高中語文教師個人工作總結(jié)（32篇）

高中語文教師個人工作總結(jié)（32篇）

高中語文教師個人工作總結(jié)（通用32篇）

高中語文教師個人工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我執(zhí)教高20_級22班和23班的語文?，F(xiàn)在，教學(xué)工

作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下。

一、重視了起始年級的銜接教育。學(xué)生從初中跨入高中，在知

識和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高

中教學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進行了調(diào)查了解，并復(fù)習(xí)初中背誦的

古代詩文，然后進行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座，讓學(xué)生不

但認識到學(xué)好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

實踐證明，銜接教育是比較成功的。

二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練

如何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論，我

苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為

主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識，在教學(xué)中不斷調(diào)整

教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并

略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了

些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓(xùn)練。

今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練。本學(xué)期，我們借鑒了上海程紅兵

老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對學(xué)生的寫作思維進行了

訓(xùn)練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，

體會還不是很深。下學(xué)期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、

縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文,

每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學(xué)生

的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。

四、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)。本期，我向?qū)W生推薦了教育部推

薦的課外閱讀作品一套（共17本）名著，并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)

生閱讀。具體做法是：每學(xué)月讀一至兩本，寫一篇讀書心得，并組

織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《老人與?！?、《泰

戈爾詩選》、《邊城》、《歐也妮?葛朗臺》、《女神》、《朱自

清散文選》；此外，《論語》和《孟子》也在推薦之列，但沒有交流。

五、文言文教學(xué)注重了翻譯。以前，我的文言教學(xué)沒有章法，

教學(xué)的隨意性較強，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)

必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此，我的教

學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯,

總之是一定要把翻譯落實。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比

較容易解決了。本期的文言講學(xué)，除了課文外，補講的《秦晉靖之

戰(zhàn)》，學(xué)生也全文翻譯了。從實施的結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很

有效果的。

六、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)。特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了

系統(tǒng)的教學(xué)，對病句專題進行了扎實地復(fù)習(xí)。把20_年全國各地的

高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼

長遠的做法，今后還應(yīng)該加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或

者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識

將會得到鞏固。

本學(xué)期所存在的問題是：一、作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平

提高不大。二、課外時間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小，

語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪。三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,

語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。四、語文讀本的處理比較草

率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

語文教學(xué)，永遠在探索中前進。

高中語文教師個人工作總結(jié)篇2

我們二高中語文組現(xiàn)有教師10人，男教師3人，女教師7人，

全部具有本科學(xué)歷，這是一個朝氣蓬勃、積極向上的教研組。幾年

來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組同志的共同努力下，在語文

教改的大潮中，我們以鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo),

認真實踐同志“三個代表”的重要思想，全面實施素質(zhì)教育，我們

以《綱要》為指導(dǎo)思想，努力讓語文教學(xué)充滿動感，充滿活力，因

此取得了可喜的成績，下面將語文教研組的語文教學(xué)工作總結(jié)匯報

如下：

一、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師素質(zhì)。

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師,

要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時始終育人。做經(jīng)師、做人師是學(xué)

生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利

益的需要，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需

要?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否

定的道理。要做人師，育人者，這無疑需要人師，育人者，要有更

高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重

視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。在語文教學(xué)上，既控制宏觀框架，

又進行微觀運作。我們組教師認真學(xué)大綱，學(xué)《高考語文說明》，

按框架要求進行教學(xué)，不做無用功。高中語文的宏觀框架，具體分

解來講，包括知、情、能。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架，

又要進行微觀運行，這是素質(zhì)教育的目標，我們目標明確后在教學(xué)

過程中通過微觀去實現(xiàn)。由于我組教師的素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強，方

法得當(dāng)，因此我校學(xué)生的語文成績大面積提高。

二、加強教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注

重抓好常規(guī)課教學(xué)。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求

每個年組按固定的時間集備一次，集備時統(tǒng)一目標、重點、難點、

關(guān)鍵。我們在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關(guān)重要的，

這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學(xué)科的整體水平，了解每

個學(xué)生的實際水平，做到對癥下藥，量體裁衣，不斷增強備課力度。

2、課堂教學(xué)。我們努力貫徹"三主”原則，尤其重視訓(xùn)練為主

線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)

生在愉快的氣氛中掌握知識。

為了提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高

教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時以單

元作為教學(xué)單位，在教學(xué)中我們堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)

