數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)《動畫角色表現(xiàn)技法》課程教學(xué)大綱

《動畫角色表現(xiàn)技法》本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）動畫角色表現(xiàn)技法（英文）Animationcharacterperformancetechniques課程代碼2040656課程學(xué)分4課程學(xué)時64理論學(xué)時32實踐學(xué)時32開課學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院適用專業(yè)與年級數(shù)字媒體藝術(shù)大一課程類別與性質(zhì)系級必修課考核方式考查選用教材【《動畫動態(tài)造型》陳靜晗，京華出版社2012年出版】是否為馬工程教材否先修課程【動畫概論（2）2040502、動畫速寫（3）2040603】課程簡介本課程通過動態(tài)造型方法的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生在基礎(chǔ)造型階段就了解動畫的基本原理與規(guī)律，明白訓(xùn)練對于日后動畫創(chuàng)作的重要性，能夠為動畫專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。強調(diào)對人物形象的全方位、多角度的觀察與分析，主張對整體角色動作的把握與研究，通過表現(xiàn)角色的連續(xù)動作，著重刻畫典型的關(guān)鍵動作等方面，使學(xué)生真正從動畫的角度理解角色動作在動畫中的重要作用。這是一條真正能夠使學(xué)生掌握的訓(xùn)練方法，使之樹立科學(xué)正確的造型觀念，開拓思維，提高自身動畫創(chuàng)作水平。通過學(xué)習(xí)人體動作的主觀表現(xiàn)、連續(xù)動作表現(xiàn)法和連續(xù)運動的類型動作等，以理論和豐富的典型示例，進(jìn)行深入的講解和練習(xí)，使學(xué)生在動畫角色表現(xiàn)階段就了解動畫的連續(xù)動作和規(guī)律，明白主觀表現(xiàn)的訓(xùn)練對于后續(xù)動畫創(chuàng)作的重要性。選課建議與學(xué)習(xí)要求本課程的教學(xué)對象為影視動畫方向一年級學(xué)生，要求具備一定的繪畫基礎(chǔ)，造型基礎(chǔ)（速寫）、設(shè)計基礎(chǔ)和動畫原理與技法的技能。

二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求（一）課程目標(biāo)類型序號內(nèi)容知識目標(biāo)1能根據(jù)環(huán)境需要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并主動地通過搜集信息、分析信息、討論、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2具備設(shè)計素養(yǎng)與審美能力。掌握基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計原理、美學(xué)素養(yǎng)等知識要點，提高藝術(shù)設(shè)計審美能力和創(chuàng)造力。技能目標(biāo)3具備多媒體信息傳達(dá)能力，能夠為數(shù)字藝術(shù)作品制作多媒體素材，能夠進(jìn)行數(shù)字影像作品的創(chuàng)作。4具備獲取專業(yè)前沿知識、技能的自主學(xué)習(xí)能力，能搜集、獲取達(dá)到目標(biāo)所需要的學(xué)習(xí)資源的能力。素養(yǎng)目標(biāo)(含課程思政目標(biāo))5專業(yè)知識與德育元素自然和諧，明確愛國、誠信、敬業(yè)、友愛的精神，建立符合社會主義道德要求的價值觀。6熟悉本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，在實習(xí)實踐中自覺遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO1品德修養(yǎng)：擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定理想信念，自覺涵養(yǎng)和積極弘揚社會主義核心價值觀，增強政治認(rèn)同、厚植家國情懷、遵守法律法規(guī)、傳承雷鋒精神，踐行“感恩、回報、愛心、責(zé)任”八字校訓(xùn)，積極服務(wù)他人、服務(wù)社會、誠信盡責(zé)、愛崗敬業(yè)。⑤愛崗敬業(yè)，熱愛所學(xué)專業(yè)，勤學(xué)多練，錘煉技能。熟悉本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，在實習(xí)實踐中自覺遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。LO2專業(yè)能力：具有人文科學(xué)素養(yǎng)，具備從事某項工作或?qū)I(yè)的理論知識、實踐能力。②具備設(shè)計素養(yǎng)與審美能力。掌握基礎(chǔ)造型、設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計原理、美學(xué)素養(yǎng)等知識要點。LO4自主學(xué)習(xí)：能根據(jù)環(huán)境需要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并主動地通過搜集信息、分析信息、討論、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。②能搜集、獲取達(dá)到目標(biāo)所需要的學(xué)習(xí)資源，實施學(xué)習(xí)計劃、反思學(xué)習(xí)計劃、持續(xù)改進(jìn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。地通過搜集信息、分析信息、討論、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）畢業(yè)要求與課程目標(biāo)的關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點支撐度課程目標(biāo)對指標(biāo)點的貢獻(xiàn)度LO1⑤M5.