2022幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)參考心得體會5篇

幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)參考心得體會5篇關(guān)于幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)心得體會(一)在這金桔飄香的季節(jié)，我來到了城固師范學(xué)院，參加了為期15天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師國培學(xué)習(xí)。放下幼兒園里每天繁忙的工作，靜下心來傾聽幼教專家學(xué)者最新的研究思路、對幼兒開展規(guī)律、幼兒老師的專業(yè)成長、幼兒老師的角色內(nèi)涵等等多方面精辟闡述，以及彈琴、舞蹈技能培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，同時也體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與注重。我想從以下幾個方面談?wù)勎业男牡茫阂?、各位專家的課，從宏觀的教育政策到前沿的最新理論，讓我的思路不再局限在本地本園的小圈子里，能跳出幼兒園看幼兒園，走出小孩的包圍圈看小孩。幼兒需要什么樣的教育?小孩是什么?游戲的意義在哪里?班級的環(huán)境該怎么樣創(chuàng)設(shè)?早期閱讀該怎么樣閱讀……這么多的咨詢題有些是我考慮但沒弄明白的，有些是我平時無視的，如今需要反思的。聽了專家們的課，我不是全都能深入領(lǐng)悟，但看到了前方的明燈，有了前進的方向，相信我一定能快步前行。二、在付容老師的引領(lǐng)下，重新解讀了3—6歲兒童的年齡特點、學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方式。3—6歲兒童的年齡特征認(rèn)識活動靠動作，心理活動有連續(xù)性。認(rèn)知活動直觀形象，老師的語言、動作能夠夸大、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意留意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模擬，合作性較差，因而5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園小孩所有的經(jīng)歷的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀察活動能夠讓小孩在動手動口動腦中無認(rèn)識直截了當(dāng)獲得經(jīng)歷。幼兒學(xué)習(xí)方式能夠通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模擬學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都能夠成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，老師要設(shè)計符合幼兒特點、興趣性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注小孩的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個小孩擁有一個歡樂難忘的幼兒園生活。三、王景麗老師啟發(fā)我對幼兒園的保教結(jié)合、教育特點有了特別明晰的認(rèn)識與理解，并認(rèn)識到幼兒游戲的重要性。進入幼兒園三個月來，我每天都疲于應(yīng)付小孩們吃飯、睡覺、上廁所如此的生活瑣事，每天的一兩節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和往常本人帶的小學(xué)簡直有天壤之別。忽然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到本人的價值。通過這次學(xué)習(xí)，我幡然悔悟。幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓小孩在吃中吃出學(xué)咨詢、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在一日活動中培養(yǎng)小孩良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨立自主才能，促進小孩身體正常的開展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身開展學(xué)習(xí)奠定良好的根底。游戲關(guān)于小孩有多重要?往常我認(rèn)識特別粗淺，如今讓我明白得：小孩生來好動，游戲是小孩的生命。在小孩的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給小孩的價值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清晰的。披著游戲的外衣，把知識性的內(nèi)容填塞進去，讓小孩的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們注重的咨詢題。特別多游戲來自于小孩對本人生活經(jīng)歷的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給小孩的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們的童年充滿更多自由的色彩。