大班安全教案大全30篇

這是大班安全教案大全30篇，是優(yōu)秀的大班安全教案，供參考學

習。

活動目標：

1、認識生活中的安全標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的

實際意義。

2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生

命安全有著密切的聯(lián)系。

3、在制作安全標記的過程中，加深對安全標記的認識，培養(yǎng)一定

的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

常見的安全標記圖：紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。

幼兒用書人手一冊

活動過程：

一、教師首先出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什

么？你在什么地方見過這些標記？這個標記告訴我們什么？標記表示什么

意思？然后分別出示其他標記，引導幼兒認識具體方法。

二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。

提問：生活中，你還在什么地方見過什么標記？它們是什么樣子的？

你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。

分別請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的

標記。

三、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒

用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個安全標記。

四、討論：

1、生活中，為葉么要有那么多的標記?標記有什么用？

2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全

標記呢？

讓幼兒分組討論，并記錄，教師匯集幼兒的記錄結(jié)果，共同討論研

究，選擇一致的安全標記。

五、小組制作標記。

幼兒分組討論時，表現(xiàn)的很熱烈，小朋友說了很多，并且小朋友記

錄的也很認真。

活動反思：

在我們生活中，安全標記可提示和警告人們注意安全，因此認識安

全標記可以訓練幼兒的自我保護能力?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的很積極主動，

也許時因為在中班時曾初步學過安全標記的原因吧，其中幼兒對紅綠

燈、吸煙、急救電話等認識的最為清楚，總之，通過整個活動全班幼兒

基本都認識了常風的交通標記、安全標記，并懂得了其主要作用。整個

活動效果較好。

總的來說，對幼兒加強安全教育，培養(yǎng)幼兒保護能力是十分重要的，

它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福平安。因此，

我們每個保教工作者、家長都應(yīng)該做到防患于未然，打好這個持久戰(zhàn)，

去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發(fā)生！切記,

時時刻刻都不能松懈安全這根弦。

安全教育是幼兒園的頭等大事，在幼兒園階段，對幼兒實施我保護

和安全這方面的教育，應(yīng)針對幼兒的年齡特點，從幼兒周圍的生活開始，

通過事例，由近及遠，由淺入深，增加幼兒的感性經(jīng)驗，重點培養(yǎng)幼兒

的自我保護意識和安全意識，以預(yù)防為主，同時讓幼兒知道一些簡單道

理。

一、不做危險的事

1、不玩火有些幼兒愛玩火：玩火柴，玩打火機，用火燒東西玩，

認為這樣很有趣，但卻不知危險。玩火，易造成火災(zāi)。輕者，燒壞衣物、

身體；重者，會帶來巨大的經(jīng)濟損失和喪失性命。

教育幼兒平時做到：

(1)不玩火柴、打火機，不點燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和

樹枝等。

(2)不把紙、塑料這些容易著火的東西靠近火源。

(3)學會認識易燃物品的標志，不要把火靠近貼有易燃標志的物品。

(4)如果發(fā)現(xiàn)自家或鄰居，或公共場所失火了，要迅速跑出，并大

聲呼救。如果附近有電話，要快撥通119,請消防人員來救火。

建議：

(1)可組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的圖片、錄像，并引導他們討論怎樣

防止火災(zāi)，重在培養(yǎng)幼兒的防火意識。

(2)不要教幼兒參加救火過程，因為幼兒缺乏自我保護能力。

2、不摸電線、不亂動電器電是人類的好朋友。電能給人帶來光明。

電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與人們生活緊密相關(guān)，

但它們都離不開電。但是，電同火一樣，也是有危險的，而且，由于電

是看不見、摸不著的，它的危險更大。使用不當，危險會發(fā)生。

幼兒好奇心強，對電是很感興趣的，但對電的危險性認識不足，甚

至一點不知，所以要重視對幼兒這方面的教育。

教育幼兒做到：

(1)不摸電線，不玩電源插頭和接線板C

(2)不亂動家用電器，如落地燈、電扇等。

(3)不要走近設(shè)有“小心觸電”標志的地方。

建議：

(1)幫助幼兒了解什么東西導電，什么東西不導電。

(2)組織幼兒進行”找找哪些地方有觸電的危險”活動，讓幼兒說說

為什么，并在這些她方貼上“小心觸電！”標志。

3、不動煤氣、天然氣的開關(guān)現(xiàn)代社會中越來越多的家庭使用煤氣

(或天然氣)生火做飯，給生活帶來極大方便。但是，煤氣、天然氣是十

分易燃的氣體，一遇火星即會燃燒，甚至引起爆炸，造成火災(zāi)。煤氣是

有毒的氣體，能使人窒息、死亡。

為避免發(fā)生危險，教育幼兒做到：

(1)不扭動煤氣罐或煤氣灶上的開關(guān)；不拉、不扯、不碰煤氣罐上

的軟管。

(2)不到廚房里去玩耍。

(3)聞到煤氣的臭味要趕緊告訴大人，并迅速離開那里。如果發(fā)現(xiàn)

