高三期末個人總結(jié)與反思（30篇）

高三期末個人總結(jié)與反思（30篇）

高三期末個人總結(jié)與反思（精選30篇）

高三期末個人總結(jié)與反思篇1

由于我教的班是平行班，物理基礎(chǔ)不是很好。在課下抓一些學(xué)

生的基礎(chǔ)，重點(diǎn)抓落實(shí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信

息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)

學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂

語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，

注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，課下作業(yè)少而精，

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對

這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生

的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。從贊美著手，所

有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕耘，一分收獲，在期

末考試中，物理成績在平行班中名列前茅。

在這一年的教學(xué)工作中，我覺得進(jìn)步的地方是：講課時不在重

視題的數(shù)量，而是把一道題講透，真正體會到與其課上講十道題，

學(xué)生都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸收，轉(zhuǎn)化成自己

的知識，一定不要只重視數(shù)量而不重視質(zhì)量，這樣你付出的再多也

是無用功。不足的地方是：有時仍然過于急噪，怕完不成教學(xué)任務(wù),

沒有老教師的沉著，語言不夠生動，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的

地方。

今后的教學(xué)工作中，我會更加用心，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時刻反思,

社會對教師的素質(zhì)要求更高，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

爭取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師！

高三期末個人總結(jié)與反思篇2

一、工作回顧

工作需要，高三我校重新進(jìn)行了分班，高三31班不例外，是一

個全新的實(shí)驗(yàn)班，共有學(xué)生62名，其中男生31名，女生31名。雖

然是實(shí)驗(yàn)班，但本班初始階段紀(jì)律并沒有想象的那么好，很多以前

養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。新組建的班級，學(xué)

生來自不同的班級，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。

在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，經(jīng)過一學(xué)期的教育疏導(dǎo),

班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了很大的提

高。一學(xué)期以來，我做了如下工作：

（一）常規(guī)管理方面：

堅(jiān)持不懈的地進(jìn)行思想品德教育，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教

育，通過自己的嚴(yán)格管理，以及班級文化的熏陶作用，使班級很快

步入健康發(fā)展的良性軌道，班內(nèi)形成了良好的輿論氛圍，同學(xué)們比

學(xué)習(xí)，比上進(jìn)，大家以為班級爭光為榮，以為班級抹黑為恥，班內(nèi)

紀(jì)律在的改變，違紀(jì)現(xiàn)象越來越少，大部分學(xué)生能夠把精力投上課

入學(xué)習(xí)。衛(wèi)生、作息、兩操等常規(guī)方面也不落后，從學(xué)期初我便把

班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴(yán)格監(jiān)督開始，

到衛(wèi)生干完以后的檢查落實(shí)，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落

實(shí)，且常抓不懈，尤其是想辦法增強(qiáng)學(xué)生的集體主義和責(zé)任感，起

到了不錯的效果。

（二）學(xué)習(xí)管理方面：

1、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，

“良好習(xí)慣成就未來”，“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性

格決定命運(yùn)“這是我們班級文化中的幾句話?？梢娢覍α?xí)慣養(yǎng)成的

重視。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更為重要。我從課前預(yù)習(xí)、聽課、課堂筆記、

錯題記錄、反思等學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，要求人人都必須建立“三本”,

并加以督促檢查，每周上交檢查一次。另外，優(yōu)秀、劣質(zhì)試卷展評

等活動的開展，有效地解決了學(xué)生非智力因素方面不足對學(xué)習(xí)帶來

的不利影響。

2、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導(dǎo)師制。

把班內(nèi)文化課成績分成1T0名、11-40名、50-62名三個層次

的學(xué)生分依據(jù)其薄弱學(xué)科情況給各課老師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，尤其

是他們的弱課。實(shí)施“全員育人”,力爭盡快的提高他們的成績。

分別向重點(diǎn)本科、一批本科、二批本科邁進(jìn)。這一舉措已取得不錯

的效果，但是由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)太差，還需師生共同努力才能取

得理想的成績。

（三）心里疏導(dǎo)方面

1、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能以健康積極的心態(tài)應(yīng)對高

三艱苦的備考。

“健康心態(tài)決勝高考”。一個什么樣的狀態(tài)就決定了一個什么

樣的成績。高三復(fù)習(xí)備考是漫長而艱苦的，學(xué)生在備考期間會出現(xiàn)

各種各樣的不良心態(tài)，教師要善于觀察，及時疏導(dǎo)。要了解不同的

階段學(xué)習(xí)特征，學(xué)生心理特征，有的放矢地進(jìn)行疏導(dǎo)，我一學(xué)期以

來，不知跟學(xué)生談了多少次話!有的出問題較多的學(xué)生，不下5次。

這些工作也帶來了實(shí)際效果，現(xiàn)在學(xué)生都以高昂的斗志，投入到備

考復(fù)習(xí)中，他們懂得積極心態(tài)的重要性，并且他們學(xué)會了調(diào)整自己

的狀態(tài)。

2、定期召開班教導(dǎo)組會，為學(xué)生把好脈，增強(qiáng)教學(xué)、指導(dǎo)的針

對性。定期召開班教導(dǎo)組會，逐一分析學(xué)生情況，給每一個學(xué)生單

獨(dú)把脈，并提出下一階段的任務(wù)目標(biāo)，使大家心往一處想，勁往一

處使形成教育的合力。

二.任重而道遠(yuǎn)。

L尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。

2.幾名落后生雖然成績在不斷提高，但離本科線還是有一定差

距，是我的壓力所在。

3.部分學(xué)生因一輪復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，沒有整理，吃了夾生

飯，導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí)，遺忘嚴(yán)重。是我近一段之所急。

4.有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上自以為是，解答題目想到哪里，答到哪

里。復(fù)習(xí)時不能按部就先，緊跟老師計(jì)劃，按老師有求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，

一絲不茍，向規(guī)范要質(zhì)量。是我之所憤。

學(xué)生紀(jì)律仍需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績還需進(jìn)一步穩(wěn)定，提高，還需進(jìn)

一步做好學(xué)生思想工作。

總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許

多值得反思和改進(jìn)的地方，作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，

壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮發(fā)、

進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供

一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學(xué)生。

在今后的工作中，一定要從‘小'字著手，以'嚴(yán)'為綱，把工作落

到實(shí)處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份

的高考中取得更好的結(jié)果。

高三期末個人總結(jié)與反思篇3

高三語文復(fù)習(xí)時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。怎

樣克服復(fù)習(xí)中的盲目性，跳出“題海”，掌握復(fù)習(xí)的主動權(quán)，提高

總復(fù)習(xí)的效率呢？這是每位高三教師和學(xué)生都在思考探索的問題，

根據(jù)我一年的教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)如下：

定向一一解讀《考試大綱》，強(qiáng)化目標(biāo)意識，確定復(fù)習(xí)的總體

思路

《語文教學(xué)大綱》是語文教學(xué)的指”導(dǎo)性文件，而《考試大綱》

是依據(jù)《大綱》編訂的?！犊荚嚧缶V》是高考命題的直接依據(jù)。因

此，為了少走彎路，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率，在復(fù)習(xí)中

首先要引導(dǎo)學(xué)生研究“兩綱”（所謂“兩綱”是指《中學(xué)語文教學(xué)

大綱》和《考試大綱》），尤其要研究《考試大綱》中所列的考項(xiàng),

要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí)；對《考試大綱》中新修訂的內(nèi)

容，要有足夠的重視。（如04年的“熟語”、標(biāo)點(diǎn)等）從而明確復(fù)

習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生研究近年來高考語文試題創(chuàng)新的'基本思路及

