2024-2025學(xué)年廣東省深圳市龍崗區(qū)九年級上學(xué)期10月月考語文試題及答案

試題PAGE1試題2024—2025學(xué)年第一學(xué)期（10月）學(xué)情診斷九年級語文（第一單元～第三單元）說明：全卷共8頁，滿分120分，考試時長120分鐘。請在答題卡上作答，在本卷上作答無效。一、書寫?規(guī)范美觀（3分）見字如面，寫一筆好字，賞心悅目，讓我們一起在文字中徜徉吧……本題根據(jù)卷面的書寫情況評分，請你在答題時努力做到書寫正確、規(guī)范、整潔。二、讀平凡中的不屈?積累?思考運用（26分）本學(xué)期，學(xué)校開展了“致敬平凡人的英雄故事”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請根據(jù)要求完成下面小題。巴黎奧運回響?yīng)q在，很多觀眾記住了奧運金牌獲得。這些優(yōu)秀的運動員們登上了頂峰，獨領(lǐng)①fēngsāo，以超越極限的壯舉，令世界動容，書寫了屬于他們的輝煌篇章。在這片榮耀的光芒下，還有更多身影未能登上領(lǐng)獎臺。他們，是那些拼盡全力，卻離成功③的奮斗者；是愿意去挑戰(zhàn)自我，卻最終不敵傷病侵襲的斗士。遺憾中藏著不屈的光芒，他們④。相較于②guānmiǎn者，他們的奧運征程或許平凡，卻同樣璀璨，比如來自大涼山深處的楊思琪。她以山為伴，以海為夢，雖未奪冠，卻跨越重重阻礙在沖浪板上書寫了屬于自己的奧運傳奇。這些平凡的競技者以各自的方式詮釋著⑤的本色，值得我們最深的敬意與喝彩。1.按要求完成下列問題。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①fēngsāo__________________②guānmiǎn__________________（2）請根據(jù)語境，依次在橫線處選擇合適的詞語。A.一步之遙B.自強不息C.雖敗猶榮③__________________④__________________⑤__________________2.下列選項中，表述正確的一項是（）A.“回響?yīng)q在”“超越極限”“敬意與喝彩”這幾個短語的類型各不相同。B.“她以山為伴，以海為夢，雖未奪冠，卻跨越重重阻礙在沖浪板上書寫了屬于自己的奧運傳奇。”這是個單句。C.梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》中寫道：“當大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下?！边@里運用了道理論證。D.艾青，我國現(xiàn)當代著名詩人。抗戰(zhàn)期間，他創(chuàng)作了大量關(guān)于國家民族苦難、悲傷與反抗的愛國詩篇。代表作有《我愛這土地》《光的贊歌》《未選擇的路》等。3.語段中畫波浪線的句子有語病，請修改后把正確的句子抄寫下來。4.九年級（7）班要開展“致敬平凡人英雄故事”的演講活動。請根據(jù)小語和小文的對話，在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。我覺得演講首先是要_________。是的，比如我們可以從“微光成炬：平凡中的不凡英雄”“致敬每一個不凡瞬間”“平凡之光?英雄頌”這幾個當中選擇一個。接下來，我們就要__________了。同學(xué)們可以根據(jù)興趣，自由組合。小組內(nèi)分工合作，搜集資料，交流分享，完成____________。群策群力后，我們就可以正式開展演講了。5.第40個教師節(jié)剛剛過去，小文覺得她的老師雖平凡，卻書寫著自己的不朽。她寫了一首小詩贊美老師。請根據(jù)畫線句子，再仿寫兩句，完成詩歌創(chuàng)作。致敬平凡之光晨曦微露，書聲瑯瑯，粉筆微塵，書寫春秋，是老師，您，點亮我們智慧的窗；是老師，_______；是老師，_______。歲月匆匆，您無悔奉獻，用青春書寫，教育的華章；我們銘記，這光輝的時刻，致敬平凡人的英雄——教師，您最美！6.雖然劉禹錫一生仕途坎坷，可他創(chuàng)作的詩有一種哲人的睿智和詩人的摯情，極富藝術(shù)張力和雄直氣勢。下列對《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A.首聯(lián)沒有直率傾訴自己無罪而長期遭貶的強烈不平，而是通過“凄涼地”“二十三年”和“棄置身”讓人了解和同情長期謫居的痛苦，感覺到詩人抑制已久的激憤心情。B.頷聯(lián)運用了兩個典故，抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。C.頸聯(lián)詩人以“沉舟”“病樹”比喻自己，覺得自己已被時代淘汰，不免因寂寞、蹉跎而憂傷。D.尾聯(lián)點明了酬答白居易的題意。詩人表示并不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進取，重新投入生活，以自勉自勵結(jié)束。7.小文在創(chuàng)作詩歌的時候，深感積累不夠，請幫她一起完成古詩文的填空，豐富積累吧。（1）漢文有道恩猶薄，_________________？（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（2）_________________，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）（3）一封朝奏九重天，_________________。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）（4）_________________，拔劍四顧心茫然。［李白《行路難》（其一）］（5）不應(yīng)有恨，_________________？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（6）浮光躍金，_________________。（范仲淹《岳陽樓記》）（7）_________________，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）（8）_________________，邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）（9）我們縱使平凡，在未來的征途上，即使遭遇坎坷，也應(yīng)當像李白在《行路難》（其一）中用“_________________，_________________”不斷勉勵自己。三、賞平凡中的不凡?閱讀鑒賞（46分）（一）（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。余至扶風(fēng)①之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥②于岐山之陽，其占為有年③。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭商賈相與歌于市農(nóng)夫相與抃④于野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》，有刪減）【注】①扶風(fēng)，岐山：均為地名，在今陜西省。②雨麥：下麥雨。風(fēng)將地面的麥子卷上空中又下落而產(chǎn)生的現(xiàn)象。③有年：指豐收年。④抃（biàn）：拍手，鼓掌。【丙】雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……透過雪夜的草原那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾殖者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地擁擠在生活的絕望的污巷里：饑饉的大地朝向陰暗的天伸出乞援的顫抖著的兩臂。中國的苦痛與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上寒冷在封鎖著中國呀……中國我的在沒有燈光的晚上所寫的無力的詩句能給你些許的溫暖么？（節(jié)選自艾青《雪落在中國的土地上》）8.下列選項中，加點字意思相同的一項是（）A.至于負者歌于途/負勢競上B.而不知太守之樂其樂也/后天下之樂而樂C.名之者誰/則以名物D.是歲之春/問今是何世9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也（2）余至扶風(fēng)之明年，始治官舍。10.下列選項中，表述不正確一項是（）A.歐陽修號“六一居士”，與蘇軾同屬于“唐宋八大家”。B.“官吏相與慶于庭/商賈相與歌于市/農(nóng)夫相與抃于野?！边@句話的斷句是正確的。C.