煤氣灶開關(guān)沒關(guān)或者灶上火滅了而漏氣，自己又會關(guān)開關(guān)的話，可以快

去關(guān)上。

建議：

(1)帶領(lǐng)幼兒參觀有燃氣設(shè)備的灶間，可將易燃、易爆的標志貼在

煤氣罐和煤氣開關(guān)等地方。

(2)幫助幼兒識別易爆、易燃的標志。

(3)幫助幼兒識別煤氣的臭味。

4、不亂動亂吃藥藥能治病，能幫助人解除痛苦，但不能亂吃藥。

因為藥的種類很多，作用也不同。有的藥專治肚子疼，有的專治感冒；

藥除了人用的以外，還有植物、動物用的，如果是殺蟲的藥，專門用來

毒殺老鼠、蜂哪、蒼蠅、蚊子的藥，等等。如果把藥弄亂了，吃錯了藥，

不僅不會治病，還會添病，甚至導致更可怕的后果。

幼兒因為分辨能力差，容易吃錯藥。由于有的藥形狀、顏色差不多；

很多藥表面有一層糖衣，吃起來會很甜，幼兒自己誤吃的可能性會增加。

為此，應(yīng)教育幼兒做到：

(1)不亂動亂吃藥。生病的時候，要記住自己的藥名和藥盒，讓成

人給取藥。

(2)大人給喂藥時，如果覺得味道跟平時不一樣，就不要再吃，馬

上告訴大人，請大人再仔細檢查是否弄錯了。等確實以后，再吃。

(3)學會識別有毒藥品的標志。

建議：

(1)幫助幼兒識汜“當心中毒”的標志，內(nèi)服和外服藥的不同。

⑵培養(yǎng)幼兒辨別有毒物品的能力。

5、不玩鋒利的物品，用器械做游戲要小心刀子、玻璃片等鋒利的

物體，都是危險的。教育幼兒不要玩弄這些物體。使用器械竹竿等做游

戲時，要小心，不要弄傷自己或別人。

建議：

(1)可用具體事例對幼兒進行安全教育。

(2)使用器械做游戲之前，要提醒幼兒注意安全。引導幼兒玩安全

的游戲。

(3)可設(shè)置安全知識畫欄，宣傳安全常識。

附事例：

有個小朋友叫高勇，有一天和一個小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹

竿，但不知什么原因，突然身子一斜，竿子正巧扎進了高勇的右眼。醫(yī)

生搶救了半天，也沒能保住他的眼睛，結(jié)果高勇的右眼球被摘除了。

6、不招惹動物幼兒一般都喜愛小動物，愛撫摸、喂喂、抱抱它們，

愛逗它們玩。但是，有的幼兒愛欺負它們、招惹它們。如用竹竿捅馬蜂

窩，用石子打狗等，這常會惹怒它們，發(fā)生危險。

建議：

(1)教育幼兒，不要招惹、逗弄小動物。

(2)和小狗、小貓等玩耍時，防止被它們咬傷、抓破.如果發(fā)生這

類事情，要馬上告訴老師或家長，請醫(yī)生診治。

(3)向幼兒介紹本地區(qū)常見的毒蟲和能傷害人的動物，告訴幼兒防

止傷害的辦法。

(4)在幼兒常玩耍的地方，如發(fā)現(xiàn)易傷幼兒的動物，應(yīng)采取措施，

或貼上“當心危險”的標志，不準幼兒靠近。

7.小心爆竹、煙花逢年過節(jié)，人們喜歡燃放鞭炮表示慶賀。幼兒

更是喜歡熱鬧，愛聽鞭炮響，愛看煙花，有的幼兒還愛聞火藥燃過的氣

味，搶撿鞭炮炸過的外殼或未響的鞭炮。燃放鞭炮，雖然能給人帶來快

樂和節(jié)日氣氛，但也易造成事故，引起火災(zāi)。每年在允許燃放鞭炮、煙

花的地區(qū)，總有事故發(fā)生，同時也嚴重污染環(huán)境。所以，越來越多的地

區(qū)已發(fā)布禁令，禁止燃放煙花爆竹。

建議：

(1)向幼兒宣傳燃放煙花爆竹的危害：引起火災(zāi)、污染空氣、造成

傷害等。

(2)教育幼兒不燃放鞭炮?？磿r要站得遠遠的；不去撿未響的鞭炮。

(3)在節(jié)日前，結(jié)合具體事例進行安全教育。

(4)告誡家長一起做好幼兒的安全保護工作。

活動反思：

1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能

面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在

調(diào)整教學。

3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

活動目標：

1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時自救方法，提高保護自己的能力。

2、有環(huán)保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)臉解決問題的能力。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

重點：了解洪水發(fā)生的原因

難點：掌握自救的方法

活動準備：教學掛圖（水災(zāi)的危害）

活動過程：

1、以談話導入主題

（1）”小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢？

有哪些不方便呢？”

”如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么？”（幼兒交流）

（2）看圖片，了解水災(zāi)的危害性

”連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難？”（教

師和幼兒共同邊看畫片邊交流）

2、交流感受和逃生方法

”看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？”

”洪水來了我們可以怎樣逃生自救？”發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上

屋頂）

3、了解洪水發(fā)生的原因

”現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？"

”減少災(zāi)害天氣有什么辦法？“

（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）

一、設(shè)計意圖：

《指南》明確指出：”幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的

健康放在工作的首位”。平常我們總是不忘對幼兒進行營養(yǎng)保健知識教

育告訴他們應(yīng)該注意營養(yǎng)均衡，卻疏于對他們進行食品安全教育，對幼

兒的食品安全教育已迫在眉急。《指南》指出課題的選擇既要符合幼兒

的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活又有利于獷展幼

兒的經(jīng)臉和視野。因此結(jié)合我班的實際情況我設(shè)計了《食品安全我懂得》

這個課題。

二、活動目標：

1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品，

知道吃了這些食品會危害身體健康。

2、通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步掌

握辨別垃圾食品、“三無食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

3、增強幼兒對安全食品的自我意識，拒絕垃圾食品、“三無食品”、

腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我保護能力。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、培養(yǎng)幼兒對食品的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

三、活動重、難點：

重點：讓幼兒了解什么是垃圾食品、“三無食品"、腐爛變質(zhì)食品，

知道這三類食品對身體的危害性。

難點：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、“三無食品"、腐爛變質(zhì)食品的具

體方法0

四、活動準備：

1、經(jīng)臉準備：根據(jù)生活經(jīng)臉，讓幼兒簡單了解食品安全方面的知

7只o

2、物質(zhì)準備：1.課件、小豬佩奇娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質(zhì)