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑，讓幼兒在游戲中生動爽朗、主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲為根本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感開展要有促進作用等要素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)咨詢、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。四、黃龍德老師為我指明了幼兒老師專業(yè)化成長的目的與方法。特別多人認(rèn)為，幼兒老師不過確實是哄哄小孩，知識含量要求不高，人人都能干。往常，我也是上述特別多人中的一員?？僧?dāng)本人真正成為一名幼兒老師時，才驚奇的發(fā)覺：我這個教了幾年小學(xué)的老師，居然不是一個合格的專業(yè)幼兒老師。成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與小孩構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住小孩拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時合理的籌劃、組織、施行活動。付鴻雁老師說過：“要給小孩一碗水，本人有一桶水是不夠的，還需要有像江河一樣的長流水?！蔽矣X得說的太有道理了。最后，要不斷的踐行反思，不斷的學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新。五、學(xué)前教育前景輝煌，要走普惠性的道路，更要兼顧公平。幼兒教育處于政治、經(jīng)濟開展的何種地位?通過這次培訓(xùn)，聽了各位專家們的講座，給出了答復(fù)——學(xué)前教育能夠“構(gòu)筑國家財富”。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時，小孩成為我們最珍貴的資源之一，教育也成為了消除貧困的最正確保證。這讓我們作為幼教人對本人從事的工作有了更高的認(rèn)識，在我們看小孩的時候更要用一種敬畏的心情和開展的目光去對待。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點上的公平。關(guān)于教育公平的咨詢題也是能夠在幼兒園的層面來注重的。同樣是關(guān)于處境不利的幼兒，比方：留守兒童、細(xì)微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。老師在本人的思想認(rèn)識里有沒有注重，有沒有關(guān)于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該考慮的咨詢題。六、老師的反思才能特別重要。老師的反思才能特別重要。有多重要?它讓我們在工作和生活中都應(yīng)把本人的專業(yè)放在心中。孟子說：“五日三省吾身”這也是一種反思。作為社會中的人，我應(yīng)日日反思本人作為女兒、妻子、兒媳是否盡到了本人的責(zé)任;作為老師，我應(yīng)反思本人作為小孩四周一個特別重要的個人，我有無在他們成長經(jīng)歷中施加過善，甚至是“惡”的妨礙。我們眼中看到的小孩，不管是早慧依然懵明白，都存在無限開展的可能，讓他們幸福生活在當(dāng)下，在他們生命前半段的最初幾年時間里，給他們“愛不落”的妨礙，用以善至善的方式，協(xié)助他們體驗生命展開的過程，經(jīng)歷自由開展的階段。這是我需要去做的。但假如沒有一顆充滿教育激情和堅決的心;沒有一雙擅長發(fā)覺咨詢題，并能時時傳情達(dá)意的眼睛，我就不會去反思本人的教育行為，對本人的慣習(xí)行為處于視而不見的狀態(tài)，習(xí)而不察，缺乏批判性考慮?？傊?，這次國培，讓我認(rèn)識到本人的差距，我將下定決心在幼教生涯中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步，成為一個優(yōu)秀的幼教工作者。關(guān)于幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)心得體會(二)聽到我要參加國培學(xué)習(xí)的音訊，我特別歡樂，由于我是一名幼兒園轉(zhuǎn)崗老師。經(jīng)歷不豐富，應(yīng)變才能差。在活動過程中遇到的一些現(xiàn)象處理不了。我想這次學(xué)習(xí)，我有時機和教育專家們談?wù)劇е虒W(xué)中的一些疑咨詢，我來到了呈貢師范大學(xué)。在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真傾聽每個專家的講座，寫好講座后的反思。15天的學(xué)習(xí)時間，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的時機，我覺得本人的收獲是沉甸甸的。通過學(xué)習(xí)，我深深地感遭到學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。