小語在朗誦丙詩的第二小節(jié)時，她覺得一些動詞，比如“嚙啃”，還有修飾的形容詞，比如“絕望的”“陰暗的”可以重讀，在讀到“顫抖著的兩臂”時還可以加一些肢體動作輔助表達情感。全詩的語調(diào)要讀出激昂亢奮。D.甲文以描寫為主，乙文以記敘為主。11.乙文和丙詩都提到了氣候現(xiàn)象，但它們所表達的情感截然不同。乙文的“雨”給人帶來歡喜，而丙詩的“雪”則象征著________________________。12.甲、乙兩文作者表達的情感，都突出“快樂”這一主題。他們的快樂有什么相同之處？請結(jié)合文段簡要分析。（二）（11分）閱讀下列材料，完成下面小題【材料一】日前，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對1500名青年進行了一項關(guān)于平凡主題的調(diào)查。圖表如下：你能接受自己的平凡嗎？你能接受自己的平凡嗎？珍惜生活點滴，因擁有而幸福。平凡生活能帶給你書寫不平庸的力量嗎？生活中，你更加愿意將時間和精力投入到哪些事情上？陪伴家人，享受親子時光58.9%追求工作上的進步與成績38.7%學(xué)習(xí)新技能，培養(yǎng)新愛好52.1%觀影賞樂等休閑娛樂活動37.6%有益健康的活動鍛煉46.4%探索未知領(lǐng)域和挑戰(zhàn)34.4%（數(shù)據(jù)來源：中國青年報社社會調(diào)查中心）【材料二】①今年1月4日，由新華社主辦的“中國網(wǎng)事·感動2023”年度人物頒獎典禮揭曉了獲獎名單?！爸袊W(wǎng)事·感動2023”十大年度網(wǎng)絡(luò)人物有：“義務(wù)理發(fā)師”賈潮江、“80多個孩子的媽媽”朱培娟、“三次被村民聯(lián)名請愿留任的第一書記”莫日發(fā)、“螺絲釘志愿者”朱言春、“俠骨柔情的反詐民警”涂凱峰、暴雨中的硬核“鐵路藍”趙陽、“用短視頻助力鄉(xiāng)村振興”的莫宙、“堅守三尺講臺39載的山村教師”楊紅軍、“孝老愛親模范”汪萍、傳承紅色基因的“故事爺爺”王忠祥。他們的事跡告訴我們：平凡鑄就偉大，英雄來自人民。②據(jù)了解，十大年度網(wǎng)絡(luò)人物由公眾線上投票和專家線下評審相結(jié)合的評選方式選出。他們來自五湖四海、各行各業(yè)，置身平凡卻滿懷熱忱，在教育、鄉(xiāng)村振興、法治建設(shè)、志愿服務(wù)等領(lǐng)域辛勤耕耘、發(fā)光發(fā)熱。凡人微光，詮釋著偉大，擁抱著不凡。③“纖纖不絕林薄成，涓涓不止江河生”，英雄無處不在，英雄就在身邊。中華大地上，無數(shù)平凡人發(fā)光發(fā)熱，書寫非凡人生。正是每一個普通人的孜孜不倦、努力奮斗，讓中國的明天更美好。（節(jié)選自《新華時評》2024年1月5日，有刪改）【材料三】①“精彩絕倫”“令人驚嘆”……深圳原創(chuàng)舞劇《詠春》在倫敦開啟英國首演以來，好評如潮，票房大賣，不少觀眾表示要“二刷”！英國主流媒體、文藝評論家、自由撰稿人也不吝贊美之詞，對演出給予高度評價?！吧钲谠焖嚒庇瓉碛忠淮蔚母吖鈺r刻。②《詠春》在海內(nèi)外演出已近200場，之所以能一次次破圈，一個重要原因是，它致敬的是追光逐夢的平凡人，蘊含著直擊人心的力量。③《詠春》采用“戲中戲結(jié)構(gòu)”。該劇以一深圳劇組拍攝電影《詠春》為引，拉開全劇大幕。電影里的“葉師父”遠赴他鄉(xiāng)，懷抱“詠春堂”牌匾踏入群雄林立的武館街，只為開詠春的一扇門；舞臺上的片場中，劇組眾人同樣懷抱夢想奔赴山海，只為追尋心中那一束光。“戲外”的深圳《詠春》劇組與“戲內(nèi)”赴香港打拼的葉師父，兩條線索、兩個場景、兩個故事在劇中無縫切換，兩個時代隨之同頻共振，最終落在“理想”上。④致敬平凡英雄，鋪展嶺南市井風(fēng)情，譜寫大灣區(qū)人不屈不撓的打拼路、奮斗史，鮮明傳遞出這樣一個樸素的故事內(nèi)核—每個人都可以在平凡的生活中創(chuàng)造不凡，每個人都可以成為照亮別人的那束光。通過這部舞劇，海內(nèi)外觀眾可以深深體味平凡人的創(chuàng)造精神、奮斗精神和團結(jié)精神，在極強的“代入感”中輕松“讀懂”《詠春》、愛上《詠春》。（節(jié)選自《深圳特區(qū)報》2024年9月5日，有刪改）13.根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項是（）A.通過中國青年報調(diào)查中心調(diào)查的數(shù)據(jù)反饋，多數(shù)人都能在平凡的人生中創(chuàng)造積極陽光的生活方式。B.據(jù)了解，十大年度網(wǎng)絡(luò)人物由公眾線下投票和專家線上評審相結(jié)合的評選方式選出。C.英國主流媒體、文藝評論家、自由撰稿人對《詠春》演出給予高度評價。D.通過《詠春》，海內(nèi)外觀眾可以深深體味平凡人的創(chuàng)造精神、奮斗精神和團結(jié)精神。14.根據(jù)材料一，寫出兩條結(jié)論。15.請寫出材料二畫線句子論證方法和作用。16.請你任選以下一篇課文，結(jié)合具體內(nèi)容，說說你對“每個人都可以在平凡的生活中創(chuàng)造不凡，每個人都可以成為照亮別人的那束光”的理解。A.《阿長與〈山海經(jīng)〉》B.《驛路梨花》C.《老王》（三）（22分）閱讀以下文學(xué)作品，完成下面小題。回望歷史，我們能記住的總是那些偉大或高光的時刻，光輝或悲壯的場景，英雄或傳奇的人物，可歌或可泣的故事，卻往往很難記住普普通通的平凡人。五十方知母恩深王?、?022年，母親永遠地和我們離別了，走得那么從容安詳，但也走得干脆決絕。②我少時在家鄉(xiāng)村小學(xué)讀書，自10歲之后就到鎮(zhèn)上、縣上和省城讀書。其實在村落里居留的時間并不多，更多的是寒暑假呆在家里，后來就到深圳工作。回頭想來，給我最深的支撐，就是母親給我的一種富足感。③從兒時起，記憶中母親就是讓我覺得最安全的人，我覺得母親就是一片藍天。有一次和母親聊天，她說我那時大概有一歲多吧，我發(fā)高燒，外面又下著瓢潑大雨，父親用竹編的籮筐挑著我到離家20多公里的鎮(zhèn)醫(yī)院治療，擔子的另一頭裝著一些雜物。小河的水已經(jīng)漫過了橋面上的石墩，淹過了膝蓋，急速流淌的渾黃洪水把他們沖得搖搖晃晃，傾盆的大雨模糊了視線，他們相互攙扶著踉踉蹌蹌渡過了河，把我送到鎮(zhèn)上醫(yī)院醫(yī)治才讓高燒的我緩過勁來，否則我就被燒殘廢了。母親狠狠地說：“當時過河時就想，要么一起被沖到河里淹死，要么就和你父親一起把你救過來！”④母親總是會想著給孩子們找些“磨嘴的”（零食）。干農(nóng)活時，她也會和父親有意地多開些荒地，或在田間地頭多種一些甜桿（類似甘蔗）、蠶豆、黃豆、土豆、紅薯等，自留山上也種上杏、桃、李、拐棗等。父母親每年還都種西瓜、香瓜、羊角瓜等，讓我們一年四季都有各種瓜果吃。在自家的瓜棚里睡覺，然后去地里摘瓜，放在大腿上砸開來吃，是我最開心的事情。母親還專門和我一起到外婆家的后山上去摘各種野果、野柿子、野葡萄，印象最深的是她陪著我到一個叫石盤寺的山上，摘了各種白的、紅的、圓的、扁的等各種野山楂，然后用擔子挑回來，熟的馬上給我們吃，把不熟的放在壇子里漚起來，等熟了再拿給我們吃。母親還用山上的金纓子（老家叫蜂糖罐）來熬糖。熬糖時，我們?nèi)缫蝗盒∥r米，緊緊地圍著灶臺，盯著那冒著泡的大鍋，甜蜜蔓延在心間。過年前，母親也用小麥芽熬糖，把爆米花、芝麻、棗子揉在一塊捏成團子或是切成酥片，是最受客人們歡迎的。⑤母親不怕麻煩，她說：懶是過一天，勤快也是過一天，嘴巴都不糊弄好，人過著有什么意思。她一定讓她的孩子們“總是有吃頭”。那時候雖然家里很窮，沒有錢，但我們姐弟總覺得家什么都有，從來不羨慕別人，反倒永遠是別人家孩子羨慕的對象。⑥那時候鄰居間經(jīng)?；ハ嘟杳捉栌停赣H向別人家借米，從來把升子（一種木制容器）抹平，而還米的時候總是把升子堆得尖尖的直到裝不下為止。她說別人幫過忙，要“滴水之恩，涌泉相報”。母親喜歡招待客人，說多來客人無非是多拿一雙筷子。那個時候從外地來討飯的多，母親每次都會把我們吃的熱湯熱飯端到院子外輕手輕腳地倒進別人缽子里。也有的人只討米，不要飯，其實他們就是用討的方式來賺錢。即使是這樣的人，母親也愿意送一些米給他們，而不把他們揭穿。她說：“別人能放下臉皮來討要，肯定是有說不出的難處，我們也不缺這一點米?！雹吣赣H也常常告誡我們當正當人做正當事。她說“白天不做虧心事，晚上不怕鬼敲門”；她告誡我們不要做違法亂紀的事情，因為“要想人不知，除非己莫為”；要保持清醒，不能被人利用，因為“吃別人的嘴軟，拿別人的手短”；要做到“餓死不偷盜，氣死不告狀”，平時生活中要“莫論人非，莫傳小話”；穿著要干凈整潔，即使穿補丁衣服也要洗得干干凈凈，因為“人窮水不窮”；她還要求我們小家庭做到“家和萬事興”。⑧今年自己已過知天命之年，經(jīng)歷了一些事情，回頭想來，心中滿滿充盈的都是對母親的愛和無限的感恩。