食品、“三無”食品圖片

3.安全食品若干包。裝食品的籃子若干個。

五、教法、學法：

教法：情境導入法、提問法、直觀教學法、游戲競賽法等。

學法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

六、活動過程：

（一）應(yīng)邀做客，激發(fā)興趣活動小豬佩奇娃娃一開始出現(xiàn)，并以接

到小羊蘇西的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣。

佩奇：小朋友們好，我是食品專家佩奇，我的本領(lǐng)可大了，今天

我收到了蘇西寄來的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客呢，誰愿

意跟我一起去？

（二）觀察討論，分析講解1、觀看畫面一，認識垃圾食品。

師：蘇西為我們準備了很多好吃的東西，我們看看有什么？請幼兒

觀察并說說食品的名稱?！斑?，有一塊面包上面怎么有灰色的斑點？”

引起幼兒的好奇，隨即講解有關(guān)變質(zhì)食品的知識，讓幼兒根據(jù)佩奇的講

解說說生活中見過的變質(zhì)食品是什么樣的？

2、觀看多媒體課件畫面二，引導幼兒觀察食品外包裝，認識”三無

”食品。

教師分發(fā)一些食品給幼兒，在佩奇的引導下讓幼兒認真觀察食品的

外包裝，并進行對比，請幼兒觀察多媒體圖片衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)

小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來的食品就是“三無”食品。再由

佩奇通過講解進行小結(jié)，進而使幼兒明確什么是合格和“三無”食品。

3、觀察課件畫面三，認識垃圾食品。

蘇西又拿出它最喜歡的薯片、果凍、變色飲料，油炸麻花等請客人

品嘗。佩奇再一次的提出問題：”這些食物有營養(yǎng)嗎？”幼兒進行觀察后

討論，然后佩奇進行總結(jié)：像這種零食含有添加劑、含有鉛元素且熱量

高的食品，經(jīng)常食用會導致小朋友厭食造成營養(yǎng)不良、影響智力，免疫

力下降等，因此不宜食用。

（三）采購食品，游戲鞏固創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著

垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品，幼兒分成三個小

組進行食品分類采購比賽，看哪一組采購的食品又多又安全。教師以食

品檢驗員的身份參與游戲。

（四）延伸活動，請小朋友回家向父母展示這項新本領(lǐng)，和爸爸媽

媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐

爛變質(zhì)食品。

活動目標：

1.了解自然災(zāi)害和意外事故的安全防護和自救常識，學會正確的自

救方法。

2.能沉著、冷靜地面對危險情境，積極想辦法解決問題。

活動準備：

1.手帕、鮮艷的布、掛牌（通行證）。

2.圖片

活動過程：

一、開始部分：

1、運用參觀動物園為弓I線，以闖關(guān)的話語引導幼兒初步興趣師：

小朋友們，今天老師得到一個好消息，這個消息你們聽了準高興！想不

想知道呢？（想）這個好消息就是一動物園的叔叔想邀請咱們小朋友去

參觀動物園。我想去，不知你們想不想去？（想）不過呀要去并不是那

么容易的，聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗和各種困難，拿到了通

行證之后，我們才能順利通過的呢！

師：有沒有信心通過各種困難?。ㄓ校┖靡?，小朋友都信心十足，

那我們就坐上火車出發(fā)吧。（放音樂1,幼兒排成一排，成火車狀，開始

困難之旅）。

二、基礎(chǔ)部分：

1.游戲第一夫一火災(zāi)的自救。

（1）教師和幼兒一起坐上火車去旅行，晚上住進了賓館，突然，

發(fā)生了火災(zāi)。

師：小朋友們，我們看到剛才發(fā)生了什么事？（起火啦）師：哦，

害怕吧，（有說害怕的和不害怕的，教師對不害怕的夸獎他勇敢），火災(zāi)

