福建省福州市福九聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題

2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期福九聯(lián)盟（高中）期中聯(lián)考高中二年語文科試卷命題學(xué)校：連江一中命題教師：高二語文集備組審核教師：高二語文集備組考試日期：11月13日完卷時間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：關(guān)于小說插圖，有一個關(guān)鍵的定位問題，即：以小說插圖為典范的整個敘事插圖，究竟是在敘事鏈條的哪一環(huán)節(jié)可能“出相”呢？我們認(rèn)為所謂小說插圖，就是圖像插入被折疊的敘事褶皺中，以其明見性召喚默存的事跡在受眾心目中重新蘇醒。我們將定位落實到文本敘事的“褶皺”處，當(dāng)是一個恰當(dāng)?shù)?、合乎學(xué)理的解釋。這種解釋可以得到現(xiàn)象世界的確證。例如小說插圖普遍存在著這樣一種現(xiàn)象：同一部小說不僅會有不同版本，不同的版本也會有不同的插圖；不同版本的插圖在數(shù)量、大小、形制、筆法等方面會有很大差別，但是，有些關(guān)鍵性母題在所有有插圖的版本中都不會缺少。例如，“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“風(fēng)雪山神廟”“武松打虎”等《水滸》母題，“桃園結(jié)義”“三顧茅廬”“關(guān)羽釋曹操”等《三國演義》母題，“大鬧天宮”“三打白骨精”“三調(diào)芭蕉扇”等《西游記》母題，“寶黛初會”“元春省親”“寶黛讀西廂”等《紅樓夢》母題。作為一種普遍而不是個別的小說插圖現(xiàn)象，不同版本為什么會選擇同樣或類似的母題呢？小說閱讀經(jīng)驗告訴我們，這些母題都是故事情節(jié)的“關(guān)鍵”，或者說是情節(jié)鏈條上的“節(jié)點”；它們的共同特點是意蘊豐富復(fù)雜，許多細(xì)微處難以明確言傳。由于文本書寫沒能表達出應(yīng)該表達的全部，于是，各種插圖本便有了對于“圖說”的共同邀請。在這一意義上，插圖承擔(dān)了超語言的部分功能，可謂“蓋圣人立象以盡意。而書不盡言，言不盡意，一畫之中，檼括遐渺”。因為圖像再現(xiàn)“就是對一種在場的再創(chuàng)造，即使這種再創(chuàng)造的產(chǎn)物是它的純粹幻想的對象”，能在某種程度上召喚默存的敘事蹤跡，以其明見性使其在受眾心目中重新蘇醒。將小說插圖定位在冊頁的敘事褶皺處還有另外的意義，那就是可以將敘事插圖與詩意圖像區(qū)別開來，盡管二者都屬于“文學(xué)圖像”，都是語言表意的圖像再現(xiàn)，但是它們的再現(xiàn)方式卻有明顯不同。詩意圖是詩歌的圖像修辭，但不是詩意和詩篇的整體再現(xiàn)，只是擷取了其中的“詩眼”，充其量不過是詩意的圖像“例證”。詩意圖的這一特點決定了它的所指不具唯一性，“詩”和“圖”之間的對應(yīng)可能發(fā)生錯位與滑動，如果遮蔽詩意圖的題款（文字標(biāo)示），就可能被誤解為其他相似或相近的母題。就像武元直的《赤壁圖》，畫心本身就是一幅山水畫，不看款識就無法使觀者聯(lián)想到“東坡赤壁”，更不用說是前（后）《赤壁賦》還是《念奴嬌·赤壁懷古》。