練為主線的原則。

樹立大語文觀，全面進行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動

學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在

歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可

以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的老

師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高

學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大

作文，批改時全批全改。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解

的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能

力。

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補充，對個別學(xué)生在課上沒有聽懂的問

題可以通過輔導(dǎo)解決，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，“親其

師才能信其道”，營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績的關(guān)鍵。我

們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導(dǎo)認真負責(zé)，除了正常

的輔導(dǎo)外，還經(jīng)常在下午自習(xí)時間或周六、周日的時間深入班級輔

導(dǎo)，或在辦公室中為學(xué)生個別輔導(dǎo)，學(xué)生的自習(xí)時間便是我們語文

組教師最忙碌的時間。由于堅持經(jīng)常輔導(dǎo)，語文成績的及格率很高。

備課、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗收也不

容忽視，因為通過單元驗收可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)

問題，便極時解決。我們組堅持搞單元驗收，同年組教師一起出題,

考試、批卷。由于注重單元驗收，讓學(xué)生在平時下功夫，因此在聯(lián)

?？荚囍形覀冋Z文組的成績總是名列前茅。

三、積極開展教研活動，推動教學(xué)改革向深層次發(fā)展。

教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,

所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計劃、有目的、有

針對性、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗，取人之長，補已之短。每當(dāng)市縣舉行公開

課，我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，

以便改進自己的教學(xué)。

2、堅持教學(xué)評估制度。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開課、實驗課、觀摩課、研究課。

每次搞完必組織評估。我們認為這是總結(jié)的機會，當(dāng)然也是對上課

教師勞動的尊重。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課，即說課&&

上課&&評課。教師個人備，組內(nèi)教師協(xié)助備，上課教師說課、上課、

組內(nèi)評課，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實際問題，由

于經(jīng)常做公開課、評課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高。

3、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，做好20年工

作計劃并積極開展。

高中語文教師個人工作總結(jié)篇3

教學(xué)時間緊，教學(xué)任務(wù)繁重。

每周授課十二節(jié)，仔細周詳?shù)匮芯拷滩模O(shè)計教案；認真組織課

堂教學(xué)；及時批改學(xué)生的作業(yè)和作文，統(tǒng)計每次作業(yè)批改情況，并及

時登記上報；認真參加每次的小組教研活動；認真出題、閱卷，做好

每次考試成績統(tǒng)計和情況分析；堅持聽課，認真參加教研組的教研活

動，與同事交流教學(xué)心得，取長補短。

這個學(xué)期是高二的第二學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容是先秦諸子的一小

部分、《中外傳記作品選讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》。

本學(xué)期前半學(xué)期主要教授《先秦諸子選讀》的老子和莊子。古

文教學(xué)是語文教學(xué)的一個重點和難點，是高考的必考內(nèi)容。我們學(xué)

生的古文功底很薄弱，需要把字、詞、句、語法、篇章結(jié)構(gòu)全部講

到。同時，老莊的思想博大精深，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,

所以思想也是重點。備課和教學(xué)盡量做到全面講授，重點突出，經(jīng)

?？偨Y(jié)詞匯和語法，常做練習(xí)。《中外傳記作品選讀》簡單，以學(xué)

生自學(xué)為主，老師進行方向性的引導(dǎo)即可，《中國古代詩歌散文欣

賞》的教學(xué)是本學(xué)期重點，古代詩歌，是漢語最優(yōu)雅含蓄的典范，

其意境之深遠優(yōu)美，語言之精煉生動，都是教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生欣

賞的部分，這些對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力有極好的作用。多數(shù)學(xué)生對

這部分內(nèi)容有著濃厚的興趣，教師要做的主要是引導(dǎo)，例如意象的

選擇有什么特點，意境有什么特別含義，景物與感情之間有什么聯(lián)

系等等。

從實際角度看，高考中的古詩鑒賞題，看似簡單，實際上拿高

分很難。在教學(xué)時，注重邊講邊練，把鑒賞題的答題要點、得分點

都一一講給學(xué)生。除了正常的作業(yè)外，強調(diào)練習(xí)冊的完成，督促學(xué)

生加強做題訓(xùn)練。在作文方面，以高考作文命題模式為主要練習(xí)方

向，本學(xué)期做的全部是我挑選的作文。批改時及時發(fā)現(xiàn)問題，利用

課間找相關(guān)學(xué)生單獨指導(dǎo)。配合妙筆生花，推薦優(yōu)秀作文。另外，

利用一切機會，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣?？傮w來說，這個學(xué)

期的教學(xué)計劃按時完成，效果良好。

本學(xué)期除了正常的教學(xué)工作外，作為學(xué)科指導(dǎo)小組的成員，完

成教學(xué)心得兩篇。認真配合學(xué)校的青年教師招聘工作，耐心細致地

指導(dǎo)并跟班聽課聽課。期中和期末分別對青年教師的教學(xué)進度和作

業(yè)批改情況進行了檢查和督導(dǎo)。認真閱讀語文組各位老師的教學(xué)論

文，溝通交流，互相學(xué)習(xí)，并及時推薦給“教學(xué)園地”。

以上是我本學(xué)期工作的簡要總結(jié)，不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)和同事們

