《大學(xué)生安全教育》課件第6章

第六章教育教學(xué)安全

第一節(jié)實(shí)驗(yàn)安全第二節(jié)實(shí)習(xí)安全第三節(jié)求職安全

第一節(jié)實(shí)驗(yàn)安全

高校的實(shí)驗(yàn)室，特別是理工科高校的實(shí)驗(yàn)室涉及物理、化學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、電子等許多領(lǐng)域，是培養(yǎng)大學(xué)生科研動(dòng)手能力以及探索未知領(lǐng)域的重要基地。實(shí)驗(yàn)室中不僅放置著各種具有潛在危險(xiǎn)的儀器設(shè)備，而且集中存放了大量的危險(xiǎn)物品。常年與這些危險(xiǎn)儀器設(shè)備、危險(xiǎn)物品相伴，稍有不慎就可能引發(fā)灼傷、火災(zāi)、爆炸、中毒、輻射、電擊等各種災(zāi)難性事故。因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全教育就顯得尤為重要。一、實(shí)驗(yàn)室中常見的安全事故類型

1.火災(zāi)

火災(zāi)是最常見的安全事故，高校中也不例外。2013年6月西安某高校一實(shí)驗(yàn)樓起火，樓頂全部被燒毀，損失慘重。當(dāng)前，國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)、科研院所的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)都裝著各種先進(jìn)的儀器設(shè)備和易燃易爆物品(如油、酒精、氧氣等)，尤其是化學(xué)化工、材料類實(shí)驗(yàn)室無一例外地都會(huì)用到電爐加熱蒸餾、加熱等，如果操作不慎，發(fā)生安全事故的可能性非常大?；馂?zāi)事故類型主要有：

(1)電氣火災(zāi)：由于電氣設(shè)備使用不當(dāng)引起的火災(zāi)。如：線路短路、線路超負(fù)荷供電、使用劣質(zhì)的插排、接頭不良、保險(xiǎn)絲選用不當(dāng)、發(fā)熱電器使用時(shí)被可燃物覆蓋或可燃物靠近發(fā)熱體所引起的火災(zāi)等。由于幾乎所有的實(shí)驗(yàn)室都要使用電器，所以該類火災(zāi)一般占實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)的大多數(shù)。

(2)化學(xué)藥品火災(zāi)：由于化學(xué)藥品使用不當(dāng)而引起的火災(zāi)。如：氫氣、煤氣、液化氣、乙醇、乙醚、白磷等引起的火災(zāi)。

(3)其他火災(zāi)：由于對(duì)火源管理不善，亂扔煙頭等引起的火災(zāi)。實(shí)驗(yàn)室防范火災(zāi)的發(fā)生要做到以下方面：一是遵守實(shí)驗(yàn)室的安全使用規(guī)則，對(duì)有毒、易燃、易爆藥品不得隨意放置和任意使用；對(duì)實(shí)驗(yàn)室的滅火器材及防護(hù)用具應(yīng)知道其放置位置和安全使用方法。二是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作時(shí)，應(yīng)根據(jù)化學(xué)藥品特性調(diào)整用量，以防事故發(fā)生。在化驗(yàn)室內(nèi)各種易燃、易爆、劇毒和腐蝕性的試劑存放不應(yīng)過多，要嚴(yán)格按手續(xù)輸入、登記造冊(cè)、分類存放、防止丟失；性質(zhì)相抵觸的化學(xué)藥品，應(yīng)分開進(jìn)行存放，防止發(fā)生火災(zāi)。三是對(duì)各種設(shè)備和儀器，應(yīng)經(jīng)常檢查、調(diào)試，防止儀表失靈而發(fā)生事故；所有電器設(shè)備，按電力技術(shù)規(guī)范的要求使用，設(shè)備類型與使用環(huán)境相一致，并經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；每日操作結(jié)束，應(yīng)將試劑收好，工作臺(tái)面、地面擦拭干凈，防止殘留渣、液引起事故；下課要切斷電源、燃?xì)夤艿溃P(guān)閉門窗并上鎖；不要把廢棄的易燃液體傾注入水槽內(nèi)，否則會(huì)引起下水道爆炸，廢棄的易燃、易爆物應(yīng)裝入金屬罐內(nèi)，并加蓋密封；不要把燃燒的或發(fā)光的火柴投入廢料容器內(nèi)、有易燃性氣體的儀器內(nèi)。四是實(shí)驗(yàn)完畢，以水注滿或通入惰性氣體將其清除；浸過易燃液體的物質(zhì)不應(yīng)隨意放置在廢物桶內(nèi)，應(yīng)該在露天下將其燒毀；易燃、易爆化學(xué)品貯藏室里應(yīng)配備自動(dòng)滅火裝置。

