導與練初中教案地理(湘教)(七年級上冊)

第一章讓我們走進地理

教學設計

教本章是七年級地理的第一章，主要為學生學習地理做情感上的鋪墊和準備,引導學生認識地理、親

學近地理，進而熱愛地理。教材安排了兩節(jié)內容，第一節(jié)是《我們身邊的地理》，主要從解開地理之

內"謎"、地理與日常生活、地理與生產建設、地理與風土人情等方面，讓學生初步了解身邊的地理知

容識;第二節(jié)是《我們怎樣學地理》，包括學會使用地圖、收集地理信息、思考地理問題和開展地理考察

分四部分內容，主要是讓學生認識了解學習地理的基本方法，指明地里知識獲取的途徑，為后續(xù)的學習打下

析基礎。本章共計劃實施2個課時以期完成教學目標。

1.了解我們生活的地理環(huán)境中隱藏著許許多多的奧秘，能從地理的視角認識和欣賞我們所生存的這個

世界，增強對地理事物和現(xiàn)象的好奇心，逐步養(yǎng)成學習地理、探索地理的興趣。

2,知道在日常生活、生產建設、社會文化等方面都離不開地理知識，初步形成"聯(lián)系實際，靈活運用地

整理知識”的觀念，從而認識到學習對生活有用的地理、學習對終身發(fā)展有用的地理的重要意義。

體3.通過對幾種地理學習方法的學習使學生初步知道學習地理知識的手段與途徑,培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成科

教學而規(guī)范的學習方法和習慣。

學4.使學生認識到地圖是記錄和傳遞期里信息的工具，從地圖中可以獲得很多地理知識，初步樹立"地圖

目是地理學的第二語言，是學習地理的最重要工具"的觀念6

標5.使學生初步學會在地圖上辨別方向，運用比例尺換算實際距離，了解圖例與注記的含義等。運用地圖

的一些基本技能，能夠繪制t徽規(guī)范的校園平面簡圖;使學生初步了解電子地圖，有條件的學校教會學生

初步運用電子地圖的技能。

6.通過實例使學生了解收集地理信息的途徑和方法，引導學生學會觀察和思考地理問題,并逐漸形成在

戶外觀察自然學習地理的良好習慣6

教學形

教學

教學內容式及課任務設計

環(huán)境

時安排

L了解我們生活的地理環(huán)境中隱藏著許許多多的奧秘,能從地理的視角認識和欣賞

自主學我們所生存的這個世界,增強對地理事物和騰的好奇心,逐步養(yǎng)成學習螃、探

第一節(jié)-W-多媒

教習與合索地理的興趣.

我們身邊體教

學作探究2.知道在日常生活、生產建設、社會文化等方面都離不開地理知識，初步形成"聯(lián)

的地理室

形1課時系實際，靈活運用地理知識”的觀念，從而認識到學習對生活有用的地理、學習對

式終身發(fā)展有用的地理的重要意義。

安1.通過對幾種地理學習方法的學習，使學生初步知道學習地理知識的手段與途徑，

排培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成科學而規(guī)范的學習方法和習慣.

2.使學生認識到地圖是記錄和傳遞地理信息的工具,從地圖中可以獲得很多地理知

AVkr-自主學

第—識，初步樹立"地圖是地理學的第二語言，是學習地理的最重要工具"的觀念，多媒

TJ習與合

我們怎樣3.使學生初步學會在地圖上辨別方向,運用比例尺換算實際距離，了解圖例與注記體教

作探究

學地理的含義等e運用地圖的一些基本技能,能夠繪制比較規(guī)范的校園平面簡圖;使學生室

】課時

初步了解電子地圖，有條件的學校教會學生初步運用電子地圖的技能.

4,通過實例使學生了解收集地理信息的途徑和方法,引導學生學會觀察和思考地理

問題,并逐漸形成在戶外觀察自然學習地理的良好習慣.