批評指正。

高中語文教師個人工作總結(jié)篇4

我是____的一名小學(xué)語文教師，20_年參加工作，現(xiàn)年一歲,

大專學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，從參加工作至今，始終工作在教育教

學(xué)第一線，忠誠黨的教育事業(yè)，用心教書，用愛育人，心中懷著對

教育事業(yè)做貢獻的精神，對的起每一位學(xué)生，對得定每一位家長，

我在汗水揮灑間收獲了許多。

一、熱愛教育，點燃激情

作為一名教師，我的生活在講臺，我的生命在學(xué)生。同時我也

告訴自己“要做最好的自己，要做優(yōu)秀的教師”。我深深地知道，

優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情的老師，是一個不斷挑

戰(zhàn)自我，追求卓越的教師，是一個具有人格魅力，受學(xué)生尊敬的老

師。于是帶著對教育的熱愛，激情，我執(zhí)著的追求著，書寫著我教

書育人的喜怒哀樂，講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我

深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè)，我把自己一生的滿腔熱情都傾

注在了教育教學(xué)的事業(yè)上。

二、勤于學(xué)習(xí)，積極進取

“打造精品課堂”是我的追求。我堅信，只要有奮斗，就會有

收獲。于是，我從點滴細節(jié)做起，開始了自己教學(xué)上的探索之路。

平時我用心研讀教材，領(lǐng)會教材實質(zhì)，并多聽有經(jīng)驗的老師講課，

多與同事交流探討，多查閱資料，博采眾長后，進而確定自己的教

學(xué)思路。語文教學(xué)是將語文與生活，與社會緊密地結(jié)合起來。在教

學(xué)中我主要以愉快式教學(xué)為主，結(jié)合生活實際情況，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。我堅持完成好我的“五個一”工程，即：認真準備每一篇

教案，激情上好每一節(jié)課，仔細批改每一次作業(yè)，耐心對待每一次

輔導(dǎo)，寫好每一篇教學(xué)隨筆。就這樣，在不斷地學(xué)習(xí)中進步，在不

斷地進步中收獲。我的教學(xué)成績穩(wěn)步提高，受到學(xué)校和各界領(lǐng)導(dǎo)的

一致好評。

三、總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新學(xué)法

在教學(xué)中，我果斷采取“愉快教學(xué)法”給學(xué)生營造一個輕松的

學(xué)習(xí)環(huán)境，以情感教學(xué)的方式感染每一位學(xué)生，進一步激發(fā)和調(diào)動

學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生積極性提高了，興趣與成績相得益彰，多

年在學(xué)區(qū)抽測中一直名列前茅。收獲的喜悅沒有阻止我不斷前進的

步伐，相反，它是我勇于進取的“加油站”。我每年都參加河北省

中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我知識的廣度與深度不斷延伸，

同時，也使我深深感受到：一個真正的教師就要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一

些新的教育教學(xué)模式，學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

鉆研新課程的教學(xué)模式，創(chuàng)新學(xué)法并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。特別是

課后輔導(dǎo)工作上，認真了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時輔導(dǎo)做到有的

放失。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，建立平等、和諧、寬松

的課堂文化。讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了

學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、因材施教，提升素質(zhì)

語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,

它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面

提高，或許和小學(xué)生講這些顯得有些深奧，但我們教師要把這一要

求融入平時的教學(xué)中去，使學(xué)生得到潛移默化的熏陶?！奥?、說、

讀、寫”這些能力的養(yǎng)成和提高，單單靠語文課堂教學(xué)是不夠的，

在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課

型。在一個學(xué)期中，我經(jīng)常開設(shè)諸如“朗讀競賽”、“背書比賽”、

“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”等等。這些生動有趣的課型

的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對

語文的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同

時他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中得到了提

高。

五、播撒愛心，鑄就師魂

從教以來，我一直擔(dān)任班主任工作，在班級管理方面，我遵循

著“以身立教，以愛育人，以德治班，科學(xué)治班”的理念。以愛育

人。三十多年的教育教學(xué)工作使我深深感受到，“教育事業(yè)就是愛

心事業(yè),，，“沒有愛，就沒有教育”。愛學(xué)生成長過程中的每一個

閃光點，是我做班主任的最大樂趣。但是愛也不是盲目的，愛是一

門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币詯蹌悠湫模?/p>

嚴導(dǎo)其行?！皭邸币岳斫猓鹬兀湃螢榛A(chǔ)。因為愛，我會坦

誠的和我的學(xué)生傾心交流，我會豁達冷靜的處理班級中的每一個小

插曲，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化，我會通過多渠道、多形式、做好他們

的轉(zhuǎn)化工作。我班有名學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，怎么辦

呢？我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他十分有禮貌，每次見

到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，發(fā)現(xiàn)亮點就及時

表揚，并微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的??！”隨

時隨地，我會去鼓勵和提醒他，以一顆寬容而博大的心去感化他、

激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。我還會給家庭

困難的學(xué)生默默地幫助。管理班級，我知道，我首先是帶著一顆真

誠的，尊重學(xué)生，愛學(xué)生的心來的。付出的過程是艱辛的，收獲的

時刻是幸福的。我們的班級形成了和諧上進的良好氛圍，學(xué)生在收

獲知識的同時，更懂得了如何去做好一個合格的人。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和

淚水，收獲的卻是那一份份充實和情感。我用我的心去教誨我的學(xué)