2.爆炸

爆炸在實(shí)驗(yàn)室的安全事故中也占有相當(dāng)比重。爆炸的原因有多種，如隨意混合化學(xué)藥品，并使其受熱、摩擦和撞擊；在密閉的體系中進(jìn)行蒸餾、回流等加熱操作；在加壓或者減壓實(shí)驗(yàn)中使用了不耐壓的玻璃儀器，或反應(yīng)過于劇烈而失去控制等。

加熱時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸的混合物有：有機(jī)物/氧化銅、濃硫酸/高錳酸鉀、三氯甲烷/丙酮等。

3.創(chuàng)傷和灼傷

創(chuàng)傷和灼傷主要是機(jī)電傷人，多發(fā)生在有高速旋轉(zhuǎn)或沖擊運(yùn)動(dòng)的機(jī)械實(shí)驗(yàn)室、帶電作業(yè)的電氣實(shí)驗(yàn)室和一些有高溫產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)室中。事故常由于操作不當(dāng)或缺少防護(hù)，造成擠壓、甩脫和碰撞傷人；違反操作規(guī)程或因設(shè)備設(shè)施老化而存在故障和缺陷，造成漏電、觸電和電弧火花傷人；使用不當(dāng)造成高溫氣體、液體傷人。

4.中毒

大多數(shù)化學(xué)試劑都有不同程度的毒性。有毒化學(xué)試劑可通過呼吸道、消化道和皮膚進(jìn)入人體而引起中毒現(xiàn)象。烴、醇、醚等有機(jī)物對(duì)人體有不同程度的麻醉作用；三氧化二砷、氰化物、氰化高汞等是劇毒品，吸入少量便會(huì)致死；石棉、砷化物、鉻酸鹽、溴化乙啶等都是致癌物質(zhì)。

(1)刺激性氣體中毒。常見的刺激性氣體有：酸類，如鹽酸、硝酸、硫酸；氯及其化合物，如四氯化硅、三氯化鉀等；光氣，氨，氟化氫；鹵烴類，如溴甲烷、氯化鈷等；酯類，如硫酸二甲酯、乙酸甲酯；醛類，如甲醛、乙醛等。這些物質(zhì)因蒸發(fā)、升華及揮發(fā)后產(chǎn)生蒸氣、煙霧而刺激呼吸器官。刺激性氣體中毒的癥狀表現(xiàn)為：一是中毒性呼吸道炎癥，大多是由高水溶性高刺激性、氣體引起的，臨床表現(xiàn)為鼻炎、咽炎、聲門水腫及氣管、支氣管炎等呼吸道癥狀；二是中毒性肺炎，即刺激性氣體進(jìn)入呼吸道深部，到達(dá)肺泡，易引起肺實(shí)質(zhì)的炎癥反應(yīng)，主要表現(xiàn)為胸悶、胸痛、氣急、劇咳，有時(shí)痰中帶有血絲。吸入汽油引起的吸入性肺炎，胸痛尤為突出，表現(xiàn)為患側(cè)刺痛或刀割樣的疼痛。

(2)硫化氫中毒。硫化氫是一種強(qiáng)烈神經(jīng)毒物，雖有惡臭，但極易使人嗅覺中毒而毫無察覺。它的中毒癥狀表現(xiàn)為：眼黏膜刺激使雙眼刺痛、流淚、畏光；頭痛、頭暈、乏力；咳嗽劇烈、呼吸困難。嚴(yán)重者可發(fā)生水腫、肺炎和呼吸麻痹。急救時(shí)應(yīng)立即將患者撤離現(xiàn)場(chǎng)，移至新鮮空氣處，解開衣扣，保持呼吸道通暢。有眼部灼傷者，應(yīng)盡快使用清水反復(fù)沖洗，用眼藥水或者抗生素眼膏點(diǎn)眼，每日數(shù)次，直至炎癥好轉(zhuǎn)。

