云程發(fā)軔積跬步 同心聚力臻遙程-初9.1班期中家長(zhǎng)會(huì)【課件】

云程發(fā)軔積跬步

同心聚力臻遙程初三期中家長(zhǎng)會(huì)——目錄剖析現(xiàn)狀，聚焦中考壹優(yōu)化心態(tài)，助力中考貳智慧相伴，助力成長(zhǎng)叁初三已至，同心共赴肆壹剖析現(xiàn)狀，聚焦中考兩年以來(lái)孩子們的成長(zhǎng)：1.通過(guò)兩年的努力，班上形成了良好的學(xué)風(fēng)，班級(jí)內(nèi)有一批學(xué)習(xí)踏實(shí)，有自主性，有帶動(dòng)性的學(xué)生引領(lǐng)班級(jí)風(fēng)氣。2.在運(yùn)動(dòng)會(huì)，拔河等活動(dòng)中，班級(jí)凝聚力得到凝聚，班級(jí)學(xué)生相處融洽，互幫互助。3.一診測(cè)試前階段，學(xué)勁十足，任課老師每日進(jìn)班輔導(dǎo)，學(xué)生問(wèn)題活躍，上課和自習(xí)狀態(tài)反饋優(yōu)秀。4.初三意識(shí)初步建立，學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知更加客觀全面。成長(zhǎng)中的不足遲到：家長(zhǎng)關(guān)注睡眠問(wèn)題、早起問(wèn)題、交通問(wèn)題；早餐：吃飽吃好，上午有大課間體育鍛煉，營(yíng)養(yǎng)要跟上；衛(wèi)生：關(guān)注孩子的個(gè)人衛(wèi)生、房間整理、督促整理資料；沉迷手機(jī)：有較多同學(xué)沉迷電子產(chǎn)品，每天跟孩子溝通聊天，

手機(jī)周一到周五管理好，周六日一小時(shí)，不可放任；健康問(wèn)題：長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和缺乏運(yùn)動(dòng)可能導(dǎo)致學(xué)生的身體健康