命題規(guī)律，總結(jié)各題型的解題方法、規(guī)律，提高解題效率。這個工

作首先要我們老師來做，我們心里有底了，才能引導(dǎo)學(xué)生一起來做。

好多題目都有很強(qiáng)的規(guī)律性，如多層定語、狀語的排列順序，語句

的銜接，語病的判識與修改等。掌握這些規(guī)律，不僅可以提高做題

的效率，還可提高做題的準(zhǔn)確率。

再次，要引導(dǎo)學(xué)生研究往屆高考試題，因?yàn)楦呖济}的基本特

點(diǎn)是“穩(wěn)中求變，變中求新”，而且往屆高考試題是眾多專家認(rèn)真

研究的結(jié)晶，較之其他個人命題或地區(qū)性命題具有更大的信度、更

強(qiáng)的典型性和更高的訓(xùn)練價(jià)值。據(jù)此，要抓試題中穩(wěn)定的部分，落

實(shí)“穩(wěn)定部分”的知識點(diǎn)，確保拿到基礎(chǔ)知識分。此外，要讓學(xué)生

熟悉考題框架，熟悉各類題型，消除學(xué)生對試題的陌生感和畏懼心

理。同時，教師在專題訓(xùn)練時，也盡量應(yīng)以往屆的高考試題為例題。

事實(shí)證明，嚴(yán)格按照《考試大綱》來指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，

是大面積提高高考質(zhì)量的有效途徑。

規(guī)劃一一強(qiáng)化計(jì)劃意識，使復(fù)習(xí)具有針對性

要使復(fù)習(xí)有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到預(yù)期的目的，不但要有宏

觀上的總體安排，還要有微觀上的局部操作程序。語文總復(fù)習(xí)的計(jì)

劃性主要表現(xiàn)在如下三個方面：

1.要有階段性和層次性

一般說來，語文總復(fù)習(xí)安排四個階段為宜。第一階段按照《考

試大綱》的37項(xiàng)能力要求進(jìn)行復(fù)習(xí)（一般稱縱的復(fù)習(xí)），一項(xiàng)一項(xiàng)

復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達(dá)到

系統(tǒng)化。第二階段是綜合訓(xùn)練階段，通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時

限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識的各種能力，

做好考前的練兵。第三階段是學(xué)生自己看書，自己總結(jié)，自己查漏

補(bǔ)缺，同時養(yǎng)精蓄銳，迎接高考。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前

緊后松，到臨考前一星期便把時間完全交給學(xué)生，讓他們有一個體

味、消化、加深理解的過程。

2.要有可控性和針對性

語文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的可控性原則和針

對性原則。所謂定量控制，就是對課時量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量

要進(jìn)行控制。量次不足，固然不能完成既定的教學(xué)任務(wù)；量次過于

頻繁，學(xué)生不勝負(fù)擔(dān)，同樣也會影響教學(xué)任務(wù)的完成?，F(xiàn)在在定量

控制上分歧最大的是訓(xùn)練量的控制。到了后期，我們的做法是：以

練評為主，一日一小練，一周一中練，一月一大練。練后必講評，

而練習(xí)和評講都安排語文課堂上，不占用課外時間。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,

在一堂課開頭的三至五分鐘，我們開辟了一個小欄目一一“時文美

文欣賞”。那些針硬時弊的雜文、引人入勝的散文、出人意料的微

型小說、幽默風(fēng)趣的笑話、貼切生動的廣告，博得了學(xué)生的陣陣笑

聲，感受到了語言的魅力，激發(fā)了學(xué)好語言的強(qiáng)烈愿望。

3.要有靈活性

語文總復(fù)習(xí)制定了計(jì)劃，除了時間和內(nèi)容的安排，還有教學(xué)方

法的安排。某一階段某一單元某一課時采取什么樣的方法必須具體

縝密，切實(shí)可行。同時又能根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)展的實(shí)際，靈活地加以調(diào)整,

使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。

授法一一高考語文總復(fù)習(xí)的方法

（一）針對考試要點(diǎn)，構(gòu)建知識系統(tǒng)

在備考復(fù)習(xí)中，對眾多知識點(diǎn)，不能只見樹木，不見森林；而

應(yīng)胸懷全局，高屋建領(lǐng)地復(fù)習(xí)才會是高效的。因此，引導(dǎo)學(xué)生逐步

構(gòu)建完整的知識體系是我們首要著力的。

首先，拾遺補(bǔ)缺，梳理歸納，點(diǎn)撥基礎(chǔ)知識的整合，使之形成

由一個個子系統(tǒng)組成的完整的語文知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

其次，點(diǎn)明重點(diǎn)，撥開疑難，幫助學(xué)生排除知識障礙，明確具

體的努力方向。

再次，集中力量，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地幫助學(xué)生彌補(bǔ)知

識缺陷，不輕易放過木桶中“最短的那塊木板”。

（二）有效地使用練習(xí)

語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運(yùn)用能力，是語文學(xué)

科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。同時重視分類訓(xùn)練。隨復(fù)習(xí)的進(jìn)

行，應(yīng)多搞些與復(fù)習(xí)內(nèi)容同步的分類訓(xùn)練，有利于在比較中強(qiáng)化復(fù)

習(xí)的內(nèi)容。分類訓(xùn)練是實(shí)效性最強(qiáng)的一種訓(xùn)練。綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)

練，如果是高質(zhì)量的，一般具有覆蓋面大、重在能力考查、題型全

面、賦分合理等優(yōu)點(diǎn)，其分?jǐn)?shù)有可參照性。但是，如果以綜合練習(xí)

代替分類練習(xí)，一是避免不了無謂的的重復(fù)練習(xí)；二是不利于分條、

分塊地掌握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標(biāo)，即本題考的是什么，必須與《考試大綱》

緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。

例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識及作

者的感情傾向；通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系；通過語句的

轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解。

(3)干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是“誘答”，特點(diǎn)是

似是而非法，“似是”的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的涵

蓋不全，有的局部偷換概念；有的單獨(dú)看來是正確的判斷，但文中

未涉及；有的是文中談此，而題中談彼，即“論題偷換”或違背

“同一律”。

(4)解題的思路和依據(jù)。試卷中的選擇，一般反映不出解題過

程的正誤、思路的優(yōu)劣。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識、

提高能力。

(5)作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時間的練習(xí)后，應(yīng)再補(bǔ)

充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其“宗”、更了

解其“變”，于“萬變不離其宗”的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答

規(guī)律。

務(wù)實(shí)一一正確處理高三語文教學(xué)中的若干關(guān)系

復(fù)習(xí)是教學(xué)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)始終

堅(jiān)持這樣一個指導(dǎo)思想，即應(yīng)使復(fù)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)上升的起點(diǎn)和深

化的起點(diǎn)，從而達(dá)到提高的目的，既要有知識的提高，也要有觀點(diǎn)、

方法的提高以及能力的提高。復(fù)習(xí)更應(yīng)該講教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法。

為此，教師在組織總復(fù)習(xí)過程中必須正確處理教學(xué)過程的以下幾個

關(guān)系。

一、階段復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)的關(guān)系

階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)應(yīng)該是相輔相成的，階段復(fù)習(xí)是正確有效組

織總復(fù)習(xí)的很重要的部分。那種不扎扎實(shí)實(shí)搞好章節(jié)、單元復(fù)習(xí)，

而是拼命趕進(jìn)度，準(zhǔn)備把大部分時間和精力用在總復(fù)習(xí)上的做法是

不可取的，這樣必然會導(dǎo)致學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)上存在“夾生飯”，

也必然會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在總復(fù)習(xí)時知識的掌握到處都是“漏洞”，無法

達(dá)到“溫故而知新”的復(fù)習(xí)目的。

二、講、練、評的關(guān)系

在復(fù)習(xí)中，如果不加選擇，面面俱到，教師的“講”則擠掉了

學(xué)生的“練”，學(xué)生回到家還有一大堆題目忙著應(yīng)付，完全處于被

動的接受狀態(tài)，失去了復(fù)習(xí)的主動權(quán)。因而必須注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的選