我寫的《煙火鄉(xiāng)村》散文集和那些關(guān)于家鄉(xiāng)的文章，素材都來源于她出色的講述，其實她才是這本書的第一作者，我更多是一個記錄者而已。（節(jié)選自《紅棉》2024年第1期，有刪改）17.母愛非凡，于平凡中見偉大。請概述文中關(guān)于母親的幾個片段。①雨夜不顧危險送我就醫(yī)→②______________→③______________→④______________18.請從以下兩句中任選一句，賞析其語言的精妙之處。①熬糖時，我們?nèi)缫蝗盒∥r米，緊緊地圍著灶臺，盯著那冒著泡的大鍋，甜蜜蔓延在心間。②過年前，母親也用小麥芽熬糖，把爆米花、芝麻、棗子揉在一塊捏成團子或是切成酥片，是最受客人們歡迎的。19.平凡中的非凡：結(jié)合文本，分析母親那些令人動容的品格與形象。20.文章結(jié)尾提道：“她才是這本書的第一作者，我更多是一個記錄者而已?！闭埬阏?wù)剬@句話的理解。21.文中的母親有很多樸素的教育理念，結(jié)合個人經(jīng)歷或感悟，談?wù)勀愕哪赣H對你的影響。22.【遷移】從《五十方知母恩深》中，我們深刻感受到母愛的平凡與偉大。艾青的詩歌，亦以深情筆觸與豐富意象，傳遞著愛與溫暖的力量。（1）艾青，原名蔣正涵，他的詩歌的中心意象是__________________和__________________。（2）《大堰河—我的保姆》中艾青使用的意象與其情感表達緊密結(jié)合。請指出至少兩個具體意象，并闡述它們?nèi)绾螐娀嗽姼璧闹黝}和情感__________________?！炬溄硬牧稀看笱吆?，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆?！阌媚愫翊蟮氖终瓢盐冶г趹牙?，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（節(jié)選自艾青《大堰河—我的保姆》）四、寫平凡中的不朽?寫作（45分）23.閱讀下面文字，按要求作文。在浩瀚的人海中，每個人都是獨一無二的星辰，以微光匯聚成璀璨銀河；在無盡的時空中漫步，每一顆心靈都是不滅的火焰，雖微小卻能照亮彼此的旅途，共同繪制出生命的輝煌畫卷；在生活的田野上耕耘，每一份努力都是寶貴的種子，歷經(jīng)風(fēng)雨，終將破土而出，綻放出屬于自己的光彩，裝點這多彩的世界。請以“做一顆種子”為題，寫一篇作文。要求：（1）文體明確。（2）不得出現(xiàn)真實的校名、人名、地名。（3）不能套作，不得抄襲。（4）不少于600字。

2024—2025學(xué)年第一學(xué)期（10月）學(xué)情診斷九年級語文（第一單元～第三單元）說明：全卷共8頁，滿分120分，考試時長120分鐘。請在答題卡上作答，在本卷上作答無效。一、書寫?規(guī)范美觀（3分）見字如面，寫一筆好字，賞心悅目，讓我們一起在文字中徜徉吧……本題根據(jù)卷面的書寫情況評分，請你在答題時努力做到書寫正確、規(guī)范、整潔。二、讀平凡中的不屈?積累?思考運用（26分）本學(xué)期，學(xué)校開展了“致敬平凡人的英雄故事”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請根據(jù)要求完成下面小題。巴黎奧運回響?yīng)q在，很多觀眾記住了奧運金牌獲得。這些優(yōu)秀的運動員們登上了頂峰，獨領(lǐng)①fēngsāo，以超越極限的壯舉，令世界動容，書寫了屬于他們的輝煌篇章。在這片榮耀的光芒下，還有更多身影未能登上領(lǐng)獎臺。他們，是那些拼盡全力，卻離成功③的奮斗者；是愿意去挑戰(zhàn)自我，卻最終不敵傷病侵襲的斗士。遺憾中藏著不屈的光芒，他們④。相較于②guānmiǎn者，他們的奧運征程或許平凡，卻同樣璀璨，比如來自大涼山深處的楊思琪。她以山為伴，以海為夢，雖未奪冠，卻跨越重重阻礙在沖浪板上書寫了屬于自己的奧運傳奇。這些平凡的競技者以各自的方式詮釋著⑤的本色，值得我們最深的敬意與喝彩。1.按要求完成下列問題。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①fēngsāo__________________②guānmiǎn__________________（2）請根據(jù)語境，依次在橫線處選擇合適的詞語。A.一步之遙B.自強不息C.雖敗猶榮③__________________④__________________⑤__________________2.下列選項中，表述正確的一項是（）A.“回響?yīng)q在”“超越極限”“敬意與喝彩”這幾個短語的類型各不相同。B.“她以山為伴，以海為夢，雖未奪冠，卻跨越重重阻礙在沖浪板上書寫了屬于自己的奧運傳奇?！边@是個單句。C.梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》中寫道：“當大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。”這里運用了道理論證。D.艾青，我國現(xiàn)當代著名詩人。抗戰(zhàn)期間，他創(chuàng)作了大量關(guān)于國家民族苦難、悲傷與反抗的愛國詩篇。代表作有《我愛這土地》《光的贊歌》《未選擇的路》等。3.語段中畫波浪線的句子有語病，請修改后把正確的句子抄寫下來。【答案】1.①.風(fēng)騷②.冠冕③.A④.C⑤.B2.A3.示例：巴黎奧運回響?yīng)q在，很多觀眾記住了獲得奧運金牌的人【解析】【1題詳解】本題考查字音和字形。（1）①風(fēng)騷（fēngsāo）：原指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后泛指文學(xué)。也用來形容人舉止輕佻，或在某領(lǐng)域中領(lǐng)先，具有出眾的風(fēng)采。②冠冕（guānmiǎn）：古代帝王、官員所戴的帽子，也用于比喻受人擁戴或出人頭地。還可表示“體面、光彩”的意思。（2）A.“一步之遙”意思是只有一步的距離，比喻很近，可以形象地表現(xiàn)出這些奮斗者與成功非常接近的狀態(tài)；B.“自強不息”主要強調(diào)自我奮發(fā)向上的精神品質(zhì)；C.“雖敗猶榮”側(cè)重于失敗后依然光榮的態(tài)度；③空：文段提到這些奮斗者是“拼盡全力，卻離成功”，這表明他們距離成功很近，但沒有達到，這里填“一步之遙”符合語境；故選A。④空：語境中提到“遺憾中藏著不屈的光芒”，這說明這些未登上領(lǐng)獎臺的人雖然有遺憾，但是有著不屈服的精神?！半m敗猶榮”很好地體現(xiàn)了這種帶著遺憾卻依然光榮的狀態(tài)，能夠與前文的“遺憾”和“不屈的光芒”相呼應(yīng)；故選C。⑤空：文段整體在贊美這些平凡的競技者，他們雖然沒有獲得冠軍，但依然努力奮斗，具有堅韌不拔的精神。“自強不息”很好地詮釋這些平凡競技者的本色。他們在面對沒有奪冠等挫折時，依然能夠自我激勵，不斷努力；故選B。【2題詳解】本題考查基礎(chǔ)知識綜合。A.“回響?yīng)q在”是主謂短語，“超越極限”是動賓短語，“敬意與喝彩”是并列短語，這三個短語類型各不相同，選項A表述正確；B.單句是由一個主謂結(jié)構(gòu)或非主謂結(jié)構(gòu)的短語構(gòu)成，能夠獨立地表達一個相對完整的意思?！八陨綖榘椋院閴?，雖未奪冠，卻跨越重重阻礙在沖浪板上書寫了屬于自己的奧運傳奇”這個句子包含多個分句，“她以山為伴”“她以海為夢”“她雖未奪冠”“她卻跨越重重阻礙在沖浪板上書寫了屬于自己的奧運傳奇”，這些分句之間通過關(guān)聯(lián)詞“雖……卻……”等連接，是一個復(fù)句，而不是單句；C.道理論證是通過引用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。梁啟超的這段話是通過列舉“當大總統(tǒng)”和“拉黃包車”這兩件事，并對其進行對比分析，屬于舉例論證和對比論證，而不是道理論證；D.《未選擇的路》是美國詩人羅伯特?弗羅斯特的作品，不是艾青的；故選A?！?題詳解】本題考查病句的辨析與修改。語段中畫波浪線的句子的病因是：成分殘缺，缺賓語?！坝涀×恕焙竺嫒鄙儋e語中心語，應(yīng)該是“記住了……的事情（情景、畫面等）”或者“記住了……的人”等，而這里“記住了奧運金牌獲得”表述不完整，不清楚記住的是關(guān)于奧運金牌獲得的什么具體內(nèi)容。因此可以在“獲得”后面加上“的瞬間”“的場景”“的人”等合適的賓語中心語，使句子表意完整。修改后的句子如：巴黎奧運回響?yīng)q在，很多觀眾記住了奧運金牌獲得的瞬間。又如：巴黎奧運回響?yīng)q在，很多觀眾記住了獲得奧運金牌者。4.九年級（7）班要開展“致敬平凡人的英雄故事”的演講活動。請根據(jù)小語和小文的對話，在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。我覺得演講首先是要_________。