(3)苯中毒。苯是生物實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)常用到的一種有機(jī)溶劑，屬無色有芳香氣味的油狀液體，揮發(fā)很快且易燃易爆。在通風(fēng)不良場(chǎng)所或室內(nèi)，短時(shí)間吸入高濃度的苯蒸氣可引起急性中毒。輕度苯中毒表現(xiàn)為乏力、頭痛、咽干、惡心、視力模糊，甚至?xí)灥?；中毒可?dǎo)致意識(shí)喪失、血壓下降、瞳孔散大等。

急救時(shí)應(yīng)立即將患者移到空氣新鮮處，迅速脫離現(xiàn)場(chǎng)，換去被污染的衣服，及時(shí)清洗被污染的皮膚，吸氧或者注射呼吸興奮劑等。二、正確使用化學(xué)危險(xiǎn)品

(1)大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中使用和保存化學(xué)危險(xiǎn)品，應(yīng)防明火(包括電打火)、防潮濕、防高溫、防日光直射，化學(xué)危險(xiǎn)品不論存放在何處，應(yīng)以化學(xué)性質(zhì)和滅火方法的不同分門別類進(jìn)行分室、分柜、分架存放，不得碼放過高、過密。架柜之間要留些距離，每室要限量保存危險(xiǎn)品，最多不能夠超過5kg。

(2)搬運(yùn)易燃易爆的危險(xiǎn)化學(xué)品時(shí)，必須輕拿輕放，嚴(yán)防撞擊、滾動(dòng)。如發(fā)現(xiàn)破損、滲漏，必須立即撤離，待專人處理。

(3)使用易燃易爆的危險(xiǎn)化學(xué)品，要嚴(yán)格執(zhí)行安全制度、操作規(guī)程。在進(jìn)行蒸餾、精餾、萃取等危險(xiǎn)性大的實(shí)驗(yàn)中，操作人員不得脫離崗位。

(4)試驗(yàn)后剩余的危險(xiǎn)化學(xué)品，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的殘?jiān)?、廢液不準(zhǔn)存放或丟棄在露天處或者樓道內(nèi)，不準(zhǔn)流入下水道，任何人不得將危險(xiǎn)化學(xué)品帶回宿舍。

(5)禁止任何人留宿存放危險(xiǎn)化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)室。未經(jīng)導(dǎo)師批準(zhǔn)，不得帶領(lǐng)同學(xué)、朋友和無關(guān)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室游玩。

(6)對(duì)丟棄標(biāo)簽的無名藥品、各類殘?jiān)鼜U液，特別是劇毒物殘液，要及時(shí)報(bào)告指導(dǎo)老師和主管部門，送到指定單位進(jìn)行銷毀處理。

(7)正在使用的劇毒(包括殘液)、放射性物品，由使用人負(fù)責(zé)登記領(lǐng)取量，同學(xué)們之間不準(zhǔn)相互轉(zhuǎn)讓或者借用。

(8)對(duì)使用和保存的危險(xiǎn)化學(xué)品，要經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，防止危險(xiǎn)化學(xué)品混放、破損、自聚、自爆而引發(fā)事故。第二節(jié)實(shí)習(xí)安全

實(shí)習(xí)是大學(xué)生在本科教育教學(xué)過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)生的理論水平與專業(yè)技能能否切實(shí)結(jié)合的重要階段。各高校十分重視大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，而學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中存在思想麻痹、安全意識(shí)淡薄等問題，導(dǎo)致許多安全事故發(fā)生。一、實(shí)習(xí)中安全事故發(fā)生的原因

