地愛護和用途管控，分類明確耕地用途，嚴格落實耕地利用優(yōu)先依次，耕地主要用于糧食和棉、油、糖、蔬菜等農(nóng)產(chǎn)品及飼草飼料生產(chǎn)，永久基本農(nóng)田重點用于糧食生產(chǎn)，高標準農(nóng)田原則上全部用于糧食生產(chǎn)。這一要求體現(xiàn)(B)①詳細問題要詳細分析②抓住沖突的主要方面③重視部分的確定作用④堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法A．①③ B．①④C．②③ D．②④【解析】材料中要分類明確耕地用途，這強調(diào)沖突具有特別性，要詳細問題要詳細分析，①正確。材料體現(xiàn)了抓重點，集中力氣解決主要沖突，不涉及抓住沖突的主要方面，②解除。整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，部分處于被支配地位。重視部分的確定作用的說法錯誤，③解除。要嚴格落實耕地利用優(yōu)先依次，這強調(diào)要堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部的有序性，④正確。4.(2024·福建泉州模擬預(yù)料)近年來，我國快遞行業(yè)快速發(fā)展。這不僅釋放了巨大的消費潛力，而且也帶動了就業(yè)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。然而，一些不法分子也盯上了這一巨大市場，損害消費者利益，影響了快遞業(yè)健康有序發(fā)展。正確看待快遞業(yè)的發(fā)展，應(yīng)當(C)①承認沖突，推動事物從斗爭性向同一性轉(zhuǎn)化②堅持兩點論與重點論相結(jié)合，分清主流和支流③探尋發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)建條件推動事物實現(xiàn)新的飛躍④把握發(fā)展的實質(zhì)，滿懷信念地支持新出現(xiàn)的事物A．①② B．①④C．②③ D．③④【解析】應(yīng)是沖突雙方相互轉(zhuǎn)化，①錯誤?？爝f業(yè)有優(yōu)勢也有不足，要堅持兩點論與重點論相結(jié)合，分清主流和支流，推動快遞業(yè)健康發(fā)展，②正確。要探尋快遞業(yè)發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)建條件推動快遞業(yè)實現(xiàn)新的飛躍，③正確。新事物不等于新出現(xiàn)的事物，新事物是符合客觀規(guī)律、具有強大生命力和遠大前途的事物，④錯誤。(2024·山東高考)閱讀材料，完成下列要求?！羰卣齽?chuàng)新?！爸聫V闊而盡精微”出自中國古代經(jīng)典《中庸》，講的是順應(yīng)大本達道、盡心勉力篤行方能化育成事?！啊聫V闊而盡精微’是成事之道?！?024年12月8日，在中心經(jīng)濟工作會議上，習(xí)近平強調(diào)了工作的方法論：“干事業(yè)做工作大方向要正確，重點要明確，戰(zhàn)略要得當，同時要把控好細微環(huán)節(jié)，把政治經(jīng)濟、宏觀微觀、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)有機結(jié)合起來，做到謀劃時統(tǒng)攬大局、操作中細致精當?！痹?024年新年賀詞中，習(xí)近平再次為我們將來干事創(chuàng)業(yè)指明白方法路徑，要求我們“致廣闊而盡精微”。結(jié)合材料，運用整體和部分的學(xué)問，分析說明“致廣闊而盡精微”這句古語對新時代青年干事創(chuàng)業(yè)的啟示?！窘忸}流程】第一步審設(shè)問1.學(xué)問限定：整體和部分2．事務(wù)限定：分析說明“致廣闊而盡精微”這句古語對新時代青年干事創(chuàng)業(yè)的啟示3．角度限定：啟示類試題其次步提信息信息1：干事業(yè)做工作大方向要正確，重點要明確，戰(zhàn)略要得當信息2：把控好細微環(huán)節(jié)，把政治經(jīng)濟、宏觀微觀、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)有機結(jié)合起來，做到謀劃時統(tǒng)攬大局、操作中細致精當?shù)谌秸{(diào)學(xué)問1.樹立全局觀念，立足整體2．重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展第四步成答案整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，要樹立全局意識，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標；部分影響整體，要重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。