第一節(jié)我們身邊的地理

教一、知識與技能

學1.了解我們生活的地理環(huán)境中隱藏著許許多多的奧秘，能從地理的視角認識和欣賞我們所生存的這個

目世界，增強對地理事物和現(xiàn)象的好奇心，逐步養(yǎng)成學習地理、探索地理的興趣。

標2.知道在日常生活、生產建設、社會文化等方面都離不開地理知識。

二、過程與方法

通過探究活動和觀看微課了解解開地理之"謎"、地理與風土人情,激發(fā)學生學習地理的熱情。

三、情感、態(tài)度與價值觀

L初步培養(yǎng)學生學習地理的興趣，激發(fā)學生的求知欲從而使學生注意學習身邊的地理知識。

2.初步形成"聯(lián)系實際,靈活運用地理知識”的觀念，從而認識到學習對生活有用的地理、學習對終身

發(fā)展有用的地理的重要意義。

四、教學重難點

重點逐步養(yǎng)成學習地理、探索地理的興趣。

難點:認識到學習對生活有用的地理、學習對終身發(fā)展有用的地理的重要意義。

（多媒體播放課件）播放視頻《我們的生活與地球》，然后選擇學生閱讀下列文字；

在浩渺的宇宙中，有一顆美麗的星球，她披著藍色的面紗，承載著無數(shù)生靈，圍繞太陽不停地轉動。

新

這就是地球，

課

她在太空中怎樣遨游?她怎樣形成了今天的面貌?生命為什么能在地球上存在、繁衍?人類是怎樣

導

認識和改變著她?她的變化將會給人類帶來什么樣的影響？

入

作為地球的兒女，你一定期待著了解和探索她的奧秘吧！

讓我們從這里走進地理！

出示學案，學生自學，教師巡回指導。

一、解開地理之"謎"

1.在我們生活的蝌環(huán)境中，隱藏著許許多多的奧秘。

教2.在我國，"地理”一詞最早出現(xiàn)在《易經(jīng)?系辭》;古希臘學者埃拉托色尼寫出了西方第一本

學以“地理”命名的專著《地理學》0

過二、鹿與日常生活

程通過學習地理知i只，我們能進一步熟悉我們生活的環(huán)境，在日常生活中懂得確認方位知道

自

天氣變化，廣泛了解世界各地的基本情況，進而提高對生活的適應能力。

主

三、地理與生產建設

學

1.地理與生產活動:人類的生產活動要受到地理環(huán)境的影響和制約.農業(yè)生產必須因

習

地制宜，興建工業(yè)企業(yè)要考慮到原料、能源、水源、市場和運輸?shù)葪l件.

2.地理與社會發(fā)展:在解決全球性的人口、資源、環(huán)境問題，防災減災，促進區(qū)域可

技續(xù)&展—等方面，地理學也具有不可替代的作用。

四、四與風土人情

1.地理景觀在呈現(xiàn)千姿百態(tài)的自然風光的同時，又給我們展示了各地民俗風情的絢麗畫

卷9

2.風土人情:包括種族與民族、語言與服飾、藝術、宗教和建筑等。

探究一地理與生產建設

】?地理與農業(yè)

教4

周末，小蘭陪媽媽去超市買水果，超市商品種類繁多，即使是同一種水果也會有不同的包裝和價格，

學作

就在小蘭感到無從下手的時候媽媽卻只是看一看產地就決定選擇哪一種了,小蘭奇怪地問媽媽：

過探

"媽媽，您是怎么知道該選擇哪一種呢?”媽媽微笑著說："我更關心產品的產地。"小蘭越發(fā)奇

程究

怪了.

你知道小蘭的媽媽為什么這么做嗎？

答案水果的好壞直接受當?shù)刈匀画h(huán)境的影響，

2,地理與工業(yè)