本次培訓(xùn)的主要課程有：《王蕾園長對幼兒園治理和認(rèn)識的講座》，《幼兒老師的專業(yè)開展》，《學(xué)習(xí)和運用指南提高幼兒園教育質(zhì)量》，《幼兒老師隊伍建立的幾個根本咨詢題》，《如何施行愛的教育》，《做一個專業(yè)的幼兒老師》，《幼兒園主體活動設(shè)計》，《老師內(nèi)心壓力與調(diào)適》，《老師有效溝通原則與技巧》，《幼兒園綜合課程》，《幼兒園老師的園本培訓(xùn)》，《兒童攻擊性行為》，《幼兒園治理條例，幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求》等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思本人的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我特別久的咨詢題在聽了講座以后豁然爽朗，在聽講座的過程中，我感到本人根深蒂固的一些認(rèn)識遭到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新認(rèn)識。其中有幾位專家的課給我留下了深入的印象:馮曉霞教授的《做一個專業(yè)的幼兒老師》的講座，使我再一次認(rèn)識了幼兒的開展規(guī)律、重新認(rèn)識了什么是科學(xué)的幼兒開展觀、專業(yè)化老師的的職責(zé)所在、怎么樣做專業(yè)化的幼兒老師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深入分析了哪些要素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要要素，其中師生關(guān)系、老師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然開展規(guī)律,又要將兒童的開展納入符合社會要求的軌道,專業(yè)化的老師要理解兒童的興趣和開展的需要,把握兒童開展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識到本人往常的做法與幼兒開展規(guī)律的背離，之因而投合家長是由于本人理論知識的缺乏，理論支持力量的缺乏。老師只有做到專業(yè)化才會令人服氣，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會遭到尊重。我將從如今做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒開展為本，不再偏離。殷囈祠的《如何施行愛的教育》給了我們四點，有愛的情感，有愛的行為，有愛才能，有愛的藝術(shù)。創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)愛的環(huán)境，樹立愛的典范，感觸愛的報答，體會愛的真理。我們要把家長當(dāng)朋友，多和家長交談。跟隨虞永平教授重新解讀《指南》，理解《指南》對各階段幼兒的要求以及給老師的一些建議。她深沉的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動的時間，我趕忙將本人平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進展理解答。李杰博士給我們講了心理壓力與調(diào)適，叫我們要學(xué)會悅納本人。愉快地接受本人。在工作之余，要培養(yǎng)本人的興趣愛好。通過充實本人，完善本人，以更強的自信、充實的預(yù)備面對工作和生活。培訓(xùn)期間參觀了四所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了他們的案例教學(xué)?；貋砗?，我針對本人的工作實踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，反思在教學(xué)中本人的教學(xué)行為，一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導(dǎo)，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向。在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵照幼兒的開展規(guī)律教學(xué)，還要引導(dǎo)家長配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)本人，通過學(xué)習(xí)，我明確了兒童不是一張“白紙”。他們是天分不同的開展的個體，他們的開展是需要我們老師去適時協(xié)助和引導(dǎo)的，絕不是通過灌輸好管制實現(xiàn)的，老師只有對他們施行了符合兒童天分的教育，他們才能成為健康歡樂、習(xí)慣良好、聰明伶俐、好學(xué)好咨詢、性格爽朗、仁慈有禮、人格健全的小孩。這次短暫的學(xué)習(xí)盡管不能使本人的根本技能有多大的提高，但卻使我們明確了老師根本素養(yǎng)的提高。感激學(xué)校給我一個學(xué)習(xí)的時機，已感激教育專家們的精彩的講解。關(guān)于幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)心得體會(三)初冬季節(jié)，寒風(fēng)瑟瑟，我的內(nèi)心卻沐浴陽光，暖和似春。10月26日我有幸參加了“國培計劃2013”云南省農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗老師”培訓(xùn)。我特別感激園領(lǐng)導(dǎo)給我如此一次學(xué)習(xí)的時機。這次培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進展。如今我也完成了第一階段的集中培訓(xùn)，在短短20天的集中培訓(xùn)中，我傾聽了來自省內(nèi)外專家、教授和骨干老師們的精彩講座，他們用鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精深的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀了楚雄州幼兒園、楚雄市鹿城幼兒園、楚雄市西城幼兒園、楚雄新苗幼兒園等州級示范幼兒園。