小說插圖則完全不同：“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”不可能與“武松打虎”相混淆，盡管都是英雄氣概的圖贊；“桃園結(jié)義”迥異于“三顧茅廬”，盡管都是情義母題的圖像再現(xiàn)；“大鬧天宮”不同于“三打白骨精”，盡管它們的主角同是孫悟空；“寶黛初會”與“元春省親”完全是兩碼事，盡管故事中的人物多有相重。究其原因，在于小說插圖在敘事鏈條上具有相對精準(zhǔn)的定位，就像鏈條“節(jié)點”上的路標(biāo)，不可能游離敘事本身而獨立存在。因此，無論這些插圖在母題、人物、背景、細(xì)節(jié)、意象等方面有多少相似或聯(lián)系，觀者也不可能將源自不同故事節(jié)點的插圖混為一談。小說插圖就是這樣被牢牢地系扣在了故事的鏈條中，這是其不同于詩意圖等其他文學(xué)圖像的重要特點。有趣的是，小說插圖被系扣在故事的鏈條中，但并不意味著它的永恒定位而不可移動。事實上即使小說插圖脫離文本，讀者還是能識別出它源自哪篇敘事文本，識別它所“圖說”的故事，說明插圖逃逸之后可以獨立敘事。正所謂“拔出蘿卜帶出泥”，這種現(xiàn)象可以參照胡塞爾的現(xiàn)象學(xué)，用“象暈”的存在進行解釋：故事被稀釋為“象暈”黏連在了圖像上，就像泥巴被水份稀釋后黏連在了蘿卜上，從而使逃逸后的圖像敘事成為可能。（摘編自趙憲章《小說插圖與圖像敘事》）材料二：不論是趙延年的木刻插圖本，還是裘沙及王偉君素描插圖本，畫家們在關(guān)鍵性情節(jié)的截取上表現(xiàn)出驚人的一致。比如“看客吃人”圖。在未莊，阿Q是最盼望革命黨到來的人，但是當(dāng)革命黨真正到來的時候，卻在“革命”的鬧劇中糊里糊涂地走上了斷頭臺。這是阿Q悲劇命運的終結(jié)點。裘氏夫婦素描插圖將畫面定格在阿Q被游街示眾的瞬間。近景是身穿洋布白背心被麻繩所捆的阿Q，他正仰著頭，應(yīng)該在吆喝“過了二十年又是一個??”。遠(yuǎn)景是一片烏泱泱的張著嘴喝彩的看客，他們以仰視的姿態(tài)看可憐的阿Q。這一方面突出了看客人數(shù)之多，另一方面從阿Q的視角去看圍觀的看客們，暗合了小說中所寫“他惆惘的向左右看，全跟著馬蟻似的人”，實現(xiàn)了圖文之間的靈活轉(zhuǎn)換。趙延年木刻插圖將畫面被定格在阿Q被砍頭前一刻的復(fù)雜心理活動。為了將這種復(fù)雜的感官體驗具象化，趙延年進行了藝術(shù)變形和創(chuàng)新。它以黑色為主調(diào)進行大面積鋪染，僅僅以些許白光勾勒出阿Q痛楚掙扎著的蜷縮身形，并配以白字“救命??”。不但給予讀者強烈的視覺沖擊，還能促使讀者反思阿Q悲劇命運的成因。（摘編自盧軍、張猛《<阿Q正傳>插圖本的圖像與文本的互動關(guān)系》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.小說插圖能夠通過圖像直觀性使情節(jié)在讀者心中重新浮現(xiàn)，并提供視覺上的補充，幫助讀者更好地理解和感受文本，所以比文字更有表現(xiàn)力。B.詩意圖與小說插圖雖同屬文學(xué)圖像，但再現(xiàn)方式不同。詩意圖是詩意的圖像“例證”，而小說插圖具有精準(zhǔn)的敘事定位，不與敘事本身分離。C.小說插圖是用來描繪關(guān)鍵情節(jié)，這使圖像自身攜帶了足夠的信息，即使在沒有文字說明的情況下，依然能夠喚起讀者對故事的記憶和理解。D.趙延年、裘氏夫婦的插圖在風(fēng)格和技法上有所不同，但他們選取表現(xiàn)的《阿Q正傳》關(guān)鍵情節(jié)是相同的，并都保持了故事情節(jié)的忠實再現(xiàn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.