干事創(chuàng)業(yè)要“致廣闊”，有遠大的目標規(guī)劃；要“盡精微”，把遠大的目標規(guī)劃落實落細，積微成著；要統(tǒng)籌兼顧“致廣闊”和“盡精微”，把遠大的目標和腳踏實地的工作作風(fēng)結(jié)合起來。(參考答案)術(shù)語積累1.運用物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系原理怎樣做到一切從實際動身？(1)敬重客觀規(guī)律，從客觀存在的事物動身。(2)發(fā)揮主觀能動性，解放思想，與時俱進，以求真務(wù)實。(3)要把發(fā)揮主觀能動性和敬重客觀規(guī)律結(jié)合起來，把高度的革命熱忱同嚴謹踏實的科學(xué)看法結(jié)合起來。(4)既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的思想。2.運用唯物辯證法聯(lián)系觀的學(xué)問(或聯(lián)系客觀性原理或整體與部分關(guān)系原理)分析……的緣由(意義)或措施(1)聯(lián)系具有普遍性，要求我們用聯(lián)系的觀點看問題。(2)聯(lián)系具有客觀性，要求我們從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性；依據(jù)事物固有的聯(lián)系，變更事物的狀態(tài)，建立新的聯(lián)系。(3)聯(lián)系具有多樣性，要求我們要一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移。(4)整體和部分是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在。部分的功能及其變更會影響整體的功能。關(guān)鍵部分的功能及其變更甚至對整體的功能起確定作用。要求我們樹立全局觀念，重視局部的作用。(5)系統(tǒng)具有整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，要求我們駕馭系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方式相識事物。3.運用沖突分析法解決問題(1)在對立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對立，堅持一分為二地看問題。(2)承認沖突，分析沖突，勇于揭露沖突，主動找尋正確的方法解決沖突。(3)沖突具有特別性，要求詳細問題詳細分析。(4)在相識事物時要遵從特別到普遍再到特別的相識依次，在處理問題時要堅持“一般號召與個別指導(dǎo)相結(jié)合”“從群眾中來，到群眾中去”“解剖麻雀”“抓好典型”的工作方法。(5)既要擅長抓住重點，又要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧。(6)既要把握主流、識大體、顧大局，又不能忽視支流。(7)堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一，反對均衡論和一點論。針對訓(xùn)練1.(2024·浙江溫州三模)閱讀材料，回答下列要求。鄉(xiāng)村振興是一個包含產(chǎn)業(yè)、生態(tài)、文化、治理、生活等領(lǐng)域的綜合工程。千百年來，非遺與鄉(xiāng)村同命運、共興衰。在全面推動鄉(xiāng)村振興的背景下，各地政府加大非遺工坊的建設(shè)力度，整合多方社會資源，在產(chǎn)品設(shè)計和營銷方式上推陳出新，使非遺傳承成為激發(fā)鄉(xiāng)村內(nèi)生動力、助力村民增收致富的重要引擎。在鄉(xiāng)村振興中，各地大力發(fā)展文旅融合產(chǎn)業(yè)，一些原本沉睡的非遺被喚醒并重新煥發(fā)誕朝氣，成為吸引外地游客的金名片。盡管越來越多的非遺已能獨立傳承發(fā)展，但由于對非遺相識不深、傳承人才匱乏、政策支撐不力等因素影響，仍有一些非遺日漸式微、正在消逝。運用整體與部分辯證關(guān)系的學(xué)問，分析非遺傳承與鄉(xiāng)村振興是如何相互助力的。【解析】關(guān)鍵詞①：各地政府加大非遺工坊的建設(shè)力度，整合多方社會資源，在產(chǎn)品設(shè)計和營銷方式上推陳出新，使非遺傳承成為激發(fā)鄉(xiāng)村內(nèi)生動力、助力村民增收致富的重要引擎→可聯(lián)系整體是由部分構(gòu)成的，部分的功能及其變更會影響整體的功能。