專業(yè)知識與德育元素自然和諧，明確愛國、誠信、敬業(yè)、友愛的精神，建立符合社會主義道德要求的價值觀。100%20%LO2②H1.理解動畫角色的概念。20%2.能夠掌握動畫角色的基本知識。60%3.能夠進(jìn)行動畫角色創(chuàng)意繪制能力20%LO4②L4.具備獲取專業(yè)前沿知識、技能的自主學(xué)習(xí)能力，能搜集、獲取達(dá)到目標(biāo)所需要的學(xué)習(xí)資源的能力。100%三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計（一）各教學(xué)單元預(yù)期學(xué)習(xí)成果與教學(xué)內(nèi)容1.何為角色2.圖形語言3.中國動畫經(jīng)典賞析4.圖形的語言——平衡與對比5.速寫轉(zhuǎn)化動畫角色6.動畫風(fēng)格7.不同年齡段動畫角色8.奧斯卡動畫賞析9.姿態(tài)與動作的夸張10.面部（表情包）11.整合（二）教學(xué)單元對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系課程目標(biāo)教學(xué)單元123456何為角色√圖形語言√√√√中國動畫經(jīng)典賞析√√√√圖形的語言——平衡與對比√√√√速寫轉(zhuǎn)化動畫角色√√√√動畫風(fēng)格√√√√不同年齡段動畫角色√√√√奧斯卡動畫賞析√√√√姿態(tài)與動作的夸張√√√√面部（表情包）√√√√整合√√√√（三）課程教學(xué)方法與學(xué)時分配教學(xué)單元教與學(xué)方式考核方式學(xué)時分配理論實踐小計圖形語言講解圖形語言在動畫中的基本原理，包括線條、顏色、形狀等的表達(dá)方式?？疾?816速寫轉(zhuǎn)化動畫角色提供短時限的速寫任務(wù)，讓學(xué)生迅速捕捉角色特征和動作考查8816姿態(tài)與動作的夸張教學(xué)動畫角色表現(xiàn)技法中的姿態(tài)與動作的夸張可以通過理論講解、實踐演練和實時反饋來進(jìn)行考查888面部（表情包）表情包設(shè)計中的基本原理，包括不同面部肌肉的運動和情感傳遞考查888合計323264（四）課內(nèi)實驗項目與基本要求序號實驗項目名稱目標(biāo)要求與主要內(nèi)容實驗時數(shù)實驗類型1圖形語言動畫角色的圖形語言是指通過視覺元素來傳達(dá)角色的特征、個性和情感狀態(tài)的一種表達(dá)方式。這種語言主要通過角色的設(shè)計、造型和動畫表現(xiàn)來實現(xiàn)，以創(chuàng)造出獨特、易于識別的角色形象8綜合型2速寫轉(zhuǎn)化動畫角色動畫角色的速寫轉(zhuǎn)化是指通過快速的草圖和簡略的線條來捕捉和表達(dá)角色的基本特征和姿態(tài)，然后將這些速寫迅速轉(zhuǎn)化為完整的動畫角色設(shè)計。這種方法有助于迅速捕捉創(chuàng)意靈感、測試不同的設(shè)計概念，并最終確定最合適的角色形象。8綜合型3姿態(tài)與動作的夸張夸張是動畫中一個常用的技巧，特別是在表現(xiàn)角色的姿態(tài)和動作時?？鋸堄兄谕怀霰憩F(xiàn)，使動畫更生動有趣，增加觀眾的吸引力8綜合型面部（表情包）動畫角色的表情包是指角色在不同情感狀態(tài)下展示的一系列面部表情，通常以圖像或圖標(biāo)的形式呈現(xiàn)。這種表情包能夠傳達(dá)豐富的情感和個性，使角色更加生動有趣8綜合型實驗類型：①演示型②驗證型③設(shè)計型④綜合型四、課程思政教學(xué)設(shè)計專業(yè)知識與德育元素自然和諧，明確愛國、誠信、敬業(yè)、友愛的精神，建立符合社會主義道德要求的價值觀。熟悉本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，在實習(xí)實踐中自覺遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。具體講授過程：首先，專業(yè)知識必須進(jìn)行深入淺出的講解，注意與學(xué)生實時互動，營造課堂氛圍;然后，結(jié)合知識點將具有共性的思政點融入。融入的方式要做到啟承婉轉(zhuǎn)、巧妙自然;融入效果要做到潛移默化、潤物無聲;之后，再次引入自覺遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守等內(nèi)容，通過互動討論對學(xué)生進(jìn)行價值引導(dǎo)，最后回歸教學(xué)目標(biāo)，將思政素養(yǎng)落實到學(xué)生的行動中。五、課程考核總評構(gòu)成占比考核方式課程目標(biāo)合計1234561100X120%動畫角色分析ppt2030202010100X220%角色設(shè)計2030202010100X320%表情包設(shè)計2030202010100X440%動畫角色綜合展示2030202010100評價標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則（選填）考核項目課程目標(biāo)考核要求評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)100-90良89-75中74-60不及格59-01X11.2.3.4角色設(shè)計中的線條和形狀是否符合所需的圖形語言，是否有層次感。角色設(shè)計是否具有創(chuàng)新性，是否能夠突破傳統(tǒng)，呈現(xiàn)新穎的設(shè)計思路角色設(shè)計中的線條和形狀符合所需的圖形語言，有層次感。角色設(shè)計具有創(chuàng)新性，能夠突破傳統(tǒng)，呈現(xiàn)新穎的設(shè)計思路角色設(shè)計中的線條和形狀符合一般所需的圖形語言，一般有層次感。角色設(shè)計中的線條和形狀符合基本所需的圖形語言，基本有層次感。角色設(shè)計中的線條和形狀不符合所需的圖形語言，沒有有層次感。X21.2.3.4角色的速寫是否采用簡潔而有力的線條，能否有效傳達(dá)信息。角色的速寫采用簡潔而有力的線條，有效傳達(dá)信息。角色的速寫一般采用簡潔而有力的線條，一般傳達(dá)信息。角色的速寫基本采用簡潔而有力的線條，基本傳達(dá)信息。角色的速寫美歐簡潔而有力的線條，沒有傳達(dá)信息X31.2.3.4角色的夸張姿態(tài)和動作是否生動自然，能否引起觀眾共鳴。角色的夸張姿態(tài)和動作生動自然，引起觀眾共鳴。角色的夸張姿態(tài)和動作一般生動自然，一般引起觀眾共鳴。角色的夸張姿態(tài)和動作基本生動自然，基本引起觀眾共鳴角色的夸張姿態(tài)和動作不生動自然，引