生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于心，我無悔于我的一生。

“教育永無止境，創(chuàng)造其樂無窮”，我將繼續(xù)努力，在教育之路上,

走的更遠更好。

高中語文教師個人工作總結(jié)篇5

時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們

在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而忙碌，但無

不充滿著快樂與幸福。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記

憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷

的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前……每當(dāng)站在

三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙求知的眼睛。

我深知身為一名教師的責(zé)任。

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我妗終認為作為一

名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的

立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上

講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的

人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合

格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生做一個好

的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了

大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修

養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學(xué)方面：虛心求教，強化自我。這學(xué)期我負責(zé)高一

九班和高一十六班的語文教學(xué)。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)

水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。為了盡快充實自己，

使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進

行了強化：

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我認真研究各類教

輔資料，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采

眾家之長為己所用。用心備好每一節(jié)課。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足，在教

學(xué)中會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教

師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。因此，我處理

課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后是做到“不恥下問”。語文教學(xué)互長。從另一個角度來說,

學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，

因此從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。

三、副班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。高一十六班是我踏

上教師崗位第一年就擔(dān)任副班主任的班級。從擔(dān)任副班主任第一天

開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上

面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則

從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中，我

始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對學(xué)生做的，

我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止

禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事

不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，

班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說高一十六班

在學(xué)校開展的各項工作中都取得名列前茅的成績。我希望從我?guī)У?/p>

班走出去的學(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學(xué)校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真

參加學(xué)校組織的各項活動。如：“教職工趣味運動會”“教職工羽

毛球大賽”“頌師德，鑄師魂”演講比賽等。從上班到現(xiàn)在從未耽

誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，今

后繼續(xù)堅持。

個人存在問題及原因：

第一，教育方式不新穎。剛?cè)肼毜谝荒?，對我來說一切都是新

的。知識儲備不扎實，對高考風(fēng)向不是太了解，所以，剛開始不追

求教育方式不新穎，我要認真研究教材、考綱、考點，積累儲備扎

實的知識，然后再想創(chuàng)新。

第二，獎懲不及時，責(zé)任追究不嚴格。個人認為：“生死之外,

無大事”。有些事只要不涉及原則和底線，都可以化戾氣為祥和。

所以對學(xué)生的懲罰也大而化之。對學(xué)生獎勵不及時這個需要好好反

思并想出具體辦法。

第三，沒有扎實的知識儲備。要深度學(xué)習(xí)，重視日積月累作用，

每天除了認真?zhèn)湔n外，還要學(xué)習(xí)其他的知識。每天堅持讀書一小時。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,

任重道遠，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡

的成績。

高中語文教師個人工作總結(jié)篇6

彈指一揮間，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本

組同仁的幫忙下，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)

期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年

的工作小結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青

春和活力。所以，一向以來我都進取學(xué)習(xí)。一學(xué)年來，我認真參加

學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)

絡(luò)認真學(xué)習(xí)了語文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與

教師主角的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等。經(jīng)過學(xué)習(xí)

新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的

方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。在平

時有機會還經(jīng)過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方

面不斷提高。經(jīng)過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的

知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將所學(xué)

的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐

新理念?！傲η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模

式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二

年級兩個班的語文課，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)

“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班

的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成，課后

仔細批改學(xué)生作業(yè)，不一樣類型的課，不一樣學(xué)生采用不一樣的批

改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。另外,

授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一

篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還進取和其它教

師進行溝通，了解學(xué)生，改善教法，突破學(xué)法。針對舊教材資料陳

舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我進取進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,

著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐本事和創(chuàng)新思維本事。對于我負責(zé)的語文

課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定

地點、定資料，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教

學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生本事，提高學(xué)生的素

質(zhì)為目標，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工

作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學(xué)

教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以

分析研究，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評

價”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反

思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。

撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計經(jīng)過與其他教

師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅

速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)

化素質(zhì)。

四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在

工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于語文新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中

思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行

反思。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)

教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做

得不夠細和實，沒到達自己心中的目標。

3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力

找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。

以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未

來的教學(xué)中，

我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。

高中語文教師個人工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就劃上了句號，又到了自我總結(jié)得