法國葡萄酒聞名世界彳導益于該國地中海沿岸盛產優(yōu)質葡萄?，F(xiàn)有一冢法國葡萄酒公司打算在廣

州和吐魯番建一個大型分廠，假如你是該公司的中國代理人，你更傾向于選擇哪里?并談談理由。

答案:選擇吐魯番;吐魯番盛產葡萄，目品質優(yōu)良

3?在框中寫出土地、森林與生產建設的主要聯(lián)系。

答案;此題為開放性答案,只要言之有理均可。±i也一種植糧食、放牧、修路、城市建設等;森林

—環(huán)境綠化、建筑材料、制造家具、木材、造紙等。

探七地理與風±A情

①②③④

1M

⑤⑥⑦⑧

L民俗風情包括不同的種族與民族，多樣的語言與服飾，各具特色的藝術、宗教和建筑等。分別給

上面民俗風情圖片歸類。

A.傳統(tǒng)服飾⑥⑦⑥特色民居③⑤⑧工.體育運動②④；D.民族舞蹈①0

2.寫出與景觀③⑤⑧對應的地理環(huán)境。

③草原廣闊，⑤氣候寒冷，⑧冬冷夏熱，降水較少；黃土廣布。

3.圖片⑥中的民族主要分布在哪里?服飾為什么能適應當?shù)氐淖匀画h(huán)境？

答案:圖片⑥顯示的是阿拉伯人主要居住在亞洲西部和非洲北部。那里氣候炎熱彳艮少下雨。男子

的傳統(tǒng)打扮是身著長袍，頭戴頭巾。他們的長袍多為白色，十分寬大。頭巾、長袍可以擋住風沙對

身體的襲擊;寬松的白色長袍既能反射陽光，又能很好地透氣。

多媒體播放微課《解開地理之"謎"》《地理與風土人情》。

地理景觀在呈現(xiàn)千姿百態(tài)的自然風光的同時,又給我們展示了各地民俗風情的絢麗畫卷:不

同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點的民情與風俗，由

教課

此我們可以看出：

學堂

⑴地理知識就存在于我們生活和生產的各個方面，地理學科是一門非常實用的常識性和知識性學

過總

科。

程結

⑵地理是一門很有意義的學科,它與我們的生活息息相關。

⑶擁有豐富的地理知識是一個未來公民的基本素質。

'塾亓地理之“在”

板

書地理與日常生活

我們身邊的地理

設地理與生產建設

計、地理與風土人情

1.我們生活在地理環(huán)境中，地理知識就在我們身邊。下列現(xiàn)象屬于地理之"謎"的是（C）

A.埃博拉病毒B.DNA遺傳基因

C.四季更替D.股票行情

2.下列四位同學的學習體會，最貼近”對終身發(fā)展有用的地理"的是（C）

A.我記住了很多國家的首都

氏我知道了石油資源的分布

C我能用地理的眼光分析問題

D，我會背誦七大洲和四大洋的名稱

3.人類的生活和生產（C）

當A,可以隨心所欲

堂B.可以改變自然規(guī)律

達C要受到地理環(huán)境的影響和制約

標1）.要努力改造自然環(huán)境，使其適合人類生產活動

4."清明忙種麥,谷雨種大田"反映的是地理與_______的關系。（A）

A.農業(yè)生產B.日常生活

C.風土人情I）.工業(yè)生產

5.讀"粽清端午”圖,這說明地理與哪方面的關系iC）

A.日常生活B.生產建設

C.風土人情【）.科學研究

素材J5

具體見光盤

展

第二節(jié)我們怎樣學地理

一、知識與技能

L了解學習地理的常用方法。

教

2能.在地圖上辨別方向、量算距離，理解圖例和注記的含義。

學

3.根據(jù)需要選擇合適的地圖，直找所需的地理信息,

目

4.養(yǎng)成生活中讀圖、用圖、收集地圖的好習慣。

標

二、過程與方法

1.通過對幾種地理學習方法的學習，使學生初步知道學習地理知識的手段與途徑,培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成科

學而規(guī)范的學習方法和習慣。

2.使學生初步學會在地圖上辨別方向，運用比例尺換算實際距離，了解圖例與注記的含義等。運用地圖

的一些基本技能，能夠繪制比較規(guī)范的校園平面簡圖;使學生初步了解電子地圖，有條件的學校教會學生

初步運用電子地圖的技能。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.使學生認識到地圖是記錄和傳遞出1信息的工具，從地圖中可以獲得很多地理知識，初步樹立"地圖

是地理學的第二語言，是學習地理的最重要工具"的觀念。

2.通過探究活動和觀看微課、視頻學會在地圖上判斷方向，了解電子地圖。

四、教學重難點

重點:能在地圖上辨別方向、量算距離，理解圖例和注記的含義。

難點:根據(jù)需要選擇合適的地圖，查找所需的地理信息。

新

猜謎"高山不見一寸土平地不見半畝田，五湖四海沒有水，世界各國在眼前.”