擇性，采取“精講”的辦法，保證學(xué)生有足夠的精力主動參與復(fù)習(xí)。

精講什么？選擇學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)精講，針對學(xué)生的提問精講。有了

“精講”還要有“精練”。而且要重點(diǎn)練，練扎實(shí)，練到足夠的深、

廣度。但練不是越多越好，須選擇必要的具有代表性的題目，有針

對性地進(jìn)行練習(xí)。要求所有讓學(xué)生練的題目老師都親自選編并親自

做一遍，對每份練習(xí)要有明確的考查目的，做到心中有數(shù)0

三、課本與參考資料的關(guān)系

課本，既是教學(xué)之本，也是復(fù)習(xí)之據(jù)。要糾正學(xué)生將課本束之

高閣，而一頭扎進(jìn)參考資料堆之中。老師也要擺正課本與復(fù)習(xí)資料

的”關(guān)系，對于復(fù)習(xí)資料應(yīng)該讓學(xué)生明確它是為學(xué)好和鞏固課本知

識服務(wù)的，兩者的關(guān)系應(yīng)該是以課本為導(dǎo)向和基礎(chǔ)，用復(fù)習(xí)資料拓

展知識的思路，不能本末倒置。要把教材和復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一在知識結(jié)

構(gòu)上。對學(xué)生選用復(fù)習(xí)資料老師也要給予指導(dǎo)，注意適用性，以免

把復(fù)習(xí)引人歧途。教師占有資料要多，而學(xué)生使用資料要少。

四、智力因素與非智力因素的關(guān)系

現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，任何一種強(qiáng)制性訓(xùn)練如果不能，則結(jié)果

不是事倍功半就是適得其反。高三語文復(fù)習(xí)正是這樣一種強(qiáng)制性的

訓(xùn)練。因此，首先要喚起高三學(xué)生主動投入的興趣。

著名心理學(xué)家皮亞杰說：“興趣，實(shí)際上就是需要的延伸，它

表現(xiàn)出對象與需要之間的關(guān)系，因?yàn)槲覀冎詫τ谝粋€對象發(fā)生

興趣，是由于它能滿足我們的需要?！笨梢娭挥羞m合教學(xué)對象的心

理需要的教學(xué)，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，才是有效的；相反，不適

合學(xué)生心理需要的教學(xué)，不但不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，反而會

引發(fā)其抵觸情緒，自然也就談不上有什么教學(xué)效果了。因此，要想

取得復(fù)習(xí)的高效，作為教學(xué)者首先要研究高三學(xué)生語文復(fù)習(xí)的特殊

心理，要抓住“滿足需要”這個心理契機(jī)，通過教學(xué)材料的誘因化

來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素。

第一，寓教于樂，培養(yǎng)興趣。高三總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)大運(yùn)動量的工

作，要使學(xué)生始終保持旺盛的精力，必須提高學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)的興

趣。例如，一節(jié)課可以穿插進(jìn)行說、寫、看等多項(xiàng)訓(xùn)練活動，這樣

富有變化的設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)安排，比單純進(jìn)行一項(xiàng)訓(xùn)練更能激發(fā)學(xué)生的興

趣。

第二，表揚(yáng)為主，鼓勵為先。讓學(xué)生自我感受到點(diǎn)滴進(jìn)步，讓

他們自己被自己的行為感動，從而增強(qiáng)作題信心，提高興趣。

第三，展示教師自身魅力，利用課余時間，與學(xué)生談心、交流,

了解關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)上，甚至生活上的困難，幫助學(xué)生解決，拉近

與學(xué)生的心靈距離。多與學(xué)生交談，達(dá)成課上的默契！

高三期末個人總結(jié)與反思篇4

一、積極抓好日常的教學(xué)工作

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。

關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，增強(qiáng)

復(fù)習(xí)的目的性。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問

題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要

求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章

至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難

度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)

出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

二、積極參加教學(xué)改革工作，使教學(xué)水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校開展了多種的教學(xué)活動，借助這些活動的開展結(jié)合

復(fù)習(xí)實(shí)際，使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的

興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。積

極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),

充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。注

重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。避免走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資

料，陷入“題海為此，在高三化學(xué)教學(xué)過程中，始終保持清醒

的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。2.

重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。4.

練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

三、加強(qiáng)業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種知識，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識

作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己

充電。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。為

高考做好知識準(zhǔn)備和教學(xué)方法準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、

注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

四、下學(xué)期努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生

能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)

練學(xué)生提高、集中注意力。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方

面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),

課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任,

真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，力求做到使學(xué)

生親其師信其道。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基

礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

在長期的教育工作過程中，深深地體會到教育是一項(xiàng)常做常新、

永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也

在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高

度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作

中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好

工作，以完成我們肩負(fù)的重要使命。

高三期末個人總結(jié)與反思篇5

新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科

特點(diǎn)、社會發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的，具有極高的

閱讀價(jià)值，課前閱讀能把握好重點(diǎn)方能提高聽課效率，課上閱讀使

學(xué)生有充足的時間去分析思考問題，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，展示其特長，減少

惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書，可以及時彌補(bǔ)課堂上

因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，并使已有的知識得到進(jìn)一步升華，安

排閱讀應(yīng)抓住時機(jī)，應(yīng)本著閱讀后能解決問題，能在提出新問題，

再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀仔細(xì)推敲，全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會知

識的內(nèi)涵，明確聯(lián)系，掌握規(guī)律，使知識成塊、成串，逐步培養(yǎng)自

學(xué)能力。

課上注意學(xué)習(xí)化學(xué)方法，課下注意搞好復(fù)習(xí)總結(jié)

高一新教材以化學(xué)基本理論開始，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識概念的涵義，

理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過程，重視概念的

運(yùn)用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對元素化合物知識指導(dǎo)學(xué)生采用對

比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素

要要善于從代表物一一C12出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、

遞變性、特殊性的歸納方法并加以應(yīng)用，以掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)研究化

學(xué)的‘方法。高一新生常出現(xiàn)”一講就會，一做就錯”的現(xiàn)象，究其原

因是知識不系統(tǒng)，知識點(diǎn)不到位，方法不靈活等，為了避免上述現(xiàn)

象，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。

注重培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)技能

高中學(xué)生只具備了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作方法和能力，其它各方

面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應(yīng)有改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的意

識，增強(qiáng)動手能力。所以，請同學(xué)們多參加實(shí)驗(yàn)活動，這樣，可以

給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地，多動手、勤動腦，理論聯(lián)系實(shí)際，形

成多方面的能力，同時開發(fā)內(nèi)在的潛力。

如何才能學(xué)好高中化學(xué)

對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要有一個很好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。好的計(jì)劃是成

功的一半，我們只有設(shè)計(jì)好一個好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃包括單元

學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。好的學(xué)習(xí)計(jì)劃能使我們學(xué)習(xí)的時候

有個目標(biāo)和方向。在學(xué)習(xí)的過程中也可以根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)

計(jì)劃，但是一定要堅(jiān)持到底！

接下來，我們每節(jié)化學(xué)課前，都要好好預(yù)習(xí)一下本節(jié)課化學(xué)教

材中我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如方程式，反應(yīng)原理，概念等等，對于

不清楚的問題我們標(biāo)記下來，一定要做到對于那些內(nèi)容不了解心知

肚明，只有這樣我們才能為要學(xué)習(xí)的東西有個大體的了解。

大家知道化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的科目，所以我們會專門有一

些實(shí)驗(yàn)課！對于我們要做的實(shí)驗(yàn)首先要搞清實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)原理，

實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)步驟等等，然后在實(shí)驗(yàn)課上認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，并且認(rèn)真