呀它的危害是很大的，大火就像一頭猛獸一樣吞噬著整個大樓。那你們

知道為什么會發(fā)生火災(zāi)嗎？

師：看來，引起火災(zāi)的原因是很多的，所以我們平時一定要注意安

全，不能隨便玩一些容易引起火災(zāi)的物品，避免發(fā)生危險

(2)引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。

師：那如果一旦發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣保護自己呢？

幼：打119火警電話求救。

師：對，發(fā)生火災(zāi)要打火警電話119,那你來演示一下吧！(幼兒演

示，教師給予表揚)師：哇，你很會說，不但有禮貌，還把發(fā)生火災(zāi)的

具體地點都說的清清楚楚，這樣消防叔叔才能迅速找到我們的位置來救

我們。還有什么別的辦法？

幼：可以在手上拿著紅布條在窗口求救。

師：好這個方法你都知道，看來你真是個很用心的孩子。

幼：還可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，彎著腰，從安全的地方

逃出去。

師：呀，這個方法你也知道，真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾

嗎。(幼兒說)看來都知道，讓我來告訴小朋友吧！

師：當發(fā)生火災(zāi)時，會產(chǎn)生很大的煙氣，它有很高的溫度，而且毒

性特別大，一旦吸入后很容易中毒，聽說，火災(zāi)時好多人基本上都是煙

氣中毒而死的！，所以非常危險！剛才我們知道了這么多方法，所以當

發(fā)生火災(zāi)時，千萬別慌，要冷靜，動腦想辦法，度過危險。

(3)教師引導幼兒對答案進行分析，做出正確的判斷，然后在消

防車的聲音背景下師生共同表演自救過程，如：用水弄濕手帕捂住口鼻，

緊貼地面逃離火場。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。

2.游戲第二關(guān)一地震的自救

(1)教師用講述故事的口吻：我們換了一家賓館，大家安靜的睡

下來，突然又發(fā)生了地震。觀看。

師：你們聽到什么？（地震）我們該怎么力'?（幼兒自由說）

（2）鼓勵幼兒想出合理的逃生方法。

（3）教師與幼兒看，明確自救方法，并模擬練習。

教師用桌子、椅子、書包等創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒模擬演習地震時自救

方法，引導幼兒別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，提醒幼兒

別撞倒別人，要互相關(guān)心，互相扶持。

師：小朋友們剛才我們真是有驚無險啊，你們表現(xiàn)的好棒啊，哎呀，

這短短的時間我們經(jīng)歷又是火災(zāi)，又是地震，后面不知道還會遇到什么

危險，我們還要繼續(xù)前進嗎？（前進）好！你們真有勇氣，老師為你們驕

傲，那我們繼續(xù)出發(fā)吧（音樂響起）

3.游戲第三關(guān)--避免雷擊的方法。

（1）播放圖片，師：小朋友們看我們來到哪里了？這里真美啊，

小朋友我們來休息放松一下吧（幼兒和老師一有的坐、有的躺、有的拍

腿放松活動）

（2）（播放視頻雷聲3）師：孩子們你們看，打雷了，趕快蹲下來，

把手放在膝蓋上，把頭使勁低下，千萬別拈頭。

4.出示雷電時正確或不正確的自救方法的教學卡片，幼兒判斷對與

錯。教師和幼兒一起分析總結(jié)。

圖片1:不要在大樹下躲雷圖（原因：雷雨天千萬不要在樹下避雨。

雷暴天下雨前在樹底下也可能遭受雷擊。）；

圖片2：雷雨天氣要注意關(guān)閉門窗（原因：關(guān)閉門窗可以預(yù)防雷的

侵入），

圖片3:不要在雷電中打電話（原因：容易引起爆炸）;

圖片4：最好不要雨天使用電腦、電視（原因：容易引起爆炸）

圖片5:雷雨天氣要遠離高壓線（原因：避免觸電）

師小結(jié)：小朋友們你們真厲害，個個是火眼金睛，好啦，我們這次

又學到雷雨天氣時的一些注意問題以及保護自己方法，相信你們都記住

了c

三、活動延伸：

讓孩子們討論在生活中還有可能遇到哪些危險的事情。讓幼兒樹立

自信，知道遇到任何事情只要不慌張，動腦筋想辦法，就一定可以解決。

師：今天我們學習了在火災(zāi)、地震、打雷這些危險情況下保護自己

的辦法，在生活中我們還會遇到什么危險呢？（幼兒自由說）師：在生

活中不管我們遇到任何事情只要不慌張，動腦筋想辦法，就一定可以解

決O

四、結(jié)束部分：

1、實物激趣，給幼兒發(fā)通行證。

師：好了小朋友們憑著你們的機智和勇敢，你們順利通過所有考驗，

看這是什么（出示通行證｝,有了他你們就能去動物園參觀了，老師發(fā)

給你們好嗎。

2、觀看動物園師：小朋友看，動物園就在那里，你們一定等不及

了，我們趕快出發(fā)吧。

活動反思：

尊敬的各位老師：

大家好！剛剛我和孩子們?yōu)榇蠹乙黄鸱窒淼幕顒邮谴蟀嘞聝灾黝}四

《我就是我》次主題三《勇敢的我》中的教學活動二《遇到險情怎么辦》。

近幾年不斷發(fā)生的地震、火災(zāi)、泥石流事件，給我們留下的教訓太

深了。試想一下，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果不堪設(shè)想。

我園在2011年成功申報了國家級課題《幼兒園安全管理的研究》，

將幼兒安全教育放在了幼兒園工作的首要位置，按計劃每月舉行一次大

型安全演練，每周每班進行一節(jié)安全教育活動課，日常隨機進行常規(guī)教

育，可以說幼兒的安全意識在逐漸提升。

尤其是大班的孩子，經(jīng)過接近三年的幼兒園生活，對于地震、火災(zāi)

的疏散演練已經(jīng)有很多經(jīng)驗。

本節(jié)活動，我為孩子設(shè)計了冒險之旅的三站闖關(guān)游戲，為孩子們已

有的生活經(jīng)驗進行整理歸納，在游戲、情景演練中學習和鞏固防震、防

火和防雷擊的方法，效果顯著。

在拿到這個教材的時候，我曾經(jīng)迷茫過，反復(fù)和我園大班團隊的成

員一起探討，在一個活動中要掌握三種險境的自救方法，內(nèi)容的確太多

了。貪多嚼不爛，是否可以刪掉其中的一個或者兩個內(nèi)容來上？

考慮到我園孩子在安全課題的引領(lǐng)下已經(jīng)有了一定的安全意識，對

于安全自救方法也有不少經(jīng)驗，這讓我今天有信心在一節(jié)活動中同時引

導孩子歸納三種自救方法。

根據(jù)我園大班幼兒的年齡特點和對安全知識已有的了解程度，我將

本次活動的目標調(diào)整為：

1、能沉著、冷容地面對困難和危險，愿意參加各種自救自護演練。

2、能力目標：遇到火災(zāi)、地震、打雷等險情能積極想辦法解決問

題。

3、認知目標：了解火災(zāi)、地震、雷雨天的安全常識，掌握正確的

防火、防震、避雷的自救方法。

根據(jù)主題目標和幼兒的實際情況，我將本次活動的重點定在了解火

災(zāi)、地震、打雷的安全常識和掌握正確的自救方法上。

活動中我運用課件、拋魔方和安全演練等方法，培養(yǎng)幼兒自我保護

能力，使重點得到深化。本次活動的難點我把它定為遇到險情時能積極

想辦法解決問題。

為了培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì)，我特意設(shè)計了冒險之旅三闖關(guān)游