課

學生討論，預設答案:地圖。

導

導入新課,并板書課題。

入

出示學案，學生自學,教師巡回指導e

-學會使用地圖

1.地圖的繪制:用繪制平面圖的方法，把地球表面某一區(qū)域的景物,按一定的比例情也,并用

教符號畫在平面的相應位置上，注上必要的文字，就成為一幅地圖。

學2.地圖三要素

過自⑴方向

程主

學

N

習

地產面上的八個方向指向標

①一般定向法:通常采用"上北下南，左西右東”的規(guī)定確定方向。

②指向標定向法:根據(jù)指向標來確定方向方旨向標箭頭的指向一般為北向0

⑵比例尺

①含義:表示圖上距離比實地距離縮小的程度。

一田一

②公式:比例尺三K

教自

學主③表示方式

過學分類舉例

程習數(shù)字式1:100000Bg1/100000

文字或圖上1厘米代表實地距離1千米

線段式01234千米

④選擇:繪制地圖的范圍大，選用較小的比例尺;繪制地圖的范圍小，選用較大的比例尺。

⑤作用:量算兩地之間的曹賞

⑶圖例和注記

①含義:在地圖上,表示各種地理事物的符號叫圖例，地圖上的文字說明

深等的數(shù)字叫注記。

②常見的圖例

N

上

出

格?第e機場

界

種類主要地圖

自然地圖地形圖、氣候圖、水文圖、植被圖等

社會經(jīng)濟地圖工業(yè)圖、農業(yè)圖、商業(yè)圖、交通圖、人口分布圖等

新型地圖遙感圖像、電子地圖等

二、收集地理信息

1.基本途徑：閱讀地理圖書.

2,便捷途徑；訪問互聯(lián)網(wǎng)站。

三、思考地理問題

1.學習地理不僅要了解地理事物和現(xiàn)象的分布，還要通過對比、分析與綜合等方法，探究它們

的特征與成因，思考它們之間的相互關系。

2,要善于提出各種，要多角度地觀察、認識某些地理事物和現(xiàn)象6

四、開展地理考察

自

1.途徑:游園、露營、滑雪、探險、垂釣、海濱休閑、登山觀光、水上漂流、定向越野等方

主

式。

教學

2準.備的物品:地圖、筆記本、指南針、望遠鏡、照相機等工具。

學習

3.掌握的技能:一般的地理觀察、攝影、素描、標本制作等。

過

合

程

作

探究一地圖上方向的判讀

探

究

甲乙

1.在甲、乙兩圖中工在B的西南方向N在P的西南方向。

2.下圖漏掉了指向標，請根據(jù)小明的描述，在圖中右上方框中畫出。

答案:指向標如下圖所示。

【教師引導歸納總結】在有指向標的地圖上判斷方向的方法

⑴指向標平移法。如圖判斷A在B的什么方向？

步驟:①將指向標平移到參考點B點。

②確定東西南北方向.指向標箭頭所指方向為北方，相反的方向為南方;垂直箭頭面向北方,左西右

東.

③連接A、B兩點，即可得出A點在B點西北方向。

⑵轉動地圖法（,如圖：

根據(jù)所給指向標情況，轉動地圖（或書本），使指向標箭頭呈"T",再按我們比較熟悉的"上北下南,

左西右東"進行判斷就很方便了。

多媒體播放微課《確定地平面的方向》.