1.違反操作規(guī)程

很多情況下，大學(xué)生初到實(shí)習(xí)工廠或者工程訓(xùn)練中心，對(duì)于儀器設(shè)備的操作流程都不是太熟悉，盲目地觸動(dòng)開關(guān)或者啟動(dòng)裝置，非常容易造成傷亡事故。如西安某高校大二學(xué)生在進(jìn)行金屬成型加工時(shí)，隨意腳踩開關(guān)，致使左手小拇指被剪板機(jī)剪斷。

2.安全常識(shí)匱乏

如在機(jī)械零件加工過程中對(duì)工件尺寸的測(cè)量，要求必須在機(jī)床完全停止轉(zhuǎn)動(dòng)后方可進(jìn)行。加工后留下的鐵屑只能用鐵鉤清理，絕不可用手直接清除。類似這些安全操作常識(shí)往往被學(xué)生忽略。西安某高校學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室利用小型車床制作科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備零件時(shí)，在機(jī)床未完全停止轉(zhuǎn)動(dòng)的情況下，匆忙測(cè)量工件尺寸而導(dǎo)致測(cè)量工具飛出，擊傷手臂，縫合10余針。

3.未按要求著裝

工作服是實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)場(chǎng)所必須穿戴的服裝，不同的實(shí)習(xí)場(chǎng)合的著裝要求和衣料材質(zhì)均有所不同。如西安某高校大學(xué)生在進(jìn)行金屬焊接實(shí)習(xí)時(shí)，未戴防護(hù)眼鏡，并在清除電焊渣殼時(shí)違反規(guī)程，使溫度極高的焊渣崩進(jìn)眼中，所幸未傷到眼球，治療半年后才痊愈。還有西安某專科學(xué)校在實(shí)習(xí)時(shí)，女生未戴安全帽，低頭時(shí)長(zhǎng)發(fā)被卷入高速旋轉(zhuǎn)的車床中，造成頭皮撕裂。

4.操作技能水平低下

大學(xué)生的職業(yè)技能水平及對(duì)操作規(guī)程的了解，直接影響系統(tǒng)安全運(yùn)行與操作的可靠性。尤其是當(dāng)面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，職業(yè)技能水平往往決定了事故控制處理的成敗及事故后果的嚴(yán)重性。

5.學(xué)校的實(shí)習(xí)教育流于形式，沒有發(fā)揮實(shí)質(zhì)性的作用

課堂教育往往是要學(xué)生記住通用性的規(guī)章制度、安全防范注意事項(xiàng)等，沒有站在實(shí)習(xí)單位的真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下理解安全問題。

6.實(shí)習(xí)單位安全管理松懈，缺乏安全實(shí)習(xí)意識(shí)

不少單位，特別是大中型單位都建立了安全管理機(jī)構(gòu)，有明確的實(shí)習(xí)管理制度，保障實(shí)習(xí)期間的管理與指導(dǎo)。而有些實(shí)習(xí)企業(yè)，特別是小型企業(yè)，大多數(shù)自身安全管理機(jī)構(gòu)不完備，管理松懈，職能及安全生產(chǎn)制度沒有得到有效發(fā)揮。二、實(shí)習(xí)中安全注意事項(xiàng)

1.校內(nèi)實(shí)習(xí)安全注意事項(xiàng)

全體實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立“安全第一”的觀念，自覺接受崗位安全教育和安全技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)安全上崗制度；在實(shí)際操作過程中，不得動(dòng)用他人的設(shè)備、器具，一旦發(fā)現(xiàn)不正常現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)向指導(dǎo)老師報(bào)告；不同實(shí)習(xí)科目都有著特殊的規(guī)定，必須嚴(yán)格按照操作規(guī)程執(zhí)行。

2.校外實(shí)習(xí)安全注意事項(xiàng)

校外實(shí)習(xí)安全應(yīng)定位于“認(rèn)識(shí)社會(huì)、拒絕誘惑、防止侵害、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”等四個(gè)方面，通過有針對(duì)性的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性，確保學(xué)生實(shí)習(xí)平安。

(1)學(xué)生管理部門應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)單位綜合情況的調(diào)查，提出各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)場(chǎng)所和必要的措施等。

(2)經(jīng)常保持與學(xué)校和老師的聯(lián)系。在實(shí)習(xí)期間因各種原因變更實(shí)習(xí)單位的同學(xué)，要盡快聯(lián)系其他實(shí)習(xí)單位并及時(shí)與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，按時(shí)、認(rèn)真完成自己的實(shí)習(xí)階段總結(jié)。