是的，比如我們可以從“微光成炬：平凡中的不凡英雄”“致敬每一個不凡瞬間”“平凡之光?英雄頌”這幾個當中選擇一個。接下來，我們就要__________了。同學(xué)們可以根據(jù)興趣，自由組合。小組內(nèi)分工合作，搜集資料，交流分享，完成____________。群策群力后，我們就可以正式開展演講了?！敬鸢浮竣?確定演講主題②.組建演講團隊③.演講稿的撰寫【解析】【詳解】本題考查演講稿常識。①空：演講的第一步通常是確定主題。主題是演講的核心和方向，它決定了演講的內(nèi)容和重點。一個好的主題能夠吸引聽眾的注意力，并且使演講者有明確的目標去組織和表達內(nèi)容。就像寫文章一樣，主題是文章的靈魂，演講也不例外。在開展“致敬平凡人的英雄故事”的演講活動時，首先要思考從哪個角度或側(cè)重點來呈現(xiàn)這些英雄故事，比如“微光成炬：平凡中的不凡英雄”強調(diào)了平凡人匯聚的力量如同微光成炬，展現(xiàn)他們不平凡的一面；“致敬每一個不凡瞬間”側(cè)重于關(guān)注那些平凡人在特定瞬間展現(xiàn)出的英雄特質(zhì)；“平凡之光?英雄頌”則是直接對平凡人的英雄行為進行歌頌。所以①處應(yīng)填“確定主題”。②空：在確定主題后，接下來需要進行分組，組建演講團隊。分組，組建演講團隊的目的是讓同學(xué)們能夠更好地協(xié)作完成后續(xù)的任務(wù)。因為演講活動需要搜集資料、撰寫演講稿、進行排練等多項工作，一個人的力量是有限的，通過分組可以讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣和特長進行分工合作。比如有的同學(xué)擅長搜集文字資料，有的同學(xué)善于整理圖片或視頻資料，還有的同學(xué)在表達和演講方面有優(yōu)勢等。這樣可以提高工作效率，也能讓同學(xué)們在合作中相互學(xué)習(xí)、共同進步。所以②處應(yīng)填“組建演講團隊”。③空：分組后小組成員要完成演講稿的撰寫。演講稿是演講的基礎(chǔ)，它需要圍繞主題，整合搜集到的資料，通過合理的結(jié)構(gòu)和生動的語言來表達觀點和情感，講述平凡人的英雄故事。同時，可能還需要制作相關(guān)的演示文稿（PPT）等輔助演講，在PPT中可以展示圖片、圖表、視頻等資料，增強演講的視覺效果和吸引力。此外，小組還可能需要進行演講的排練，包括演講者的語氣、語調(diào)、姿態(tài)等方面的練習(xí)，以及與PPT播放等的配合練習(xí)等。這些都屬于為演講做準備的工作，綜合起來可以概括為“演講稿撰寫及相關(guān)準備工作”，所以③處可填“演講稿的撰寫”。5.第40個教師節(jié)剛剛過去，小文覺得她的老師雖平凡，卻書寫著自己的不朽。她寫了一首小詩贊美老師。請根據(jù)畫線句子，再仿寫兩句，完成詩歌創(chuàng)作。致敬平凡之光晨曦微露，書聲瑯瑯，粉筆微塵，書寫春秋，是老師，您，點亮我們智慧的窗；是老師，_______；是老師，_______。歲月匆匆，您無悔奉獻，用青春書寫，教育的華章；我們銘記，這光輝的時刻，致敬平凡人的英雄——教師，您最美！【答案】①.示例：您，照亮我們前行的路；②.您，開啟我們心靈的門。【解析】【詳解】本題考查仿寫句子。仿寫句式：您，二字動詞+我們+四字名詞性短語（……的+一字名詞）。注意表達贊美老師的情感。示例：您，塑造我們高尚的魂；您，點燃我們夢想的火。6.雖然劉禹錫一生仕途坎坷，可他創(chuàng)作的詩有一種哲人的睿智和詩人的摯情，極富藝術(shù)張力和雄直氣勢。下列對《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A.首聯(lián)沒有直率傾訴自己無罪而長期遭貶的強烈不平，而是通過“凄涼地”“二十三年”和“棄置身”讓人了解和同情長期謫居的痛苦，感覺到詩人抑制已久的激憤心情。B.頷聯(lián)運用了兩個典故，抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。C.頸聯(lián)詩人以“沉舟”“病樹”比喻自己，覺得自己已被時代淘汰，不免因寂寞、蹉跎而憂傷D.尾聯(lián)點明了酬答白居易的題意。詩人表示并不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進取，重新投入生活，以自勉自勵結(jié)束?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。C.有誤，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”意為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。劉禹錫以“沉舟”“病樹”比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。因為這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。選項中“覺得自己已被時代淘汰，不免因寂寞、蹉跎而憂傷”表述錯誤；故選C。7.小文在創(chuàng)作詩歌的時候，深感積累不夠，請幫她一起完成古詩文的填空，豐富積累吧。（1）漢文有道恩猶薄，_________________？（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（2）_________________，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）（3）一封朝奏九重天，_________________。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）（4）_________________，拔劍四顧心茫然。［李白《行路難》（其一）］（5）不應(yīng)有恨，_________________？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（6）浮光躍金，_________________。（范仲淹《岳陽樓記》）（7）_________________，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）（8）_________________，邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）（9）我們縱使平凡，在未來的征途上，即使遭遇坎坷，也應(yīng)當像李白在《行路難》（其一）中用“_________________，_________________”不斷勉勵自己?！敬鸢浮竣?湘水無情吊豈知②.槲葉落山路③.夕貶潮州路八千④.停杯投箸不能食⑤.何事長向別時圓⑥.靜影沉璧⑦.霧凇沆碭⑧.戍鼓斷人行⑨.長風(fēng)破浪會有時⑩.直掛云帆濟滄?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“豈、槲、貶、箸、璧、沆碭、戍、滄”等字詞容易寫錯。三、賞平凡中的不凡?閱讀鑒賞（46分）（一）（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住恐劣谪撜吒栌谕荆姓咝萦跇?，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。余至扶風(fēng)①之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥②于岐山之陽，其占為有年③。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭商賈相與歌于市農(nóng)夫相與抃④于野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》，有刪減）【注】①扶風(fēng)，岐山：均為地名，在今陜西省。②雨麥：下麥雨。風(fēng)將地面的麥子卷上空中又下落而產(chǎn)生的現(xiàn)象。③有年：指豐收年。④抃（biàn）：拍手，鼓掌?！颈垦┞湓谥袊耐恋厣?，寒冷在封鎖著中國呀……透過雪夜的草原那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾殖者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地擁擠在生活的絕望的污巷里：饑饉的大地朝向陰暗的天伸出乞援的顫抖著的兩臂。中國的苦痛與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上寒冷在封鎖著中國呀……中國我的在沒有燈光的晚上所寫的無力的詩句能給你些許的溫暖么？（節(jié)選自艾青《雪落在中國的土地上》）8.