戲，讓孩子在情景游戲中大膽發(fā)表自己的安全自救經(jīng)驗，有效突破活動

難點。

整個活動我采用一線串珠的方法，由冒險之旅貫穿整個活動始末，

由易到難、循序漸進。

首先通過情景導入，激發(fā)幼兒學習的欲望。

“興趣是最好的老師”！活動一開始，我就通過冒險之旅情景設(shè)置

引起幼兒參加活動的興趣，一句“早就聽說我們大一班的小朋友個個聰

明勇敢，遇到險情的時候沉著冷靜，總能想辦法解決，懂得很多自救的

知識”，

將孩子們本節(jié)課需要達到的目標先忽悠給每一個孩子，讓孩子自

信、積極、主動地參與今天的冒險活動，為下面的遇到險境積極想辦法

奠定了良好的心理基礎(chǔ)。

無論從形式上還是從內(nèi)容實質(zhì)上都深深吸引著孩子，孩子們一下子

就進入了情景之中，摩拳擦掌，躍躍欲試。

接下來，我設(shè)計了三次冒險之旅，分別探討地震、雷雨天、火災(zāi)等

險情到來時的安全常識和自救方法。

冒險之旅第一站——地震體驗，掌握防震自救方法

根據(jù)幼兒好奇、樂于求知的特點，這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了地震發(fā)生的情

景，讓幼兒在身臨其境的地震氛圍中與同伴、老師說說遇到地震時要如

何保護自己，讓幼兒先自由表達，然后再進行逃生演練。

在這一環(huán)節(jié)我特意準備了一個地震應(yīng)急包，充分的準備起到了很好

的效果，孩子們非常喜歡，一個個盯著應(yīng)急包，一件一件地觀看，紛紛

猜測應(yīng)急包里為什么要準備這件物品。

不得不承認，現(xiàn)在的孩子知識而非常廣，他們了解的應(yīng)急知識常常

超出我們的想象。這也給我們做教師的發(fā)起了一個又一個激烈的挑戰(zhàn)。

活到老，學到老，學無止境。

冒險之旅第二站----雷雨魔方，掌握避雷的安全常識。這個環(huán)節(jié)，

通過播放雷雨帶來的危害課件，引起幼兒學會保護自己的欲望；

通過幼兒與幼兒、幼兒與老師之間的互動，孩子們大膽將自己的生

活經(jīng)臉向大家分享。大魔方的傳遞游戲，讓孩子們在輕松愉快的氣氮中

再次鞏固了雷雨自救常識。

此時，我非常注意自己的指導和評價，將孩子們所學的知識不斷鞏

固，不斷深化，提高了教學效果，看得出，孩子們輕松掌握雷雨天的安

全常識。

冒險之旅第三站——火災(zāi)逃生，游戲體驗逃生技巧?；顒右婚_始，

我通過播放小濤家發(fā)生火災(zāi)的課件，創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒幫助小濤想辦法，

起小火應(yīng)該怎樣撲滅？無法撲滅時如何保護自己？

接下來通過判斷小濤的行為是否正確來再次鞏固火災(zāi)自救知識。因

為這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容與前面沒有什么質(zhì)的變化，所以，孩子們的注意力明

顯不如前面。雖然完成了預(yù)設(shè)的目標，但總覺得不夠完美。

我不斷反思，也請教了我園中心教研組的同事們，找到的原因是內(nèi)

容偏多，讓孩子有點疲勞。如果下次再上，還是建議縮減內(nèi)容。老師們

切記不可貪多，適可而止是我對自己的忠告，也希望能對您有所幫助，

孩子畢竟是孩子，他們的注意力時間是有限的！

最后，消防車的警笛打破了稍顯沉悶的活動尾聲，整節(jié)活動在消防

員叔叔的救助逃生中圓滿結(jié)束，倒是感覺一氣呵成！

對于整節(jié)課的設(shè)計，感覺條理還是很清楚的，通過自己的認真準備、

精心設(shè)計、積極組織、引導幼兒主動參與，大部分孩子們都能很輕松地

掌握火災(zāi)、地震、打雷等危險情況下的安全常識和正確的自救方法。

希望他們以后在面對危險時能沉著、冷靜，不怕困難，積極想辦法

解決問題。

當然我知道，對一個人習慣的培養(yǎng)和能力的提升不是一天兩天就能

夠完成的，還需要我們在今后的生活、教育中繼續(xù)努力，相信孩子們個

個都是勇敢自信的！

活動目標：

教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫"（如喊叫親人、

其他成年人、同伴等）的方式來求助。

活動準備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程：

一、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小臼

兔，分別戴上頭飾。

教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，

兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”

萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（開始由老師替代）大聲喊：

“媽媽快來！來人哪！救命呀！“媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

二、總結(jié)：”媽瑪“表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒

遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪“、“救命“、“媽媽快來，（此游

戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習呼喊的內(nèi)容。）

三、提問：”小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎？你是怎么喊

叫的？”教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫"（如喊叫親

人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

活動反思：

這篇課文有許多語言的知識技能訓練內(nèi)容，如表示時間的詞語、并

列句式“一邊……一邊……”、對話語言的掌握等。孤立于文本的涪言

知識技能訓練是機械的操練，對學生的語言掌握沒有太大的意義，所以

這些知識技能學習應(yīng)當與課文內(nèi)容的理解，思想情感的領(lǐng)悟緊密地結(jié)合

在一起。作者運用這樣的語言技巧進行表述必有其道理，其目的就是為

了作文、立意，使更精彩，使思想更深刻。教師在教學中就應(yīng)該把握它

們之間的聯(lián)系，不僅讓學生學會怎么用，還要知道作者為什么要這樣用，

以后自己在作文時也可以這樣用。本文作者按時間順序描寫了整個救

援的過程，教師在教學過程中讓學生找出了各時間的節(jié)點，從中可以看

出救援的全部時間只有短短半個小時，然而在半個小時中許多人為了挽

救蘇珊都積極地行動起來。時間的一再出現(xiàn)，救援行動的積極展開，最

終蘇珊在三十分鐘內(nèi)成功得救了。通過師生相互呼應(yīng)的朗讀，學生不僅

了解了作者的寫作方法，同時也體會到了時間與救援行動之間的相互關(guān)