教4

學作

探究二比例尺的大小及應用

過探

程究

L讀圖浣成表格

比例尺大或小表示范圍大或小表示內容詳略程度

圖A小_X簡略

圖B_詳他

結論:圖幅相同的地圖,比例尺越大,表示的范圍越上L，內容越詳細

2.量算北京與天津之間的距離時，選用工（填"A"或"B"）圖精確一些e

3.玲玲非常喜歡地理。下課后她總是愛看教室內掛著的兩幅一樣大的地圖:山東省地圖和中國地

圖。玲玲發(fā)現(xiàn)山東省地圖中煙臺的某些信息，在中國地圖中卻沒有記載e這是為什么？

答案:在圖幅相同的情況下，山東省地圖比中國地圖范圍小，比例尺大其承載的信息更詳細。

4,繪制一幅學校平面圖，應選擇比例尺盡可能_^（填"大"或"小"）的地圖e

5.玲玲到陌生城市去旅游，應選擇比例尺盡可能^（填"大"或"小"）的地圖。

【教師引導，歸納總結】比例尺大〃與實際范圍、內容詳略的判讀

⑴同樣圖幅:比例尺越大，地圖表示的實地范圍越小，內容越詳細精確度越高比例尺越小，則表示的

實地范圍越大;內容越簡略,精確度越低。

⑵同樣比例尺:范圍越大，所占圖幅越大。

⑶同樣范圍:比例尺越大，圖幅面積越大,內容越詳細;比例尺越小，圖幅面積越小,內容越簡略。

多媒體播放微課《確定地平面的方向》。

本節(jié)課主要學習了學會使用地圖、收集地理信息、思考地理問題和開展地理考察四部分內

課

容，重點是學會使用地圖,主要從地圖上的方向、比例尺、圖例和注記三方面把握。本節(jié)內容主要

堂

是讓學生認識了解學習地理的基本方法，指明地理知識獲取的途徑，為后續(xù)的學習打下基礎6地理

總

學習的特點就在于它的生活性。地理知識就在我們身邊，我們正在不知不覺地運用它;我們身邊就

結

有地理知識稍作留意，我們就會學到很多適用的地理知識，

方向

學會里用地為<比例尺

板

書圖例和注記

我們怎樣學地理

設口莫迪理信息

計思者整理問交

升晨也理考察

1.下圖不屬于一幅真正意義的地圖，因為它缺少地圖應具備的某些基本要素，所以在使用該圖時,

教

學

過

程C估算實地距離D,確定各種動物的位置

當

2.晴朗的早晨，太陽即將從地平線上升起，家住北京的小李面向太陽升起的方向站立，準備觀察太

堂

陽升起的過程。此刻小李右邊的方向可能是（B）

達

A.東方B.南方。西方D.北方

標地圖的種類很多，有目的地蝌地圖，才能及時準確帔取有用信息。據(jù)此回答3、4題：

3.國慶節(jié)期間，濟南的玲玲一家自駕車去北京旅游，最好選用（D）

A.中國地形圖B.中國工業(yè)圖

。中國氣候圖D.中國交通圖

4.玲玲想知道濟南到北京的距離，下列有四幅比例尺不同的地圖，玲玲用哪一幅地圖量算的距離

較準確（C）

A.1：30000000B.圖上I厘米代表實地距離250千米

C.1:3000000D.?__

5.某地理興趣小組討論怎樣學地理下列結論正確的是（C）

A.閱讀地理圖書是收集地理信息的便捷途徑

B.學習地理僅僅需要了解地理事物和現(xiàn)象的分布

C.養(yǎng)成經(jīng)常讀圖、用圖和收集地圖的好習慣

D.滑雪、探險、水上漂流與地理學習無關

素材拓

具體見光盤

展

第二章地球的面貌

教學設計

本章涉及課標"地球與地圖”中的地球與地球儀和地圖（部分內容），以及“世界地理"中的海洋

與陸地三個方面的課程內容，共安排了“認識地球""世界的海陸分布""世界的地形"和"海陸變

遷"四節(jié)。

第一節(jié)《認識地球》，教材從地球的形狀、大小、地球儀以及地球的運動匹個方面，較全面地介紹了地

球,使學生對人類的家園一地球有了一個粗略的認識。地理是研究空間的學科,地球及其運動的學習

需要有較強的空間思維能力。七年級學生學習地球及其運動，在建立空間概念方面是比較困難的。利

教

用地球儀可以幫助學生逐步建立地理空間概念，引發(fā)學習興趣。利用地球儀，學生可以直觀地了解地球

學

的形狀、地表海陸分布、各地理要素的空間位置和空間分布等，還可以形象地演示地球的運動,幫助理

內

解地球運動的地理意義。

容

第二節(jié)《世界的海陸分布》，教材通過餅狀圖、南1胖球圖、東西半球圖等，展示了世界海陸分布的特

分

點及其面積比較等，并介紹了七大洲與四大洋，同時還以圖示方式表示了各大洲、大洋的形狀和面積，以

析

及大洲之間的分界線。

第三節(jié)《世界的地形》，教材包括‘陸地地形""海底地形"和"學看地形圖”三部分內容，簡單介紹

了陸地和海底的幾種常見地形類型，看地形圖中重點講解了幾種山地不同部位的等高線形態(tài)。第四

節(jié)《海陸變遷》，教材通過實例,簡要介紹了地表形態(tài)處于不斷變化之中;對大陸漂移假說和板塊構造學

說重點作了介紹，并運用板塊構造學說的基本觀點來解釋海洋的生成與發(fā)展過程、火山和地震的形成

與分布等地理事象。本章共計劃實施5個課時，以期完成教學目標。

1.了解人類認識地球形狀的過程，會用相關數(shù)據(jù)描述地球的大小。

2,通過制作地球儀，了解地球儀的基本構造;觀察地球儀，比較和歸納經(jīng)線和弗線、經(jīng)度和緯度的特點；

在地球儀上,能較熟練地確定某地點的經(jīng)緯度;在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上能夠辨別方向,判讀經(jīng)緯度。

