大獅子和小老鼠說課稿

大獅子和小老鼠說課稿一、說教材

《大獅子和小老鼠》是一篇生動有趣、寓意深刻的童話故事，其作用在于通過描述大獅子和小老鼠之間發(fā)生的一系列事件，傳遞了尊重他人、珍惜友誼等價值觀。本文在低年級語文教學中具有重要地位，不僅豐富了學生的詞匯和句型，還培養(yǎng)了他們的道德情操和審美情趣。

本文主要內容分為三個部分：第一部分，描述大獅子和小老鼠初次相遇，大獅子嘲笑小老鼠；第二部分，小老鼠不計前嫌，幫助大獅子擺脫困境；第三部分，大獅子認識到自己的錯誤，與小老鼠成為好朋友。通過這個故事，讓學生了解尊重他人、團結互助的重要性。

二、說教學目標

學習本課，學生需要達到以下教學目標：

1.知識目標：掌握本文生字、生詞，能正確地朗讀課文，理解課文內容。

2.能力目標：提高學生的閱讀理解能力，通過分析課文，培養(yǎng)學生獨立思考、總結歸納的能力。

3.情感目標：讓學生懂得尊重他人，珍惜友誼，學會團結互助。

4.德育目標：培養(yǎng)學生具有良好的道德品質，樹立正確的價值觀。

三、說教學重難點

1.教學重點：本文生字、生詞的學習，課文的朗讀和內容的理解。

2.教學難點：

（1）對故事寓意的理解，如何引導學生從故事中認識到尊重他人、珍惜友誼的重要性。

（2）如何激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

（3）如何通過本文的教學，培養(yǎng)學生的道德品質和價值觀。

在教學過程中，要注意把握重點，突破難點，使學生在學習本文的過程中，既能掌握知識，又能提升能力和情感。

四、說教法

為了讓學生更好地理解《大獅子和小老鼠》這篇課文，我采用了以下幾種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和思考能力。

1.啟發(fā)法：

在課堂上，我將以提問的方式引導學生思考，通過設計具有啟發(fā)性的問題，幫助學生深入理解課文內容。例如，在故事的關鍵節(jié)點提問：“為什么大獅子會嘲笑小老鼠？”“小老鼠為什么要幫助大獅子？”等問題，讓學生在思考中領悟故事背后的道理。

亮點：與其他教師相比，我在啟發(fā)法中更注重問題的連貫性和深度，引導學生逐步深入思考，使他們在探討中自然而然地領悟課文寓意。

2.問答法：

在講解課文的過程中，我會鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。對于學生的疑問，我會給予耐心解答，并引導他們通過課文內容找到答案。

亮點：我在問答法中強調學生的主體地位，鼓勵他們敢于提問、善于提問，使課堂氛圍更加活躍，提高學生的思考能力。

3.角色扮演法：

為了讓學生更好地體驗故事情節(jié)，我設計了一個角色扮演環(huán)節(jié)。讓學生分別扮演大獅子和小老鼠，通過表演的形式，生動地展現(xiàn)故事內容，使學生在輕松愉快的氛圍中感受故事寓意。

亮點：角色扮演法不僅能提高學生的參與度，還能鍛煉他們的表達能力，使學生在表演中更好地理解課文。

4.板書設計：

我將采用圖文并茂的板書設計，將故事的主要情節(jié)和道理以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學生。如在黑板上畫出大獅子和小老鼠的卡通形象，旁邊標注尊重他人、珍惜友誼等關鍵詞。

亮點：與其他教師相比，我的板書設計注重直觀性和趣味性，有助于吸引學生的注意力，加深他們對課文內容的印象。

五、說學法

在實施教學過程中，我們需要充分考慮學生的特點和學習情況，以便選擇合適的學習方法。針對低年級學生的特點，我設計了以下學法：

1.學情分析：

低年級學生好奇心強，活潑好動，對故事有濃厚的興趣。他們在認知能力、語言表達和情感態(tài)度等方面處于發(fā)展階段，需要通過生動有趣的方式進行教學。此外，學生在閱讀理解、詞匯積累和道德觀念方面存在個體差異。