系。最常見的句式訓練莫過于給例句再模仿的方法了，可是沒有語言環(huán)

境，句子的表達是毫無意義的。就如本文中的句式“一邊……一邊……”,

工作人員為什么要同時做兩件事情，因為時間緊迫，所以他這樣做合，情

合理，作者可以這樣描寫他，是環(huán)境所迫。那么同樣的麥克也因為時間

緊迫同時做著許多事，可課文略寫了，于是教師把這個情景創(chuàng)設(shè)給學生，

讓學生學會運用句式的同時，體會到了作者的寫作用意。包括教學中讓

同桌用對話的形式演一演美國緊急救援中心是如何與芬蘭有關(guān)方面聯(lián)

系的，也離不開原有文本的情景，時間緊迫對話語言的設(shè)計就必須簡短、

清晰、準確。語文教學的三維目標的實現(xiàn)不是孤立的，是相互交融相互

作用的，本文的教學就是一個很好的實例。

活動目標：

1、懂得遇到突發(fā)事件時不擁擠，一個跟著一個走，更節(jié)省時間。

2、增強安全和自我保護意識。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征c

活動準備：

一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放

幾個帶線小球，瓶口大小只能一個小球通過。

活動過程：

1、通過試驗引出話題

活動前我先做了這樣一個試驗，想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。我對

班里的男孩子們說：操場上有一些新玩具，請男孩子們?nèi)ネ妫l先拿到

誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門

比較窄，只能同時容納兩個人通過，幾個人一起擠在門口，有兩個人當

時就被擠到了，其他的人也出不去啦。

2、討論：擁擠的后果是什么？

我趕緊把男孩們招呼回來，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是

怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？

3、看視頻資料，引起心靈的震撼

討論完后，我請小朋友們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人

員傷亡事故的畫面?？赐暌曨l資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，

紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。

4、通過試臉，明白”有序比擁擠更節(jié)省時間

接著我又給小朋友們作了這樣一個試驗，在一個瓶子里，放進幾個

帶線的小球，瓶口的大小只夠一個小球通過，然后請幾個小朋友們一起

拉線，看誰能把小球拉出來，小朋友們用了很長時間也沒能把小球拉出

來，然后我又請大家一個接一個地拉，很快小球一個一個都被拉出來了，

然后提問：

師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個一

個拉快呢？

幼：一個一個拉更快。

師：為什么一個一個拉要比一齊拉更快呢？

幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。

幼：一個一個拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。

通過這個實驗使大家懂得：一個跟一個按順序走（跑），要比擁擠

快得多，而且更安全。

延伸活動：

火災(zāi)撤離演習第二天，我們組織幼兒進行了一次火災(zāi)撤離演習，小

朋友們在不知情的情況下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地

點。

活動反思：

1、良好的行為習慣是安全的保證活動中有序排隊，不擁擠，不僅

是一個人良好行為的體現(xiàn)，也是一個重要的安全因素。社會上出現(xiàn)的因

擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁

擠、不守規(guī)則等等。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習慣是十分必要

的。其實幼兒園一直在進行這方面的教育，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容，比

如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形

成主動、自覺的行為，因此在突發(fā)事件中，在沒有要求的情況下就很難

做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強教

育，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動有序，遵守規(guī)則，學會輪流、等待的良

好的行為習慣。

2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，

以具體形象思維為玄，因此在對幼兒進行安全教育時，要避免空洞的說

教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直

在教育幼兒要有序，在很多活動中都要排隊，但是很多幼兒只知道應(yīng)該

這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，

并不能意識到事情的嚴重性，因此一旦離開教師的要求和指導，就會忘

得一干二凈，而通過形象具體的活動，如上述活動中的視頻資料、粒小

球的試臉等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親

身感受不這樣做會產(chǎn)生什么樣的嚴重后果，以后就會逐漸形成自覺的行

為。

3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間

的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自

我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必

須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經(jīng)常

督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面

的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

設(shè)計思路：

本次活動設(shè)計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然

后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育

內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

活動準備：手受傷的布娃娃玩具

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動地點：娃娃家活動形式：小組活動

活動過程：

1.出示布娃娃玩具，通過故事導入：

”今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很

疼，都快哭了！”討論：

(1)這個布娃娃的手怎么啦？

幼：哎呀！流血了。

幼：出血了。

(2)好好的小手怎么會出血呢？

幼：被東西劃破了。

幼：摔破的。

幼：摔倒蹭爛的。

(3)什么東西會把手劃破？為什么？

幼：玻璃片，針葉可以刺破。

幼：鐵釘也能刺破。

幼：鐵絲；剪刀....師：為什么呢？

幼：因為很利。

幼：因為太尖了。

小結(jié)：因為這些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些

不方便。

幼：我的手被劃破過，流血了，很疼很疼。

幼：上次我這被刀子割破了（指左手中指），包了好長時間，都是

媽媽給我洗臉洗手的。

幼；我也是，受傷的手不能濕水。

幼：濕水會化膿的。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平時不玩剪刀。

幼；刀也不能玩，還有玻璃（片）。

....幼：危險的都不能玩。

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如

果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。

所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動

和生活。

3.討論怎樣保護、處理布娃娃（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢?/p>

為什么？

幼：不能。

幼；因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。

（2）手受傷了怎么辦？

幼：找大人（老師、爸爸媽媽）幼：去醫(yī)院，讓醫(yī)生抹點藥就好了。

師：如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴

重的要找醫(yī)生處理。

（4）手包扎后還要注意哪些事項？

幼：不能讓傷手濕到水。

幼：不能隨便揭掉包布，保護傷口。

幼：還要找老師、醫(yī)生換藥。

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使

它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

活動反思：

結(jié)合我園的安全活動教育月，我設(shè)計了此次安全教育活動《手指劃

破了》，讓幼兒知道愛護自己的小手，不玩尖利的東西。并且知道手劃

破后如何進行簡單的處理和保護自己手不受傷的方法。

活動一開始，我首先出示布娃娃玩具，通過玩具導入：”今天布娃

娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

請幼兒討論：（1）這個布娃娃的手怎么啦？（2）好好的小手怎么會出

血呢？（3）什么東西會把手劃破？為什么？這一環(huán)節(jié)讓幼兒聯(lián)想了自

己的生活經(jīng)驗，幼兒都積極的思考并且舉手發(fā)言，然后我們共同總結(jié)出，

因為有些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。在展開環(huán)節(jié)我繼續(xù)啟發(fā)幼

兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。在怎樣保

護受傷的手這一環(huán)節(jié)中，幼兒知道了如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然

后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。個別幼兒還說出不能讓

傷手濕到水。不能隨便揭掉包布等寶貨傷口的辦法。

通過活動，完成了教育目標，起到了一定的教育效果，不足的是活

動沒有深入，如果再讓幼兒繼續(xù)說一說、找一找生活中還有哪些危險物

品可能會更好。安全工作一直是我們各項工作的重中之重。在以后的學

習和生活環(huán)節(jié)，我們還應(yīng)當隨機滲透，不能忽視C

設(shè)計意圖：

孩子們的安全問題越來越被我們所重視，大人除了保護好孩子以

外，那最重要的就應(yīng)該給孩子以自我保護意識，因此我嘗試將一些自我

保護的教育內(nèi)容編成故事，在講述給他們聽的同時，給幼兒留有懸念，

并抓住幼兒喜歡扮演黑貓警長破案的興趣點，開展了本次活動。把各種

疑點穿插在游戲情節(jié)中，以激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒學會根據(jù)已有

的自我保護經(jīng)驗進行破案，在破案中自然而然地體會如何做才是最正確

的，并遷移到生活中來。在這一活動中我根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要，將

入學準備作為活動的重點，力圖通過這一破案游戲，教孩子們記住回家

的路線，從而更好的保護自己。

預(yù)設(shè)目標：

1、引導幼兒記住回家的路線，知道放學回家的路上不貪玩、不跟

陌生人走。

2、在游戲中引導幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，

嘗試簡單的分析推理。

活動準備：

路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等

活動過程:

1、教師以黑貓警隊的身份帶領(lǐng)黑貓警長們走進活動室。

鈴！鈴！鈴！……電話響了！

電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一年級，他

應(yīng)該下午4點放學，可是現(xiàn)在還沒回家?！闭埡谪埦L看現(xiàn)在幾點鐘，（6

點鐘）黑貓警隊安慰貝貝兔的媽媽說：”沒關(guān)系，我們這兒的黑貓警長

會幫助您，一定能找到貝貝兔的c”

2、提供貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的準備工作。

”黑貓警長們，有案子了，知道是什么事情嗎？””我們怎樣來破案

了？”引導幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

圖一：（身背書包的貝貝兔照片）圖二：（圖上畫有從貝貝兔的家到

學校的背景圖，途經(jīng)樹林、兒童樂園、馬潞、小河和集貿(mào)市場）黑貓警

隊提出要求：仔細觀察貝貝兔的照片和路線圖，了解貝貝兔的長相、途

經(jīng)的地方，想一想會發(fā)生什么樣的事情？

分組談話：和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發(fā)。

3、根據(jù)線索進行分析、破案，激發(fā)黑貓警長分析推理的欲望。

逐一出示圖片，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行破案：

圖1、貝貝兔路過樹林的圖片當貝貝兔路過樹林是會發(fā)生什么事

情？

警長們發(fā)言后，隊長總結(jié)：你們剛才分析了有這樣幾種情況一……

二……從這些情況中我也得提醒我們警長們以后不管去哪兒，先要記住

回家的路線，千萬不要迷路。

圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片當貝貝兔路過兒童樂園時會做什

么？可能會發(fā)生什么事情？

總結(jié)：你們剛才提到的貪玩的問題，以我隊長的經(jīng)驗看這是很多孩

子都容易犯的錯誤，你們想對這樣的孩子說些什么呢？

圖3、貝貝兔經(jīng)過馬路的圖片貝貝兔過馬路的時候會發(fā)生什么事

情？為什么會發(fā)生這樣的事情？

怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢？

圖4、貝貝兔路過小河的圖片貝貝兔經(jīng)過小河時會做什么？有什么

危險的事情發(fā)生？為什么？

我們警長如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒有

大人陪著千萬不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。

圖5、貝貝兔經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場的圖片農(nóng)貿(mào)市場是個什么地方呢？貝貝

兔經(jīng)過那兒的時候會有什么事情發(fā)生呢？

總結(jié)：現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子，你們認為孩子們

遇到這種情況應(yīng)該怎么力、？

黑貓警長提出設(shè)想：”如過貝貝兔沒走這條路，他又會去哪兒呢？

會發(fā)生什么事情呢？

4、幼兒設(shè)計破莢方案。

隊長：大家都在動腦筋想辦法，觀察得很仔細，分析得也很有道理。

請你們按照自己的分析，你認為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照

片貼到線路圖的什么地方去，如果你認為他去了其他地方，，也可以在

線路圖上做上那些她方的標志，然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑

貓警長可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請他們幫你出出主意。

幼兒自由操作、交流。

”黑貓警長們，歸隊！”一起觀察路線圖，總結(jié)：很多警長都認為貝

貝去了XX地方，那我們就一起去找吧。

5、結(jié)束活動電話響起，傳來貝貝媽的聲音：”我家貝貝回來了，他

說他經(jīng)過兒童樂園時遇到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝

就把他送回家了，所以回來晚了。謝謝所有的黑貓警長?！薄彪m然貝貝不

是找到的，但我們每位警長都動腦筋了，也有點累了，好了，下班！"