3,了解地球自轉和公轉運動，能用簡單的方法演示地球自轉和公轉。

4.運用地圖和轆，說出地球表面海陸所占比例,描述海陸分布特點;運用世界地圖說出七大洲、四大洋

的分布。

整

5.通過繪制、拼接大洲的簡單幾何圖形,了解各大洲的基本輪廓和相互位置關系。

體

6.理解海拔、相對高度、等高線、等深線等概念;了解五種基本地形的形態(tài)特征,在地形圖上識別五種

教

主要的地形類型。

學

7,了解世界陸地兩大著名高山帶的分布規(guī)律，能在地圖上找出最著名的山脈、高原、平原和盆地的位

目

置。

標

8.在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷,判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。

9.知道板塊構造學說的基本觀點;感悟"大陸漂移假說"在科學發(fā)現(xiàn)中的重要作用，體會人類對自然的

認識在實踐中不斷深化;通過了解‘大陸漂移假說”的發(fā)現(xiàn)到板塊構造學說的提出，加強對學生科學史

教育及科學興趣的培養(yǎng)。

10.說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系;知道火山和地震是地殼運動的表現(xiàn)形式，

了解世界火山、地震的主要分布規(guī)律，關注人類如何防震抗災，提高抵御各種自然災害的能力。

教教學形

教學

學教學內容式及課任務設計

環(huán)境

形時安排

式第一節(jié)自主學1.了解人類認識地球形狀的過程,會用相關數(shù)據(jù)描述地球的大小.多媒

安認識地球習與合2.通過制作地球儀，了解地球儀的基本構造;觀察地球儀,比較和歸納經(jīng)線和緯線、體教

排作探究經(jīng)度和緯度的恃點;在地球儀上,能較熟練地確定某地點的經(jīng)緯度;在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上室

2課時能夠辨別方向，判讀經(jīng)緯度.

3.了解地球自轉和公轉運動,能用簡單的方法演示地球自轉和公轉.

自主學

第二節(jié)1.運用地圖和數(shù)據(jù),說出地球表面海陸所占比例，描述海陸分布特點:運用世界地圖多媒

習與合

世界的海說出七大洲、四大洋的分布。體教

作探究

B粉布2.通過繪制、拼接大洲的簡單幾何圖形,了解各大洲的基本輪廓和相互位置關系。室

1課時

1.理解海拔、相對高度、等高線、等深線等概念:了解五種基本地形的形態(tài)特征，

自主學在地形圖上識別五種主要的地形類型.

第三節(jié)多媒

習與合2.了解世界陸地兩大著名高山帶的分布規(guī)律,能在地圖上找出最著名的山脈、高

世界的地體教

作探究原、平原和盆地的位置.

形室

1課時工在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷.判讀坡的陡緩.怙算海拔與相對高

度.

1.知道板塊構造學說的基本觀點:感悟"大陸漂移假說"在科學發(fā)現(xiàn)中的重要作

自主學用,體會人類對自然的認識在實踐中不斷深化:通過了解大^移假說的發(fā)現(xiàn)到板

多媒

第四節(jié)習與合塊構造學說的提出，加強對學生科學史教育及科學興趣的培養(yǎng)。

做

海6敏遷作探究2.說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系:知道火山和地震是地殼

室

1課時運動的表現(xiàn)形式，了解世界火山、地震的主要分布規(guī)律，關注人類如何防宸抗災，提

高抵御各種自然災害的能力.

第一節(jié)認識地球

第1課時地球的形狀和大小地球儀的概況

一、知識與技能

1.了解人類認識地球形狀的大致過程知道地球的真實形狀。

2.會用平均半徑、赤道周長和表面積等相關蜘描述地球的大小，

二、過程與方法

1.通過探究活動和觀看視頻、微課認識地球的形狀及人類認識地球形狀的過程,培養(yǎng)描述地理事物的

教

能力6

學

2.了解地球儀的基本用途;并通過制作簡易地球儀，感知地球儀的基本結構.