在描繪小說中一場激烈的戰(zhàn)斗時，插圖可以將戰(zhàn)斗的緊張激烈具象化，以其明見性讓讀者在視覺上獲得與文字相輔相成的體驗。B.擷取某一首詩詞詩眼創(chuàng)作的詩意圖“春花明月江水圖”，可能會讓我們想到李煜《虞美人》，也可能想起張若虛的《春江花月夜》。C.因為小說插圖具有逃逸文本仍然可以獨立敘事的特點，所以讀者無需閱讀原著，也能看懂小說插圖所表達的故事情節(jié)及其涵義。D.趙延年和裘氏夫婦的魯迅小說插圖借助圖像的直觀性照亮文本中的“節(jié)點”，使情節(jié)在讀者心中重新浮現(xiàn)，從而增強敘事效果。3.下列選項最符合材料一中“敘事褶皺”的一項是（）A.當(dāng)我站起來要走的時候，我看見他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。這是我的不是，人家走路都沒出一滴汗，為了我跟他說話，卻害他出了這一頭大汗，這都怪我了。（《百合花》）B.（四叔）是一個講理學(xué)的老監(jiān)生。他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。（《祝福》）C.林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋。當(dāng)晚無事。次日天明起來，洗漱罷，帶了刀，又去滄州城里城外、小街夾巷團團尋了一日，牢城營里都沒動靜。（《林教頭風(fēng)雪山神廟》）D.話說林黛玉只因昨夜晴雯不開門一事，錯疑在寶玉身上。至次日又可巧遇見餞花之期，正是一腔無明正未發(fā)泄，又勾起傷春愁思，因把些殘花落瓣去掩埋，由不得感花傷己，哭了幾聲，便隨口念了幾句。（《紅樓夢》）4.兩則材料都討論了小說插圖與敘事文本之間的關(guān)系，但側(cè)重點有所不同。請比較二者的異同。5.下圖是包劍斐為《老人與海》所創(chuàng)作的木刻插圖，請結(jié)合材料，談?wù)勀銓@幅小說插圖的理解。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。簡愛（節(jié)選）[英]夏洛蒂·勃朗特①她們走了，關(guān)了門，隨手上了鎖。②紅房子是間空余的臥房，難得有人在里面過夜。其實也許可以說，從來沒有。除非蓋茨黑德府上偶爾擁進一大群客人時，才有必要動用全部房間。但府里的臥室，數(shù)它最寬敞、最堂皇了。一張紅木床赫然立于房間正中，粗大的床柱上，罩著深紅色錦緞帳幔，活像一個帳篷。兩扇終日窗簾緊閉的大窗，半掩在清一色織物制成的流蘇之中。地毯是紅的，床腳邊的桌子上鋪著深紅色的臺布，墻呈柔和的黃褐色，略帶粉紅。大櫥、梳妝臺和椅子都是烏黑發(fā)亮的紅木做的。床上高高地疊著褥墊和枕頭，上面鋪著雪白的馬賽布床罩，在周圍深色調(diào)陳設(shè)的映襯下，白得眩目。幾乎同樣顯眼的是床頭邊一把鋪著坐墊的大安樂椅，一樣的白色，前面還放著一只腳凳，在我看來，它像一個蒼白的寶座。③房子里難得生火，所以很冷；因為遠(yuǎn)離保育室和廚房，所以很靜；又因為誰都知道很少有人進去，所以顯得莊嚴(yán)肅穆。只有女傭每逢星期六上這里來，把一周內(nèi)靜悄悄落在鏡子上和家具上的灰塵抹去。還有里德太太本人，隔好久才來一次，查看大櫥里某個秘密抽屜里的東西。這里存放著各類羊皮文件，她的首飾盒，以及她已故丈夫的肖像。