失的時候了，慢慢回想這學(xué)期的語文教學(xué)，有成功之處，也有不足

之處，成功與否，都成為了過去，并不代表將來，但是為了在下學(xué)

期把語文教學(xué)工作做得更好，特做如下總結(jié)。

一、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。

語文是一門很有趣的學(xué)科，它充滿思想、充滿人文精神、充滿

智慧，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為

課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓

學(xué)生學(xué)得高興，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)

生的語文素養(yǎng)。

1、注重新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同

的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。

2、培養(yǎng)探究習(xí)慣，多角度探究問題。

我在語文的教學(xué)過程中，盡量使學(xué)生對語言意義、語言情感、

語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認

識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、

體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考

辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，

在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),

讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)

表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一

步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體

會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放

的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)

生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)

節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解

和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞

臺。

二、重視朗讀、培養(yǎng)語感。

利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。農(nóng)村的

學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們

語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我

對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能

學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,

語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)

生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之

處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印

象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以

悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在

感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深

化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我

是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地

方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)

生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”

這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感

悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天

地。讓學(xué)生閱讀課外書，購買了“課堂內(nèi)外”，叫他們到學(xué)校的圖

書館借書來讀，這樣就為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

除此之外，我還注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》

一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。讓

學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)探究能力。

四、努力提高自己。

我們語文教師，要有課內(nèi)外淵博的知識，才能給學(xué)生上好課，

才能更好的把課講生動，所以，這學(xué)期我并依據(jù)自己的實際情況，

學(xué)習(xí)了《語文課程標準》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍，同時還看

了網(wǎng)上那些名師的上課方法，查閱了怎樣備好一堂課，經(jīng)過一個學(xué)

期的邊學(xué)邊教，我的語文教學(xué)有了很大的提高，自己也感到很高興。

本學(xué)年，積極撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫

論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。在

課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣

目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、

探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、

態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基

礎(chǔ)。

五、下學(xué)期改進的措施

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多

媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓

在手上。

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提

高學(xué)生解決問題的能力。

4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。

5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

6、狠抓讀寫結(jié)合，叫學(xué)生們多寫生活中的人、事、物。

高中語文教師個人工作總結(jié)篇8

在倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”的這天，我們遵循“以人為本，以學(xué)生為

主體”的先進的教學(xué)理念，探索學(xué)生全面發(fā)展之路。高中的語文需

要在如何提高學(xué)生素質(zhì)方面給予更多的思考，擬定一套切實可行的

方案，并有效地落實到實際的課堂教學(xué)中，因而，我們所要追尋的

就應(yīng)是也只能是在保證學(xué)生對語文有足夠重視，并有必須語文基礎(chǔ)

與寫作基礎(chǔ)的前提下，怎樣有的放矢地傳授對提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)

知識大有卑益的教學(xué)資料和寫作訓(xùn)練方法。以此為基點，高中語文

教學(xué)迫切需要在教師、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進行認

真檢驗的基礎(chǔ)上，確定有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則，從而有

力地促進高中語文的素質(zhì)教育。透過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為在新

課標下進行語文教學(xué)設(shè)計應(yīng)做到以下幾點：

一、教學(xué)設(shè)計務(wù)必更新教育觀念，深化課堂教學(xué)。當(dāng)前的中學(xué)

語文教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無法擺脫舊的

思想、習(xí)慣勢力、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識的講授傳

播，而忽視對學(xué)生潛力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)。語文科的本質(zhì)屬性，

就是語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，而語文課是多種因素的綜合，讀寫、聽、

說、修辭、邏輯等等，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中

教學(xué)目標，突出教學(xué)重點，貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，這樣才能讓學(xué)生

獲得實效。高中語文教育指向“人的發(fā)展”。因此就要求我們，高

中語文教學(xué)務(wù)必聯(lián)系生活實際，注重語文實踐，潛力訓(xùn)練，要以語

文知識為基礎(chǔ)，做到切實有效，課內(nèi)課外有機結(jié)合。但我認為，無

論課內(nèi)課外，都務(wù)必圍繞一個核心、兩個基本點，也就是圍繞“潛

力訓(xùn)練”這個核心而展開，兩個基本點就是課內(nèi)與課外。課內(nèi)注重

于練習(xí)，課外致力于閱讀，課內(nèi)課外相互結(jié)合，不拘泥于教材資料,

而延伸到課外閱讀教材，并穿插一些課外讀物，這樣課堂教學(xué)氣氛

就比較活躍，對深化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果起到很好的作用。

二、教學(xué)設(shè)計務(wù)必體現(xiàn)充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動為主動。