狀況下降，出現(xiàn)疲勞、近視等問(wèn)題。常規(guī)問(wèn)題成長(zhǎng)中的不足無(wú)畏-------結(jié)果不重要一、初三意識(shí)還不強(qiáng),沒(méi)有認(rèn)識(shí)到中考的重要性。二、出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，有個(gè)別學(xué)生有“破罐子破摔”的傾向，缺乏自我提升的信心。三、對(duì)自己沒(méi)要求，對(duì)所有人的任何話已經(jīng)免疫。四、缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，滿足于現(xiàn)狀，催著走。一、早中晚都遲到。二、每次上課都要么發(fā)呆、要么犯困、要么講悄悄話。三、考試分?jǐn)?shù)較低，老師引導(dǎo)分析聽(tīng)不進(jìn)去。四、上課情緒低迷，休息時(shí)間情緒高漲，對(duì)待學(xué)習(xí)無(wú)感，對(duì)待“八卦”刨根問(wèn)底。具體表現(xiàn)為：存在問(wèn)題表現(xiàn)為：心態(tài)問(wèn)題成長(zhǎng)中的不足焦慮--------來(lái)不及了一、考試前很焦慮，心態(tài)不好影響發(fā)揮。二、經(jīng)常出現(xiàn)浮躁的心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)有想法沒(méi)行動(dòng)。三、只有焦慮，沒(méi)有反思。四、自己心不靜，然后覺(jué)得環(huán)境到處不順。一、考前很煩躁，這個(gè)看看那個(gè)看看，無(wú)頭緒。二、考后一直糾結(jié)自己的分?jǐn)?shù)的數(shù)字，不去反思題型和科目。三、徒增煩惱，不自覺(jué)，不自律。四、容易跟周邊人發(fā)生矛盾，內(nèi)因分析不足。具體表現(xiàn)為：存在問(wèn)題表現(xiàn)為：心態(tài)問(wèn)題反思一：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，效率低下有些學(xué)生未能找到與自身相匹配的學(xué)習(xí)方法，這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中效率低下。即便他們投入了大量的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)效果卻并不顯著。學(xué)習(xí)效率低下：這些學(xué)生可能陷入了機(jī)械地重復(fù)課本內(nèi)容或盲目做題的循環(huán)中。他們可能只是在表面上完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有深入理解和掌握知識(shí)。機(jī)械學(xué)習(xí)與盲目做題：真正的理解不僅僅是記憶知識(shí)點(diǎn)，更是要把握知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律。這些學(xué)生可能沒(méi)有做到這一點(diǎn)，也無(wú)法有效地將新學(xué)到的知識(shí)與已有的知識(shí)體系相融合。缺乏深度理解與知識(shí)聯(lián)系：反思二：目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足不知道為什么學(xué)習(xí)，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。目標(biāo)太籠統(tǒng)，太抽象，不具體，好工作究竟是什么。目標(biāo)多變不連貫，沒(méi)有耐心，喜好不固定每個(gè)目標(biāo)都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。反思三：不良學(xué)習(xí)心態(tài)，僥幸心理作祟偏愛(ài)心理拖延心理求速心理游走心理只喜歡學(xué)自己感興趣的學(xué)科，偏科嚴(yán)重先玩再寫(xiě)，不到最后關(guān)頭不學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)只求完成，不在意質(zhì)量，欲速則不達(dá)注意力不集中，課堂上奇思妙想反思三：不良學(xué)習(xí)心態(tài)，僥幸心理作祟本末倒置忽視課堂上老師的教學(xué)內(nèi)容，寄希望于課下練習(xí)、課外練習(xí)、課后補(bǔ)習(xí)；殊不知有時(shí)課上認(rèn)真聽(tīng)課30分鐘，抵過(guò)課下學(xué)習(xí)3個(gè)小時(shí)。壹不敢走出舒適區(qū)貳重得失而輕過(guò)程叁大部分學(xué)生自尊心強(qiáng)，但自信心不夠，在課堂上較少展現(xiàn)自己的能力，害怕答錯(cuò)問(wèn)題，甚至勝券在握的題也不愿回答，學(xué)習(xí)效率有待提高。太看重成績(jī)和排名，而忽視了考試實(shí)則是檢驗(yàn)該段時(shí)間學(xué)習(xí)成果的方式，最主要的是查漏補(bǔ)缺。成績(jī)一不理想就情緒失控，消極。反思四：時(shí)間管理不善，學(xué)習(xí)計(jì)劃混亂初三是學(xué)科知識(shí)進(jìn)一步深化和整合的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生需要合理安排時(shí)間以應(yīng)對(duì)日益繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)。一些學(xué)生可能還沒(méi)有培養(yǎng)出有效的時(shí)間管理技能，導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)時(shí)感到手足無(wú)措。時(shí)間管理由于缺乏時(shí)間管理的能力，這些學(xué)生可能難以制定出一個(gè)既合理又高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而影響了他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)計(jì)劃問(wèn)題是進(jìn)步的契機(jī)初三最后一年了，孩子們都在進(jìn)步，但孩子始終是孩子，肯定會(huì)有出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，這問(wèn)題反而是契機(jī)，針對(duì)問(wèn)題解決才是重點(diǎn)。家長(zhǎng)學(xué)生老師思想引導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

身心健康學(xué)習(xí)向上

監(jiān)督鞭策傾聽(tīng)開(kāi)導(dǎo)