這間紅房子的秘密，給紅房子帶來了一種神秘感，一種魔力，因而它雖然富麗堂皇，卻顯得分外凄清。④里德先生死去已經(jīng)九年了，他就是在這間房子里咽氣的，他的遺體在這里讓人瞻仰，他的棺材由殯葬工人從這里抬走。從此之后，這里便始終彌漫著一種陰森森的祭奠氛圍，所以不常有人闖進來。⑤貝茜和刻薄的艾博特小姐讓我一動不動坐著的，是一條軟墊矮凳，擺在靠近大理石壁爐的地方。我面前是高聳的床，我右面是黑漆漆的大櫥，櫥上柔和、斑駁的反光，使鑲板的光澤搖曳變幻。我左面是關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實實的窗子，兩扇窗子中間有一面大鏡子，映照出床和房間的空曠和肅穆。我吃不準(zhǔn)他們鎖了門沒有，等到敢于走動時，便起來看個究竟。哎呀，不錯，比牢房鎖得還緊吶。⑥返回原地時，我必須經(jīng)過大鏡子跟前。我的目光被吸引住了，禁不住探究起鏡中的世界來。在虛幻的映像中，一切都顯得比現(xiàn)實中更冷落、更陰沉。那個陌生的小家伙瞅著我，白白的臉上和胳膊上都蒙上了斑駁的陰影，在一切都凝滯時，唯有那雙明亮恐懼的眼睛在閃動，看上去真像是一個幽靈。我覺得她像那種半仙半人的小精靈，恰如貝茜在夜晚的故事中所描繪的那樣，從沼澤地帶山蕨叢生的荒谷中冒出來，現(xiàn)身于遲歸的旅行者眼前。我回到了我的矮凳上。⑦為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠(yuǎn)受到責(zé)備呢?為什么我永遠(yuǎn)不能討人喜歡?為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟于事呢?伊麗莎自私任性，卻受到尊敬；喬治亞娜好使性子，心腸又毒，而且強詞奪理目空一切，偏偏得到所有人的縱容。她的美貌，她紅潤的面頰，金色的卷發(fā)，使得她人見人愛，一俊便可遮百丑。至于約翰，沒有人同他頂撞，更不用說教訓(xùn)他了，雖然他什么壞事都干：捻斷鴿子的頭頸，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘溫室中的葡萄，掐斷暖房上等花木的嫩芽。有時還叫他母親“老姑娘”，又因為她皮膚黝黑像他自己而破口大罵。他蠻橫地與母親作對，經(jīng)常撕毀她的絲綢服裝，而他卻依然是“她的寶貝蛋”。而我不敢有絲毫閃失，干什么都全力以赴，人家還是罵我淘氣鬼，討厭坯，罵我陰絲絲，賊溜溜，從早上罵到下午，從下午罵到晚上。⑧我因為挨了打、跌了跤，頭依然疼痛，依然流著血。約翰肆無忌憚地打我，卻不受責(zé)備，而我不過為了免遭進一步無理毆打，反抗了一下，便成了眾矢之的。⑨“不公呵，不公！”我的理智呼喊著。在痛苦的刺激下我的理智變得早熟，化作了一種短暫的力量。決心也同樣鼓動起來，激發(fā)我去采取某種奇怪的手段，來擺脫難以忍受的壓迫，譬如逃跑，要是不能奏效，那就不吃不喝，活活餓死。⑩我忽然閃過一個古怪的念頭。我不懷疑——也從來沒有懷疑過——里德先生要是在世，一定會待我很好。此刻，我坐著，一面打量著白白的床和影影綽綽的墻，不時還用經(jīng)不住誘惑的目光，瞟一眼泛著微光的鏡子，不由得憶起了關(guān)于死人的種種傳聞。據(jù)說由于人們違背了他們臨終的囑托，他們在墳?zāi)估锓浅２话?，于是便重訪人間，嚴(yán)懲發(fā)假誓的人，并為受壓者報仇。我思忖，里德先生的幽靈為外甥女的冤屈所動，會走出居所，不管那是教堂的墓穴，還是死者無人知曉的世界，來到這間房子。站在我面前。