關(guān)鍵詞②：把非遺傳承納入鄉(xiāng)村振興全局，用文旅融合的方式喚醒原本沉睡的非遺，使非遺在鄉(xiāng)村振興的過程中得到了傳承、發(fā)展→可聯(lián)系整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，整體的功能、狀態(tài)及其變更也會影響部分。【答案】①整體是由部分構(gòu)成的，部分的功能及其變更會影響整體的功能。各地加大非遺工坊的建設(shè)力度，通過創(chuàng)新非遺的產(chǎn)品設(shè)計和營銷，使非遺成為激發(fā)鄉(xiāng)村內(nèi)生動力的重要引擎，因而非遺的傳承能夠助力鄉(xiāng)村振興。②整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，整體的功能、狀態(tài)及其變更也會影響部分。各地以綜合的思維方法相識鄉(xiāng)村振興。把非遺傳承納入鄉(xiāng)村振興全局，用文旅融合的方式喚醒原本沉睡的非遺，因而在鄉(xiāng)村振興的過程中使非遺得到了傳承、發(fā)展。2.(2024·福建泉州模擬預(yù)料)閱讀材料，完成下列要求?！敖拥貧狻笔撬颊n教學(xué)改革的必定訴求。閩南文化的基本特征可以概括為重鄉(xiāng)崇祖的生活哲學(xué)、愛拼敢贏的精神氣質(zhì)、重義求利的價值觀念和山海交觸的行為模式。閩南民系族群是古代中原漢人多批次大規(guī)模入閩，并與當?shù)亻}南遺民漸漸觸合而成的。從中原帶來的黃土文化，與閩越人“善舟船”的海洋文化相結(jié)合，形成閩南文化的基礎(chǔ)。宋元時期，常見的對外溝通，使閩南文化又融合了伊斯蘭文化、印度文化、歐洲文化和南洋文化。近代以來，閩南文化接著接納西方異質(zhì)文化，不斷獲得更新和發(fā)展。閩南社會始終保持著開放、寬容的心，歷經(jīng)1000多年的積淀，泉州因此被譽為“世界宗教博物館”，多元歷史文化名城。在閩南，上好思政課需把握閩南文化時代特征、地方特點，挖掘不同時期閩南文化的內(nèi)涵，將地方文化資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，增加當代青年學(xué)生的鄉(xiāng)土意識和地方情感，更好地發(fā)揮地方文化資源服務(wù)思政課教學(xué)的優(yōu)勢和作用。結(jié)合材料，運用“沖突的特別性”的相關(guān)學(xué)問，分析開發(fā)和利用地方文化資源如何讓思政課更“接地氣”?！窘馕觥筷P(guān)鍵詞①：在閩南，上好思政課需把握閩南文化時代特征、地方特點，挖掘不同時期閩南文化的內(nèi)涵，將地方文化資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，增加當代青年學(xué)生的鄉(xiāng)土意識和地域情感，更好地發(fā)揮地方文化資源服務(wù)思政課教學(xué)的優(yōu)勢和作用→沖突的特別性，是指沖突著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點。要堅持詳細問題詳細分析。關(guān)鍵詞②：從中原帶來的黃土文化，與閩越人“善舟船”的海洋文化相結(jié)合，形成閩南文化的基礎(chǔ)。宋元時期，常見的對外溝通，使閩南文化又融合了伊斯蘭文化、印度文化、歐洲文化和南洋文化。近代以來，閩南文化接著接納西方異質(zhì)文化，不斷獲得更新和發(fā)展→事物在發(fā)展的不同過程和階段上有不同的沖突，要把閩南文化的時代特征立足不同時期的實踐，挖掘不同歷史時期的閩南文化資源，豐富閩南精神的基本內(nèi)涵，融合不同階段的實踐成就，將閩南文化轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源?！敬鸢浮竣贈_突的特別性，是指沖突著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點。要堅持詳細問題詳細分析。②不同事物有不同的沖突。融合多種文化后的閩南文化有它的地方獨特性，思政課挖掘閩南文化資源，須要體現(xiàn)地方特點，增加當代青年學(xué)生的鄉(xiāng)土意識和地域情感。③同一事物在發(fā)展的不同過程和階段上有不同的沖突。開發(fā)和利用閩南文化資源，要把閩南文化的時代特征立足不同時期的實踐，挖掘不同歷史時期的閩南文化資源，豐富閩南精神的基本內(nèi)涵，融合不同階段的實踐成就，將閩南文化轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。中國速度勇毅前行材料一2024年4月，我國在建最北端高鐵站——哈伊高鐵伊春西站穿越