教務(wù)處工作總結(jié)范文

教務(wù)處工作總結(jié)范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：攻堅(jiān)克難求突破，砥礪奮進(jìn)勇爭(zhēng)先；不忘來路，向陽生長(zhǎng)。一學(xué)期悄然而過，從酷暑到寒冬，一步一個(gè)腳印，在校領(lǐng)導(dǎo)和全體同仁的共同努力下，各部門通力合作，以雙減為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)作業(yè)管理，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，順利完成各項(xiàng)任務(wù)，充分發(fā)揮教務(wù)處的橋梁作用，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，精耕勤作，務(wù)實(shí)求新，圓滿地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期教務(wù)工作匯報(bào)如下：常規(guī)勤細(xì)——推進(jìn)教與學(xué)的規(guī)范本學(xué)期制定了《學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案》《教學(xué)工作一日常規(guī)》等一系列操作性強(qiáng)的管理制度。我們通過規(guī)范教學(xué)行為，使教學(xué)管理走向制度化、規(guī)范化、精細(xì)化。加強(qiáng)日常巡課力度，做到每日巡課反饋，針對(duì)需改進(jìn)、需提高之處，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)提醒并持續(xù)關(guān)注，保證課程落實(shí)、教學(xué)秩序的正常開展，力爭(zhēng)課堂效率不斷提高，實(shí)現(xiàn)“開齊、開足、開好”各類課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1、精心備課，助力教學(xué)備課是上好課的關(guān)鍵。為了更好的落實(shí)“雙減”，老師們?nèi)翰呷毫?，在認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，將個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校要求所有老師提前一周進(jìn)行備課，并且根據(jù)上課進(jìn)度提前一周及時(shí)上傳教案，教務(wù)處利用期初、期中及期末檢查，對(duì)青年教師的手寫、其他老師的集體備課的電子備課以及書上二次備課進(jìn)行檢查與督促。學(xué)校要求全體教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻鉆研教材，嘗試創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，有效地提高課堂教學(xué)效率。每次檢查后，教務(wù)處都會(huì)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，如實(shí)開展反饋，促使我校教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高備課質(zhì)量。

2、推門聽課，以聽促教，規(guī)范高效課堂上好一節(jié)課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑。學(xué)校通過“預(yù)約課”“推門課”等安排，領(lǐng)導(dǎo)下沉一線，走進(jìn)課堂，走近師生，和老師共同發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、共商解決策略，做好課前準(zhǔn)備、規(guī)范課堂行為、提升課堂質(zhì)量。促進(jìn)教師對(duì)于課堂的有效把握，及時(shí)查擺課堂中生成的問題，力求教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，努力提升教學(xué)水平、提高課堂效率。開學(xué)第一天，各位老師開始新學(xué)期的“開學(xué)第一課”，從常規(guī)到思政到習(xí)慣，孩子們受益頗多。教師每學(xué)期在全校展示自己“最滿意的一節(jié)課”，供大家學(xué)習(xí)交流，共同提高。積極開展“研學(xué)課堂校校行”系列研討活動(dòng)、積極組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等，給教師搭建平臺(tái)，不斷提升了教學(xué)水平。