歡迎交流交流任課老師如果您有好的意見(jiàn)或者建議，或者想了解您孩子的情況，歡迎聯(lián)系任課老師教師電話代老師（語(yǔ)文老師（化學(xué)老師（外語(yǔ)老師（政治老師（歷史老師（物理中成績(jī)分析學(xué)科平均分班級(jí)及格率年級(jí)及格率班級(jí)優(yōu)秀率年級(jí)優(yōu)秀率班級(jí)最高分年級(jí)最高分語(yǔ)文90.52592.5%82.5%22.5%17.5%111116數(shù)學(xué)67.757.5%52.54%25%22.03%110115英語(yǔ)63.637542.5%40.517%15%19.82%119.5119.5物理65.52560%54.35%17.5%16.23%115115化學(xué)50.67535%31.62%10%9.40%88921第一名第二名第三名2345第四名第五名期中成績(jī)分析一診測(cè)試前5名王禹亓王紫嫣卿傲然李皓軒胡興齊期中成績(jī)分析單科前三語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)政治歷史王禹亓111黃紫萱109陳天琦108王紫嫣110胡興齊105卿傲然105王禹亓109.5王紫嫣113.5王道福103.5胡興齊115王禹亓107李皓軒105胡興齊92卿傲然88王禹亓85考試容易丟分，成績(jī)上不去?抓住課堂作業(yè)和課后復(fù)習(xí)鞏固勤加練習(xí)每次考試完，大多數(shù)孩子都會(huì)感慨到：哎，我太粗心了！如果平時(shí)做事力求“一遍做對(duì)”“每遍都提升”，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)。這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能。每次做題都認(rèn)真對(duì)待，提高準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取會(huì)做題，建立錯(cuò)題本。每次認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，才能真正提高成績(jī)。初三學(xué)生為何波動(dòng)大？——學(xué)科與自身1、中考考查知識(shí)：初一基礎(chǔ)、初二難點(diǎn)、初三重點(diǎn)。初三知識(shí)難度和廣度都加深，各學(xué)科三年知識(shí)綜合復(fù)習(xí)，知識(shí)量激增，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、情緒調(diào)節(jié)、身體素質(zhì)都是一個(gè)很大的考驗(yàn)。2、缺乏主動(dòng)性，等投喂。寄希望于周末的課后輔導(dǎo)、課外資料、學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)。3、只重視考后的成績(jī)和排名，輕視考前復(fù)習(xí)，考后的得失總結(jié)。4、想的比做的多，出現(xiàn)焦慮、厭學(xué)情緒。5、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不重視背、讀、默作業(yè)，不重視答題格式。6、缺乏吃苦和堅(jiān)持精神期中成績(jī)分析1.我的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)名列前茅優(yōu)生需要的是：給信心+存實(shí)力+保持良好狀態(tài)2.我的孩子成績(jī)是中游親愛(ài)的家長(zhǎng)們，要相信“世界上怕就怕認(rèn)真二字”。一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但是學(xué)習(xí)穩(wěn)健的孩子，往往在最后關(guān)頭，能夠沖出去，成為一匹黑馬。

這樣的孩子，最忌諱家長(zhǎng)一直讓他趕超別人。同時(shí)這樣的孩子，往往還有些特長(zhǎng)，也要積極鼓勵(lì)。一個(gè)有突出優(yōu)勢(shì)，其他方面都能達(dá)到中等的人，是最有競(jìng)爭(zhēng)力，最有前途的人才。期中成績(jī)分析3.我的孩子成績(jī)是下游，或者成績(jī)名次像過(guò)山車一般不穩(wěn)定

這樣的孩子重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子的心態(tài)上，化解他的偏激觀點(diǎn)，盡量找出他的特長(zhǎng)，爭(zhēng)取在一個(gè)地方取得超過(guò)其他同學(xué)的突破。不要牢騷，不要埋怨，學(xué)習(xí)部分重點(diǎn)、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，穩(wěn)定住成績(jī)。如果補(bǔ)習(xí)，也不要做難題，能夠把基礎(chǔ)知識(shí)和作業(yè)題做好，就值得加以鼓勵(lì)。①小目標(biāo)穩(wěn)心態(tài)②找特長(zhǎng)抓重點(diǎn)③重基礎(chǔ)反復(fù)練④多鼓勵(lì)勤肯定聚焦中考中考日程安排明年6月中考語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)政治歷史體育tg生物、地理總分150150150705020206040710請(qǐng)家長(zhǎng)們督促孩子，從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，抓好每一分，每一秒，時(shí)間不容荒廢，青春不容虛度，中考不容輕視，前途不容耽擱！中考科目及總分中考加油聚焦中考2025中考倒計(jì)時(shí)：197天