活動反思：

通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其

中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使

得整個活動氣氛活躍非常。

一、活動目標：

1、通過了解煤氣的特征及如何安全使用煤氣，提高幼兒的自我保

護意識。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散思維，了解在我們的周圍有哪東西是小孩不能

動的。

3、提高幼兒的口語表達能力。

二、活動準備：

1、氣瓶、氣爐等用具。

2、掛圖《煤氣與安全》。

3、插座、電線、火柴、風扇、熱水器等圖片。

三、活動過程

1、參觀廚房，廚房阿姨操作點火給幼兒看，并故意從七爐里漏一

點點氣體出來讓幼兒聞一聞，了解煤氣的特點。

2、討論：在使用煤氣時應(yīng)注意哪里問題？如果不正確使用煤氣會

有什么危險？發(fā)生危險時應(yīng)怎么辦？

3、分組討論：在我們的周圍還有哪里用品、用具是幼兒不能亂動

的？

4、每人一些卡片，互相討論圖片上的東西能不能亂動，亂動會有

什么危險？

活動反思：

幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣

的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到燃氣

泄漏正確的做法。

活動分析：

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是

最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有

不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入

小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全

方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒

了解了交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)

則的意識，提高了自我安全防護能力。

活動目標：

1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安

全標志與人們生活的密切關(guān)系。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則

的意識，提高自我安全防護能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準備：

物質(zhì)：

1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設(shè)備（搜索動畫）。

心理：觀察馬路上的交通標志。

活動過程：

一、導入創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬

路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細。

二、展開（一）觀看情景表演，引起幼兒思考（注意提醒：又發(fā)生

了一件事情）（表演內(nèi)容：、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的

小學生；、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）問：”剛才你

看到了什么？””是什么原因造成了危險事情的發(fā)生？"“你想對他們說

什么？“小結(jié)：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定

要遵守交通規(guī)則。

（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標志1、認識信號燈，說說

信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告

訴我們什么？(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)2、模擬游戲，體

驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機，女

孩扮演小學生，看信號過馬路c交換角色再次游戲C

小結(jié)：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。

3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生

活的關(guān)系。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多

交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標志，提

問不同問題。問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？

歸納：

(1)指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行

人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的

事情。

(2)禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的

紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁

止標志就告訴人們不能做的事情。

(3)警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對

某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處

危險要注意，要遠離。

(4)出示三種標志，進行歸納總結(jié)。師：小朋友今天我們認識了常

見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫(指示標志)，紅色圓圈內(nèi)畫

有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫(禁止標志)，黃色三角形內(nèi)畫

不同圖案的標志叫（警示標志）。

小結(jié)：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片里

有交通標志，看誰先說出來。

4、播放動畫，鞏固對標志的掌握，有獎?chuàng)尨稹?/p>

播放畫面，幼兒觀察，以最先答對的幼兒為勝，并獎勵小粘貼C

（三）學習指揮手勢，現(xiàn)場指揮1、師：剛才我們認識的交通標志

對維護交通安全起著重要的作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更

離不開交通警察。今天，我們就邀請來了女子中隊的交警阿姨，讓我們

歡迎阿姨的到來。

2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，認

識了不同的交通標志，現(xiàn)在，阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢（直行

手勢、停止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢）。大家說說是什么意思？

有信心學習嗎？警察做指揮動作，幼兒猜意思。

3、游戲”學做小交警”，學做交通指揮手勢。

（四）游戲：”交通安全伴我行”師：孩子們交警阿姨看到你們這么

聰明，想和我們一起做游戲，你們高興嗎？我們就請交警阿姨作我們的

現(xiàn)場指揮，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演不同角色，交警站

在十字路口，進行現(xiàn)場指揮，在音樂伴奏下，展開游戲，提醒幼兒遵守

交通規(guī)則，觀看指揮手勢進行行駛。

結(jié)束集合隊伍，講評情況：

交警：”孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現(xiàn)得非

常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。

老師：”希望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子

高高興興上學，平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結(jié)束！

活動設(shè)計背景

交通安全很重要，我們時刻都不可忽視。本次活動主要是講有關(guān)交

通方面的知識，遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬

路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作

手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保障生命安全

的意義。

活動目標

1.了解一些常見的交通指揮手勢。

2.認識一些交通標志。

3.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

4.激發(fā)對交通警察的尊敬和愛戴之情。

5.遵守交通行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

教學重點、難點

重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。

難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

活動準備

1.交通警察指揮交通的圖片。

2.一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)

等

3.警帽，哨子。

活動過程

1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的困片并讓幼兒說說交通警察

在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交

通的動作和手勢。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等。

2.啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生

什么事？

3.出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交

通標志。

4.引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事

故，討論在街上應(yīng)該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。

5.游戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字蹈口路線，讓幼兒扮演

交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按

交通警察的哨聲和手勢停止，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等。然后再輪流交替扮

演做游戲。

教學反思

本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積

極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通

的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設(shè)計的游戲活

動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

活動分析：

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是

最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有

不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入

小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全

方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒

了解了交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)

則的意識，提高了自我安全防護能力。

活動目標：

1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安

全標志與人們生活的密切關(guān)系。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思°

3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則

的意識，提高自我安全防護能力。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

物質(zhì)：

1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設(shè)備（搜索動畫）。

心理：觀察馬路上的交通標志。

活動過程：

一、導入

創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬

路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細。

二、展開

（一）觀看情景表演，引起幼兒思考

（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）（表演內(nèi)容：、一名汽車司機車速

較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；、一名行人看到交警不在，翻越欄桿

橫過馬路。）

問：“剛才你看到了什么？”“是什么原因造成了危險事情的發(fā)生？”

“你想對他們說什么？”

小結(jié)：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵

守交通規(guī)則。

（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標志

1、認識信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告

訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機，女

孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。

小結(jié)：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。

3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標