下列選項中，加點字意思相同的一項是（）A.至于負者歌于途/負勢競上B.而不知太守之樂其樂也/后天下之樂而樂C.名之者誰/則以名物D.是歲之春/問今是何世9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2）余至扶風(fēng)之明年，始治官舍。10.下列選項中，表述不正確的一項是（）A.歐陽修號“六一居士”，與蘇軾同屬于“唐宋八大家”。B.“官吏相與慶于庭/商賈相與歌于市/農(nóng)夫相與抃于野?！边@句話的斷句是正確的。C.小語在朗誦丙詩的第二小節(jié)時，她覺得一些動詞，比如“嚙啃”，還有修飾的形容詞，比如“絕望的”“陰暗的”可以重讀，在讀到“顫抖著的兩臂”時還可以加一些肢體動作輔助表達情感。全詩的語調(diào)要讀出激昂亢奮。D.甲文以描寫為主，乙文以記敘為主。11.乙文和丙詩都提到了氣候現(xiàn)象，但它們所表達的情感截然不同。乙文的“雨”給人帶來歡喜，而丙詩的“雪”則象征著________________________。12.甲、乙兩文作者表達的情感，都突出“快樂”這一主題。他們的快樂有什么相同之處？請結(jié)合文段簡要分析?！敬鸢浮?.C9.（1）蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。（2）我到扶風(fēng)的第二年，開始建造官府房舍。10.C11.那個時代的苦難（災(zāi)難）12.相同之處都寫了與民同樂。甲文“人知從太守游而樂”“醉能同其樂”等語句，明確寫出了作者能夠與民同樂；乙文中，人們因為下雨而歡喜，作者用這喜慶的事情來給自己剛建成的亭子命名，這種快樂同樣具有與民同樂的性質(zhì)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】歐陽修的《醉翁亭記》以景托情，描繪自然與人之間的和諧美好，表現(xiàn)出一種超然的豁達之情；蘇軾的《喜雨亭記》通過對雨后豐年的喜悅描寫，展現(xiàn)人們的歡欣與希望，反映出對自然恩澤的感激與欣喜；艾青的詩則通過描繪中國在災(zāi)難中的悲慘景象，表達對國家現(xiàn)狀的憂慮和期盼。三者分別展現(xiàn)了自然與人的關(guān)系，抒發(fā)了作者內(nèi)心的喜樂、感慨與憂思?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.背/憑借；B.以……為樂/快樂；C.命名/命名；D.這/判斷動詞，是；故選C?！?題詳解】本題考查句子翻譯。翻譯時，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”原則。翻譯文言語句還要抓住關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：（1）蒼顏：蒼老的容顏。頹然：原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)，倒下的樣子。（2）余：我。明年：第二年。始：開始。治：建造。【10題詳解】本題考查文學(xué)常識及朗讀設(shè)計。C.“全詩的語調(diào)要讀出激昂亢奮”錯誤。丙詩表達的是一種沉重、壓抑、悲愴的情感，不應(yīng)讀出激昂亢奮的語調(diào)；故選C?！?1題詳解】本題考查情感的分析。丙詩中的“雪”象征著中國當時所遭受的苦難與災(zāi)難。在丙詩中，“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀”開篇就營造出一種壓抑、寒冷、絕望的氛圍。詩中描述“那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾殖者，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地，擁擠在生活的絕望的污巷里：饑饉的大地，朝向陰暗的天，伸出乞援的顫抖著的兩臂”，此時的“雪”與中國當時遭受的戰(zhàn)爭、人民的苦難相結(jié)合，象征著中國人民在戰(zhàn)爭時期所面臨的重重困境，包括土地的失去、生活的困苦、饑饉等，它象征著災(zāi)難、痛苦、黑暗和絕望，表達出詩人對國家和人民苦難的深切同情與擔憂。【12題詳解】本題考查文章情感主旨分析。甲文《醉翁亭記》中，歐陽修的快樂體現(xiàn)在與民同樂。滁人出游，太守設(shè)宴，眾人歡樂，歐陽修“蒼顏白發(fā)頹然乎其間”，他看到百姓游玩快樂，自己也感到快樂，“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”，這種快樂不是個人的享樂，而是因百姓的快樂而快樂；乙文《喜雨亭記》中，蘇軾的快樂也與百姓緊密相關(guān)。久旱逢雨，官吏、商賈、農(nóng)夫皆喜，“憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成”，蘇軾因這場及時雨帶來百姓的喜悅而快樂，亭子建成也因這場雨有了特別的意義，他的快樂同樣源于百姓的幸福?？梢娞K軾是關(guān)心百姓疾苦，處處思慮百姓的。綜上所述，歐陽修和蘇軾的快樂都不是為了個人的功名利祿，而是因為百姓的生活幸福、安居樂業(yè)而感到快樂，他們都有著心系百姓、與民同樂的高尚情懷。據(jù)此回答兩文的相同點都是寫了與民同樂?！军c睛】參考譯文：【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。【乙】這座亭子用雨來命名，是為了紀念喜慶之事。古時候有了喜事，就用它來命名事物，表示不忘的意思。我到扶風(fēng)的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當做休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認為今年有個好年成。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止，官更們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。（二）（11分）閱讀下列材料，完成下面小題。【材料一】日前，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對1500名青年進行了一項關(guān)于平凡主題的調(diào)查。圖表如下：你能接受自己的平凡嗎？你能接受自己的平凡嗎？珍惜生活點滴，因擁有而幸福。平凡生活能帶給你書寫不平庸的力量嗎？生活中，你更加愿意將時間和精力投入到哪些事情上？陪伴家人，享受親子時光58.9%追求工作上的進步與成績38.7%學(xué)習(xí)新技能，培養(yǎng)新愛好52.1%觀影賞樂等休閑娛樂活動37.6%有益健康的活動鍛煉46.4%探索未知領(lǐng)域和挑戰(zhàn)34.4%（數(shù)據(jù)來源：中國青年報社社會調(diào)查中心）【材料二】①今年1月4日，由新華社主辦的“中國網(wǎng)事·感動2023”年度人物頒獎典禮揭曉了獲獎名單?！爸袊W(wǎng)事·感動2023”十大年度網(wǎng)絡(luò)人物有：“義務(wù)理發(fā)師”賈潮江、“80多個孩子的媽媽”朱培娟、“三次被村民聯(lián)名請愿留任的第一書記”莫日發(fā)、“螺絲釘志愿者”朱言春、“俠骨柔情的反詐民警”涂凱峰、暴雨中的硬核“鐵路藍”趙陽、“用短視頻助力鄉(xiāng)村振興”的莫宙、“堅守三尺講臺39載的山村教師”楊紅軍、“孝老愛親模范”汪萍、傳承紅色基因的“故事爺爺”王忠祥。他們的事跡告訴我們：平凡鑄就偉大，英雄來自人民。②據(jù)了解，十大年度網(wǎng)絡(luò)人物由公眾線上投票和專家線下評審相結(jié)合的評選方式選出。他們來自五湖四海、各行各業(yè)，置身平凡卻滿懷熱忱，在教育、鄉(xiāng)村振興、法治建設(shè)、志愿服務(wù)等領(lǐng)域辛勤耕耘、發(fā)光發(fā)熱。凡人微光，詮釋著偉大，擁抱著不凡。③“纖纖不絕林薄成，涓涓不止江河生”，英雄無處不在，英雄就在身邊。中華大地上，無數(shù)平凡人發(fā)光發(fā)熱，書寫非凡人生。正是每一個普通人的孜孜不倦、努力奮斗，讓中國的明天更美好。（節(jié)選自《新華時評》2024年1月5日，有刪改）材料三】①“精彩絕倫”“令人驚嘆”……深圳原創(chuàng)舞劇《詠春》在倫敦開啟英國首演以來，好評如潮，票房大賣，不少觀眾表示要“二刷”！英國主流媒體、文藝評論家、自由撰稿人也不吝贊美之詞，對演出給予高度評價。“深圳造藝”迎來又一次的高光時刻。②《詠春》在海內(nèi)外演出已近200場，之所以能一次次破圈，一個重要原因是，它致敬的是追光逐夢的平凡人，蘊含著直擊人心的力量。③《詠春》采用“戲中戲結(jié)構(gòu)”。該劇以一深圳劇組拍攝電影《詠春》為引，拉開全劇大幕。