倒計(jì)時(shí)牌不是告訴你時(shí)間不是來(lái)不及，而是告訴你時(shí)間越來(lái)越寶貴！大家要打起精神，激發(fā)潛能！貳優(yōu)化心態(tài)，助力中考正確認(rèn)識(shí)中考中考沒(méi)有再來(lái)一次的機(jī)會(huì)中考淘汰率高選擇范圍有限不能復(fù)讀50%只能考當(dāng)?shù)卣_認(rèn)識(shí)中考參加考試人數(shù)134高中錄取人數(shù)5312高中升學(xué)率40%我校去年（今年）中考情況金中錄取人數(shù)根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)正確認(rèn)識(shí)中考要珍惜試卷上的每一分，不要因?yàn)橄嗖钜环只蛘甙敕郑e(cuò)過(guò)的，不僅僅是一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)或者重點(diǎn)班；而是一次人生最重要的抉擇，這次抉擇，深刻地影響，高中三年及高考升學(xué)，大學(xué)錄取層次，同學(xué)校友層次，就業(yè)創(chuàng)業(yè)層次，成功財(cái)富層次；人生幸福層次。初升高，是最重要的選擇之一！你的中考1分，重要嗎？中考成績(jī)一分一段特別是處于中上游的同學(xué)分?jǐn)?shù)容易集中扎堆平均1分有200人也就是說(shuō)『相差一分，便是相差200名』

接下來(lái)的日子里，要以咬定青山之志，以飽滿的精神、激昂的斗志，以強(qiáng)烈的亮劍的精神、帶著拼殺的渴望，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的銳氣，勇于競(jìng)爭(zhēng)，抓住每一分，敢于提高，直面挑戰(zhàn)。中考考什么？

包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法，這些占80%以上。考學(xué)習(xí)素質(zhì)考身體素質(zhì)

好身體是一切的本錢(qián)，有了好身體才有好的精力，才有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才有良好的心態(tài)。

所以，重視體育、重視每一餐、重視睡眠?？夹睦硭刭|(zhì)

考察心理承受能力，抗壓能力，抗挫折能力。

平時(shí)學(xué)得扎實(shí)，成績(jī)也不錯(cuò)，一到中考考場(chǎng)就發(fā)揮失常。這就是心理素質(zhì)的問(wèn)題。