(3)實(shí)習(xí)單位應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)紀(jì)律、職業(yè)道德、生產(chǎn)安全、勞動(dòng)防護(hù)的教育和培訓(xùn)，確定實(shí)習(xí)內(nèi)容。

(4)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)按照要求正確穿戴和使用勞動(dòng)護(hù)具產(chǎn)品，不得穿有鐵掌或者鐵釘?shù)男苑雷呗窌r(shí)與地面摩擦產(chǎn)生火花，引起火災(zāi)或者爆炸。在實(shí)習(xí)場(chǎng)內(nèi)，嚴(yán)禁同學(xué)間的互相追逐打鬧，嚴(yán)禁登高，以防發(fā)生高空墜落、機(jī)械傷害等惡性事故；不得進(jìn)入任何廢棄的設(shè)備內(nèi)，謹(jǐn)防窒息死亡；不得隨便觸摸裸露的管道與設(shè)備，以防燙傷，更不能隨便觸動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的閥門、按鈕等，以防發(fā)生緊急停車、物料放空等生產(chǎn)事故，造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失。第三節(jié)求職安全

大學(xué)生由學(xué)校步入社會(huì)，從學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)的工作者，是大學(xué)生最終面臨的客觀現(xiàn)實(shí)，但就業(yè)的過程并不平坦。

西安某高校學(xué)生在學(xué)校附近的一家飯店當(dāng)服務(wù)員，事前和老板協(xié)商日薪35元，每天工作8個(gè)小時(shí)，管吃中午飯。在實(shí)際工作中，該名學(xué)生每天早上7點(diǎn)必須準(zhǔn)時(shí)到店里，晚上20點(diǎn)才能下班。一個(gè)星期后，該名學(xué)生實(shí)在受不了老板的挑剔以及繁重的工作，準(zhǔn)備辭職。但是老板卻以他遲到、服務(wù)不到位、自己放棄職位等為由，最終只領(lǐng)到200元的工資。

2012年7月初，西安某高校學(xué)生張某在學(xué)校附近一家職業(yè)介紹所看到暑期大學(xué)生兼職的信息，為某飲料企業(yè)做促銷，每天工作7小時(shí)，月薪1300元，還有提成，不過得先交中介費(fèi)200元。待張某交錢后，被告知一周后面談，再去面試的時(shí)候中介公司稱促銷員已滿，可以換成話務(wù)員，工資更高，但須要繳納500元體檢費(fèi)。張某思量再三，不愿意干話務(wù)員的工作，并想要回中介費(fèi)，但中介公司稱，介紹的工作不上崗是張某自己的問題，中介費(fèi)是不能退的。通過上述的案例，我們經(jīng)常可以看到這樣的情況：一些不良中介機(jī)構(gòu)巧立名目收取中介費(fèi)、押金、信息咨詢費(fèi)等；一些不良商家拖延提供崗位，或者以搬運(yùn)工、押運(yùn)等工作敷衍大學(xué)生。他們利用大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，加之人生地不熟，遇到問題往往采取息事寧人的態(tài)度的弱點(diǎn)，采用各種伎倆，致使大學(xué)生在求職、擇業(yè)過程中出現(xiàn)這樣或者那樣的問題。一、大學(xué)生求職的四大陷阱

(1)“招聘會(huì)”陷阱。某市一家職業(yè)介紹中心，在暑假前夕舉辦了一次學(xué)生兼職暨暑期打工招聘會(huì)，入場(chǎng)門票20元。招聘會(huì)的廣告吹得天花亂墜，宣稱本次招聘會(huì)有家庭教育、商業(yè)促銷、市場(chǎng)調(diào)查、兼職文員、兼職話務(wù)員等招聘崗位300多個(gè)。最后只有6名同學(xué)面試合格但都被告知回去等通知，從此再無音訊。

