藝術(shù)與科技專業(yè)藝術(shù)與科技專業(yè)《設(shè)計(jì)實(shí)踐》課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱

【專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐】【ProfessionalDesignPractice】一、基本信息課程代碼：【2049083】課程學(xué)分：【2】面向?qū)I(yè)：【藝術(shù)與科技】課程性質(zhì)：【集中實(shí)踐】開(kāi)課院系：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院使用教材：教材【藝術(shù)與科學(xué)融合創(chuàng)新清華藝術(shù)與科技研究中心編著清華大學(xué)出版2021年】參考書(shū)目【科學(xué)藝術(shù)傳承創(chuàng)新北京聯(lián)合大學(xué)主編電子工業(yè)出版社2017年】【旅游文化產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)策略于泳著北京工業(yè)大學(xué)出版社2018年】【陶瓷工藝與藝術(shù)蘇珊·皮特森等著武漢理工大學(xué)出版社2009年】課程網(wǎng)站網(wǎng)址：無(wú)先修課程：【陶瓷產(chǎn)品拉坯成型基礎(chǔ)2040682（3）】二、課程簡(jiǎn)介本課程是藝術(shù)與科技專業(yè)的專業(yè)集中實(shí)踐課程，學(xué)生切實(shí)參與到專業(yè)生產(chǎn)與實(shí)踐中。通過(guò)對(duì)專業(yè)學(xué)科具有理論聯(lián)系實(shí)踐作用的實(shí)踐走訪調(diào)研、學(xué)習(xí)觀摩、深入加工及實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，深入到設(shè)計(jì)和生產(chǎn)一線，探索藝術(shù)與科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，探討了當(dāng)下時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，側(cè)重于探討藝術(shù)與科學(xué)相互融合創(chuàng)新的必要性及可行性，以期推動(dòng)藝術(shù)與科學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)的協(xié)同創(chuàng)新及實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、試錯(cuò)探索及解決問(wèn)題的切實(shí)應(yīng)用能力和素養(yǎng)。三、選課建議本課程適合藝術(shù)與科技專業(yè)的學(xué)生在第六學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)生需要具備系統(tǒng)的設(shè)計(jì)學(xué)科知識(shí)。課程與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)性專業(yè)畢業(yè)要求關(guān)聯(lián)LO1：表達(dá)溝通。學(xué)會(huì)有效的溝通，具備較好的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力，能夠在不同場(chǎng)合用書(shū)面或口頭形式進(jìn)行有效溝通。LO2:自主學(xué)習(xí)。具有團(tuán)隊(duì)合作精神，注重過(guò)程導(dǎo)向和思維模式，養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)用搜集信息、分析信息、討論、試錯(cuò)、創(chuàng)造的方法解決設(shè)計(jì)問(wèn)題的習(xí)慣。LO31:人文審美。具備文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人文素養(yǎng)、造型能力與審美能力，具有在設(shè)計(jì)中運(yùn)用技術(shù)的歷史和當(dāng)代知識(shí)，并熟悉相關(guān)的理論知識(shí)。LO32:軟件應(yīng)用。具備利用數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)、虛擬、互動(dòng)等多種數(shù)字軟件設(shè)計(jì)制作的概念、技能和技術(shù)的知識(shí)和能力，能夠靈活地整合應(yīng)用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行工作。LO33:創(chuàng)意思維。具備多維度創(chuàng)意思維能力，能清晰表述創(chuàng)意概念、規(guī)劃實(shí)施和利用思維導(dǎo)圖完整呈現(xiàn)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品。LO34:工藝與技術(shù)。具備工藝與技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，理解工藝與技術(shù)的系統(tǒng)原理，具有將加工工藝與制造技術(shù)恰當(dāng)應(yīng)用到文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的能力。LO35:創(chuàng)新與實(shí)踐。具備新媒介、新科技和新材料的跨學(xué)科融合創(chuàng)新能力，能夠在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目中實(shí)踐和應(yīng)用；具有與產(chǎn)業(yè)鏈項(xiàng)目端合作實(shí)踐的能力。LO36:民藝傳承與可持續(xù)發(fā)展。具有傳統(tǒng)文化與非遺傳承意識(shí)，并能夠堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念。LO4：盡職抗壓。遵守紀(jì)律、守信守責(zé)；具有耐挫折、抗壓力的能力。LO5：協(xié)同創(chuàng)新。同群體保持良好的合作關(guān)系，做集體中的積極成員;善于從多個(gè)維度思考問(wèn)題，利用自己的知識(shí)與實(shí)踐來(lái)提出新設(shè)想。LO6：信息應(yīng)用。掌握一定的跨專業(yè)學(xué)科知識(shí)，并能在工作中解決實(shí)際問(wèn)題。LO7：服務(wù)關(guān)愛(ài)。愿意服務(wù)他人、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)，為人熱忱，懂感恩、擔(dān)責(zé)任、善回報(bào)、有愛(ài)心。LO8：國(guó)際視野。具有基本的外語(yǔ)表達(dá)溝通能力與跨文化理解能力，有國(guó)際視野、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。五、課程目標(biāo)/課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果序號(hào)課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果課程目標(biāo)（細(xì)化的預(yù)期學(xué)習(xí)成果）教與學(xué)方式評(píng)價(jià)方式1LO21L0211：實(shí)踐中主動(dòng)運(yùn)用搜集信息、分析信息、討論、試錯(cuò)、創(chuàng)造的方法解決設(shè)計(jì)問(wèn)題，并探討設(shè)計(jì)方法。