只要不是中考，之前任何一次考試的失敗都極具價(jià)值和意義。2025屆中考體育滿分60分中考考什么？成都中考體育考試由統(tǒng)一考試和體育素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)考核兩個(gè)部分組成，總分60分。其中，統(tǒng)一考試占50分，體育素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)考核占10分。兩部分相加并四舍五入保留整數(shù)即為體育考試總分。?統(tǒng)一考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目包括?：?第一類項(xiàng)目?：考生可以從足球運(yùn)球繞標(biāo)志桿、排球?qū)|球、籃球行進(jìn)間運(yùn)球上籃中選擇一項(xiàng)進(jìn)行測(cè)試，每項(xiàng)滿分100分。?第二類項(xiàng)目?：男生可以選擇引體向上，女生可以選擇斜身引體，每項(xiàng)滿分100分。?第三類項(xiàng)目?：必考項(xiàng)目為立定跳遠(yuǎn)，每項(xiàng)滿分100分。?第四類項(xiàng)目?：必考項(xiàng)目為1000米跑（男生）或800米跑（女生），每項(xiàng)滿分100分。中考體育怎么拿高分？堅(jiān)持不懈，勤加練習(xí)影響考試的因素是什么？硬件軟件基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的水平考試前和考試中的心態(tài)考試的基礎(chǔ)考試的關(guān)鍵優(yōu)化心態(tài)，助力中考為什么心態(tài)會(huì)不好？焦慮壹1）自我壓力進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)壓力肯定會(huì)明顯增大，學(xué)生們也會(huì)從家中的叮囑、老師的教育聲中，明白了中考的重要性。這個(gè)時(shí)候他們也會(huì)擔(dān)心自己能否學(xué)好新知識(shí)，平穩(wěn)過(guò)度到初三。班級(jí)里，每一個(gè)孩子都會(huì)為自己定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，暗暗和自己實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比賽，無(wú)形中也給自己增加了很多壓力。2）家庭壓力壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求特別高，期望很大。有的家長(zhǎng)總是向孩子灌輸“你是我們家的未來(lái)和全部”“我們家的未來(lái)就全靠你了”這樣的思想；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的考分極為關(guān)注，孩子考得好就喜笑顏開(kāi)，考得不好輕則訓(xùn)斥，重則動(dòng)手打。過(guò)于嚴(yán)肅的家庭氣氛、焦慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。為什么心態(tài)會(huì)不好？跟焦慮所造成的壓力不同，沒(méi)有成就感是因?yàn)樵?jīng)嘗試過(guò)努力，但階段性地沒(méi)有效果，所以會(huì)一味否定自己。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子思考：自己的目標(biāo)是否過(guò)于不切實(shí)際。沒(méi)成就感貳優(yōu)化心態(tài)，助力中考優(yōu)化心態(tài)，助力中考為什么心態(tài)會(huì)不好？浮躁最大的原因其實(shí)就是“有理想、無(wú)藍(lán)圖”，急于求成而導(dǎo)致不安困惑主要表現(xiàn)在：不明白學(xué)習(xí)的意義(如果不明白學(xué)習(xí)的意義，就很可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣，更不要談考一個(gè)好高中了！)浮躁困惑叁優(yōu)化心態(tài)，助力中考怎樣幫孩子調(diào)整心態(tài)，輕松備考？1.調(diào)節(jié)情緒，接納結(jié)果2.調(diào)整認(rèn)知，積極面對(duì)3.陽(yáng)光心態(tài)，合理規(guī)劃學(xué)生1.調(diào)節(jié)情緒做孩子的“撐傘人”2.關(guān)注心態(tài)做孩子的“擺渡人”3.適當(dāng)參與做孩子的“引導(dǎo)者”家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)中考心態(tài)決定高度叁智慧相伴，助力成長(zhǎng)了解初三學(xué)習(xí)變化初三一學(xué)期學(xué)完新課，開(kāi)展復(fù)習(xí)循環(huán)。初三內(nèi)容緊張，迅速完成，沒(méi)有緩沖。要想減緩壓力，必須提前做好心理建設(shè)。更苦更累！有恒心、有耐心、有毅力，才能迎接初三生活。新開(kāi)設(shè)化學(xué)科目：化學(xué)。化學(xué)需要記憶的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)很多，還需要有一定的綜合性、靈活性。扎實(shí)的基礎(chǔ)、掌握學(xué)習(xí)方法，靈活理解運(yùn)用，才能獲得高分。010203初三一年安排：九上10月期中考九上11月初月考九上12月期末考2025年1月底2025年4月2025年5月2025年6月中旬中考了解初三學(xué)習(xí)變化二診體育中考校模擬考了解初三學(xué)習(xí)變化家長(zhǎng)畢業(yè)綜合征六大癥狀嘮叨不休：中考很重要??；你一定要考好啊；你要抓緊點(diǎn)啊。壹與人攀比：這次考試xxx又拿了全班第一肆過(guò)分體貼：孩子感受到的，更多的是壓力。貳時(shí)刻監(jiān)督：這半小時(shí)磨磨蹭蹭，你都可以刷幾條數(shù)學(xué)大題了。伍問(wèn)東問(wèn)西：你們班誰(shuí)誰(shuí)考得怎樣了？叁要求過(guò)高：你就這點(diǎn)志氣？考不上一雙外，你就不要讀高中了！陸初三的孩子初三孩子最容易出現(xiàn)的三種心態(tài)心浮氣躁型有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但又感覺(jué)心有余而力不足。壓力很大、煩躁、學(xué)習(xí)容易分心，集中力不集中，不知道如何應(yīng)對(duì)自己的學(xué)業(yè)。手忙腳亂型總感覺(jué)要學(xué)的東西很多，時(shí)間不夠用，看著這科想著那科，不敢有一絲松懈，但又沒(méi)效率。杞人憂天型對(duì)中考充滿恐懼，總擔(dān)心一些無(wú)謂的問(wèn)題:如果考不上怎么辦？如果考試前失眠怎么辦？如果忘記涂答題卡怎么辦？智慧相伴，助力成長(zhǎng)我的思考：“初三綜合癥”初三是學(xué)生生涯的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，既是初中階段的尾聲，也是通往高中的橋梁。學(xué)生在經(jīng)歷了初二的學(xué)習(xí)后，進(jìn)入初三可能會(huì)面臨學(xué)業(yè)和心理的雙重挑戰(zhàn)，既要應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，又要感受中考臨近的緊迫感，這容易讓他們感到焦慮和迷茫。作為家長(zhǎng)，在初三這個(gè)特殊時(shí)期，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，更要重視其心理健康。需細(xì)膩體察孩子情緒，及時(shí)溝通，理解其困惑，給予鼓勵(lì)和支持，助其建立正確考試觀，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，有效減壓，以飽滿自信迎接中考，平穩(wěn)過(guò)渡至高中智慧相伴，助力成長(zhǎng)