2.閱讀法：

針對學生的興趣和認知特點，我采用分角色朗讀、小組合作讀等方式，讓學生在閱讀過程中感受故事的韻律和情感。通過反復閱讀，提高學生的語感和理解能力。

亮點：在閱讀法中，注重培養(yǎng)學生的主動閱讀意識，引導他們關注課文中的細節(jié)，提高閱讀理解能力。

3.練習法：

為了鞏固學生所學知識，我設計了一系列練習活動，如：

（1）生字、生詞練習：通過書寫、默寫等方式，讓學生掌握本文生字、生詞。

（2）句子練習：讓學生用課文中的句型進行造句，提高他們的語言表達能力。

（3）道德觀念練習：結合課文內容，設計相關問題，讓學生思考如何在生活中體現(xiàn)尊重他人、珍惜友誼等價值觀。

4.互動討論法：

在課堂上，組織學生進行小組討論，讓他們分享對課文的理解和感悟。通過互動討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

亮點：在互動討論法中，注重引導學生主動思考、積極參與，使他們在討論中相互學習、共同成長。

5.情景教學法：

創(chuàng)設與課文內容相關的情景，讓學生在具體的情境中感受故事情節(jié)，提高他們的情感投入。

亮點：情景教學法能夠激發(fā)學生的想象力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效果。

六、說教學過程

教學過程是達成教學目標的關鍵環(huán)節(jié)，以下是我對《大獅子和小老鼠》一課的教學過程設計：

1.導入新課（5分鐘）

-利用圖片或簡筆畫展示大獅子和小老鼠的形象，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們覺得大獅子和小老鼠會發(fā)生什么樣的故事呢？”

-通過學生的猜想，自然導入新課。

2.初讀課文，整體感知（10分鐘）

-讓學生自由朗讀課文，注意糾正發(fā)音和語調。

-提問：“故事中發(fā)生了哪些事情？大獅子和小老鼠的關系是怎樣的？”

-學生回答，教師總結故事大意。

3.精讀課文，深入理解（15分鐘）

-指導學生逐段朗讀，分析每一段落的主要內容和細節(jié)。

-對重要情節(jié)進行討論，如大獅子嘲笑小老鼠、小老鼠幫助大獅子等。

-通過問答法，引導學生思考故事中的道德寓意。

4.角色扮演，體驗情感（10分鐘）

-分組讓學生進行角色扮演，再現(xiàn)故事情節(jié)。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用動作和語言表達角色的情感。

-教師點評，強調尊重和友誼的重要性。

5.課堂練習，鞏固知識（10分鐘）

-設計填空、造句等練習，鞏固生字生詞。

-讓學生用本課學到的句型和詞匯進行口頭表達練習。

6.情景教學，情感升華（10分鐘）

-創(chuàng)設情景，讓學生設想自己是大獅子或小老鼠，如何在生活中展現(xiàn)尊重和友誼。

-學生分享自己的感悟，教師點評并總結。

7.課堂總結，布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調尊重他人和珍惜友誼的價值觀。

-布置作業(yè)，如寫一篇關于尊重他人的小短文，或畫一幅表現(xiàn)友誼的畫。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置《大獅子和小老鼠》這節(jié)課，是基于以下幾個亮點的考慮：

1.結合學生特點，提高學習興趣：

-低年級學生對故事有很高的興趣，通過角色扮演、情景教學等生動有趣的教學方法，可以極大地提高學生的學習積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.注重能力培養(yǎng)，提升思維品質：

-通過啟發(fā)式提問和互動討論，引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和獨立思考能力，從而提升思維品質。

3.強調情感教育，樹立正確價值觀：

-故事中的尊重和友誼主題是進行情感教育的良好載體。通過教學設計，讓學生在體驗故事情節(jié)的同時，自然地接受道德教育，樹立正確的價值觀。

4.知識與技能并重，促進全面發(fā)展：

-在教學中，不僅注重生字生詞的掌握，還通過練習法和情景教學，培養(yǎng)學生的語言表