四年級(jí)語(yǔ)文第六七周教案

第六周龍門(mén)學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案課題語(yǔ)文天地四年級(jí)學(xué)科四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課型復(fù)習(xí)＋新授課時(shí)第一課時(shí)主備人趙淑玲學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文》P36-37學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固本單元學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)古詩(shī)和諺語(yǔ)，體會(huì)勞動(dòng)的意義，學(xué)習(xí)農(nóng)民的勤勞品質(zhì)。3、有感情的朗讀古詩(shī)和諺語(yǔ)。重難點(diǎn)鞏固本單元學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思學(xué)習(xí)古詩(shī)和諺語(yǔ)，體會(huì)勞動(dòng)的意義，學(xué)習(xí)農(nóng)民的勤勞品質(zhì)。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究一、學(xué)習(xí)我的摘錄筆記。1、小組間用各種方式讀我的摘錄筆記中的詞語(yǔ)、句子，糾正讀音。2、小組間開(kāi)展朗讀比賽，評(píng)出最佳小組。3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。同伴互助小組合作1、結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“實(shí)在”“體面”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。實(shí)在：的確。體面：在這里是追求虛榮，講求外表。2、抄寫(xiě)《落花生》第一自然段，結(jié)合上下文體會(huì)“居然”表達(dá)的情感。課文中的“居然”表現(xiàn)出“我們”收貨花生的意外與喜悅，所以不能換成“果然’.小組合作完成練習(xí)。教師點(diǎn)撥釋疑解難一、學(xué)習(xí)古詩(shī)1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《書(shū)湖先生壁》（1）練習(xí)將讀古詩(shī)讀通順。（2）說(shuō)說(shuō)以下詞的意思書(shū)：茅檐：成畦：排闥：闥：（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)意思。2、同學(xué)間交流、反饋。3、學(xué)習(xí)詞《西江月》（1）了解作者辛棄疾。（2）讀詞了解詞上闋和下闋的大意。4、有感情的朗讀。指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩(shī)。歸納總結(jié)反饋練習(xí)小結(jié)：通過(guò)復(fù)習(xí)我們又積累了許多知識(shí)，真是一份耕耘，一份收獲，希望同學(xué)們多勞動(dòng)，這樣才能體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)。練習(xí)：記住下列外國(guó)諺語(yǔ)。播種行為，收獲希望；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。教師指點(diǎn)。走進(jìn)生活拓展延伸每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中有許多收獲，把你的收獲說(shuō)出來(lái)和老師同學(xué)一起來(lái)分享。說(shuō)說(shuō)自己的收獲。教后反思審閱簽字月日龍門(mén)學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

課題語(yǔ)文天地四年級(jí)學(xué)科四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課型預(yù)習(xí)+展示課時(shí)第二課時(shí)主備人趙淑玲學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》P37--43學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)“開(kāi)卷有益”部分。學(xué)習(xí)“暢所欲言”部分，完成“筆下生花”部分。重難點(diǎn)1、初步了解兩篇短文內(nèi)容。2、圍繞“收獲”這個(gè)主題寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)生活中的收獲。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究一、讀短文，完成練習(xí)。1、畫(huà)出描寫(xiě)心理變化的句子。2、說(shuō)說(shuō)我是在怎樣的情況下和柚根子一起去水塘里劃盆采菱？3、在水塘里采菱時(shí)，發(fā)生了什么事？我的心理先后發(fā)生了怎樣的變化？4、此時(shí)，我又有怎樣的收獲？5、當(dāng)我把木盆劃到柚子樹(shù)時(shí)，和柚根子說(shuō)什么？做什么？二、小組交流反饋。導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)《柚子樹(shù)下》同伴互助小組合作一、閱讀短文，完成練習(xí)。1、借助工具書(shū)讀短文，讀準(zhǔn)字音。2、說(shuō)說(shuō)哪些句子體現(xiàn)了勞動(dòng)者的辛苦？3、短文用了哪些修辭手法？教師指導(dǎo)完成短文練習(xí)教師點(diǎn)撥釋疑解難一、暢所欲言1、讀一讀文中人物對(duì)話，說(shuō)說(shuō)他們的收獲。2、結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己在生活或?qū)W習(xí)中的收獲。二、筆下生花。1、明確習(xí)作要求。2、確定題目及寫(xiě)作內(nèi)容（提示：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，反映勞動(dòng)過(guò)程的辛苦及快樂(lè)）。3、讀范文，學(xué)寫(xiě)法。解決重點(diǎn)。歸納總結(jié)反饋練習(xí)一、寫(xiě)作時(shí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，才能反映出勞動(dòng)過(guò)程的辛苦及快樂(lè).二、完成習(xí)作。動(dòng)筆寫(xiě)作走進(jìn)生活拓展延伸聯(lián)系生活實(shí)際，繼續(xù)修改自己的習(xí)作。修改習(xí)作教后反思審閱簽字月日第七周龍門(mén)學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