結(jié)果是沒(méi)有意義的，從痛苦的經(jīng)驗(yàn)中尋找意義；別盯著分?jǐn)?shù)，通過(guò)分?jǐn)?shù)找到孩子的短板。孩子無(wú)法決定考試的結(jié)果，（除了自己的積累和發(fā)揮，還有那么多海量的對(duì)手的情況，你無(wú)法掌控）。不能一味的蠻干，掌握學(xué)習(xí)方法，抓住課堂聽(tīng)講、提高質(zhì)量。抓住課本中考70％的題來(lái)自于課本。抓錯(cuò)題，找病根，尋原因，找規(guī)律，錯(cuò)誤就變成財(cái)富。策略一放下結(jié)果、關(guān)注過(guò)程智慧相伴，助力成長(zhǎng)策略二營(yíng)造好的親子關(guān)系現(xiàn)實(shí)中，和青春期的孩子，營(yíng)造好的親子關(guān)系，是件非常困難的事。但再困難，我們也要做好這件事。避免做“永遠(yuǎn)正確的父母”——天花板父母。家庭教育的最高原則，不是正確性，而是有效性。正不正確不是最要緊的，而是你的教育，有沒(méi)有用。我們對(duì)你沒(méi)什么要求，無(wú)論你考成什么樣我都能接受！不要焦慮，平常心。我相信你，你肯定能行！無(wú)效溝通智慧相伴，助力成長(zhǎng)初三沖刺階段產(chǎn)生焦慮的感覺(jué)是很自然的，焦慮并不一定不好，適當(dāng)?shù)慕箲]會(huì)幫助你發(fā)揮的更好。我看到你在……方面都有進(jìn)步，相信你能夠做得更好。我們會(huì)一直支持你，我們一起陪你解決所遇到的問(wèn)題。您可以說(shuō)：孩子需要基于事實(shí)的鼓勵(lì)，這樣的鼓勵(lì)才有說(shuō)服力。智慧相伴，助力成長(zhǎng)策略二營(yíng)造好的親子關(guān)系不要取笑孩子的任何問(wèn)題：不管孩子跟你說(shuō)什么，千萬(wàn)別笑他。孩子的世界與想法是和大人們不同的，除非孩子自己也在笑，否則別去笑他。尤其當(dāng)孩子很認(rèn)真地告訴你什么時(shí)，你輕蔑或不相信的態(tài)度，只會(huì)傷害孩子，而且以后也不再跟你談了。交談中的幽默是好的，是溝通中的最好潤(rùn)滑劑，但要小心使用幽默，要看孩子能否了解幽默與取笑的不同。主動(dòng)分享自己的感受作為父母：