電影里的“葉師父”遠赴他鄉(xiāng)，懷抱“詠春堂”牌匾踏入群雄林立的武館街，只為開詠春的一扇門；舞臺上的片場中，劇組眾人同樣懷抱夢想奔赴山海，只為追尋心中那一束光?！皯蛲狻钡纳钲凇对伌骸穭〗M與“戲內(nèi)”赴香港打拼的葉師父，兩條線索、兩個場景、兩個故事在劇中無縫切換，兩個時代隨之同頻共振，最終落在“理想”上。④致敬平凡英雄，鋪展嶺南市井風(fēng)情，譜寫大灣區(qū)人不屈不撓的打拼路、奮斗史，鮮明傳遞出這樣一個樸素的故事內(nèi)核—每個人都可以在平凡的生活中創(chuàng)造不凡，每個人都可以成為照亮別人的那束光。通過這部舞劇，海內(nèi)外觀眾可以深深體味平凡人的創(chuàng)造精神、奮斗精神和團結(jié)精神，在極強的“代入感”中輕松“讀懂”《詠春》、愛上《詠春》。（節(jié)選自《深圳特區(qū)報》2024年9月5日，有刪改）13.根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項是（）A.通過中國青年報調(diào)查中心調(diào)查的數(shù)據(jù)反饋，多數(shù)人都能在平凡的人生中創(chuàng)造積極陽光的生活方式。B.據(jù)了解，十大年度網(wǎng)絡(luò)人物由公眾線下投票和專家線上評審相結(jié)合的評選方式選出。C.英國主流媒體、文藝評論家、自由撰稿人對《詠春》演出給予高度評價。D.通過《詠春》，海內(nèi)外觀眾可以深深體味平凡人的創(chuàng)造精神、奮斗精神和團結(jié)精神。14.根據(jù)材料一，寫出兩條結(jié)論。15.請寫出材料二畫線句子的論證方法和作用。16.請你任選以下一篇課文，結(jié)合具體內(nèi)容，說說你對“每個人都可以在平凡的生活中創(chuàng)造不凡，每個人都可以成為照亮別人的那束光”的理解。A《阿長與〈山海經(jīng)〉》B.《驛路梨花》C.《老王》【答案】13.B14.結(jié)論一：大多數(shù)人能夠接受自己的平凡。結(jié)論二：大多數(shù)人認為平凡生活能夠給予自己書寫不平庸的力量。結(jié)論三：多數(shù)人更愿意把時間和精力投入到陪伴家人、享受親子時光之中。結(jié)論四：少數(shù)人愿意把時間和精力投入到探索未知領(lǐng)域和挑戰(zhàn)之中。15.運用了舉例論證，舉了賈潮江、朱培娟、莫日發(fā)、朱言春等年度網(wǎng)絡(luò)人物的感人例子（或：各行各業(yè)的網(wǎng)絡(luò)人物的感人事跡），具體有力地論證了“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”這一觀點，使得論證更加真實有力。16.示例一：選A，《阿長與〈山海經(jīng)〉》中的阿長是一個平凡的保姆，但她善良、質(zhì)樸，幾經(jīng)周折為魯迅買來了《山海經(jīng)》，滿足了魯迅的心愿，照亮了他的閱讀之路，這是她的不凡之處。她的慈愛無疑是照亮魯迅童年的一束光。示例二：選B，老王是一個平凡的車夫，無依無靠，生活在最底層，但是他在那個特殊的年代里，關(guān)照受傷的錢先生，把珍貴的香油和雞蛋送給楊絳一家，以自己的善良淳樸、真誠熱情溫暖了楊絳一家人，這是他的不凡之處。示例三：選C，《驛路梨花》中修小茅屋的解放軍、先后照料茅屋的哈尼族姑娘，送糧食的瑤族老人，還有過路時享受便利之后幫助修葺茅屋的老余和我，都是平凡人，但都擁有助人為樂的品質(zhì)，才有了這間為過路人提供庇護的茅屋，這是他們的不凡之處，他們愛心的接力，也照亮了后來者?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這幾則材料共同探討了平凡生活中的閃光點和非凡意義。材料一通過調(diào)查數(shù)據(jù)揭示了大多數(shù)人能接受平凡并在其中尋找幸福。材料二通過年度人物的事跡強調(diào)平凡人鑄就偉大，通過努力和熱忱，他們實現(xiàn)了不凡。材料三聚焦舞劇《詠春》，以藝術(shù)形式贊美平凡英雄，傳達出每個人都能在普通中創(chuàng)造不凡的理念。這三則材料都傳遞出積極向上的價值觀，倡導(dǎo)平凡中見偉大，激勵大眾追求理想?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，結(jié)合材料二②段中“據(jù)了解，十大年度網(wǎng)絡(luò)人物由公眾線上投票和專家線下評審相結(jié)合的評選方式選出”可知，應(yīng)為“公眾線上投票和專家線下評審”；故選B?！?4題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合圖表數(shù)據(jù)，由“你能接受自己的平凡嗎？”中“能85.5%”可知，大部分人能夠接受自己的平凡；由“平凡生活能帶給你書寫不平庸的力量嗎？”中“能88.5%”可知，大部分人認為平凡生活能夠給予自己書寫不平庸的力量。由“生活中，你更加愿意將時間和精力投入到哪些事情上？”中“陪伴家人，享受親子時光58.9%”“學(xué)習(xí)新技能，培養(yǎng)新愛好52.1%”可知，超過一半的人更愿意把時間和精力投入到陪伴家人、享受親子時光之中或?qū)W習(xí)新技能，培養(yǎng)新愛好。由“探索未知領(lǐng)域和挑戰(zhàn)34.4%”可知，只有少數(shù)人愿意把時間和精力投入到探索未知領(lǐng)域和挑戰(zhàn)之中?！?5題詳解】本題考查對論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。解答時，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷論證方法，再結(jié)合語境分析其作用。結(jié)合句子內(nèi)容可知，該句列舉了包括賈潮江、朱培娟、莫日發(fā)、朱言春等在內(nèi)的十位來自不同行業(yè)、不同背景的年度網(wǎng)絡(luò)人物，并簡要概述了他們各自的感人事跡，運用了舉例論證的方法。這些人物雖置身平凡，但卻通過自己的努力和奉獻，在各自的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)了非凡的精神風(fēng)貌和人格魅力。這些具體的例子，具體有力地論證了文章的核心觀點——“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”。這些年度網(wǎng)絡(luò)人物的事跡表明，偉大并非遙不可及，它往往蘊含在平凡之中，需要人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感知。同時，這些例子也進一步證明了英雄并非只存在于歷史或神話中，他們就在我們身邊，是我們這個時代的楷模和榜樣。此外，這些具體的例子還使得文章的論證更加真實有力，讓讀者能夠更加直觀地感受到“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”這一觀點的內(nèi)涵和價值。這些真實的人物和事跡，不僅增強了文章的說服力，也激發(fā)了讀者的共鳴和感動，引導(dǎo)讀者去關(guān)注身邊的平凡英雄，去學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)，去為實現(xiàn)更加美好的社會貢獻自己的力量?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。首先，從給定的三篇課文中選擇一篇自己熟悉的，并且其中的人物或事件能夠很好地體現(xiàn)“每個人都可以在平凡的生活中創(chuàng)造不凡，每個人都可以成為照亮別人的那束光”這一主題。接下來，詳細分析課文中的具體人物或事件。找出那些看似平凡的人物，他們在生活中做出了哪些不平凡的事情，這些事情又是如何照亮別人的。例如，在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，阿長是一個平凡的保姆，但她為魯迅買來了《山海經(jīng)》，滿足了魯迅的心愿，這就是她的不凡之處，也是她照亮魯迅童年的一束光。最后，將分析的內(nèi)容與主題相結(jié)合，闡述你對“每個人都可以在平凡的生活中創(chuàng)造不凡，每個人都可以成為照亮別人的那束光”的理解?？梢灾赋觯@些平凡的人物通過他們的善良、真誠、熱情等品質(zhì)，在平凡的生活中創(chuàng)造了不凡，成為了照亮別人的那束光。同時，也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬@一主題的理解和感悟。示例一：選A《阿長與〈山海經(jīng)〉》。在《阿長與〈山海經(jīng)〉》這篇課文中，阿長作為一個平凡的保姆，她的生活看似平淡無奇，但她卻以她的善良和細心，為魯迅的童年生活帶來了無盡的溫暖和驚喜。