目

三、情感、態(tài)度與價值觀

標

通過了解人類認識地球形狀和地球運動的過程，受到科學史的教育，激發(fā)探究性學習的興趣，領悟追求真

理的科學精神，促進科學態(tài)度的形成。

四、教學重難點

重點:人類認識顧形狀的大致過程;會用相關數(shù)據(jù)描述地球的大小。

難點:制作簡易蝌儀，感知地球儀的基本結構。

新

教（多媒體播放課件）播放視頻詩歌朗誦《題西林壁》。

課

學（教師講述）"不識廬山真面目只緣身在此山中"，那么我們生活的地球到底是什么樣子呢?今天我

導

過們就來認識地球。

入

程

自出示學案，學生自學，教師巡回指導。

一、地球的形狀

學

習

1.中國tbfe早且有代表性的是b圖（蓋天說）和C圖（渾天說）。

2.首次證實了地球是"球體"的是d圖,航海家麥哲倫率領船隊實現(xiàn)了環(huán)球一周的壯

舉。

3._旦_蜀是地球衛(wèi)星照片，確證了地球是一個球體。

4.根據(jù)對以上圖片的理解，對地球形狀的認識過程排序為b-cTd-a.

5.地球的真實形狀：兩極稍扁、赤道一鼓的不規(guī)則球體。

二、地球有多大

地球基本數(shù)據(jù)

三、蟒儀㈱兄

1概.念:人們根據(jù)地球的形狀并按一定的比例縮小后,制成的地球模型.

自

2用.途:借助地球儀，可以知道地球的基本面貌，了解地球表面各種地理事物的上口，能直觀演

主

示地球自轉與公轉、晝夜長短變化、四季形成等自然現(xiàn)象。

學

3.地軸:從地球內部穿過地心的假想的軸，它是地球的自轉軸.

習

4.兩極:蝴與地球表面有兩個交點，叫兩極。北極是地球的最1端，與其對應的南極是地

球的最南端6

探究一地球的形狀

【模擬實驗】“海邊看船"

教分.........為…XX

學

過

甲/■CD

程△

作把籃球和木板置于同一水平視線上（如上圖）,兩名同學面對面站立，距離2米左右。

探L甲不動，眼睛保持與木板等高乙將豎直鉛筆由C向D緩慢移動。隨著鉛筆位置的變化，其長度是

究否改變？

答案:不變e

2.用籃球代替木板，分別演示:①當豎直的鉛筆由A向B緩慢滑動時，鉛筆的長度怎樣變化?②當豎

直的轆由B向A緩慢滑動時,鉛筆長度怎樣變化？

答案:①逐漸變短,直至鉛筆上端消失;②逐漸變長e

3.觀察大海上從遠處駛向岸邊的帆船,與上面2中的②（填"①"或"②"）情況類似。

文上述實驗說明地球是什么形狀？

答案:球體。

【教師引導，歸納總結】地球是球體的證據(jù)

①在海邊,遙望遠處駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失，桅

桿后消失@月食時，根據(jù)月球上呈現(xiàn)的地球影子;然高望遠;④麥哲倫船隊環(huán)球航行;⑤S太空拍

攝到的地球衛(wèi)星照片等。

多媒體播放微課《地球的真實形狀》《人類對地球形狀的認識過程》。

探究二地球的大小

計算比較，感受地球的大小6

地球基本數(shù)據(jù)

1.中國陸地總面積是960萬平方千米，地球表面積大約是中國陸地總面積的多少倍？

答案51億平方千米/960萬平方千米*53。

2.世界最高峰珠穆朗瑪峰的海拔是8844.43米，地球的平均半徑大約是珠穆朗瑪峰海拔的多少

倍？

答案;6371千米/8844,43米=6371000/8844,48720。

3.若某同學步行速度為4千米/小時，每天行走5小時，不考慮海洋因素，當他繞地球赤道一周后，他

的年齡大約會增加多少年？

答案;40000/4x5x365=40000/7300a5,5（年）。

多媒體播放微課《古代計算地球大小》《地球儀》《用乒乓球制作簡易地球儀》。

課

本節(jié)課主要學習了地球的形狀、大小及地球儀的概況。人類對地球形狀的認識，經(jīng)歷了漫長

堂

而艱難的探索過程，經(jīng)過精確測量,發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。要學會用

總

表面積、平