不需要把心中的擔(dān)心向孩子表明，去增加孩子擔(dān)憂的心理負(fù)擔(dān)，但有時(shí)不妨主動(dòng)地與孩子分享自己的心情、感受，及對(duì)事情的看法，孩子當(dāng)然也就比較容易向你訴說(shuō)他的心情、感受與看法了。智慧相伴，助力成長(zhǎng)孩子接受了9年的基礎(chǔ)教育，但關(guān)于情緒和心態(tài)的教育，卻很蒼白。中考生的情緒特點(diǎn)是大起大落，消極放大，所以孩子們面臨最大的挑戰(zhàn)就是管理好自己的情緒。這一年，孩子的情緒起伏不定，就需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)孩子關(guān)注自己的情緒。策略三關(guān)注孩子的情緒并引導(dǎo)√焦慮時(shí)要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力感到焦慮和不安的時(shí)候，意識(shí)到自己情緒陷入不好的狀態(tài)的時(shí)候，要強(qiáng)迫自己轉(zhuǎn)移注意力，去跑個(gè)步、去認(rèn)真的聽(tīng)一首積極陽(yáng)光的歌，讓自己盡快逃出這種心情，回到平穩(wěn)的狀態(tài)?！桃獙W(xué)會(huì)放過(guò)自己如果自己確實(shí)基礎(chǔ)不太好，就不要盯著太優(yōu)秀的人，只要重視和關(guān)注自己每一個(gè)小小的進(jìn)步就可以了。學(xué)會(huì)接納自己，學(xué)會(huì)放過(guò)自己，不要追求太過(guò)完美，要學(xué)會(huì)欣賞自己的每一個(gè)小的進(jìn)步，并且要相信自己的努力智慧相伴，助力成長(zhǎng)

您無(wú)需挖空心思、想方設(shè)法給孩子出主意；您也無(wú)需充當(dāng)一個(gè)心理分析者和安慰者……您只需面帶微笑，專注地傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，或點(diǎn)頭，或簡(jiǎn)短回應(yīng)：“哦，是這樣”，“后來(lái)呢”，目的是表明您在認(rèn)真地聽(tīng)，促使孩子繼續(xù)說(shuō)下去。其實(shí)，您的傾聽(tīng)本身就是對(duì)孩子的接納和包容，這讓孩子可以勇敢地說(shuō)出所有內(nèi)心的感受，您也有機(jī)會(huì)充分了解孩子，便于雙方建立親密的互動(dòng)關(guān)系。

有了傾聽(tīng)做前提，孩子更愿意聽(tīng)從您的意見(jiàn)，減少逆反?？傊?，用耳朵陪伴孩子能給其帶來(lái)信心和力量。策略四用耳朵陪伴，樹(shù)立孩子信心智慧相伴，助力成長(zhǎng)奮斗