我抹去眼淚，忍住哭泣，擔(dān)心嚎啕大哭會驚動什么不可知的聲音來撫慰我，或者在昏暗中召來某些帶光環(huán)的面孔，露出奇異憐憫的神色，俯身對著我。這念頭聽起來很令人欣慰，不過要是真的做起來，想必會非?？膳?。我使勁不去想它，抬起頭來，大著膽子環(huán)顧了一下暗洞洞的房間。就在這時，墻上閃過一道亮光。我問自己，會不會是一縷月光，透過百葉窗的縫隙照了進來?不，月光是靜止的，而這透光卻是流動的。停晴一看，這光線滑到了天花板上，在我頭頂上抖動起來。現(xiàn)在我會很自然地聯(lián)想到，那很可能是有人提著燈籠穿過草地時射進來的光。但那會兒，我腦子里盡往恐怖處去想，我的神經(jīng)也由于激動而非常緊張，我認(rèn)為那道飛快掠過的光，是某個幽靈從另一個世界到來的先兆。我的心怦怦亂跳，頭腦又熱又脹，耳朵里呼呼作響，以為那是翅膀拍擊聲，好像什么東西已經(jīng)逼近我了。我感到壓抑，感到窒息，我的忍耐力崩潰了，禁不住發(fā)瘋似地大叫了一聲，沖向大門，拼命搖著門鎖。外面?zhèn)兝壬享懫鹆孙w跑而來的腳步聲，鑰匙轉(zhuǎn)動了，貝茜和艾博特走進房間。?貝茜和艾博特退了出去。里德太太對我瘋也似的痛苦嚎叫很不耐煩，無意再往下談了，驀地把我往后一推，鎖上了門。我聽見她堂而皇之地走了。她走后不久，我猜想我便一陣痙攣，昏了過去，結(jié)束了這場吵鬧?！咀ⅰ勘疚墓?jié)選自《簡愛》第二章：在簡愛破天荒第一次反抗后，仆人們把簡愛關(guān)進了紅房子。（有刪節(jié)）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.第⑤段第一句中“一動不動”這個詞反映了簡愛連仆人都不如的低下地位和悲慘處境。B.第⑦段描述了約翰的蠻橫兇殘、伊麗莎的刻薄嬌縱、喬治亞娜的自私任性等，與簡愛的遭遇形成鮮明對比，表明簡愛對自己生活現(xiàn)狀的強烈不滿，為下文簡愛的反抗埋下伏筆。C.第⑩段“據(jù)說由于人們違背了他們臨終的囑托，他們在墳?zāi)估锓浅２话?，于是便重訪人間，嚴(yán)懲發(fā)假誓的人，并為受壓者報仇。”這句話暗含了簡愛渴望嚴(yán)懲沒有遵守里德先生臨終囑托要照顧她的里德太太的愿望。D.第?段里德太太不分青紅皂白就認(rèn)定簡愛詭計多端想要以此逃懲罰，“很不耐煩“推”“鎖”等詞說明了里德太太對簡愛的厭惡和粗暴。7.下列對小說藝術(shù)手法的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第②段的畫線句對“紅房子”的寫法與第二十七章中“我夢見自己躺在蓋茨黑德的紅房子里，夜很黑，我的腦子里印著奇奇怪怪的恐懼?！敝小凹t房子”的再次出現(xiàn)的寫法是一樣的。B.第⑥段的畫線句運用擬人、比喻手法形象生動地傳達出簡愛在鏡子里看到自己時的恐懼害怕。C.第⑦段的畫線句運用了內(nèi)心獨白的方式傳達出簡愛總是得到不公平待遇的悲慘境遇，一定程度上折射出當(dāng)時的社會現(xiàn)狀。D.第⑩段畫線句跟《大衛(wèi)·科波菲爾》一樣都使用了兒童視角，符合年僅10歲小簡愛的心理，想象奇特卻讓讀者覺得真實可信。8.有人說，記憶深處總有那么個讓人難以忘懷的地方。請找找選文中簡愛記憶深處的那個地方在哪里并說說它在文本中的作用。9.學(xué)校文學(xué)社要舉辦“致敬經(jīng)典逐光成長“小小說創(chuàng)作比賽，具體要求：借鑒課文《大衛(wèi)·科波菲爾》和選文中展現(xiàn)兩位兒童主人公生命成長共性的小說元素，進而體現(xiàn)小小說創(chuàng)作的基本要求（立意、構(gòu)思、人物刻畫）來創(chuàng)作小小說。