去觀察。而且我們要做好實(shí)驗(yàn)的記錄！當(dāng)然做實(shí)驗(yàn)一定要養(yǎng)成良好

的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，也許你做實(shí)驗(yàn)的一些習(xí)慣都可能是考試要考的內(nèi)容！

高三期末個人總結(jié)與反思篇6

一、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作

為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)

生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解

優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

1、精講：

首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反

復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教

學(xué)。這也是課改的要求。

教學(xué)時應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、

屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。

二、教材分析

高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué)，是高考物理最重要的部分,

難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗(yàn)幫助你學(xué)

好的話，那么高二物理就有困難了，對于物理情景，模型都得通過

抽象思維來建立，要求極高。當(dāng)然，利用好銜接班的機(jī)會：

一則加強(qiáng)、突破高一的重、難點(diǎn)；

二則提前打好高二的基礎(chǔ)。

力爭高二物理學(xué)習(xí)給你帶來驚喜。

三、學(xué)生分析

力學(xué)的學(xué)習(xí)和電磁學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的不同，學(xué)習(xí)力學(xué)的思

維模式?jīng)]有完全形成；還有使用功能關(guān)系，能量守恒的思想去解決

物理問題的物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)沒有突破；而電磁學(xué)的學(xué)習(xí)又要在以上兩

點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對于模型的建立進(jìn)行重點(diǎn)突破。

四、教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)措施

1、剛開學(xué)注重初高中知識的銜接，放慢教學(xué)節(jié)奏

2、注重基礎(chǔ)的落實(shí)，采取“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎(chǔ)”的教

學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解,

直到學(xué)生弄懂為止。

3、課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，對學(xué)

生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí),

讓學(xué)生對教材中的每一個知識點(diǎn)都熟練。

4、積極鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

針對重點(diǎn)問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解基本的原理外，還讓學(xué)生

自我設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握解

題基本解法。

5、及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。

做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集

體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨(dú)找個別學(xué)生輔導(dǎo)。

6、針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)。

在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)

工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

教學(xué)方案

1、堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，研究仔細(xì)分析高一新教材的

特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識。

2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基

本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)

效性。

3、授課時注意以下幾個方面。

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教

學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和

能力。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐創(chuàng)

造精神。

4、作業(yè)布置注意以下幾個方面

(1)適量性；

(2)層次性；

(3)針對性；

(4)實(shí)踐性；

(5)探索性；

(6)試卷化。

五、及時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。比如上課

即時進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解

問題所在，以便及時改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

六、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立

即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度,

使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。

七、師生關(guān)系：

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)

習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一

年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間，而是要

去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

八、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動式互動教學(xué)”，教學(xué)的過程

不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)

歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課

堂上。

教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主

動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名

學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)

學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費(fèi)掉大量的時

間。

2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很

重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息

獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可以把很

多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖

片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以

把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。

但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上

課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

高三期末個人總結(jié)與反思篇7

一、規(guī)范行為，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的管理。

1.由于這屆學(xué)生是在學(xué)校處于特殊情況下錄取的。不僅學(xué)生數(shù)

量少，而且學(xué)生的質(zhì)量更是差。該屆學(xué)生無論學(xué)習(xí)還是日常行為都

極為缺乏。因此，在高一急需培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)

慣，加強(qiáng)學(xué)年常規(guī)工作。對學(xué)生日常的行為習(xí)慣，進(jìn)行整治。采取

正面引導(dǎo)；點(diǎn)名批評及時處理的方式，讓學(xué)生對校風(fēng)校紀(jì)的要求，理

解領(lǐng)會不斷加深，形成了自覺遵守紀(jì)律的良好風(fēng)氣，使學(xué)生由被動

接受規(guī)范到自覺執(zhí)行Q

2.根據(jù)學(xué)校要求，精心準(zhǔn)備每月一次的班會。不斷升華學(xué)生的

思想道德品質(zhì)。主題班會師生共同策劃構(gòu)思，由學(xué)生主持，同學(xué)們

各抒己見暢所欲言，班任教師適當(dāng)總結(jié)點(diǎn)評指導(dǎo)。班會形勢多樣，

內(nèi)容豐富，在學(xué)生中取得良好的反響。通過每月一次的班會起到了

對學(xué)生的教育意義，使學(xué)生逐漸規(guī)范。再加上每學(xué)期的家長會，使

家長對學(xué)生一個學(xué)期的在校表現(xiàn)了如指掌。同時也起到了監(jiān)督和督

促的作用。

二、抓好班主任建設(shè)，提高班級管理成效。

1.我們學(xué)年的班主任都是老班任。所以在工作上經(jīng)驗(yàn)豐富。執(zhí)

行力度大。很好的完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作。班主任在班級管理過

程中，工作積極主動，勤于落實(shí)檢查，早來晚走，盡心盡力。

如二班班主任趙春影干工作雷厲風(fēng)行，有思想，有辦法，有效果。

每天早來晚走，通過努力班級形成了自主管理的良好風(fēng)氣。取得了

顯著成效。

2.我們學(xué)年組在班主任帶領(lǐng)下各個班級積極參加學(xué)校組織的各

項(xiàng)活動，支持學(xué)校的各項(xiàng)活動。在各項(xiàng)活動中班級同學(xué)積極參與，

努力拼搏，取得了驕人的成績。

3.我們年級的班主任雖然年輕，但工作起來卻認(rèn)真積極而且有

能力。他們克服困各項(xiàng)困難，全身心地投入到工作中。比如趙春穎

老師家里孩子比較小，事情比較多。但她能夠合理好安排家庭?？?/p>

服種種困難，做到不因家里的事情而耽誤工作。在她的無私奉獻(xiàn)和

努力下，所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃烈，班級井井有條。是我們學(xué)

年學(xué)習(xí)的榜樣。

三、抓好教學(xué)常規(guī)檢查，組織好常規(guī)教學(xué)活動。

從高一開始到高三結(jié)束，學(xué)校每天檢查上課情況，對班級出現(xiàn)

的問題及時與班主任和科任教師溝通，讓老師根據(jù)情況及時對學(xué)生

進(jìn)行教育和規(guī)范。由于我們學(xué)年人數(shù)較少，所以我經(jīng)常和這兩個班

級的班委會成員聯(lián)系，針對班級出現(xiàn)的情況，要求班委會加大監(jiān)督

力度進(jìn)行管理，使班級的各項(xiàng)不良現(xiàn)象消滅在萌芽之中。同時，也培

養(yǎng)了學(xué)生自主管理的能力。通過班委會也能了解任課教師的輔導(dǎo)情

況，讓學(xué)生每天負(fù)責(zé)記錄，每月由學(xué)習(xí)委員上交記錄，交給年級主

任核實(shí)后上報(bào)學(xué)校。通過檢查我們學(xué)年的各個老師都能夠積極主動

地?zé)o償進(jìn)行輔導(dǎo)，沒有一人有怨言。

教師上課情況：教師能以教學(xué)為中心，扎實(shí)開展工作，教學(xué)穩(wěn)

定有序進(jìn)行，總的情況很好。

我們學(xué)年在各科老師的團(tuán)結(jié)合作下，學(xué)生無論是學(xué)習(xí)還是日常

行為都有了質(zhì)的飛越，但在教學(xué)上也還存在一些問題：

1.個別課堂老師把握不好，對學(xué)生在課堂上的行為不能夠及時

制止。尤其對學(xué)生上課趴桌子的現(xiàn)象，視而不見。

2.個別老師講課不能夠以學(xué)生為主，對學(xué)生調(diào)動不夠。課堂學(xué)

習(xí)人數(shù)較少。

3.個別教師不能在預(yù)備音樂響起之后，準(zhǔn)時進(jìn)到班級等待上課。

4.個別教師課堂準(zhǔn)備不夠充分，還有待加強(qiáng)。

四、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

高二、高三年級是高中階段的關(guān)鍵，我們必須充分利用這一契

機(jī)做好學(xué)生的道德規(guī)范教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生品德自得、學(xué)習(xí)自主管

