視覺傳達設計專業(yè)《圖形創(chuàng)意》課程教學大綱

《圖形創(chuàng)意》本科課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）圖形創(chuàng)意（英文）Graphicoriginality課程代碼2040474課程學分3課程學時48理論學時20實踐學時28開課學院藝術設計學院適用專業(yè)與年級視覺傳達設計專業(yè)一年級課程類別與性質專業(yè)課程考核方式考查選用教材《圖形創(chuàng)意》，林家陽著，高等教育出版社，2016.3是否為馬工程教材無先修課程視覺傳達設計專業(yè)所有的基礎課程和專業(yè)課程課程簡介本課程是視覺傳達設計專業(yè)的專業(yè)基礎必修課程，是指導學生從繪畫思維向設計思維過渡的課程，在本專業(yè)的教學過程中處于承前啟后的過渡位置，它引導學生將前期已經具備的表現(xiàn)能力轉向后期的專業(yè)設計中，而這個過渡就是通過創(chuàng)意思維來實現(xiàn)的。圖形中的視覺語言是研究和創(chuàng)作平面作品的基礎，因此該課程的教學效果直接影響本專業(yè)各核心課程的開展。本課程旨在通過理論教學與設計實踐，使學生了解圖形創(chuàng)意的概念、圖形創(chuàng)意的方法、圖形創(chuàng)意的文化、圖形的視覺表現(xiàn)與功能、圖形在多學科領域中的設計表達。讓學生在開放式的課題中，用創(chuàng)造性的思維方式和構想切入設計，運用圖形視覺語言來傳達信息、表達設計主題與內涵。通過本課程的學習，使學生了解圖形語言在現(xiàn)代設計中的應用及其重要性；掌握創(chuàng)意思維的形成方式；熟悉圖形創(chuàng)意的基本理論并能熟練掌握圖形創(chuàng)意的各種表現(xiàn)手法進行具有藝術性的圖形創(chuàng)作。提高學生的思維創(chuàng)造力與造型表達能力，經過強化思維與造型能力的訓練，使學生在圖形設計方面具有較強的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力及應用能力。為后續(xù)相關的設計課程打下堅實的基礎，全面提高學生的綜合藝術設計水平。選課建議與學習要求此課程適合藝術設計專業(yè)一年級學生，要求必須具備相當?shù)睦L畫和設計基礎，同時，還必需擁有電腦圖形與圖像設計軟件的操作能力。

二、畢業(yè)要求與課程目標（一）課程目標類型序號內容知識目標1熱愛視覺傳達設計專業(yè)，掌握基本知識技能。2熟悉本專業(yè)相關的法律法規(guī)，并運用在實踐中。技能目標3具備項目實踐能力，能夠獨立執(zhí)行項目設計與制作。4能自主學習，并設計合理的學習計劃。5心理健康，能承受實習工作中的壓力。6熟練使用計算機，掌握常用設計軟件。素養(yǎng)目標(含課程思政目標)7愛黨愛國，堅決擁護黨的領導，熱愛中國傳統(tǒng)文化，自覺維護民族利益和國家尊嚴。8具備法律意識，堅持守法，傳播正能量。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO1品德修養(yǎng)：擁護中國共產黨的領導，堅定理想信念，自覺涵養(yǎng)和積極弘揚社會主義核心價值觀，增強政治認同、厚植家國情懷、遵守法律法規(guī)、傳承雷鋒精神，踐行“感恩、回報、愛心、責任”八字校訓，積極服務他人、服務社會、誠信盡責、愛崗敬業(yè)。⑤愛崗敬業(yè)，熱愛所學專業(yè)，勤學多練，錘煉技能。熟悉本專業(yè)相關的法律法規(guī)，在實習實踐中自覺遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。LO2專業(yè)能力：具有人文科學素養(yǎng)，具備從事視覺傳達設計工作或專業(yè)的理論知識、實踐能力。⑥具備項目實踐能力，了解行業(yè)通行的作業(yè)流程與方法，了解不同材料及工藝，能夠獨立執(zhí)行項目設計與制作。LO4自主學習：能根據(jù)環(huán)境需要確定自己的學習目標，并主動地通過搜集信息、分析信息、討論、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。①能根據(jù)需要確定學習目標，并設計學習計劃。LO5健康發(fā)展：懂得審美、熱愛勞動、為人熱忱、身心健康、耐挫折，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。②心理健康，學習和參與心理調適各項活動，耐挫折，能承受學習和生活中的壓力。LO7信息應用：具備一定的信息素養(yǎng)，并能在工作中應用信息技術和工具解決問題。③熟練使用計算機，掌握常用辦公軟件。LO8國際視野：具有基本的外語表達溝通能力與跨文化理解能力，有國際競爭與合作的意識。③有國際競爭與合作意識。（三）畢業(yè)要求與課程目標的關系畢業(yè)要求指標點支撐度課程目標對指標點的貢獻度LO1⑤H愛黨愛國，熱愛視覺傳達設計專業(yè)，掌握基本知識技能，傳播正能量。60%熟悉本專業(yè)相關的法律法規(guī)，并運用在實踐中。40%LO2⑥H具備項目實踐能力，能夠獨立執(zhí)行項目設計與制作。100%LO4①H能自主學習，并設計合理的學習計劃。100%LO5②H心理健康，能承受實習工作中的壓力。100%LO7③M熟練使用計算機，掌握常用設計軟件100%LO8③L熟悉國際國內流行趨勢，有國際競爭與合作意識100%三、實習內容與要求（一）實習內容1、根據(jù)課題要求完成單色、彩色手繪設計稿2、在一定范圍內自擬課題完成系列化圖形設計3、根據(jù)給到的課題，完成相關圖形設計并發(fā)展出效果圖（二）實習要求1、能夠完成達到專業(yè)設計手稿水平的，工整、挺闊的手繪設計稿2、能夠完成符合現(xiàn)代設計審美與市場要求的電腦設計稿3、能夠完成符合課題調性、受眾需求的整合圖形設計（三）實習進度安排序號時間實習方式主要實習內容地點支撐的課程目標1大一第2學期設計作業(yè)設計手繪校內LO5 ②2大一第2學期設計作業(yè)電腦制作校內所有目標的綜合四、課程思政教學設計1、展示并完整講解中國的經典紅色設計——中華人民共和國國旗的設計案例，從設計背景、設計理念、設計測試三個維度講解并演示國旗設計的優(yōu)越性；2、展示并完整講解中國的經典紅色設計——中華人民共和國國徽的設計案例，從設計背景、設計理念等維度講解并演示國徽設計的優(yōu)越性，突出中國傳統(tǒng)元素、我黨我國政治元素的有機融合；3、樹立思政典型和交流宣傳。教師組織同學自發(fā)尋找紅色設計的經典案例，選出有思政代表性的案例進行小范圍的交流宣傳，如果有值得推廣的案例，可以在相關教學活動中向全系實習生推廣。五、課程考核總評