薄弱學校初中語文教學困境及策略研究

薄弱學校初中語文教學困境及策略研究目錄TOC\o"1-3"\h\u1引言 [10]。參考文獻一、著作[蘇]B·A·蘇霍姆林斯基.杜殿坤編譯。給教師的建議[M].北京:教育科學出版社,1984:402-406.胡定榮．薄弱學校的教學改進—大學與中學的合作研究[M]．北京：教育科學出版社，2013．二、期刊曾祎君.新課程背景下中學語文教學面臨的困境與對策研究[J].當代教研論叢，2018，5(11):44-45.崔百靈.農(nóng)村初中語文課堂教學存在的問題、原因與對策分析[J].科教文匯(中旬刊),2013,(05):156-158.崔強珠.農(nóng)村中學語文教學中存在的問題及對策[J].甘肅教育，2020(20):140-140.宮殿華.初中語文教師專業(yè)發(fā)展的困境及提升策略[J].延邊教育學院學報,2023,37(05):121-124.黃自波.偏遠農(nóng)村地區(qū)學生家庭教育的現(xiàn)狀與改善策略研究——基于X地區(qū)為例[J].山西青年,2021(08):65-66.孫亞麗.語文學科主題教育的邏輯機理、現(xiàn)實困境與實施策略——以義務(wù)教育初中階段教學為例[J].語文建設(shè),2023,(19):23-26.王凌燕.一體化辦學提升義務(wù)教育薄弱學校語文教研的策略研究[J].新課程,2022,(23):24-25.吳花嬌.農(nóng)村初中語文教學的主要問題及對策分析[J].考試周刊,2015,(05):3.熊梅，陳剛．標本兼治綜合治理——關(guān)于我國部分大中城市義務(wù)教育階段加強薄弱學校建設(shè)情況的調(diào)研報告［Ｊ］．教育研究，1998(4)．周斌,李磊.現(xiàn)代化建設(shè)背景下農(nóng)村教育資源配置使用效率問題與對策研究[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟,2021(12):105-106.三、學位論文陳丹.薄弱學校課堂教學現(xiàn)狀及優(yōu)質(zhì)化提升研究[D].華中科技大學,2018.范祺婭.鄉(xiāng)村初中語文審美教育多維困境及改進策略研究[D].紹興文理學院,2022.李敬華.初中語文教師提升教育教學能力的策略研究[C]//廣東省教師繼續(xù)教育學會.廣東省教師繼續(xù)教育學會教師發(fā)展論壇學術(shù)研討會論文集（九）,2023:4.李旭英.臺州地區(qū)農(nóng)村初中語文教學問題與對策[D].華東師范大學,2010.吳倩.薄弱學校轉(zhuǎn)型中的教師文化現(xiàn)狀個案研究[D].江西師范大學,2012.石煒祥.農(nóng)村薄弱初中閱讀教學中學生主動性學習研究[D].導師：王家倫.蘇州大學,2015.袁彩哲.薄弱學校改造中的問題與發(fā)展對策研究——以江蘇省泰興市洋思初中為個案[D].重慶：西南師范大學.2005,4.張靜.薄弱學校教師文化的問題研究[D].東北師范大學,2019.鄭訓彬.農(nóng)村薄弱學校改進的個案研究[D].華中師范大學,2021.其他類教育部．關(guān)于加強大中城市薄弱學校建設(shè)辦好義務(wù)教育階段每一所學校的若干意見（教基［1998］13號）[EB／OL］人民網(wǎng),2021－03－11．附錄附錄1初中語文學習現(xiàn)狀問卷調(diào)查此問卷僅為了解真實的初中語文學習現(xiàn)狀，用于論文研究，大家只需根據(jù)自己實際情況填寫即可。在此真心地感謝你的參與！祝大家學習進步，學有所成！1、你現(xiàn)在所在的年級是：A、七年級B、八年級C、九年級2、家長他（或她）的職業(yè)：務(wù)農(nóng)干部、知識分子個體戶（生意）無業(yè)3、目前自己的語文成績，是什么水平：A、100分及以上（優(yōu)秀）B、90—99分（良好）C、72-89分（及格）D、72分以下（不及格）4、各學科學習中你把語文放在：A、最重要的地位B、比較重要的地位C、不重要的地位D、最不重要的地位5、目前你學習語文的目的是：A、因為家長要求我讀書B、為了能考上高中進而上大學C、為了能得到老師家長的表揚D、為了將來有所成就E、不知道6、除上課和作業(yè)外，你每天用于語文學習的時間是？A、1小時以上B、0.5至1小時C、0.5小時D、小于半小時E、沒安排時間7、你在課堂上常處于什么狀態(tài)？A、以聽老師講為主B、常處于思考感受中C、與老師同學產(chǎn)生碰撞D、積極參與到課堂中發(fā)呆、走神，聽不懂8、你在學習語文時通常采用的方法（可多選）A、課前預習、上課聽講、課后鞏固B、多讀、多聽、多說、多寫、多問C、想學就學D、只聽老師講9、你語文學習的薄弱點是（可多選）A、閱讀理解B、文言文閱讀C、作文（偏題/跑題/內(nèi)容空洞）D、閱讀量少(不愛讀書）E、名著閱讀F、病句修改10、你不能按時上交語文作業(yè)的原因是？A、太多了，沒有時間做B、不會做C、動作慢，注意力不集中D、作業(yè)類型不喜歡E、不想做F、老師不批改或不認真批改E、沒有此情況，我每次都按時上交作業(yè)11、有閱讀課外書的習慣嗎？A、經(jīng)常閱讀有時閱讀很少閱讀從不閱讀12、喜歡看什么類型的課外書？A、武俠玄幻小說B、言情類C、幽默搞笑類D、科幻類E、恐怖類F、名著類H、偵探類13、語文老師經(jīng)常組織你們開展語文課外活動嗎？A、經(jīng)常B、很少C、從不附錄2薄弱學校初中語文教師訪談提綱為了更全面、深入地了解當前農(nóng)村初中語文教學的現(xiàn)狀，根據(jù)研究內(nèi)容向您了解目前初中語文教學中關(guān)于語文教學存在的問題困境的相關(guān)情況。訪談過程不會泄露您的任何信息包括訪談內(nèi)容。感謝您的支持與幫助！一、語文教學現(xiàn)狀您認為當前薄弱學校初中語文教學面臨的主要困境是什么？二、教學資源條件學校的語文教學資源是否充足？有哪些方面的不足？如何看待老教師仍然以