（九年級(jí)《語(yǔ)文》課件）19.談創(chuàng)造性思維

19.談創(chuàng)造性思維九年級(jí)語(yǔ)文?上(R版)第5單元1.下列加點(diǎn)字的字音、字形無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)?A．淵博(yuān) 壓榨(zhà) 契而不舍(qì)B．汲取(xī) 推敲(qiāo) 根深蒂固(dì)C．創(chuàng)意(chuàng) 關(guān)鍵(jiàn) 孜孜不倦(zī)D．恭喜(gōng) 模式(mú) 持之以衡(héng)點(diǎn)撥A項(xiàng)“契而不舍(qì)”應(yīng)為“鍥而不舍(qiè)”；B項(xiàng)“汲”應(yīng)讀jí；D項(xiàng)“?！睉?yīng)讀mó，“持之以衡”應(yīng)為“持之以恒”。???????????C22．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(

)①因此，不滿足于一個(gè)答案，不________探求，這一點(diǎn)非常重要。②創(chuàng)造性的思維，必須有________新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。③是否存在富有創(chuàng)造力的人和________創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？A．放棄探求缺乏B．丟棄探求缺少C．拋棄探究缺乏D．放棄探索缺少A33．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．看著孩子們鍥而不舍地玩著游戲，本想和孩子談?wù)撌虑榈乃?，無(wú)可奈何地走出屋子。B．首冊(cè)《慈善讀本》進(jìn)學(xué)校，順應(yīng)公眾渴盼道德回歸的民意訴求，對(duì)社會(huì)道德教育的引領(lǐng)作用不言而喻。C．還有很重要的一點(diǎn)，那就是這些原住民有一種根深蒂固的優(yōu)越感，他們瞧不起外來(lái)人。D．古人尚能“頭懸梁，錐刺股”，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，為迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。A4點(diǎn)撥“鍥而不舍”指雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。用在此處不合語(yǔ)境。54．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。②任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。③一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。④不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)。⑤關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。A．①③④⑤②

B．⑤④①②③C．②⑤④③①D．③②⑤④①C65．下列詩(shī)句與本文表達(dá)的“事物的正確答案不止一個(gè)”的意思相同的一項(xiàng)是(

)A．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。B．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。C．曲徑通幽處，禪房花木深。D．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。D76．下列材料中，不屬于事實(shí)論據(jù)的一項(xiàng)是(

)A．谷登堡將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開發(fā)了一種新機(jī)械。B．羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。C．子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也?！盌．在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。C點(diǎn)撥C項(xiàng)屬于道理論據(jù)。87．請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅漫畫，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出它的寓意。示例：①隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，人的疑惑也不斷增多。②帶著疑問學(xué)習(xí)，才能走得更高更遠(yuǎn)。③如果我們只知埋頭苦讀，而不去關(guān)注周