3、青藍(lán)同心，師道傳承為發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”的作用，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，我校繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”，制定青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃，通過骨干教師示范課、青年教師達(dá)標(biāo)課等形式，更好地發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師教師專業(yè)化成長(zhǎng)。4、作業(yè)設(shè)計(jì)，精彩紛呈根據(jù)“雙減”政策要求，持續(xù)規(guī)范教師作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，在“質(zhì)”與“量”上落實(shí)落細(xì)。學(xué)校組織教師圍繞“優(yōu)化設(shè)計(jì)、科學(xué)分層、減負(fù)增效”這一主題進(jìn)行研討，更新教師作業(yè)觀，進(jìn)行作業(yè)改革與創(chuàng)新。教務(wù)處每周檢查學(xué)科作業(yè)的登記情況，在檢查中發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的，會(huì)及時(shí)提醒，幫助規(guī)范。5、常規(guī)檢查，規(guī)范提升教導(dǎo)處按計(jì)劃每月正常開展教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)，每次檢查都認(rèn)真組織，詳細(xì)布置，并按要求填寫檢查記錄表，及時(shí)反饋、整改，針對(duì)問題再次進(jìn)行復(fù)查，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作提質(zhì)增效，真正做到“以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升”。教研勤耕——穩(wěn)中求新促使發(fā)展1、教研備課團(tuán)隊(duì)建設(shè)“雙減”背景下，為進(jìn)一步加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在教學(xué)教研中的引領(lǐng)作用。開學(xué)初，教務(wù)處就召開了本學(xué)期教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，本次會(huì)議總結(jié)了上學(xué)期教研組、備課組活動(dòng)開展情況，并對(duì)本學(xué)期教研組、備課組活動(dòng)提出建議和要求：組內(nèi)活動(dòng)的開展可以包含學(xué)習(xí)理論知識(shí)、分析年級(jí)學(xué)情、研磨學(xué)科教材、研究學(xué)生教法等，更可以有上課、聽課、評(píng)課、說課、研課等活動(dòng)方式，本著“求真務(wù)實(shí)”的原則，促進(jìn)組內(nèi)教師們?cè)趯?shí)效、共享、研討、互補(bǔ)、創(chuàng)造的教研氛圍中不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。

2、培訓(xùn)研修素質(zhì)建設(shè)本年度，教務(wù)處制定了“1+X”多元培訓(xùn)方案?！?”條課標(biāo)學(xué)習(xí)主線，“X”多元能力提升學(xué)習(xí)拓展，全面提升教師綜合業(yè)務(wù)能力。學(xué)校制定新課標(biāo)學(xué)習(xí)方案，并輔以課改培訓(xùn)、信息技術(shù)2.0、課堂模式、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)等內(nèi)容，線上線下相結(jié)合培訓(xùn)。全年累計(jì)學(xué)習(xí)20余次，每位老師撰寫筆記、心得百余篇。本學(xué)期繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)師徒結(jié)對(duì)做了重新調(diào)整和安排，加大管理和檢查考核力度。為打造青年教師隊(duì)伍，我們組織青年教師課堂教學(xué)比賽、每天早上一個(gè)小時(shí)的集中理論學(xué)習(xí)、集中片段教學(xué)的培訓(xùn)、模擬、現(xiàn)場(chǎng)觀評(píng)課指導(dǎo)……多種多樣的活動(dòng)與競(jìng)賽，促使青年教師不斷鞭策自我，獲得成長(zhǎng)與提高。年輕教師虛心學(xué)習(xí)、勤于行動(dòng)，不懼艱險(xiǎn)、不畏辛勞，多從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)受磨煉，才能加速成長(zhǎng)，抵達(dá)“不畏浮云遮望眼”“每臨大事有靜氣”的精神境界。通過扎實(shí)開展各種有針對(duì)性的校本研修活動(dòng)，提升了校本研修品位，提高了校本研修水平。博觀而約取，厚積而薄發(fā)。本學(xué)期有5人次縣級(jí)公開課，16人次開設(shè)校級(jí)級(jí)公開課展示。教師各級(jí)各類競(jìng)賽共計(jì)52人次。

3、教育研究科研建設(shè)本學(xué)期，教科研工作緊緊圍繞教師發(fā)展中心及學(xué)校的教科研工作計(jì)劃，積極開展教科研工作，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”，在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平。課題研究方面，本學(xué)期有兩個(gè)縣級(jí)課題結(jié)題。另外，我們還有多個(gè)校級(jí)的小課題，也均在12月份順利結(jié)題?；厥?024，我們凝心聚力、砥礪奮進(jìn)，用實(shí)干篤定前行。展望2025，我校會(huì)