課題飛奪瀘定橋年級(jí)學(xué)科四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課型預(yù)習(xí)+展示課時(shí)第一課時(shí)主備人趙淑玲學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》P44-46學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)本課生字，新詞，自主積累詞語(yǔ)。初步培養(yǎng)學(xué)生敘述事情時(shí)能按事情發(fā)展的順序記敘的能力。了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)。重難點(diǎn)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)奪橋的艱難。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究預(yù)習(xí)課文，完成練習(xí)。1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。guānjiàndǎjīdǎnliàng（）（）（）gémìngyúxiàshārén（）（）（）2、在括號(hào)里填上合適的字。（）山（）嶺（）（）大雨震耳（）（）（）驚（）寒（）（）顧身千鈞（）（）（）（）蕩蕩熊熊（）（）搖搖（）（）3、按要求改句子。（1）戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。（縮句）（2）紅軍渡過(guò)大渡河。（擴(kuò)句）導(dǎo)入新課1、讀了課題，你知道了什么？2、你還想知道什么？同伴互助小組合作一、獨(dú)立完成第1題。二、小組合作完成完成第2、3題。教師巡視指導(dǎo)教師點(diǎn)撥釋疑解難一、為什么要飛奪瀘定橋，找出課文中說(shuō)明天險(xiǎn)的詞句。二、找出描寫(xiě)瀘定橋的句子，作者按什么順序介紹瀘定橋的，從中可以看出什么？三、討論、交流、反饋。教師指導(dǎo)。歸納總結(jié)反饋練習(xí)一、小結(jié)：本節(jié)課我們掌握了重點(diǎn)詞語(yǔ)，知道了瀘定橋是“天險(xiǎn)”。二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。冒著（）吹起（）攀著（）穿過(guò)（）消滅（）沖進(jìn)（）奔赴（）展開(kāi)（）課堂小結(jié)走進(jìn)生活拓展延伸搜集資料說(shuō)說(shuō)紅軍為什么要飛奪瀘定橋。搜集資料教后反思審閱簽字月日龍門(mén)學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案課題飛奪瀘定橋年級(jí)學(xué)科四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課型預(yù)習(xí)+展示課時(shí)第二課時(shí)主備人趙淑玲學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》P44-46學(xué)習(xí)目標(biāo)理解奪橋戰(zhàn)斗中敵我雙方言行的語(yǔ)句，體會(huì)不同的感情色彩。2、感受紅軍在飛奪瀘定橋時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的精神。重難點(diǎn)理解紅軍是怎樣搶時(shí)間攻天險(xiǎn)奪下瀘定橋的，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍的崇敬之情。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究一、根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)紅軍戰(zhàn)士為什么要“奪”瀘定橋？而且為什么還要“飛奪”？二、理解“關(guān)鍵”一詞。導(dǎo)入新課。同伴互助小組合作一、合作交流，完成上述練習(xí)。提示：1、“飛”的原因：瀘定橋擋住了我軍北上的道路。2、“飛奪”的原因：時(shí)間短、路程遠(yuǎn)、敵人增援。小組自主完成教師點(diǎn)撥釋疑解難一、讀四、五自然段思考紅軍在“飛”的過(guò)程中遇到什么困難？紅軍如此神速的“飛”，你想對(duì)他們說(shuō)什么。二、找到奪橋的段落，理清奪橋的過(guò)程，最是你感動(dòng)的有哪些？三、奪橋的結(jié)果如何?討論、交流、反饋。研究“飛”、“奪”歸納總結(jié)反饋練習(xí)敵人憑著天險(xiǎn)，妄想把我軍消滅在橋頭，盡管他們憑著天險(xiǎn)，最后仍被不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的紅軍打得落花流水。此刻，你想有什么話對(duì)他們說(shuō)？小練筆走進(jìn)生活拓展延伸把這個(gè)感人的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。學(xué)講故事教后反思審閱簽字月日龍門(mén)學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