實(shí)踐調(diào)研頭腦風(fēng)暴小組討論討論匯報(bào)L051L0513：分組參與，從不同視角用創(chuàng)新的方法或者多種方法解決復(fù)雜問(wèn)題或真實(shí)問(wèn)題。2/3LO34L0342：將加工工藝與制造技術(shù)恰當(dāng)應(yīng)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中的能力。試錯(cuò)探索案例分析設(shè)計(jì)討論互動(dòng)反饋實(shí)踐分析/設(shè)計(jì)作品LO71L0711：實(shí)踐中認(rèn)同知識(shí)產(chǎn)權(quán)，了解企業(yè)服務(wù)理念、服務(wù)社會(huì)意識(shí)、落地生產(chǎn)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。LO81L0812：合理通過(guò)跨學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。六、課程內(nèi)容本課程總課時(shí)32學(xué)時(shí)為集中實(shí)踐課時(shí)，其中教師課堂授課（含講解、演示、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)）和學(xué)生課外練習(xí)、調(diào)研、閱讀文獻(xiàn)及作業(yè)等時(shí)間不計(jì)在內(nèi)。第一單元：創(chuàng)新轉(zhuǎn)化與文化自信。知道藝術(shù)與科技在實(shí)踐中應(yīng)用價(jià)值，理解實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際的意義，分析生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)跨界融合的重要性，綜合設(shè)計(jì)素養(yǎng)、生產(chǎn)技術(shù)與跨界能力的引用，評(píng)價(jià)生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)過(guò)程中的作用，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)能力探索更多路徑。一、藝術(shù)感性與科學(xué)理性二、多元異質(zhì)的學(xué)科與產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象三、藝術(shù)與科學(xué)的交叉融合創(chuàng)新重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是能夠分析和解決實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題；難點(diǎn)是在實(shí)踐應(yīng)用中反思學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)能力應(yīng)用水平，查漏補(bǔ)缺。第二單元：生產(chǎn)與實(shí)踐的新技術(shù)應(yīng)用。知道生產(chǎn)流程與設(shè)計(jì)流程之間的關(guān)聯(lián)，理解設(shè)計(jì)實(shí)踐在生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，分析專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用中各環(huán)節(jié)的支撐關(guān)系，綜合引用所學(xué)知識(shí)展開(kāi)專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，評(píng)價(jià)科技進(jìn)步給設(shè)計(jì)實(shí)踐帶來(lái)的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)方案。一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的需要二、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)分析三、生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程四、生產(chǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是舉一反三在專業(yè)實(shí)踐中完善知識(shí)結(jié)構(gòu)；難點(diǎn)是利用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)解決設(shè)計(jì)中的技術(shù)問(wèn)題。第三單元：專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用。知道藝術(shù)與科技專業(yè)集中實(shí)踐的目的，了解專業(yè)實(shí)踐過(guò)程中各環(huán)節(jié)知識(shí)和體驗(yàn)間的相互作用，分析專業(yè)實(shí)踐中解決問(wèn)題的方法差異，綜合應(yīng)用軟件技術(shù)、硬件技術(shù)、設(shè)計(jì)素養(yǎng)、文化美學(xué)及交叉素養(yǎng)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方法及產(chǎn)出成果，運(yùn)用合理手段解決專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐中的各類問(wèn)題。一、實(shí)踐學(xué)習(xí)中的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)思考二、實(shí)踐學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究探索重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是應(yīng)用軟件技術(shù)、硬件技術(shù)、設(shè)計(jì)素養(yǎng)、文化美學(xué)及交叉素養(yǎng)，合理手段解決專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐中的各類問(wèn)題；難點(diǎn)是跨文化、跨產(chǎn)業(yè)、跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備與自主學(xué)習(xí)能力需持續(xù)加強(qiáng)。七、實(shí)踐環(huán)節(jié)各階段名稱及基本要求序號(hào)各階段名稱實(shí)踐主要內(nèi)容天數(shù)/周數(shù)備注1專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐需求調(diào)研深入到企業(yè)、博物館、車間工坊等地實(shí)地調(diào)研、觀摩和學(xué)習(xí)2-3/12專業(yè)實(shí)踐報(bào)告以小組為單位完成專業(yè)實(shí)踐報(bào)告2-3/13專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際完成專業(yè)