理自治的良好習(xí)慣。

1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境，學(xué)年組以

上課紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化規(guī)范意識。每天自習(xí)都由

班主任看管，各科教師布置任務(wù)。讓學(xué)生從分利用點(diǎn)滴時間，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而且各班班主任能克服困難，早到班晚離班，經(jīng)

常和學(xué)生在一起，以校為家，不記得失。能堅(jiān)持每天在上課期間特

別是自習(xí)課和課間的巡視，及時找問題學(xué)生談話，給一些暗示，或

提出警告，并把情況及時反饋到班主任。對班風(fēng)學(xué)風(fēng)不好的班級，

提出整改建議。

2、充分利用升旗儀式、兩操、班會、板報(bào)等形式，對學(xué)生進(jìn)行

思想教育。在全年級形成一種弘揚(yáng)正氣的良好氛圍，對建設(shè)良好的

班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。

3、認(rèn)真做好培優(yōu)工作，切實(shí)使優(yōu)秀學(xué)生能夠全面發(fā)展。對于有

希望的成績較好的學(xué)生，各科教師重點(diǎn)培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的成績。

對那些每次考試前，老師們都能克服種種困難，不辭勞苦，認(rèn)真上

好每一節(jié)課，把學(xué)校的培優(yōu)思想落實(shí)到每一個知識上。

4、堅(jiān)決制止學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，決不

手軟。在這項(xiàng)工作中，老師們都作了大量的工作，收到了很好的效

果。

5、每個班主任都注重班級文化建設(shè)，把班級布置得僅僅有條，

各具特色，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、教師管理方面和服務(wù)工作

1.要求按時上下班，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。

2.充分發(fā)揮備課組作用，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互

聽課，共同研究試題，形成良好的教學(xué)氛圍，目標(biāo)是提升整個年級

學(xué)科的競爭力。

3.定期檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。每次考試后召開全體教

師質(zhì)量分析會，實(shí)事求是地分析成績和學(xué)生現(xiàn)狀。針對學(xué)生的問題

不回避，積極想對策，爭取解決。

俗話說“一分耕耘，一分收獲”，—屆年組全體教師在學(xué)校的

指引下，各盡所能，努力拼搏，使得本屆學(xué)生不僅圓滿完成學(xué)業(yè),

而且在思想道德品質(zhì)等各方面都有了顯著成績。這與我們各

位教師辛勤付出是分不開的。以上就是對我們學(xué)年的總結(jié)，有

不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

高三期末個人總結(jié)與反思篇8

文科小班對我而言是一個特殊的群體。一是因?yàn)槟信壤耆?/p>

失調(diào)，女生多是非多；二是因?yàn)槲目菩“嗖粌H學(xué)生和家長期望高，

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師也都非常關(guān)注；三是因?yàn)槲目菩“嗟膶W(xué)生組成并

不優(yōu)秀。

這樣一個集體，面對這么高的期望，班主任的目力是可想而知

的。想當(dāng)初臨危受命，情非得以，頂著全年級優(yōu)秀學(xué)生都學(xué)了文的

壓力，我接了這個燙手山芋。沒有什么辯解，說學(xué)生都優(yōu)秀，我就

要通過我的努力，讓大家最終見識一下優(yōu)秀學(xué)生。除了埋頭苦干，

我別無選擇。

一、細(xì)致入微的觀察、找準(zhǔn)學(xué)生的問題，做好心理指導(dǎo)

文科小班的學(xué)生聰明的不多，大多是肯學(xué)、聽話的，這個班級

的特點(diǎn)尤其如此。為了更快地摸準(zhǔn)學(xué)生的問題，我設(shè)計(jì)了許多活動

和班會，平時一下課就扎在教室里，通過觀察學(xué)生的為人處事、一

言一行，摸準(zhǔn)學(xué)生的問題，然后有針對性地開展工作。

這個班的學(xué)生心理問題比較嚴(yán)重，因?yàn)橹锌际Ю?，很多孩子?/p>

畏懼考試，考試前焦慮、考試中緊張的現(xiàn)象比較普遍。針對這些問

題，我通過班會、個別談話幫助學(xué)生從更廣闊的角度認(rèn)識人生、看

待問題，讓學(xué)生志存高遠(yuǎn)，不過份地關(guān)注眼前的榮辱得失，逐漸幫

助學(xué)生樹立信心，坦然面對考試，在日常生活中，我鼓勵學(xué)生參與

各種社會活動，鍛煉能力的同時也鍛煉心理素質(zhì)和承受能力，我們

班級有校長助理，學(xué)生會主席、副主席、各個部的部長，他們在工

作中找到了自信，也在工作交往中提升了綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)不但沒有

受到影響，還起到了促進(jìn)作用。最后從高考看，學(xué)生發(fā)揮比較正常。

二、工作有提前量，早思考、早計(jì)劃，充分調(diào)動能調(diào)動的資源

考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，我在班級工作中從不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，

工作盡量做到早思考、早計(jì)劃。今年的一個成功之處在于信息的搜

集和自主招生的指導(dǎo)。在高二后半學(xué)期，我就經(jīng)常守在重點(diǎn)大學(xué)的

網(wǎng)站上，搜集各種信息，及時提醒學(xué)生，在自主招生工作中，我在

高二學(xué)期末就發(fā)動家長，在保證不干擾孩子的情況下，籌備自主招

生，同時我也根據(jù)學(xué)生的特長，幫助學(xué)生確定適合自己的學(xué)校。

最后共有12人，17人次取得加分資格，清華大學(xué)1人，復(fù)旦

大學(xué)1人，中國人民大學(xué)3人，南京大學(xué)1人，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)1人,

北京師范大學(xué)1人，北京語言大學(xué)2人，山東大學(xué)2人，湖南大學(xué)

2人，大連海事大學(xué)3人，而且優(yōu)惠條件非常高。為最后高考成功

提供了保證。

三、通過班會、家長會引領(lǐng)，幫學(xué)生修正方向

雖然高三學(xué)習(xí)時間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但我仍在每個關(guān)鍵時期精

心準(zhǔn)備班會、家長會，如“自主招生如何面對”、“如何做好一輪

復(fù)習(xí)”、“二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意什么”、“停課答疑如何應(yīng)對“、“高

考應(yīng)考技巧”、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子溝通”、

“高三家長應(yīng)該注意的問題”、“孩子高考，家長應(yīng)做什么準(zhǔn)備”、

“如何合理選擇志愿”等等，都是我班會和家長會的內(nèi)容。這些活

動幫助孩子和家長明確了各個階段的努力方向，避免學(xué)生走彎路，

為學(xué)生盈造了一個相對和諧的家庭環(huán)境，也為家長吃了顆定心丸。

四、讓學(xué)生始終感覺到關(guān)愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力

從搬到高三教室開始，每名學(xué)生過生日，我都會根據(jù)他的特點(diǎn),

選擇一個小故事，并寫上一段激勵的話作為生日禮物，如果遇到假

期，我也不忘發(fā)一條長長的短信，寄上我的祝福，端午節(jié)時我會給

學(xué)生系上一條五彩線，愛人去山東也不忘給我的學(xué)生從泰山頂背回

一個祝福葫蘆。在最后一操的那天，我送給學(xué)生每人一塊“金帝”

巧克力，一瓶100%橙汁，寓意為“金榜稱帝，必定成功”。在我的

號召下，許多家長給孩子帶飯、送飯，學(xué)生始終能感覺到包圍在身

邊的濃濃的關(guān)愛，并從中獲得了學(xué)習(xí)的動力。許多與家長有矛盾的

孩子，在高三階段不僅化解了矛盾，還增進(jìn)了感情，家長都十分欣

慰。

五、做好首席小提琴手

領(lǐng)導(dǎo)常說班主任是首席小提琴手，一個班級要想出色，靠班主

任一個人是不行的，科任老師、家長必須形成一股合力，所以協(xié)調(diào)

