七年級群文閱讀教案

七年級群文閱讀教案咨詢電話?實驗動態(tài)?精彩課堂?雜志?在線叢書?圖文動態(tài)?專家團(tuán)隊?實驗論壇?通知語文主題學(xué)習(xí)人教版七年級上冊第二單元《青春理想》“群文閱讀”教學(xué)案例發(fā)布時間：xx-02-1310:05:20作者：：原創(chuàng)瀏覽次數(shù)：我要評論()蘇秀春一、教材及叢書分析人教版語文七年級上冊第二單元共五篇課文，配套主題學(xué)習(xí)叢書共有80篇文章。這一單元緊承第一單元的內(nèi)容，對人生的理想、信念作進(jìn)一步的探討，并對人們的人生觀、價值觀進(jìn)行探討、梳理。由于這一單元選編入主題學(xué)習(xí)叢書的文章比較多，因此用四節(jié)課學(xué)習(xí)課本，六節(jié)課引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀配套主題學(xué)習(xí)叢書。二、教學(xué)目標(biāo)1.借助工具書，掃除文章中不認(rèn)識的字詞障礙。2.鍛煉學(xué)生速讀、品讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀的習(xí)慣及對優(yōu)美語段進(jìn)行鑒賞的能力。3.鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力、語言組織能力和邏輯思維能力。4.培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中寫作，在寫作中閱讀的方法、習(xí)慣。5.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學(xué)生做好以積極樂觀的心態(tài)來迎接人生中的種種磨難的心理準(zhǔn)備。三、教學(xué)內(nèi)容本單元主要是有關(guān)理想和信念、以及人生修養(yǎng)、積極樂觀的人生態(tài)度、生活中蘊含的哲理等等有關(guān)人生的為人處世、自身進(jìn)步發(fā)展的文章，與學(xué)生們的成長緊密相聯(lián)。雖然學(xué)生們現(xiàn)在的閱歷還不夠豐富多彩，沒有經(jīng)歷過世間的一切，歲月痕跡的烙印還不夠深刻，但通過閱讀別人的經(jīng)歷和感悟，學(xué)生們間接地了解了人生的五彩繽紛、絢爛多姿。在學(xué)習(xí)閱讀第一單元有關(guān)人生的問題之后，第二單元更進(jìn)一步闡釋了我們在以后的成長道路上應(yīng)怎樣去做，做一個怎樣的人，這些都與我們自身的發(fā)展進(jìn)步息息相關(guān)，奠定了我們以后將成為一個什么樣的人。相信學(xué)生們通過閱讀別人堅持理想、夢想，堅守信念，樂觀積極地面對人生的故事后，從中受到啟迪、感悟，因而在自己的思想行動上有所體現(xiàn)。因此這部分內(nèi)容對于學(xué)生們以后的成長至關(guān)重要，并將貫徹我們的一生。四、教學(xué)思路語文課本只是一個參照。學(xué)生如果只是單純地學(xué)習(xí)課本，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有大量閱讀才能填充學(xué)生饑渴的內(nèi)心，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的鑒賞力、理解力，提高自身修養(yǎng)??開卷有益，這是一條亙古不變的真理。在閱讀主題學(xué)習(xí)叢書之外，教師還應(yīng)要求學(xué)生多閱讀名著，每天不管多少都要讀一點，日有所長，這樣日積月累，你就會有豐厚的收獲。我比較欣賞葉圣陶先生的做法。