請具體分析課文《大衛(wèi)·科波菲爾》和選文從哪些小說元素展現(xiàn)兩位兒童主人公生命成長的共性。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面文言文，完成下面小題。材料一：太子與梁王共車入朝，不下司馬門。于是釋之追止太子、梁王毋入殿門，遂劾不下公門，不敬，奏之。薄太后聞之，文帝免冠謝曰：“教兒子不謹(jǐn)?！北√竽耸故钩性t赦太子、梁王，然后得入。帝由是奇釋之拜為中大夫頃之至中郎將。其后，釋之為廷尉。頃之，上行出中渭橋，有一人從橋下走，乘輿馬驚。于是使騎捕之，屬廷尉。釋之奏當(dāng)：“此人犯蹕，當(dāng)罰金。”上怒曰：“此人親驚吾馬，馬賴和柔，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當(dāng)之罰金！”釋之曰：“法者，天子所與天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其時，上使使誅之則已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，壹傾，天下用法皆為之輕重，民安所錯其手足?唯陛下察之！”上良久曰：“廷尉當(dāng)是也。”（節(jié)選自《漢書·張釋之傳》）材料二：公①問于公孫鞅曰：“法令以當(dāng)時立之者，明旦欲使天下之吏民皆明知而用之，如一而無私，奈何？”公孫鞅曰：“為法令，置官吏。樸足以知法令之謂者，以為天下正，則奏天子。天子諾，則各主法令之。皆降，受命，發(fā)官，各主法令之。民敢忘行主法令之所謂之名，各以其所忘之法令名罪之。主法令之吏有遷徙物故，輒使學(xué)讀法令所謂。為之程式，使日數(shù)而知法令之所謂；不中程，為法令以罪之。有敢定法則令損益一字以上，罪死不赦。諸官吏及民，有問法令之所謂也于主法令之吏，皆各以其故所欲問之法令，明告之。各為尺六寸之符，明書年、月、日、時、所問法令之名，以告吏民。主法令之吏不告，及之罪，而法令之所謂也，皆以吏民之所問法令之罪，各罪主法令之吏。即以左券予吏之問法令者，主法令之吏謹(jǐn)藏其右券木柙，以室藏之，封以法令之長印。即后有物故，以券書從事?！保ü?jié)選自《商君書·定分第二十六》）【注】①公：秦孝公。10.材料一中畫浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。帝A由是奇B釋之C拜D為中大夫E頃之F至中郎將。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.免冠，在本文中是指脫去帽子，表示謝罪。B.明，與《大學(xué)之道》中“古之欲明明德于天下者”的第二個“明”的意思不一樣。C.置，與《鴻門宴》中“沛公則置車騎”的“置”意思不一樣。D.從事，與《老子》中“民之從事，常于幾成而敗之”意思不一樣。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.張釋之因太子和梁王經(jīng)過司馬門未下車而禁止他們二人進入殿門，并上奏彈劾兩人。B.對從橋下跑出驚動文帝馬匹的人，張釋之認(rèn)為既已交給廷尉，理應(yīng)讓廷尉依法判決。C.秦孝公希望今天制定的法令，第二天清晨就能讓全國官吏和百姓都明確了解并奉行。D.公孫鞅認(rèn)為法令不能因主管的人變化而變化，官吏百姓都要限定日子知曉條文內(nèi)容。