好這些關(guān)系是我工作的一個重點(diǎn)。讓家長愛學(xué)生、老師愛學(xué)生不難,

家長沒有不愛自己孩子的，關(guān)鍵是這個愛對不對，這個只要引導(dǎo)就

可以了，老師愛學(xué)生是每個有責(zé)任心的老師都能做到的，我們這個

出色的教師團(tuán)隊(duì)，每名老師都兢兢業(yè)業(yè)，愛生如子。讓學(xué)生愛家長

也不困難，血濃于水嘛。但讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛老師，關(guān)心老師卻

不一定容易。在我的班主任工作中，我與學(xué)生之間很坦誠，我除了

對他們隱瞞了我的身體狀況外，我會將每名老師的身體狀況、家庭

負(fù)擔(dān)適時地告訴學(xué)生，讓他們明白老師的不易，在學(xué)生和科任老師

發(fā)生矛盾時，我會選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)和方法提示學(xué)生認(rèn)識到自己的問

題。高三這一年最難熬的莫過于走廊答疑了，冷氣從腳升到頭，這

些問題我都適時地對學(xué)生講老師們的不容易。孩子們非常懂事，我

們班率先為老師改善答疑條件，準(zhǔn)備了答疑桌，鋪上桌布，墊上椅

墊，買來兩個毛毯、熱寶，學(xué)生還為每個老師準(zhǔn)備了一個杯子，只

要老師一來，看到的學(xué)生就會倒上一杯熱水。這些讓老師們感覺到

很溫暖，孩子們也從老師的眼神中得到了肯定。

六、苦盡甘來，無怨無悔

兩年的文科小班班主任，無形的壓力和緊張，使我原本就處于

嚴(yán)重亞健康的身體素質(zhì)急速下滑，在高二下學(xué)期剛開學(xué)，就住進(jìn)醫(yī)

院，做了手術(shù)。出院沒多久，復(fù)查后醫(yī)生要求繼續(xù)休息，但我還是

把假條收了起來，回到了學(xué)校。由于沒有休息好，至今我仍留下了

眩暈的病根，身體的過敏癥狀也更加明顯。盡管如此，我仍堅(jiān)守在

自己的崗位上，每天早來晚走，沒請過一天假，在愛人肺炎高燒期

間，我也沒有耽誤過一節(jié)課。

在學(xué)生五月份自由復(fù)習(xí)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)都很自覺，但我仍堅(jiān)守

在教室外，無論天氣多么寒冷，學(xué)生只要出門就能見到我的身影，

后來學(xué)生說，“老師，看到您坐在教室外面，心里特別踏實(shí)?！?/p>

在最后的高考中，同學(xué)們都正常發(fā)揮了正常水平，兩名同學(xué)過

600分，570分以上的同學(xué)13名，班級平均成績達(dá)到558分，何齊

同學(xué)被復(fù)旦大學(xué)錄取，王恩鵬同學(xué)被南京大學(xué)錄取，魏子青、欒萱、

姜曉云同學(xué)被中國人民大學(xué)錄取，張嘉藝同學(xué)被—大學(xué)錄取，馬英

喬同學(xué)被對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)錄取，孫慧雯同學(xué)被上海財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取，陳

詩達(dá)同學(xué)被中山大學(xué)錄取，魏然同學(xué)被山東大學(xué)錄取，史晴同學(xué)被

北京語言大學(xué)錄取，張看、喬琦同學(xué)被四川大學(xué)錄取，于誼卉同學(xué)

被西南財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取，趙雁南同學(xué)被解放軍南京政治學(xué)院錄取，李

慧、蔣曉旭同學(xué)被湖南大學(xué)錄取，趙玉婷同學(xué)被中南大學(xué)錄取，尹

永超同學(xué)被西南交通大學(xué)錄取，董壯、王曉陽、崔夢竹、王一然、

祝爽、于丹蒙同學(xué)被東北財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取，劉旭同學(xué)被上海對外貿(mào)易

學(xué)院錄取，崔豪同學(xué)被江蘇大學(xué)錄取，劉詩童同學(xué)被華南師范大學(xué)

錄取，國宇博同學(xué)被東華理工大學(xué)錄取，郭文麾、都一達(dá)、張進(jìn)超

同學(xué)被遼寧大學(xué)錄取，孫冬白同學(xué)被寧波諾丁漢大學(xué)錄取，安惠婷、

鄒宇翔、黃瑩、周圓、李明軒、潘夏韻同學(xué)被大連外國語大學(xué)錄取,

何川同學(xué)被沈陽工業(yè)大學(xué)錄取，文慧、萬怡佳、姜佩彤同學(xué)被遼寧

師范大學(xué)錄取、徐寧同學(xué)被大連大學(xué)錄取，時越同學(xué)被沈陽音樂學(xué)

院錄取。

高三期末個人總結(jié)與反思篇9

還清楚的記得，上期期末給自己的一句話：“用心甘情愿的態(tài)度,

過意想不到的生活”?；叵脒@匆匆而過的半年，還真有不少意想不

到。

先是備戰(zhàn)高三二測。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)二測成績跟高考最接近，

所以大家都很重視。對我更是亞歷山大，因?yàn)槲覀兊囊粶y考的很不

理想，學(xué)生也都鼓足了勁想在二測有好的表現(xiàn)。于是開學(xué)初我就給

孩子們定下目標(biāo)，二輪復(fù)習(xí)一定要“知識結(jié)網(wǎng)，成績逆襲”。選擇

七個要拿下五個，選做15分爭取10分以上，大題是我們的弱勢，

但也要盡量多撿分，這樣我們過二本線就不是問題。為此除了上課

復(fù)習(xí)知識網(wǎng)路，分析典型例題，每天中午兩點(diǎn)到兩點(diǎn)半還堅(jiān)持定時

小題狂練。一個多月的努力，終于在二測中取得了意想不到的結(jié)果。

我們的平均分比三本還要高出好幾分，有過一本的，二本的，超額

完成目標(biāo)。欣喜之余，我們繼續(xù)努力著。

這期間，新的考試大綱揭曉，因?yàn)橛胁恍〉母淖?，我們又組織

了一次六校聯(lián)盟的考綱交流會，化學(xué)我校是主場。為了不流于形式,

我把新老考綱認(rèn)認(rèn)真真的比對了一下，發(fā)現(xiàn)其中實(shí)質(zhì)性的變化，推

測可能的新熱點(diǎn)，做成PPT在會上跟兄弟學(xué)校的老師們交流。同時

還請了教研室的岳老師給我們做了一場很接地氣的考綱解讀和高考

常見評分規(guī)則的報(bào)告。會后大家都覺得很有收獲。

接著又要準(zhǔn)備學(xué)校的首屆學(xué)科節(jié)，作為組長，我責(zé)無旁貸。先

是召集大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幾經(jīng)修改，終于定下活動方案。我們計(jì)劃了

五項(xiàng)活動，觀看微電影“瘋狂的化學(xué)“，做手抄報(bào)，化學(xué)趣味知識

競賽，“我眼中的化學(xué)”演講比賽和做手工肥皂。其中最擔(dān)心的是

手抄報(bào)和演講，因?yàn)榕挛目茖W(xué)生不感興趣，理科生又少。意想不到

的是，交手抄報(bào)的文班學(xué)生占一大半，尤其是美術(shù)生，很有創(chuàng)意，

把化學(xué)和藝術(shù)完美結(jié)合，張貼出來以后，吸引了很多學(xué)生駐足觀看。

報(bào)演講的更是多達(dá)二十人，也有不少文科生。她們都用樸實(shí)而真切

的語言說出了自己對化學(xué)的看法和熱愛，同時也鍛煉了口才和膽量。

做手工皂也是特別火爆，只恨我們事先準(zhǔn)備的材料有限。做出來的

成品在政治組的跳蚤市場更是搶眼，很快就被搶購一空。

今年的“一師一優(yōu)課”上傳任務(wù)也要求在這學(xué)期完成。為了不

拖我們組的后腿，忙碌備戰(zhàn)復(fù)習(xí)的同時，我也認(rèn)真準(zhǔn)備錄制了一節(jié)