他讓孩子每天都讀點書，讀什么書他不管，悉聽尊便，但要向他說說讀了什么，有什么感受。我們在課堂上閱讀的量必定有限，課外閱讀應(yīng)延伸到有空閑的任何時間。針對第二單元《儲蓄人生》這本主題學(xué)習(xí)書，它共分“青春理想”、“樂觀人生”、“精神突圍”、“堅守信念”、“啟迪人生”、“擺渡自己”六個小標(biāo)題，每個小標(biāo)題下有十幾篇文章。拿出六節(jié)課來閱讀這本書，每節(jié)課閱讀一個標(biāo)題，讓學(xué)生自己從中選擇幾篇文章來讀，讀后談?wù)勛约旱母惺?，哪怕只有那么一點點。之后把自己的感受寫進(jìn)日記中，隨時記錄自己的思想動態(tài)。也可以把自己的感受、理解直接寫在書的空白處，批注閱讀?？傊?，讓學(xué)生利用一切可利用時間來閱讀一切可讀之書?，F(xiàn)把主題學(xué)習(xí)叢書《儲蓄人生》第一個小標(biāo)題“青春理想”這一課教學(xué)案例記錄如下。青春理想一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生自主選擇課文，掃清文中字詞障礙，學(xué)會速讀、品讀課文。2．培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、語言組織能力。3．培養(yǎng)學(xué)生隨時記錄及在閱讀中寫作、在寫作中閱讀的方法、習(xí)慣。4．培養(yǎng)學(xué)生樹立自己的理想以及為理想而奮斗的決心和行動。二、課前準(zhǔn)備1．回家詢問祖輩、父輩們的理想及實現(xiàn)理想的過程、經(jīng)歷。2．梳理一下自己的理想、夢想，及打算如何實現(xiàn)。三、教學(xué)過程1．播放視頻、引起共鳴同學(xué)們，我們每個人都有自己的夢想。夢想猶如黑暗里的明燈，指引著我們前進(jìn)的方向。我們不能想象沒有夢想的人生將會是怎樣的糟糕無聊。一個人沒有夢想如同行尸走肉般生活在這個世界上，那是多么的可怕！但你只要敢于做夢，高貴堂皇地做夢，這夢會成為預(yù)言。不管你的夢想是高遠(yuǎn)還是平凡，我們都不應(yīng)放棄自己為夢想而奮斗的腳步。下面我們來聆聽一位小朋友的夢想。播放《中國夢想秀》中司麗軒小朋友講述自己夢想的一段視頻。視頻中軒軒坐在輪椅上。由于一次意外事故，她摔斷了腿，從此與輪椅形影不離。家人沒有足夠的錢供她上殘疾學(xué)校。因此她最大的夢想就是上學(xué)。在中國夢想秀的舞臺上，她的夢想得到了大多數(shù)人的支持。2．暢談理想、暢想未來同學(xué)們，小軒軒的夢想得到了別人的支持，為夢想插上了飛翔的翅膀。這只是她人生的第一步，之后的路還很長很長，要靠她自己的堅強和毅力繼續(xù)走下去。我們也與軒軒一樣都有自己的夢想，那么你的夢想是什么呢？你祖輩、父輩們的理想又是什么呢？說出來讓大家一起分享一下。生1：我爺爺奶奶還有爸爸媽媽的理想是希望我好好學(xué)習(xí)，將來考上一所好大學(xué)。我的理想是上中科院。不管遇到什么困難，我將矢志不渝、不改志向。群文閱讀四年級上冊第三組“中外童話”教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識樹為線，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機整合。【教學(xué)內(nèi)容】1．人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第七冊第三單元課文《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》。2．閱讀故事《勇敢的小裁縫》《鹿樹》《風(fēng)的故事》。【教學(xué)重點】1．