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此人親驚吾馬，馬賴和柔，令他馬，固不敗傷我乎？（2）故圣人以治天下為事者，惡得不禁惡而勸愛？14.材料反映了在法令施行過程中應(yīng)遵循的一些原則。請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙陳克四海十年兵不解，胡塵直到江城①。歲華銷盡客心驚，疏髯渾似雪，衰涕欲生冰。送老齏鹽②何處是？我緣應(yīng)在吳興。故人相望若為情。別愁深夜雨，孤影小窗燈。【注】①江城：指建康，今江蘇省南京市。②齏鹽：指腌菜和鹽。泛指貧困的生活，這里借以指代詞人歸隱地。15.下列對這首詞的理解與分析，不正確的一項是（）A.詞開頭兩句從戰(zhàn)爭的時間之長、波及面之廣突出了當(dāng)時形勢的嚴(yán)峻，為全詞奠定了悲涼的情感基調(diào)。B.“歲華”三句運用比喻、夸張的修辭手法，使得描寫生動形象，雖然沒有直接描寫興亡，卻皆是興亡之嘆。C.結(jié)尾兩句以景結(jié)情，描寫了與友人分別后的夜晚，詞人在燭火的映照下獨自面對夜雨的情景，具有不盡之意。D.本詞感情真摯，表達形式多樣通過巧選意象、描摹情狀、自問自答等手法傳達真情，讀來韻味十足，感人至深。16.本詞塑造了怎樣詞人形象？請結(jié)合詞作內(nèi)容簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《將進酒》中運用比興手法以黃河的宏偉氣魄和浩大聲勢來悲嘆人生短暫的句子是“______，______”。（2）張若虛《春江花月夜》中“______，______”兩句，寫游子和思婦通過共望明月來表達相互思念之情，和李白“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”有異曲同工之妙。（3）“道”是古人的精神追求，古詩文中表現(xiàn)“道”的句子有很多，如“______，______”。三、語言文字運用（19分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共4小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。如今的中國人難以想象：1932年洛杉磯奧運會，只身參會的劉長春（），空有一腔壯志的他，因饑餓導(dǎo)致體力不支中途鎩羽！四年后的柏林奧運會，悲楚再現(xiàn)：中國運動員“顆粒無收”！更為悲楚的是，途經(jīng)新加坡時，還被當(dāng)?shù)貓罂靡环傍喌奥嫛表б庑呷瑁、僦浴半y以想象”，②是我們早已把貧弱甩在身后。③又是一屆奧運會，④許海峰的驚世一槍，⑤那顆恥辱的“鴨蛋”頓成齏粉，⑥刷新了世界對中國體育的印象。這只是一個開始，一代代后輩接力奔跑在“劉長春們”遙望的前路上：我們“跑”出了金牌榜第一位，“跑”出了精彩絕倫的北京奧運會，“跑”出了舉世矚目的體育大國……我們還“跑”出了世界第二大經(jīng)濟體，“跑”出了世上最完整的工業(yè)體系，“跑”出了最繁華的都市、最美麗的鄉(xiāng)村、最龐大的陸路交通網(wǎng)、最密集的港口機場群……永不止息的“奔跑”，改寫了一部（）的苦難史，也鑄就了一部輝煌壯麗的奮斗史——每行每頁，都浸透著拼搏的血汗；每字每句，都迸發(fā)著理想的光焰。18.在文中兩個括號內(nèi)分別填上恰當(dāng)?shù)某烧Z（）（）19.下列句子中的雙引號與文中第二段畫橫線句子中的雙引號，用法相同的一項是（