她雖然不識字，也不懂得許多大道理，但她卻記住了魯迅隨口提到的一本《山海經(jīng)》，并費盡周折為他買來。這一舉動，不僅滿足了魯迅對知識的渴望，更在魯迅心中種下了對善良和美好的向往。阿長的這一行為，正是她在平凡生活中創(chuàng)造的不凡之處。她用自己的行動，照亮了魯迅的童年，成為了他成長道路上的一束光。這也讓我深刻理解了，每個人都可以在平凡的生活中，通過自己的努力和善良，為他人帶來希望和光明，成為照亮別人的那束光。示例二：選B《老王》。在《老王》這篇課文中，老王是一個生活在社會底層、身體殘疾的平凡人。然而，他卻以自己的善良和真誠，贏得了楊絳一家人的尊重和感激。他不僅在物質(zhì)上給予楊絳一家?guī)椭缢捅鶋K、送香油和雞蛋等，更在精神上給予了他們溫暖和力量。在老王身上，我看到了一個平凡人對于生活的熱愛和對于他人的關(guān)懷。老王的這些行為，雖然看似微不足道，但卻在楊絳一家人心中留下了深刻的印象。他用自己的善良和真誠，照亮了他們的心靈，成為了他們生活中的一束光。這也讓我更加堅信，每個人都可以在平凡的生活中創(chuàng)造不凡，用自己的善良和真誠去溫暖他人、照亮他人。無論我們的身份如何、地位如何，只要我們愿意付出、愿意關(guān)心他人，我們都可以成為照亮別人的那束光。（三）（22分）閱讀以下文學(xué)作品，完成下面小題。回望歷史，我們能記住的總是那些偉大或高光的時刻，光輝或悲壯的場景，英雄或傳奇的人物，可歌或可泣的故事，卻往往很難記住普普通通的平凡人。五十方知母恩深王?、?022年，母親永遠地和我們離別了，走得那么從容安詳，但也走得干脆決絕。②我少時在家鄉(xiāng)村小學(xué)讀書，自10歲之后就到鎮(zhèn)上、縣上和省城讀書。其實在村落里居留的時間并不多，更多的是寒暑假呆在家里，后來就到深圳工作?；仡^想來，給我最深的支撐，就是母親給我的一種富足感。③從兒時起，記憶中母親就是讓我覺得最安全的人，我覺得母親就是一片藍天。有一次和母親聊天，她說我那時大概有一歲多吧，我發(fā)高燒，外面又下著瓢潑大雨，父親用竹編的籮筐挑著我到離家20多公里的鎮(zhèn)醫(yī)院治療，擔子的另一頭裝著一些雜物。小河的水已經(jīng)漫過了橋面上的石墩，淹過了膝蓋，急速流淌的渾黃洪水把他們沖得搖搖晃晃，傾盆的大雨模糊了視線，他們相互攙扶著踉踉蹌蹌渡過了河，把我送到鎮(zhèn)上醫(yī)院醫(yī)治才讓高燒的我緩過勁來，否則我就被燒殘廢了。母親狠狠地說：“當時過河時就想，要么一起被沖到河里淹死，要么就和你父親一起把你救過來！”④母親總是會想著給孩子們找些“磨嘴的”（零食）。干農(nóng)活時，她也會和父親有意地多開些荒地，或在田間地頭多種一些甜桿（類似甘蔗）、蠶豆、黃豆、土豆、紅薯等，自留山上也種上杏、桃、李、拐棗等。父母親每年還都種西瓜、香瓜、羊角瓜等，讓我們一年四季都有各種瓜果吃。在自家的瓜棚里睡覺，然后去地里摘瓜，放在大腿上砸開來吃，是我最開心的事情。母親還專門和我一起到外婆家的后山上去摘各種野果、野柿子、野葡萄，印象最深的是她陪著我到一個叫石盤寺的山上，摘了各種白的、紅的、圓的、扁的等各種野山楂，然后用擔子挑回來，熟的馬上給我們吃，把不熟的放在壇子里漚起來，等熟了再拿給我們吃。母親還用山上的金纓子（老家叫蜂糖罐）來熬糖。熬糖時，我們?nèi)缫蝗盒∥r米，緊緊地圍著灶臺，盯著那冒著泡的大鍋，甜蜜蔓延在心間。過年前，母親也用小麥芽熬糖，把爆米花、芝麻、棗子揉在一塊捏成團子或是切成酥片，是最受客人們歡迎的。⑤母親不怕麻煩，她說：懶是過一天，勤快也是過一天，嘴巴都不糊弄好，人過著有什么意思。她一定讓她的孩子們“總是有吃頭”。那時候雖然家里很窮，沒有錢，但我們姐弟總覺得家什么都有，從來不羨慕別人，反倒永遠是別人家孩子羨慕的對象。⑥那時候鄰居間經(jīng)?；ハ嘟杳捉栌?，母親向別人家借米，從來把升子（一種木制容器）抹平，而還米的時候總是把升子堆得尖尖的直到裝不下為止。她說別人幫過忙，要“滴水之恩，涌泉相報”。母親喜歡招待客人，說多來客人無非是多拿一雙筷子。那個時候從外地來討飯的多，母親每次都會把我們吃的熱湯熱飯端到院子外輕手輕腳地倒進別人缽子里。也有的人只討米，不要飯，其實他們就是用討的方式來賺錢。即使是這樣的人，母親也愿意送一些米給他們，而不把他們揭穿。她說：“別人能放下臉皮來討要，肯定是有說不出的難處，我們也不缺這一點米?！雹吣赣H也常常告誡我們當正當人做正當事。她說“白天不做虧心事，晚上不怕鬼敲門”；她告誡我們不要做違法亂紀的事情，因為“要想人不知，除非己莫為”；要保持清醒，不能被人利用，因為“吃別人的嘴軟，拿別人的手短”；要做到“餓死不偷盜，氣死不告狀”，平時生活中要“莫論人非，莫傳小話”；穿著要干凈整潔，即使穿補丁衣服也要洗得干干凈凈，因為“人窮水不窮”；她還要求我們小家庭做到“家和萬事興”。⑧今年自己已過知天命之年，經(jīng)歷了一些事情，回頭想來，心中滿滿充盈的都是對母親的愛和無限的感恩。我寫的《煙火鄉(xiāng)村》散文集和那些關(guān)于家鄉(xiāng)的文章，素材都來源于她出色的講述，其實她才是這本書的第一作者，我更多是一個記錄者而已。（節(jié)選自《紅棉》2024年第1期，有刪改）17.母愛非凡，于平凡中見偉大。請概述文中關(guān)于母親的幾個片段。①雨夜不顧危險送我就醫(yī)→②______________→③______________→④______________18.請從以下兩句中任選一句，賞析其語言的精妙之處。①熬糖時，我們?nèi)缫蝗盒∥r米，緊緊地圍著灶臺，盯著那冒著泡的大鍋，甜蜜蔓延在心間。②過年前，母親也用小麥芽熬糖，把爆米花、芝麻、棗子揉在一塊捏成團子或是切成酥片，是最受客人們歡迎的。19.平凡中的非凡：結(jié)合文本，分析母親那些令人動容的品格與形象。20.文章結(jié)尾提道：“她才是這本書的第一作者，我更多是一個記錄者而已?！闭埬阏?wù)剬@句話的理解。21.文中的母親有很多樸素的教育理念，結(jié)合個人經(jīng)歷或感悟，談?wù)勀愕哪赣H對你的影響。22.【遷移】從《五十方知母恩深》中，我們深刻感受到母愛的平凡與偉大。艾青的詩歌，亦以深情筆觸與豐富意象，傳遞著愛與溫暖的力量。（1）艾青，原名蔣正涵，他的詩歌的中心意象是__________________和__________________。（2）《大堰河—我的保姆》中艾青使用的意象與其情感表達緊密結(jié)合。請指出至少兩個具體意象，并闡述它們?nèi)绾螐娀嗽姼璧闹黝}和情感__________________?！炬溄硬牧稀看笱吆?，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。…………你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（節(jié)選自艾青《大堰河—我的保姆》）【答案】17.①.為孩子準備各種零食②.送米給討飯的人，還米時總要多給③.告誡我們做人的道理18.示例一：第①句運用了比喻的修辭手法，將孩子們比作“一群小蝦米”，生動形象地描繪了孩子們圍聚在灶臺邊的場景，既表現(xiàn)了孩子們對熬糖過程的濃厚興趣，又傳達出他們小巧、活潑、可愛的形象，增強了畫面的生動性和趣味性。巧妙地構(gòu)建了一個溫馨、歡樂且充滿期待的鄉(xiāng)村生活場景，展現(xiàn)了母愛的溫暖和童年的美好。示例二：第②句運用動作描寫，“揉”“捏”“切”展現(xiàn)了母親制作傳統(tǒng)美食的場景，寫出了母親的勤勞，使讀者能夠身臨其境地感受到那份溫馨與幸福。充滿了對母愛的贊美和感激之情。19.母親勤勞，通過多開荒地、種植多種作物來保證家庭食物的充足；她還十分慷慨，向鄰居借米時總是多還一些，對乞討者也給予幫助；同時，母親正直無私，教育孩子們不做虧心事，保持清醒；她樸素的生活態(tài)度也深深影響了家人，如穿著干凈整潔的補丁衣服等。20.作者在這句話中飽含深情地表達了對母親無盡的感激與敬仰。他認為，正是母親的豐富經(jīng)歷和深刻感悟為他的創(chuàng)作提供了寶貴的素材和靈感，使他能夠用文字記錄下那些感人的故事和溫暖的記憶。同時，他也意識到自己在母親面前只是一個渺小的記錄者，無法完全捕捉到母親那份深沉而偉大的愛。這種謙遜而真摯的情感表達，讓人深刻感受到作者對母親深深的愛與敬仰。21.母親的愛是人生旅途中最寶貴的財富。她不僅給予我物質(zhì)上的支持和保障，更在精神上給予我無盡的滋養(yǎng)和力量。母親的教誨和關(guān)愛讓我在成長過程中學(xué)會了堅強、獨立和自信。當我遇到挫折和困難時，是母親讓我有了重新站起來的勇氣；當我取得成功和成就時，是母親讓我保持謙遜和感恩之心。母親是我人生道路上最堅實的后盾和最溫暖的港灣，她永遠陪伴著我前行。22.①.太陽②.土地③.艾青使用“手”“乳汁”（或者：“奶”）兩個意象來強化詩歌的主題和情感。大堰河用她那雙粗糙而溫暖的“手”，給予詩人最直接的關(guān)愛與呵護，這種撫摸成為了詩人心中永恒的溫暖記憶?！