在童話描寫的美好情景中熏陶情感，發(fā)展思維。2．分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入談話1．孩子們，今天老師給你們帶來了一組圖片（本組課文中的插圖）看看你們能不能一看就說出這篇文章的題目？你發(fā)現(xiàn)這些故事的共同特點了嗎？（童話）真棒！這節(jié)課，我們就要繼續(xù)走進(jìn)童話，一起感受童話。2．我們用畫知識樹的方法來走進(jìn)童話。（出示課件）這是一棵知識樹，這是一棵童話之樹。相信通過孩子們的閱讀和交流，會讓這棵知識樹枝繁葉茂、碩果累累！二、主題回顧孩子們，從第三組課文中，你分別感受到了什么？《巨人的花園》分享快樂；《幸福是什么》勞動創(chuàng)造；《去年的樹》朋友真情；《小木偶的故事》體驗生活。三、閱讀《勇敢的小裁縫》《風(fēng)的故事》《鹿樹》。1．發(fā)給學(xué)生閱讀資料內(nèi)容《勇敢的小裁縫》《風(fēng)的故事》《鹿樹》。2．讀后，這幾篇童話里你最喜歡哪一篇，說說主要內(nèi)容？（生交流，師引導(dǎo)）。《勇敢的小裁縫》──機智可愛（面對強大的巨人，小裁縫卻一次又一次戰(zhàn)勝了他，這是為什么呢？）《鹿樹》──溫馨關(guān)愛（一只奔跑的鹿，為什么會變成一棵會跑會跳會唱歌的樹呢？）──美好的向往?！讹L(fēng)的故事》──勇敢正義（風(fēng)兒為人們做了哪些事兒？）你喜歡它嗎？──豐富的想象。四、片斷分享、精彩賞析孩子們，讀了這三篇童話，老師相信肯定有一些地方打動了你們的心，能談一談或者講一講，然后告訴大家為什么嗎？1．《勇敢的小裁縫》（1）師質(zhì)疑：小裁縫是真的勇敢嗎？（2）生自由辯論：正方：勇敢──智斗巨人（片斷體會）反方：不勇敢──一下打死七個（七只小蒼蠅）結(jié)語：小裁縫一次又一次地戰(zhàn)勝了巨人，因為他面對困難選擇了樂觀、機智和智慧。（3）聯(lián)系生活：在生活中，我們也會遇到各種困難，這個童話給了你什么啟示？2．《風(fēng)的故事》（1）學(xué)生分享“精彩片段”預(yù)設(shè)：①它張開翅膀，兇猛地掃過高山，穿過叢林，刮過寂靜的田野，卷遍了城市的大街小巷，在身后留下了一個冰凍世界，連松軟的大地也突然變得嚴(yán)峻了。從這里你感受到什么？（勇敢、正義）②風(fēng)兒感動了，它低下頭，用冰冷的嘴唇親吻著他們，送他們每人一個紅紅的臉蛋。從這里你又感受到什么？（溫柔、溫和）③風(fēng)兒顧不上回答，它挺著胸脯向烏云沖去。密布的烏云驚慌了，它們笨拙地撞來撞去，風(fēng)兒是這樣的頑強，它鼓著肋邦幫，不停地吹，吹，吹。從這里你又感受到什么？（頑強）3．《鹿樹》（1）樹根說：“鹿小弟，我原來是一棵樹。樹被伐走了，只剩下根留在這里?？墒?，樹給一只小鳥許過愿，答應(yīng)它明年春天一了，鹿樹上做窩下蛋孵娃娃。可是，樹沒有了??”樹根非常傷心，他天天為了小鳥擔(dān)心，擔(dān)心什么呢？（2）一只奔跑的鹿為什么會變成一棵會跑會跳會唱歌的樹？（引導(dǎo)學(xué)生探究鹿的美好愿望，美好的心靈）（3）讀寫結(jié)合，當(dāng)看到鳥兒們在鹿樹上快樂生活時，樹根心里暖暖的，它想對鹿說些什么？說一說，再寫下來。（學(xué)生以“親愛的鹿小弟??”開頭進(jìn)行寫作，過程中進(jìn)行點評和指導(dǎo)）五、主題拓展1．大家再看看這棵童話之樹，此刻，他已經(jīng)是枝繁葉茂，生機盎然了。2．孩子們，今天我們一起走進(jìn)童話，走進(jìn)了一個充滿幻想，多姿多彩的世界，我們和童話中的主人公一同體驗神奇、分享快樂，感受幸福、分擔(dān)煩惱，我們感受到這是一個真善美的精神家園，它讓我們的夢想成真！這就是童話，這就是童話的獨特魅力！孩子們，今天我們讀的童話僅僅是滄海一粟，