(2)“培訓(xùn)班”陷阱。有些同學(xué)為圓自己的“明星夢(mèng)”，不惜花錢報(bào)考一些所謂的模特、影視、表演等培訓(xùn)班。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，目前社會(huì)上這類培訓(xùn)班魚龍混雜，不乏招搖撞騙者。據(jù)一位同學(xué)講，她當(dāng)初就是受到一則廣告的吸引前去“試鏡”，到現(xiàn)場(chǎng)后廣告公司要求她交3000元試鏡費(fèi)，只不過是攝錄幾個(gè)鏡頭就匆匆結(jié)束了。

(3)非法中介陷阱。某高校的外地學(xué)生小張，在一家職介信息欄上看到一則招聘信息，覺得待遇不錯(cuò)便決定應(yīng)聘。該中介公司收取100元中介費(fèi)后承諾，會(huì)盡快與用人企業(yè)確定面試時(shí)間，而小張?jiān)诤髞淼膸准夜久嬖囍芯允∈請(qǐng)?，后來小張明白了用人企業(yè)原來是“托”。

(4)假實(shí)習(xí)陷阱。暑假期間，某高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科生小王利用實(shí)習(xí)期間到一家軟件公司求職。當(dāng)該公司知道小王所學(xué)專業(yè)和相關(guān)技能后，便安排其到軟件開發(fā)部門實(shí)習(xí)。初入社會(huì)的小王當(dāng)時(shí)并沒有多想便全身心投入到工作中，加班加點(diǎn)也無怨言。工作滿一個(gè)月后，公司沒有任何說法，甚至連基本工資都沒有拿到。小王向公司詢問此事，公司的答復(fù)是小王不能夠勝任該公司的業(yè)務(wù)要求，不適合在本公司工作，因此不能簽訂勞動(dòng)合同。小王又向公司提出補(bǔ)償當(dāng)月工資的要求時(shí)，公司宣稱實(shí)習(xí)期間沒有工資。二、大學(xué)生求職過程中出現(xiàn)安全問題的原因

具體原因包括：

(1)大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的陰暗面了解不多。

(2)不少大學(xué)生思想不成熟，對(duì)是非好壞的分辨能力不強(qiáng)。

(3)一些大學(xué)生對(duì)人對(duì)事只憑第一印象，容易輕信他人。

(4)部分大學(xué)生求職心切，對(duì)深層次的問題缺乏進(jìn)一步的思考。

(5)部分大學(xué)生法律維權(quán)意識(shí)淡薄，容易被他人鉆法律的空子。三、確保求職安全的兩大因素

(1)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。工作之前一定要簽訂勞動(dòng)合同，約定工作時(shí)間、期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)報(bào)酬、支付方式和方法、勞動(dòng)條件等；認(rèn)真確認(rèn)用人單位的合法、合規(guī)性，如遇索要報(bào)名費(fèi)、押金、培訓(xùn)費(fèi)等情況，必須謹(jǐn)慎對(duì)待；一旦發(fā)生勞動(dòng)糾紛，立即向?qū)W校和當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門舉報(bào)求助。

(2)從正規(guī)渠道獲取兼職信息。從正規(guī)的中介機(jī)構(gòu)獲取招聘信息，對(duì)于證照不全、操作不規(guī)范或者漫天要價(jià)的公司，應(yīng)加倍小心；從學(xué)校社團(tuán)獲取的招聘信息基本都可以放心，就算出了問題也有社團(tuán)負(fù)責(zé)人審查。四、防傳銷

傳銷是指組織者或者經(jīng)營(yíng)者發(fā)展人員，通過對(duì)被發(fā)展人員以其直接或間接發(fā)展的人員數(shù)量，或銷售業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)計(jì)算和給付報(bào)酬，或者要求被發(fā)展人員以交納一定費(fèi)用為條件取得加入資格等方式牟取非法利益，擾亂經(jīng)濟(jì)秩序，影響社會(huì)穩(wěn)定的行為。傳銷是我國(guó)各地重點(diǎn)打擊對(duì)象，但是卻屢禁不絕，還是有一些人員包括大學(xué)生陷入傳銷中。傳銷組織利用一些大學(xué)生急于就業(yè)的迫切心理，借用虛假信息或親友誘騙，使一些不諳世事的大學(xué)生誤入傳銷組織之中；更有一些大學(xué)生在此過程中失去了自由，被威逼向朋友、同學(xué)甚至家長(zhǎng)、親友騙取錢物，使親人朋友蒙受經(jīng)濟(jì)損失，人際關(guān)系惡化，給大學(xué)生及其家庭造成經(jīng)濟(jì)損失和精神傷害，嚴(yán)重危害學(xué)生的身心安全，影響高校和社會(huì)的穩(wěn)定。