叭橹钡囊庀笾苯拥乇磉_了保姆對作者的無私關(guān)愛和養(yǎng)育之恩，這種深情厚誼如同母親的乳汁一般滋養(yǎng)著作者的心靈。這兩個意象的緊密結(jié)合，寫出了對大堰河的懷念，以及對以大堰河為代表的勞動人民的贊美?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過回憶母親在日常生活中的點滴付出，生動展現(xiàn)了母愛的平凡與偉大。片段式的敘述將母親的無私奉獻、勤勞善良展現(xiàn)得淋漓盡致，以雨夜救子、辛勞備食、熱心助人等細節(jié)為例，突顯出母親的堅韌和慈愛。文章通過樸實無華的語言，以及細膩的情感描繪，讓人感受到一種深沉而質(zhì)樸的情懷，喚起讀者對母親這一角色的敬意與感恩情感?！?7題詳解】本題考查文章理解與概括。①空：結(jié)合第④段“母親總是會想著給孩子們找些‘磨嘴的’（零食）……讓我們一年四季都有各種瓜果吃……母親還用山上的金纓子（老家叫蜂糖罐）來熬糖……過年前，母親也用小麥芽熬糖，把爆米花、芝麻、棗子揉在一塊捏成團子或是切成酥片，是最受客人們歡迎的”可以看出，母親為了讓孩子們有吃的，在食物方面付出了很多努力，為孩子們四處尋找零食并制作各種美味的零食，可概括為“為孩子四處尋找零食并精心制作”；②空：結(jié)合第⑥段“母親向別人家借米，從來把升子（一種木制容器）抹平，而還米的時候總是把升子堆得尖尖的直到裝不下為止……母親每次都會把我們吃的熱湯熱飯端到院子外輕手輕腳地倒進別人缽子里……即使是這樣的人，母親也愿意送一些米給他們”可知，這些內(nèi)容寫出了母親借米還米時堅持少取多給，送米給乞討的人，可概括為“送米給討飯的人，還米時總要多給”；③空：結(jié)合第⑦段“母親也常常告誡我們當正當人做正當事……她說‘白天不做虧心事，晚上不怕鬼敲門’……她還要求我們小家庭做到‘家和萬事興’”等內(nèi)容可知，母親注重對子女品德方面的教育，告誡孩子當正當人做正當事，可概括為“告誡我們做人的道理”?！?8題詳解】本題考查賞析句子。①本句運用了比喻的修辭手法，將“我們”比作“一群小蝦米”。生動形象地寫出了孩子們圍繞灶臺時的形態(tài)，小蝦米的比喻既表現(xiàn)了孩子們身形的小巧靈活，又體現(xiàn)出孩子們圍繞灶臺時的緊密和急切，凸顯了孩子們對熬糖這件事的期待和興奮?！熬o緊地圍著”“盯著”這兩個動詞，運用動作描寫，生動地描繪出孩子們在熬糖時的專注神情和動作，表現(xiàn)出孩子們對熬糖過程的密切關(guān)注以及對即將得到的甜蜜的渴望?！疤鹈勐釉谛拈g”，這里的“甜蜜”既指糖的味道甜蜜，也暗示了孩子們內(nèi)心因為母親為他們熬糖以及一家人圍在一起的溫馨場景而感受到的幸福和快樂，這種情感的表達使讀者能更深刻地體會到家庭的溫暖和母愛的美好。②這個句子詳細地描述了母親制作糖食的過程，“用小麥芽熬糖”“把爆米花、芝麻、棗子揉在一塊捏成團子或是切成酥片”，這些細節(jié)描寫讓讀者仿佛能親眼看到母親制作糖食的場景，感受到母親的勤勞和用心?！笆亲钍芸腿藗儦g迎的”，通過客人的反應(yīng)從側(cè)面襯托出母親制作的糖食味道好、受歡迎，也進一步體現(xiàn)了母親的手藝高超，同時也暗示了母親為家庭帶來的歡樂和溫馨，因為這些美味的糖食不僅讓自家人享受，也能在招待客人時給客人帶來愉悅，從而側(cè)面反映出母親在家庭中的重要作用和她對家庭的貢獻?！?9題詳解】本題考查分析人物形象。從第④段“母親總是會想著給孩子們找些‘磨嘴的’（零食）”這一情節(jié)，包括母親在田間地頭多種瓜果、帶“我”去摘野果、熬糖等行為，可以看出母親對子女的關(guān)愛是細致入微的。她總是考慮如何讓孩子們有吃的，在艱苦的生活條件下也努力為孩子們創(chuàng)造物質(zhì)上的享受，這展現(xiàn)了母親對子女深沉的愛；從第④段“干農(nóng)活時，她也會和父親有意地多開些荒地，或在田間地頭多種一些甜桿（類似甘蔗）、蠶豆、黃豆、土豆、紅薯等，自留山上也種上杏、桃、李、拐棗等。父母親每年還都種西瓜、香瓜、羊角瓜等，讓我們一年四季都有各種瓜果吃”中可知，母親和父親有意多開荒地，種植各種農(nóng)作物和瓜果，她不怕辛苦，用自己的雙手為家庭創(chuàng)造財富，讓孩子們在物質(zhì)相對匱乏的年代也能過上相對富足的生活，這一系列的農(nóng)事活動體現(xiàn)了母親的勤勞；從第⑥段母親“借米時把升子抹平，還米時把升子堆得尖尖的”可知，在對待鄰居和陌生人方面，她知道感恩鄰居的幫助，并且加倍償還，這體現(xiàn)了母親的的樸實和無私；從第⑥段“每次都會把我們吃的熱湯熱飯端到院子外輕手輕腳地倒進別人缽子里”“其實他們就是用討的方式來賺錢。即使是這樣的人，母親也愿意送一些米給他們，而不把他們揭穿。她說：‘別人能放下臉皮來討要，肯定是有說不出的難處，我們也不缺這一點米’”可看出，母親對待討飯的人也很友善，甚至對那些用討飯方式賺錢的人也愿意給予幫助，這些行為充分展示了母親的善良；結(jié)合第⑦段“穿著要干凈整潔，即使穿補丁衣服也要洗得干干凈凈，因為‘人窮水不窮’；她還要求我們小家庭做到‘家和萬事興’”可知，雖然生活貧困，但母親在清貧的歲月中也堅守著樸素的生活態(tài)度，這也影響著家人，引導(dǎo)著家人堅守樸素的生活態(tài)度；結(jié)合第⑦段“母親也常常告誡我們當正當人做正當事”“白天不做虧心事，晚上不怕鬼敲門”“要想人不知，除非己莫為”等內(nèi)容可知，她通過這些通俗易懂的話語教導(dǎo)子女要走正道，做一個品德高尚的人，展現(xiàn)了母親對子女品德教育的重視，體現(xiàn)了母親是一個正直且充滿智慧的教育者?！?0題詳解】本題考查理解句子。首先從字面意思理解，作者說母親是“第一作者”，自己是“記錄者”，這是一種形象的比喻說法。然后思考母親與作者創(chuàng)作內(nèi)容之間的關(guān)系。文中提到作者的《煙火鄉(xiāng)村》散文集和關(guān)于家鄉(xiāng)的文章素材都來源于母親出色的講述，說明母親是這些故事和素材的源頭提供者。接著深入分析母親對作者的影響。母親的生活經(jīng)歷、她的為人處世、對家庭的付出以及對孩子們的教育等，都構(gòu)成了作者創(chuàng)作的豐富素材和情感基礎(chǔ)。母親的故事和她所傳遞的價值觀、生活態(tài)度等，是作者作品的核心內(nèi)容。最后從情感角度體會，作者這樣說表達了對母親深深的敬愛和感激之情。母親不僅給予了作者生命，還為他的創(chuàng)作提供了無盡的靈感和源泉，作者以這種方式高度贊揚了母親在他生活和創(chuàng)作中的重要地位。最后組織答案如：這句話飽含著作者對母親深深的敬意與感恩之情。母親是生活的主角，她的經(jīng)歷、故事以及她所展現(xiàn)出的品質(zhì)和對生活的態(tài)度，是作者創(chuàng)作的源泉。作者的作品素材大多來自母親的講述，母親的生活點滴構(gòu)成了作品的核心內(nèi)容。母親就如同“第一作者”，她用自己的一生書寫了無數(shù)平凡而又偉大的故事，這些故事通過作者的記錄得以呈現(xiàn)。作者自謙為“記錄者”，強調(diào)了母親對他創(chuàng)作的巨大影響，也表明母親在他心中的重要地位不可替代，她的人生經(jīng)歷和智慧是作者寶貴的財富，更是作品的靈魂所在。【21題詳解】本題考查閱讀拓展。作答時先分析文中母親的教育理念：文中母親有諸多樸素的教育理念，如“滴水之恩，涌泉相報”體現(xiàn)了感恩與回報；“白天不做虧心事，晚上不怕鬼敲門”“要想人不知，除非己莫為”強調(diào)了做人要正直、誠實，不做違法亂紀的事；“吃別人的嘴軟，拿別人的手短”提醒要保持清醒，不被人利用；“餓死不偷盜，氣死不告狀”“莫論人非，莫傳小話”教導(dǎo)我們要堅守道德底線，注意言行；“人窮水不窮”要求穿著干凈整潔，注重形象；“家和萬事興”強調(diào)家庭和睦的重要性。接著聯(lián)系自身經(jīng)歷思考母親的影響：回顧自己母親在日常生活中的言行舉止和對自己的教導(dǎo)方式。例如，母親可能總是教育自己要禮貌待人，這影響了你在與他人交往時的態(tài)度和行為，使你養(yǎng)成了尊重他人、善于與人溝通的習(xí)慣?；蛘吣赣H注重節(jié)約，這種觀念也會潛移默化地影響你在生活中的消費習(xí)慣和對資源的珍惜。最后組織內(nèi)容進行闡述：可以先簡要提及文中母親的一些典型教育理念，然后重點講述自己母親與之相似或相關(guān)的教育行為以及對你產(chǎn)生的具體影響。比如，“我的母親和文中的母親一樣，非常注重家庭的和睦。她總是教導(dǎo)我，一家人要相互關(guān)愛、相互包容，遇到問題要共同商量解決。在我成長的過程中，每當我和家人發(fā)生矛盾時，母親都會耐心地引導(dǎo)我換位思考，讓我明白家庭和諧的重要性。正是因為母親的這種教育，我學(xué)會了如何與家人相處，我們的家庭關(guān)系一直非常融洽。這也讓我在面對其他人際關(guān)系時，懂得理解和包容他人，為我營造了良好的社交