課題橋之思年級(jí)學(xué)科四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課型預(yù)習(xí)+展示課時(shí)第一課時(shí)主備人趙淑玲學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》P47-48學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)本課生字，新詞，自主積累詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解三部分之間的聯(lián)系。重難點(diǎn)1、讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)，并結(jié)合上下文理解。2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解三部分之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究一、自讀課文。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。1、給生字注音并口頭組詞?；ǎ┒迹ǎ┓保ǎ┪。ǎ┒耄ǎ龋ǎ┬谓纸M詞。筑（）鍵（）鈞（）湍（）鞏（）健（）均（）端（）自讀課文，讀準(zhǔn)字詞、看清字形。同伴互助小組合作小組間交流，“延伸”、“雄偉”、“諒解”這幾個(gè)詞的意思，并選擇其中的一個(gè)造句。合作交流教師點(diǎn)撥釋疑解難1、概括三部分內(nèi)容。2、讀課文把每部分的體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。3、展示、交流、評(píng)價(jià)。通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)句子，概括內(nèi)容談體會(huì)歸納總結(jié)反饋練習(xí)1、掌握了字詞，初步了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。2、給加點(diǎn)字注音。享受（）巍峨（）結(jié)構(gòu)（）魅力（）3、選詞填空，對(duì)號(hào)入座。幽靜平靜安靜（1）同學(xué)們都在做練習(xí)，教室里非常（）。（2）讀了《橋之思》這篇課文，我的心情久久不能（）。（3）（）的公園里，有許多游人。說(shuō)說(shuō)收獲認(rèn)真審題，積極思考，獨(dú)立完成。走進(jìn)生活拓展延伸橋引發(fā)了我們哪些思考？暢所欲言教后反思審閱簽字月日龍門(mén)學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案課題橋之思年級(jí)學(xué)科四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課型預(yù)習(xí)+展示課時(shí)第二課時(shí)主備人趙淑玲學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文》P47-48學(xué)習(xí)目標(biāo)抓住重點(diǎn)詞、句理解課文內(nèi)容，了解課文三部分之間的聯(lián)系。理解“無(wú)形的橋”的含義，體會(huì)路橋雖不可少，但心橋更珍貴。有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)1、重點(diǎn)目標(biāo)1。2、難點(diǎn)目標(biāo)2。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究復(fù)習(xí)檢測(cè)：1、聽(tīng)寫(xiě)本課生字、詞語(yǔ)。2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容第一部分：。第二部分：。第三部分：。復(fù)習(xí)同伴互助小組合作1、找出第三節(jié)的關(guān)鍵詞做上記號(hào)。2、我喜歡第幾小節(jié)，原因：。3、說(shuō)說(shuō)橋在生活中的作用。認(rèn)真思考聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)教師點(diǎn)撥釋疑解難一、讀第一小節(jié)從中了解了哪些不同材料的橋，這些橋有什么樣的功能？二、讀第二小節(jié)從中了解了哪些不同形式的橋，這些橋有什么樣的功能？三、讀第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)無(wú)形的橋是用什么材料做成的？存在于什么地方？四、理解無(wú)形的橋的含義。體會(huì)路橋雖不可少，但心橋更珍貴。歸納總結(jié)反饋練習(xí)中國(guó)的橋文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，希望同學(xué)們通過(guò)多種方式了解更多的橋，更希望架在人與人之間的心靈之橋，會(huì)給我們更多的快樂(lè)，只要我們不斷努力，我們之間的心橋會(huì)更加牢固，更加美麗。小組合作教師指導(dǎo)走進(jìn)生活拓展延伸背誦第三小節(jié)，回答問(wèn)題：你對(duì)“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國(guó)家與國(guó)家之間”這句話的理解。暢所欲言教后反思審閱簽字月日龍門(mén)學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

課題語(yǔ)文天地（五）年級(jí)學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課型復(fù)習(xí)+新授課時(shí)第一課時(shí)主備人趙淑玲學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》P49-50完成一至五部分學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固本單元積累的詞和句子，做好摘錄筆記。辯字選字填空，仿照例句寫(xiě)句子。讀背古詩(shī)，理解大意。重難點(diǎn)仿照例句寫(xiě)句子讀背古詩(shī)，理解大意學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究一、交流做摘錄筆記。1、回顧我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采用怎樣的方法寫(xiě)摘錄筆記，通過(guò)摘錄筆記，你有什么收獲？2、討論交流做摘錄筆記的體會(huì)和收獲。二、小組合作積累摘錄筆記至的詞語(yǔ)和句子。導(dǎo)入新課。同伴互助小組合作一、比較形近字的區(qū)別，選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诶ㄌ?hào)里。1、鍵鍵關(guān)（）（）康（）身2、防妨（）止（）守（）礙3、沿延（）伸（）長(zhǎng)（）路4、工功（）能（）夫（）課二、這些形近字你還能組成那些詞，討論后在全班交合作探究。教師點(diǎn)撥釋疑解難抄寫(xiě)句子。說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解，學(xué)習(xí)“可是”的寫(xiě)法。仿照句子寫(xiě)寫(xiě)，用上“可是”這個(gè)詞。四、自由讀與橋有關(guān)的古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)句的含義。仿寫(xiě)句子，積累古詩(shī)。歸納總結(jié)反饋練習(xí)一、本節(jié)課我們?cè)趶?fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的同時(shí)又獲得新的知識(shí)，收獲真不少。二、完成本單元詞語(yǔ)的練習(xí)。（）不（）身千（）一（）（）耳（）聾水流（）急心（）膽（）高山（）（）溫故知新。走進(jìn)生活拓展延伸完成與橋有關(guān)的練習(xí)。1、下面可以走船。（）2、跨過(guò)大江大河。（）3、橫在溪水上。（）4、舟船相連，鋪上木板。（）積累橋的知識(shí)。學(xué)習(xí)反思審閱簽字月日龍門(mén)學(xué)區(qū)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

課題語(yǔ)文天地五年級(jí)學(xué)科四年級(jí)語(yǔ)文課型預(yù)習(xí)＋展示課時(shí)第二課時(shí)主備人趙淑玲學(xué)習(xí)內(nèi)容課文頁(yè)---頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．閱讀有關(guān)橋的詩(shī)歌與短文。2、談?wù)勀阆矚g的橋。重難點(diǎn)1、目標(biāo)1。2、談?wù)勀銓?duì)橋的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究一、借助工具書(shū)自由讀后了解橋的意思。二、這