不管是理論上的學(xué)習(xí)，依然實地調(diào)查活動都收獲頗豐，感觸特別深。現(xiàn)將我的感觸總結(jié)如下：一、重新認(rèn)識幼兒教育，明確幼兒老師的角色定位。此次集中教育培訓(xùn)我傾聽了楚雄師院副教授趙云龍老師的《幼兒健康心理》，鹿城幼兒園園長尹璐老師的《游戲?qū)嵺`和活動區(qū)活動中幼兒的學(xué)習(xí)和開展》和《幼兒園工作規(guī)程的解讀》，廣州教育專家彭奇志老師的《教學(xué)活動的設(shè)計與施行》和《新時期家長工作策略》，楚雄州幼兒園副園長金鳳瓊老師的《幼兒園保育工作》，楚雄州幼兒園園長徐曉東老師的《幼兒園班級治理》，楚雄東興中學(xué)高級講師何勇的《計算機輔助教學(xué)》、楚雄東城幼兒園趙梅老師的《幼兒開展生態(tài)觀》，楚雄市西城幼兒園楊濤老師的《幼兒園的區(qū)域活動》和《老師自制玩教具的展示與交流》，楚雄市教科院王任萍老師的《一游戲為根本活動的理論和實踐》，楚雄州圖書館館長李金華的《教育科研與論文寫作》等專題。讓我這個轉(zhuǎn)崗老師重新認(rèn)識幼兒教育，更明確幼兒老師的角色定位。讓我認(rèn)識到了幼兒老師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒老師應(yīng)是促進兒童個性化開展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導(dǎo)師””;在幼兒園教學(xué)治理中，幼兒老師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家，能夠促進家園之間構(gòu)成教育合力;對老師本身而言，幼兒老師則應(yīng)扮演好“學(xué)習(xí)者與學(xué)者”的雙重角色。二、理解幼兒的身心開展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我理解了幼兒的身心開展規(guī)律，明白了幼兒教育應(yīng)采納靈敏多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動互相配合。要同意幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表本人的見解。要鼓舞自主探究、合作交流，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育效勞。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個小孩都擁有一個難忘的歡樂而有意義的幼兒園生活。三、啟蒙教育真重要，明白了幼兒老師的職責(zé)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有特別多種，每一個幼兒歡樂的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護他們的平安，教誨他們提高平安認(rèn)識，學(xué)會自我保護，從一日常規(guī)開場，從各方面加強幼兒園平安工作，讓我們的小朋友做一個健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會習(xí)慣良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直截了當(dāng)妨礙到一個小孩的將來，我作為一名小學(xué)老師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析本人的教育言行，努力審視本人的教育行為，才有可能更新本人的教育觀念，確立新的目的，規(guī)劃新的開展，使每一個小孩的潛能得到充分的展示。四、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。培訓(xùn)中，我明白了幼兒教育與小學(xué)教育有特別大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的小孩們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲為主，給他們制造良好的鍛煉環(huán)境，讓小孩們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動，加強體能，養(yǎng)成良好的行為，構(gòu)成自我保護習(xí)慣，從根本上讓小孩明白得自我保護的認(rèn)識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒老師要盡量給小孩們制造他們喜愛的世界，給他們更多想象的空間。短暫、充實的短期培訓(xùn)完畢啦，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒老師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開場，我會依照此次培訓(xùn)計劃的安排采納遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式接著學(xué)習(xí)，不斷更新本人的教育理念，構(gòu)成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。關(guān)于幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)心得體會(四)為期15天的農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了，通過這次培訓(xùn)，我收獲了特別多。