復(fù)習(xí)課，既達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，又完成了傳課的任務(wù)，一舉兩得。

同時還收到了一張去年優(yōu)質(zhì)課的證書，真是意外之喜。

五月十號，難得休息半天，打算給家人做頓午飯。意外的通知

又到了，赴杭州進(jìn)行兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，兩點(diǎn)多的高鐵，晚上趕到。

匆匆訂票，收拾行李，做飯。慌亂中還把日期選錯了，還好同事及

時提醒，又改簽了一下。做好飯扒了幾口就出發(fā)了。原生態(tài)杭二中

兩天的學(xué)習(xí)，開闊了眼界，收獲了理念。順便還感受了一下黃昏的

錢塘江和雨后的西湖。

教學(xué)的同時不忘教研。我們組這學(xué)期除了完成學(xué)校的小課題，

還認(rèn)真準(zhǔn)備了一個省級課題。省課題只有一個名額，本想著競爭太

激烈，希望不大，但結(jié)果出乎意料，我們報(bào)上了。當(dāng)然這主要是小

武的功勞，我也忍不住沾沾自喜。希望能順利通過評審，我們就等

齊心協(xié)力完成后續(xù)工作了。

讀書不能拿忙當(dāng)借口。除了寒假期間讀的《女心理師》，這學(xué)

期又讀了《京華煙云》和《遇見未知的自己》，期間也斷斷續(xù)續(xù)讀

了一些《道德經(jīng)》。好書真的能發(fā)人深思，只恨自己表達(dá)能力太差,

書中的妙處還是大家自己去體會吧。

意想不到的驚喜，意想不到的收獲，我的目標(biāo)貌似已經(jīng)達(dá)成。

希望身在考場的孩子們也能取得意想不到的好成績！

高三期末個人總結(jié)與反思篇10

本學(xué)期，我擔(dān)任高三理科兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)組教研工作,

深知肩上的責(zé)任重大，工作上始終不懈，一直以來都在努力的工作學(xué)

習(xí)，經(jīng)常和我們備課組的老師進(jìn)行積極交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，對于存在的

問題和不足及時有效的進(jìn)行改正，也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂了一

些教學(xué)方案?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)

了一些不足之處。下面就我本學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,

總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是

教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)

導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備

課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。

二、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

高考復(fù)習(xí)，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重

教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不

超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個

不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要

求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜

合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知

識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析

思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;

同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考

將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀

的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大

限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課

的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，

培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,

最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

三、因材施教，全面提高

對于同一班級的學(xué)生，由于層次差別較大，給教學(xué)帶來很大的

難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況

制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前

預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而

異，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,

基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對

能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高

他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,

既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在

課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,

使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

四、優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效

的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的

典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做

好學(xué)生的錯題統(tǒng)計(jì)，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的

講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂

教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的

就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題,

要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多

做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提

高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔

的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作

到“會而對，對而全“，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時

的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),

力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，

逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)

慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。注重“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)

習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時，還注重抓

住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的

審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。以上是我在本

學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法。

盡管如此，我在本學(xué)期的高三數(shù)學(xué)教學(xué)中還是有一些不足之處,

下面說說存在的問題：

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們

不善于擠時間，獨(dú)立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，

問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時

做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,

做起題來有困難。

2、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問

題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,

以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以每次考

試中高分比較少。后來我想學(xué)生出現(xiàn)的問題，不就是我沒有很好解

決的問題嗎？

3、落實(shí)“三基”復(fù)習(xí)的時間不夠，一輪復(fù)習(xí)急于趕進(jìn)度，對各

章節(jié)知識的整體性、綜合性、交叉性，指導(dǎo)學(xué)生梳理不夠。

4、由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，教學(xué)上對學(xué)

生的思維訓(xùn)練落實(shí)不太容易到位，學(xué)生對數(shù)學(xué)思想、方法的理解和

掌握不能融入大腦，舉一反三的能力不足。對學(xué)生反思、歸納總結(jié)

的習(xí)慣的培養(yǎng)效果不太好。

下面談?wù)勎以诮窈蟮慕虒W(xué)中需要努力的方向：

1、努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在自身上找問題。

2、教學(xué)中注重夯實(shí)基礎(chǔ)，做好檢查督促，爭取做到有布置有檢

查。

3、多聽聽其他老師的課，多吸取他們的一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)。

4、在教學(xué)上多下功夫，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5、經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，及時做好對所授知積的信息反

饋和查漏補(bǔ)缺工作。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，

我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，

提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其

他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高,

爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的人民教師。

高三期末個人總結(jié)與反思篇11

一、高考中我們班的中等以上的同學(xué)沒有充分發(fā)揮出水平。重

點(diǎn)指標(biāo)33人，只完成了30人，有好幾個同學(xué)沒有發(fā)揮好，本來可

以考上重點(diǎn)的，都差了幾分。不是他們沒有實(shí)力，也不是他們沒有

努力。而更多的更重要的因素是心態(tài)、應(yīng)試技巧和穩(wěn)定性。在以后

的班主任工作中，面對好的學(xué)生，面對好的平時成績，應(yīng)該更加的

理智和長遠(yuǎn)。平時好不等于高考好，所以，在以后的班主任工作中,

應(yīng)該更加注重實(shí)效性，持續(xù)性和穩(wěn)定性。要透過表面的成績發(fā)現(xiàn)各

類學(xué)生可能存在的問題和缺陷，讓他們更加務(wù)實(shí)不浮躁。只有在平

時打好基礎(chǔ)，才能在高考中穩(wěn)定發(fā)揮。

二、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也應(yīng)該更加實(shí)效化。這次高考我班本科指標(biāo)

54人，完成54人，剛好達(dá)標(biāo)。其中賴立維和莫亦軒同學(xué)未能達(dá)到

本科線。這讓我很難受。他們基本上都不是不想學(xué)的學(xué)生，主要是

因?yàn)榛A(chǔ)比較差。我想在以后的工作中除了更多的關(guān)心和交流，還

應(yīng)該務(wù)實(shí)的在學(xué)習(xí)方面開展一些切實(shí)可行的活動，畢竟提高學(xué)習(xí)成

績是提高他們自信與興趣的最好動力。

三、通過學(xué)習(xí)體會與高考檢驗(yàn)，我對怎樣的班風(fēng)學(xué)風(fēng)才能更好

的促進(jìn)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，同時也考取好的成績有了更進(jìn)一

步的體會。相信在以后的工作中，我會進(jìn)一步把這些經(jīng)驗(yàn)付諸于行

動，在行動中進(jìn)一步提高。

我們在這一年都盡了力，最后的成績我是不滿意的。但在這一

年里我收獲了很多寶貴的有用的東西。以后，我一定會更加努力的。

高三期末個人總結(jié)與反思篇12

一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效，

穩(wěn)步推進(jìn)。

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班20班的學(xué)情實(shí)況，早在暑期補(bǔ)課

前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差

不齊，因此為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，

我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到

有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在

每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組

的復(fù)習(xí)規(guī)劃，每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求，每一章都有

針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，

由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到

課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動學(xué)習(xí)為主

動學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來；在注重學(xué)科

內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強(qiáng)文科綜合知識的相關(guān)連接,

培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)