長期以來，我們的語文教學(xué)注重了語語知識的傳授，始終讓學(xué)生在

課堂上都是被動的理解，而忽視學(xué)生的主體作用。要提高高中學(xué)生

的語文素質(zhì)，就務(wù)必在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖

掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課堂上有自

主的學(xué)習(xí)與思考的時間與空間，主動參與課堂教學(xué)活動，比如每節(jié)

課在課堂上我都讓一兩個學(xué)生上臺發(fā)言演講，然后再請一兩個學(xué)生

上臺針對同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評價。還有在自讀課文的教學(xué)中，盡

量以問題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)

交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺，能充分調(diào)動學(xué)生的用心性，

使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，用心發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)

生主動參與教學(xué)過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握

分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)狀

態(tài)，不是被動地理解老師傳授的知識，而是主動地掌握和運用知識。

正如陶行知先生所說的“我認為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，

乃是教學(xué)生學(xué)?！睂W(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融

會貫通，終身受益。

三、教學(xué)設(shè)計要少一些空泛的表演，多一些扎實的訓(xùn)練

課堂教學(xué)中，有時根據(jù)教材的特點針對某個環(huán)節(jié)進行相關(guān)的表

演，這無疑能加深學(xué)生對課文的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高

學(xué)生的綜合素質(zhì)，也體現(xiàn)了新課程標準中教師的主要任務(wù)是組織課

堂教學(xué)，把主要的時間讓給學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的思想。但如果不顧

文本資料，就是單純?yōu)榱嘶钴S課堂氣氛，把表演當(dāng)成課堂時尚的道

具，那么這種做法就很值得商榷了。在設(shè)計課堂表演這個環(huán)節(jié)中，

老師就應(yīng)先思考這樣一些問題：首先想一想讓學(xué)生表演的目的是什

么，不能為了表演而表演。我個人認為能不表演就不表演，因為表

演畢竟一種輔助手段，而且年級越高越要摒棄。如果學(xué)生能透過語

言文字在頭腦里表演豈不是更好？然后要想你如何讓學(xué)生表演。例如

在講《阿Q正傳》時，你想透過表演讓學(xué)生體會阿Q語言的特點、

神態(tài)的變化，那么學(xué)生的表演能到達這個目的嗎？你的學(xué)生是專業(yè)演

員嗎？怎樣調(diào)控才能不會戌為一場鬧?。咳绻麑W(xué)生一想起阿Q的形象

就是課堂上滑稽的表演，是不是影響了學(xué)生對這個人物形象準確的

把握。所以教師課前要認真去準備，不僅僅是臺詞、動作，更主要

是學(xué)生紀律的約束。我認為就應(yīng)把表演簡單化，情景化，語文化，

最好是和語文基本技能的訓(xùn)練結(jié)合起來。課堂表演不是萬能的鑰匙,

過多的課堂表演必然使課堂流于浮華，它

更不能代替必要的語文訓(xùn)練。與其課堂上讓學(xué)生脫離文本浮于

表面地演一演，空泛地說一說，走馬觀花地看一看，到不如為學(xué)生

多創(chuàng)設(shè)一些聽、說、讀、寫的機會，多給學(xué)生帶給口頭表達和書面

練筆的機會。沒有扎扎實實地“雙基”訓(xùn)練，怎樣能切實地提高語

文潛力呢?只有少一些空泛的表演，多一些扎實的訓(xùn)練才能使語文學(xué)