重新走進校園，讓我重溫了一次學(xué)生時代的生活。每天都有來自不同省份的老師講授不同的課程，我們每天都在認(rèn)確實汲取著“營養(yǎng)”。在這段時間里，不僅在專業(yè)技術(shù)上有特別大的收獲，也認(rèn)識了特別多新朋友，我們在一起學(xué)習(xí)討論，共同進步著。這次學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識了3~6歲幼兒的學(xué)習(xí)過程。3~6歲幼兒的學(xué)習(xí)確實是幼兒通過本人特有的方式與四周環(huán)境互動的過程，是幼兒主動地探究四周的社會環(huán)境、自然環(huán)境和物質(zhì)世界的過程。已有許多實例說明，假如成人把幼兒的學(xué)習(xí)僅僅局限在反復(fù)的聯(lián)絡(luò)認(rèn)字、寫字、做算術(shù)題上的話，將對幼兒的學(xué)習(xí)與開展造成極大的損害。對待幼兒的學(xué)習(xí)必須持一種廣義的學(xué)習(xí)觀，這是幼兒的年齡特征、認(rèn)知特征、所持經(jīng)歷的特征及其身心開展規(guī)律所決定的。正如日本幼教專家本吉圓子所說的那樣：“小孩僅僅傾聽語言的說明是不能學(xué)到東西的。小孩要通過本身整個身體與外界事物的接觸才能得到教育，通過手及身體的接觸使身心和頭腦運作起來?！甭犃吮姸鄬＜业膱蟾婧椭v座，還有同行之間的交流討論，我相信特別多培訓(xùn)的老師都收獲頗豐。尤其是中國福利會幼兒園的吳荷芬老師關(guān)于“幼兒園一日生活”的講座。老師講的語言淺顯易明白，特別貼近幼兒老師的日常工作。杜威說過：兒童天分的生長總是在生活過程中展開的，生活是生長的條件，生長是生活的內(nèi)容，生活即是開展。讓幼兒在真實的日常生活情境中體驗以獲取經(jīng)歷，如有規(guī)律的作息，積累文明生活的經(jīng)歷;學(xué)做本人的事情，積累自理生活的經(jīng)歷。我們要防放手讓幼兒本人去在老師創(chuàng)設(shè)的情景中去體驗真實的生活中的咨詢題，同時提出處理方法，積累經(jīng)歷。而不是老師填鴨式的教學(xué)，講知識教給幼兒。幼兒自主的學(xué)習(xí)才能把知識轉(zhuǎn)化成本人內(nèi)在的東西，而不是老師所教授的理論性的知識?！坝白优嘤?xùn)”安排我們在烽火幼兒園的進展學(xué)習(xí)。我被分到了小二班見習(xí)，我認(rèn)真見習(xí)幼兒在園的一日活動情況。第一節(jié)體育課，老師利用報紙卷的小紙棒和沙包讓幼兒進展游戲。充分鍛煉了幼兒單腿跳、雙腳跳和幼兒扔沙包的練習(xí)，鍛煉了幼兒的平衡才能。小孩們在輕松的氣氛中，玩的不亦樂乎。游戲完畢后幼兒進展放松活動，自行進入教室，有序的去排隊上廁所喝水。老師并沒有參與其中，只是糾正幼兒在活動中不恰當(dāng)?shù)男袨?。小班幼兒已?jīng)養(yǎng)成了根本的生活習(xí)慣，會本人穿衣服換衣服，喝水上廁所。在這段的學(xué)習(xí)中，學(xué)到了特別多的經(jīng)歷，在和宋老師的交談中，也學(xué)到了特別多的東西?？傊?，在這兩天的影子學(xué)習(xí)中，收獲頗豐。在十五天的培訓(xùn)中，幼兒園的五大領(lǐng)域都學(xué)習(xí)到了。老師們通過對《指南》的講解，結(jié)合實際案例，詳細(xì)咨詢題詳細(xì)分析，讓我們對幼兒的教育活動有了更加深入的認(rèn)識。也充分認(rèn)識到幼兒教育對幼兒以后生活的嚴(yán)重意義，幼兒老師肩負(fù)的責(zé)任。我們一切都要以幼兒為主，讓幼兒在玩中積累生活經(jīng)歷?！坝變簣@教育小學(xué)化”這一現(xiàn)象在農(nóng)村幼兒園尤為嚴(yán)峻，我們農(nóng)村幼兒園老師應(yīng)該在教學(xué)活動中，應(yīng)該改變本身的教育形式與認(rèn)識，讓幼兒寓教于樂，在游玩中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長。短暫的培訓(xùn)已經(jīng)進入尾聲，通過這次的學(xué)習(xí)，我相信特別多老師都有特別大的收獲。汲取了優(yōu)秀老師的先進教育理念和方法，也對本人的專業(yè)技術(shù)有了特別大的提高。在以后的工作中，我會盡心盡力，為農(nóng)村幼兒教育，奉獻(xiàn)出本人的一份力量。關(guān)于幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)心得體會(五)這次我有幸參加了老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中，我們傾聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精深的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，觀摩了許多幼兒園骨干老師的課，并進展交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新才能得到提升。我們更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是收獲頗豐。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。縣幼兒園園長在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們理解如何在幼兒園進展教學(xué)工作。幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互