知識，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對個體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答

題思路的指導(dǎo)。

教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法一

一具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。因此，教師企

求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個學(xué)生的特

殊方法，是不明智的，當(dāng)然難以達(dá)到預(yù)期的效果。根據(jù)矛盾的普遍

性和特殊性原理，加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知

識能力和獨(dú)立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時

間，特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，

是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)

律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo)，并舉出

相關(guān)的題型，幫助認(rèn)識掌握好具體的答題規(guī)律。

三、加強(qiáng)交流，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正教學(xué)方法，做到

優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。

質(zhì)效是人們一切活動的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校

整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途

徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資

源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過去

性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣，更

覺得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們

高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共同探

求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)

方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗(yàn)共有，資源共享，整體提升高三歷

史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時，我們還注重加強(qiáng)與

政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學(xué)科知識有機(jī)地連接,

把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題

能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已將要結(jié)束，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重,

尤其是專業(yè)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練和考試耽誤了很多時間，如何采取有效措

施，將這一大塊補(bǔ)救上來，是當(dāng)前最重要的‘工作。我有信心有能力

一定會找準(zhǔn)切實(shí)的方案，會把今后的復(fù)習(xí)工作做好。

高三期末個人總結(jié)與反思篇13

高三理科班（普班）的學(xué)生共91名，學(xué)生人數(shù)不多，層次不少。

本次考試平均成績不錯，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重。最高分（高建斌）

72分，而有的同學(xué)連一道選擇題都沒對。進(jìn)入高三以來，在生物學(xué)

科的教學(xué)中，我一直覺得自己盡心盡力的備課，準(zhǔn)備作業(yè)，改作業(yè),

從來也不敢有絲毫的懈怠.

從去年暑假補(bǔ)課開始到這次一?？荚?，我們主要進(jìn)行了第一輪

復(fù)習(xí)，著重加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)生基本能夠識記基本

概念和原理，在基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，加入高考綜合題的訓(xùn)練，每天的

作業(yè)圍繞書本的基礎(chǔ)知識，每周定期組織考試，全部采用寧夏、海

南模式，讓學(xué)生逐漸熟悉高考的各種題型。

在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也出現(xiàn)了兩極分化的情況，抄作業(yè)現(xiàn)

象屢屢發(fā)現(xiàn)。自覺的同學(xué)能熟記了原理，主動做課外練習(xí)，能經(jīng)常

主動問問題，但也有同學(xué)按時完成作業(yè)都成問題，經(jīng)常找借口不交

作業(yè)。我覺得自己對這些學(xué)生太寬容，似乎有縱容的傾向，對個別

學(xué)生的關(guān)注上還做得不夠到位。

通過一模的情況，提醒我的工作還有許多的不足之處，需要在

下階段繼續(xù)鞏固。通過對近期的復(fù)習(xí)和練習(xí)，下階段復(fù)習(xí)工作重點(diǎn):

1、在第二輪專題復(fù)習(xí)中，繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識。鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)

知識，通過默寫、背誦等方法來加強(qiáng)督促。

2、專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，勤練精講相結(jié)合，基礎(chǔ)內(nèi)容與

典型例題相結(jié)合。

3、加強(qiáng)簡答題分析能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能

力，學(xué)會知識的重組、遷移能力，學(xué)會分析、歸納、綜合。

4、多關(guān)心幫助一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，從思想上和學(xué)習(xí)習(xí)

慣上全面關(guān)注，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，盡最大努力提高平均

分。

5、重點(diǎn)關(guān)注二班的體育生和高考有希望的同學(xué)。

高三期末個人總結(jié)與反思篇14

作為一名高中生，我明辨是非，關(guān)心國家大事，為使自己成為

社會主義偉大事業(yè)的接班人而努力學(xué)習(xí)。在校，我模范遵守校紀(jì)校

規(guī)，以強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感為班級工作出謀劃策。

高中擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員，組織辯論賽、知識競賽等活動，表現(xiàn)

出較強(qiáng)的組織能力，成為老師的得力助手，并在同學(xué)中樹立較高威

信。我嚴(yán)于律己，進(jìn)取心強(qiáng)。平時積極參加社會實(shí)踐，注重培養(yǎng)自

己的能力。多次參加青年自愿者活動，具有樂于助人的品德。

學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，勤學(xué)好問，刻苦鉆研，在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié),

能融會貫通，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強(qiáng)的優(yōu)勢，力求做到精益求

精，多次取得理科一、二名的好成績，并參加數(shù)學(xué)、英語、生物競

賽班，努力為校爭光。

高三期末個人總結(jié)與反思篇15

經(jīng)過近20天的工作，高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作勝利結(jié)束，現(xiàn)

將我校評價(jià)工作做一總結(jié)，為今后此項(xiàng)工作的開展留下可資借鑒的

資料。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視

1、成立組織機(jī)構(gòu)，制定工作計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高中學(xué)生綜合素

質(zhì)評價(jià)工作非常重視，早在本屆學(xué)生還在高一時，就分別成立了學(xué)

校新課程實(shí)施委員會和學(xué)校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作組，加強(qiáng)對

高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、工作主動行動早。

本屆學(xué)生在高一學(xué)年結(jié)束時，學(xué)校就根據(jù)上級文件要求，擬定

工作計(jì)劃，組織學(xué)生進(jìn)行了一次評定，這為今年高三的評定練了兵，

積累了經(jīng)驗(yàn)。（高二學(xué)年也準(zhǔn)備了評價(jià)資料進(jìn)行評定，由于省里的

軟件升級，最后評定沒有完成。）

去年底，我們得到高三學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作要在今年3月5

號完成的消息，之后，即著手作了一些準(zhǔn)備工作。新學(xué)期一開學(xué)，

學(xué)校就召開評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議，討論高三學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方

案，印發(fā)評價(jià)方案。2月12號，市教育局基教科召開高中學(xué)生綜合

素質(zhì)評價(jià)會議后，學(xué)校根據(jù)市教育局文件要求，對學(xué)校先期制定的

評價(jià)方案和細(xì)則作了修改，并再次召開了評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和高三

班主任會議，對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作作了安排。布置高三班

主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生書寫評價(jià)三年的學(xué)習(xí)總結(jié)，填寫《安徽省普通高中學(xué)

生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告手冊》。

二、落實(shí)方案，根據(jù)工作流程開展工作

學(xué)校制定了《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則》

和《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作補(bǔ)充通知》，并將

兩個工作文件發(fā)到了領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任手上，要求評價(jià)工作按

照通知中的日程安排進(jìn)行。

我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的工作流程是：組織培訓(xùn)

實(shí)證材料的驗(yàn)證學(xué)生信息的輸入評價(jià)評

價(jià)結(jié)果審核一一評價(jià)結(jié)果上報(bào)。

1、組織培訓(xùn)：學(xué)校在2月10號、16號召開了兩次綜合素質(zhì)評

價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議、三次高三各班主任會議，進(jìn)行工作布置及進(jìn)

行培訓(xùn)；各班主任分別召開本班學(xué)生和學(xué)生家長會議，就本次評價(jià)

的有關(guān)內(nèi)容對學(xué)生、家長進(jìn)行培訓(xùn)和宣傳。評價(jià)監(jiān)察小組公示學(xué)校

具體實(shí)施程序和細(xì)則，使每位參加評價(jià)的學(xué)生、家長、教師了解評

價(jià)的意義、內(nèi)容、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)的方式、評價(jià)的程序和要求。

2、實(shí)證材料的驗(yàn)證：2月19號，各班級開會進(jìn)行學(xué)生總結(jié)交

流，展示學(xué)生根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)收集的實(shí)證材料，在全班同學(xué)無異議的

情況下，班級評價(jià)小組對實(shí)證性材料進(jìn)行了確認(rèn)