習(xí)擺脫表面的浮華熱鬧，回歸本源。

四、教學(xué)設(shè)計要少一些合作討論，多一些朗讀品味

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程最重要的變革，于是小組合作、討論

就成了目前語文課堂上最常見的一種教學(xué)方式。它也許在必須程度

上體現(xiàn)了“自主、探究、合作”的教學(xué)理念，但有的老師為了追求

更“貼近”新課程標準，為了給課堂貼上一個“新課程”的標簽，

時不時地就來個小組討論，動不動就來個合作探究。不是追求討論

的效果，而是追求討論的形式，做了許多無用功。合作、討論并不

是不能夠使用，但老師就應(yīng)注意的是需要討論什么資料，怎樣去討

論，如何展示和評價討論合作的效果。由于老師在討論之前缺少必

要的引導(dǎo)鋪墊，缺少對文本必要的朗讀品味，在學(xué)生對文章的資料

缺乏深刻理解的狀況下就隨意地展開討論，那么討論的過程和結(jié)果

是可想而知的。在這種狀況下合作、討論就演變成了下面的幾種狀

況：1、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽，匯報

時當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見”。2、小組成員默不作聲，自己想自己

的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題，時而擠眉弄眼,

時而哄堂大笑，你能夠想見他們是不是在討論老師布置的問題，至

少不是嚴肅認真的。表面討論時氣氛熱烈異常，卻沒解決實際問題。

我認為合作討論就應(yīng)在對文本充分解讀，學(xué)生自己有獨立思考后的

前提下來進行，這樣的交流討論才用有

必須的效果。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。

語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍更有

效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡

沫語文課。

傳統(tǒng)的語文課，教師把課文條分縷析，弄得支離破碎，把語文

課上成了純粹的工具訓(xùn)練課，語文課堂上沒有思想的碰撞、心靈的

觸動、情感的陶冶、審美的熏陶，一節(jié)語文課講下來，鍛煉了老師,

耽誤了學(xué)生。這些弊端是務(wù)必要革除的，但矯枉不能過正，我們不

僅僅要從形式上，更要從思想上走進新課程。

高中語文教師個人工作總結(jié)篇9

一、思想方面

半年來我依然以一名優(yōu)秀的一中學(xué)人嚴格要求自己，一直懷著一

種青年語文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。

本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實做人，踏實

做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注

學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)?/p>

標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學(xué)生行以我

為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力

成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

二、教學(xué)能力方面

半年來是我教學(xué)能力急大提高成熟的一個學(xué)期，課堂駕馭游刃

有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。

半年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶

高，因務(wù)實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。

為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學(xué)與

研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于

總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在等國家級雜志上發(fā)表，獲

省教研室論文一等獎一篇，本人獲得—市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級公開

優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學(xué)校規(guī)定指標

三、職責(zé)履行方面

本學(xué)期以來，忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真

履行做為一名_中學(xué)人的各項職責(zé)，出滿勤，干滿點，一年來無任何

違紀現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老

師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教

學(xué)氛圍。

四、成績完成方面

本學(xué)期各項成績優(yōu)異，教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),

科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。在今后的教學(xué)的工作

中，我將嚴格要求自己，讓自己的成績有更大的突破！

高中語文教師個人工作總結(jié)篇10

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育工作已經(jīng)結(jié)束

了，本學(xué)期我擔(dān)任高二（15）班語文教學(xué)。雖說是老教師了，但面對

新教材，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心

向同仁們學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,

也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分

或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花

費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各

種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,

非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教

訓(xùn)。但是課堂教學(xué)效果卻很一般。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難

點。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為

教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語文課

堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)

生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是的老師“。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松

和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，

設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡

單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。為豐富同學(xué)們

知識，活躍課堂氣氛，課前還安排了學(xué)生活動環(huán)節(jié)，效果很好。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，特別是《中國古代詩歌散文選

讀》的教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智

者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點

撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升

華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)

生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問

題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無

窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣

的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自

主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的,設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己

對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，

真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、結(jié)合學(xué)?！伴喿x學(xué)分”的管理，利用早晚讀課時間讓學(xué)生大

聲朗讀，以提高他們的語感

必修5和《中國古代詩歌散文選讀》語文課本中背誦的內(nèi)容比

較多，通過朗讀，一能解決背誦的任務(wù)，二能切實提高學(xué)生的朗讀

能力和語言表達能力，也提高了學(xué)生的語感和對語言的感受能力。

經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生們雖然還不是很好，但也了明顯的.成效。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解

必修5和《中國古代詩歌散文選讀》語文課本中的每一篇課文

都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想

表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而

由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一

一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓

重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,

意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居

高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空

白。

四、參與教研、取長補短

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提

高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論

教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，

并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多

有益的經(jīng)驗。

高中語文教師個人工作總結(jié)篇11

一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了，回顧高三這一年的工作，我感覺

既辛苦又充實。為了今后更好地工作，吸取更多的經(jīng)驗，現(xiàn)將這一

年的工作情況總結(jié)如下。

這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三年四、五班的語文教學(xué)工作，雖然這

屆學(xué)生是自己從高一帶上來的，但畢竟到了高三，教學(xué)經(jīng)驗還很不

足的我，還是感覺到了很大的壓力。因此，在每一天的教學(xué)工作中,

我都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差

錯，辜負了領(lǐng)導(dǎo)的期望，影響了學(xué)生的前途。

一、營造環(huán)境、關(guān)愛學(xué)生

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠

運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶

來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能

在課堂上要質(zhì)量，要效率。所以努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營

造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是非常必要的。

同時要多關(guān)注語文弱科同學(xué)，特別是對班上成績優(yōu)秀但語文總

拖后腿的學(xué)生，多給他們精神鼓勵，耐心地講解以比打動他們，激

起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，讓他們在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。因此

越是到了高三年，越要善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃

光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。

二、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對語言文字應(yīng)用等內(nèi)容在

第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練。

在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題

復(fù)習(xí)的正常進行。

2.復(fù)習(xí)文言文，將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意

義歸納總結(jié)，再和學(xué)生一起整理，對他們進行鞏固加強。

3.