1.傳銷組織的特點(diǎn)

(1)傳銷組織非常嚴(yán)密，行動(dòng)非常詭秘。從1998年我國(guó)政府禁止在中國(guó)境內(nèi)從事傳銷活動(dòng)以來，傳銷活動(dòng)開始轉(zhuǎn)入地下或者半地下，而且往往采取異地傳銷的形式。

(2)傳銷組織除了“拉人頭”以外，現(xiàn)在又出現(xiàn)了“傳商品”和“加盟店”的形式。商品在傳銷組織中已經(jīng)道具化，價(jià)格虛高。這些傳銷組織使用的道具商品，往往集中在保健品、營(yíng)養(yǎng)品、化妝品等實(shí)際價(jià)值和價(jià)格很難進(jìn)行量化的商品中。

(3)編造深化，反復(fù)“洗腦”。針對(duì)大學(xué)生尋求快速致富的急切心理，用一套嚴(yán)密的公式，編造神話，反復(fù)告訴對(duì)方只要加入團(tuán)隊(duì)，會(huì)得到什么樣的報(bào)酬。一旦加入團(tuán)隊(duì)之后，又受到人身和心理的雙重控制。

(4)發(fā)展下線，重在殺熟。傳銷組織的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是多層次，最起碼的構(gòu)成就是三層，有上線，中間是參與人員，然后發(fā)展下線。傳銷人員重在殺熟，往往利用親戚、朋友、鄰居的信任發(fā)展下線。

2.大學(xué)生參與傳銷組織的原因

(1)傳銷組織的強(qiáng)大攻勢(shì)和誘惑力。傳銷組織具有極強(qiáng)的號(hào)召力，通過“洗腦”，來說服人按照操縱者的愿望改變自己，這種精神控制主要通過顛覆人對(duì)一些事物的固定的認(rèn)識(shí)，使其對(duì)某些事物形成偏執(zhí)的看法與認(rèn)識(shí)?！跋茨X”這種極具誘惑力的手段，使得不少起初抱著懷疑態(tài)度的受害者對(duì)傳銷組織深信不疑，受到精神與物質(zhì)的雙重控制。而傳銷組織所宣揚(yáng)的巨大的財(cái)富誘惑，也使得部分人深陷其中，不能自拔。

(2)高校大學(xué)生處在相對(duì)單純的社會(huì)環(huán)境中，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，容易輕信他人。當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)緊迫，還有一些家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生期望值過高，家長(zhǎng)們的種種殷切期待，使得有知識(shí)、有文化的大學(xué)生出現(xiàn)強(qiáng)烈的成功、成才的心理需求。傳銷組織者利用大學(xué)生急于求成的心理弱點(diǎn)，讓部分懷揣著理想和抱負(fù)的學(xué)子們深陷傳銷組織的漩渦。中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛以來，人們的思想道德觀念也受到巨大的沖擊，當(dāng)代大學(xué)生在人生觀和價(jià)值觀上也開始呈現(xiàn)出功利性。傳銷組織正是迎合了這種功利思想，經(jīng)常以一些“體面”、“高薪”的工作來誘騙學(xué)生。大學(xué)生的功利思想和浮躁心理為傳銷活動(dòng)的開展提供了思想基礎(chǔ)，這也正是大學(xué)生為什么會(huì)深陷傳銷組織的重要的原因。

3.防范大學(xué)生進(jìn)入傳銷組織的措施

(1)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，對(duì)貧困學(xué)生的扶持力度和人文關(guān)懷。根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該大力加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，尤其對(duì)貧困大學(xué)生容易陷入傳銷組織的問題更要重視。第一，對(duì)貧困生加大國(guó)家生源地貸款