睡好愉快

學(xué)好平靜

玩好孩子關(guān)鍵詞維穩(wěn)和諧激勵(lì)?家長(zhǎng)關(guān)鍵詞最后這段時(shí)間，吵架的，學(xué)會(huì)閉嘴。這一年里，父母要學(xué)會(huì)怎么樣好好說(shuō)話，不要去刺激孩子，不要點(diǎn)燃孩子的壓力感應(yīng)器。最后這段時(shí)間，讓我們學(xué)會(huì)聊天。尤其是爸爸，如果在飯桌上，你每天都能把孩子逗笑了，你就學(xué)會(huì)聊天了。肆初三已至，同心共赴初三已至，同心共赴問(wèn)題①：成績(jī)起伏很大，這次考好，很擔(dān)心中考會(huì)考砸？家長(zhǎng)孩子都擔(dān)心：成績(jī)起伏大說(shuō)明學(xué)生很有沖擊力，最有可能創(chuàng)造奇跡了。分析原因基礎(chǔ)不扎實(shí)？心態(tài)的問(wèn)題？試卷的難易程度？引導(dǎo)孩子歸納一下考試中的得失，屬于自己優(yōu)勢(shì)的地方應(yīng)該保留下去，屬于自己不足的地方及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)應(yīng)對(duì)。初三已至，同心共赴問(wèn)題②：偏科很嚴(yán)重，有些功課拉分很厲害怎么辦？家長(zhǎng)孩子都擔(dān)心：確定偏科原因逃避心理？不喜歡老師？拒絕逃避，直面迎敵學(xué)會(huì)和解反省+溝通：作為老師，我們絕不會(huì)刻意針對(duì)任何一位學(xué)生。如果發(fā)現(xiàn)孩子似乎對(duì)某位老師有所不滿，不妨先和孩子一起探討一下，這背后的原因是什么，看看是否存在什么誤會(huì)。如果有的話，鼓勵(lì)孩子嘗試與老師進(jìn)行溝通，解開(kāi)心中的疑問(wèn)和問(wèn)題，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都是非常有幫助的。調(diào)整心態(tài)，對(duì)癥下藥問(wèn)題②：偏科很嚴(yán)重，有些功課拉分很厲害怎么辦？家長(zhǎng)孩子都擔(dān)心：確定偏科原因逃避心理？不喜歡老師？拒絕逃避，直面迎敵學(xué)會(huì)和解理清角色：因?yàn)椴幌矚g某位老師而選擇不聽(tīng)課，這其實(shí)是對(duì)孩子自己的懲罰。老師并不等同于學(xué)科本身，最終要參加考試、面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的是孩子自己，而不是老師。在老師這里，孩子只是眾多學(xué)生中的一個(gè)，但孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和成長(zhǎng)，卻是至關(guān)重要的。所以，請(qǐng)幫助孩子學(xué)會(huì)理清自己的位置和角色，不要讓一時(shí)的情緒影響到學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)的發(fā)展。我們一起努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。調(diào)整心態(tài)，對(duì)癥下藥初三已至，同心共赴初三已至，同心共赴問(wèn)題③：初一初二沒(méi)有努力讀書(shū)，現(xiàn)在初三了，基礎(chǔ)很差，努力還來(lái)得及嗎？考的上，來(lái)得及，你可以！中考75%基礎(chǔ)題25%綜合題綜合題只不過(guò)是基礎(chǔ)題的組合。家長(zhǎng)孩子都擔(dān)心：態(tài)度決定一切，只要你想學(xué)沒(méi)有什么是做不到的。從現(xiàn)在開(kāi)始，回歸教課書(shū)，強(qiáng)抓基礎(chǔ)，努力是奇跡的另一個(gè)名字，也許下一個(gè)逆襲者就是你。共育—做有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母引導(dǎo)孩子擁有長(zhǎng)線思維、樹(shù)立信心人生是一場(chǎng)馬拉松，我們一直都在教孩子如何上分，但卻很少教孩子如何看待成敗、拉長(zhǎng)戰(zhàn)線看待自己的成長(zhǎng)。每一個(gè)孩子都是一顆充滿希望的種子

關(guān)于孩子的未來(lái)：電影《卡薩布蘭卡》里有一句臺(tái)詞：

你現(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)和愛(ài)過(guò)的人。

學(xué)習(xí)的過(guò)程也是如此。

當(dāng)有一天，你把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)全部忘記了，此時(shí)你剩下的，才是你真正學(xué)習(xí)到的東西。

學(xué)進(jìn)腦子的知識(shí)會(huì)開(kāi)闊一個(gè)人的視野和格局，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)鍛煉出的邏輯能力、思辨能力、感性思維等等，會(huì)像血肉一樣注入體內(nèi)，伴隨終生。親愛(ài)的家長(zhǎng)請(qǐng)告訴您的孩子共育—做有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母共育—做有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母親愛(ài)的家長(zhǎng)請(qǐng)告訴您的孩子

陳銘在《奇葩說(shuō)》關(guān)于“一鍵知識(shí)共享”的辯論中提到，不同知識(shí)背景下的人，看到的世界是不同的。

《越獄》這部影片里，在陳銘的眼中，監(jiān)獄是囚牢、操場(chǎng)、移動(dòng)的犯人和獄卒。而在主角邁克的眼中，監(jiān)獄卻是通風(fēng)管道、下水