對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：

(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)

生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識

交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其

表現(xiàn)手法。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意

答題的針對性和完整性。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀

寫能力。

（1）要求學(xué)生在班級傳閱高考要求的幾本名著和《讀者、》

《青年文摘》、《語文周報》等優(yōu)秀報刊，

（2）要求學(xué)生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。

（3）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用

文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。

（4）注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、

表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

三、提高效率，上好講評課

進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)

生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講

評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生

牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思

維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。

1、講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、

給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意

深化鞏固，突出實效性。

2.,講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一

篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要

內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；

文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么

樣的關(guān)聯(lián)詞）……

3.講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:

語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

4.糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，

為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而

言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改

正錯誤的規(guī)律。

5.要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,

還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣,

即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強對此一類題的

理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選

課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。

另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心,

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看

到差距，向更高遠的目標奮進；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓

起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高

考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。

四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

1.從上學(xué)期開始，細致研究分析08年的語文考試說明，準確把

握高考動態(tài)，并且及時加以落實。

2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研

究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安

排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實

踐。

五、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥

每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,

弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主

要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒

賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思

路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落

實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容。序化訓(xùn)練。深化輔

導(dǎo)。力爭把目標落到實處

六、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

真理之路是沒有止境的。在求索中進步，在進步中求索。我將

在以后的教育教學(xué)實踐中，力爭彌補不足，全面提高，面對新的形

勢新的挑戰(zhàn)。

高中語文教師個人工作總結(jié)篇12

本學(xué)期，我任教高二275、286兩個班的語文。一期來，我對自

己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成績?，F(xiàn)

將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”o如果語文教師平時不

認真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自

身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)科教研活動，認真?zhèn)湔n、輔

導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自己?！吧茖W(xué)才能善德,

善德才能善教“，我們在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)

實踐，并認真撰寫教學(xué)論文。我的教學(xué)論文《讓語文課堂成為傳播

科學(xué)精神于二與人文精神的講壇》在20年度中語論文評比中獲區(qū)一

等獎。

二、緊抓課堂教學(xué)，充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重，

扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個自

我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為

此，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀

看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地擴展自身學(xué)習(xí)的空間。另外，為了掌握

利用多媒體技術(shù)，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了

幻燈片制作的基本技能，并積極參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講

課比賽，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了

優(yōu)秀獎。

三、虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，力創(chuàng)佳績

我組語文教師立足新課改，瞄準高考，一起仔細研究新課改的

有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)

和教學(xué)的準繩，重點抓好“三基”的落實，即基本知識、基本方法、

基本技能。同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使

得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提

高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活

動，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，

以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課30

余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些，都使我受益非淺，我所

教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級

語文成績的前列，受到了師生的一致好評。

四、重基礎(chǔ)、激興趣、上活每堂語文課

我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學(xué)習(xí)的興趣不

高。針對這種情況，我大膽改進教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)

興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點，力爭每節(jié)課都能

讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班

級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我在這個學(xué)期雖然取

得了一些成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標還有較大差

距，我將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務(wù)實”的精神，乘

風(fēng)破浪、勇于開拓，爭取更佳成績！

高中語文教師個人工作總結(jié)篇13

本學(xué)年，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自

己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)

年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),

繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間

安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,

每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力

的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按

搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，

生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂

上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在

課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂

課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層

次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老

師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講,

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，

征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點,

我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每

一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分

類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做

到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，

以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了

后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),

更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他

們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興

趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)

習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來

的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自

我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他

們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多

知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的

轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層

補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也

會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停

留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的

培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面

上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、取得了一定的成績

但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識

系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

高中語文教師個人工作總結(jié)篇14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓

滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。

我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前

提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與

力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，

能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知

道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。

為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認真學(xué)習(xí)大

綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的—市青年教

師課堂教學(xué)研討會、一市舉辦的三次教研會、并積極參加.大學(xué)中小

學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過

上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與

語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進一步更新自

己的專業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認識教師的

職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。

三、加強教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)

絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。

在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。

通過一個學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平，

了解學(xué)生的實際水平，對癥下藥。

2、課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中

享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，

采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠程教育技術(shù)理論后，

我結(jié)合學(xué)生實際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師

為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性,

極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。

發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目

性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中，認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新

思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，

不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動與

語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識

結(jié)構(gòu)。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作

文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過

批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組

的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，

批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時能做到有

的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。

考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。

進一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月

考和單元測試的批改，及時正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促

使學(xué)生在平時下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況

了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教

法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。

四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思

除了進行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,

隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進

行思考，探索教學(xué)方法。

五、存在的不足

這學(xué)期的教學(xué)，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一

些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于

進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷

提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進

一步加大力氣繼續(xù)深入。

六、下學(xué)期設(shè)想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將繼

續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取