《絢麗的世界音樂-器樂篇》教案

課例名稱:《絢麗的世界音樂——器樂篇》單元教學(xué)設(shè)計說明一、單元核心內(nèi)容：在新課程、新教材的教學(xué)實施背景下，立足音樂課程基本理念為基礎(chǔ)，深挖教材，重構(gòu)教學(xué)資源，弘揚民族音樂，理解文化多元。將教材中由若干節(jié)以樂器組合內(nèi)容為內(nèi)在聯(lián)系的課，組成“器樂大單元”。充分的應(yīng)用以大單元導(dǎo)向，來重構(gòu)發(fā)展音樂資源的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，支撐器樂大單元核心素養(yǎng)的提升。二、單元教學(xué)目標：（一）了解和認識不同類型樂隊及常見樂器的知識，認知器樂表現(xiàn)音樂的音響特征，辨識樂器的音色，培養(yǎng)器樂賞析學(xué)習(xí)的興趣，提升審美感知。（二）在器樂演奏、賞析的活動中，探究、理解器樂表現(xiàn)的文化內(nèi)涵，了解樂器演奏音樂的風(fēng)格特點，理解傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)編手法。（三）理解器樂音樂文化的的多樣性，熟悉和熱愛中華民族的音樂創(chuàng)作成果，理解世界多元文化，增強民族自豪感、堅定文化自信。三、單元教學(xué)重點：了解不同類型的樂隊形式以及樂器，辨識樂器音色，理解多元文化，熱愛民族音樂文化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)難點：掌握器樂演奏中的情感表現(xiàn)，對不同樂器的實踐演奏。四、單元的課時安排：通過《管樂隊》、《鼓樂鏗鏘》、《絲竹相和》、《爵士樂》、《絢麗的世界音樂-器樂篇》這五節(jié)課為一個大單元的學(xué)習(xí)，了解不同區(qū)域、不同種族、不同文明產(chǎn)生不同的樂隊與樂器的音樂表現(xiàn)形式，了解器樂的多樣性，以及音樂風(fēng)格及作品進行簡單分析。通過聽學(xué)奏創(chuàng)多樣的學(xué)習(xí)途徑，增進學(xué)生對音樂多元文化的理解，拓寬音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生對器樂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)民族音樂文化傳承發(fā)展的核心素養(yǎng)。單元內(nèi)容結(jié)構(gòu):《鼓樂鏗鏘》《鼓樂鏗鏘》《絲竹相和》《爵士樂》《絢麗的世界音樂——器樂篇》《管樂隊》培養(yǎng)民族音樂文化傳承發(fā)展的核心素養(yǎng)課時教學(xué)設(shè)計理念本課基于提升審美感知，突出音樂特點，理解世界不同國家和民族的樂器，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。了解不同國家器樂的發(fā)展、認識樂器、賞析樂曲，逐步引導(dǎo)學(xué)生從了解到喜愛絲器樂演奏的藝術(shù)形式，提升學(xué)生器樂作品的審美情趣，深化情感體驗,弘揚民族音樂文化，理解多元文化，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力與民族音樂文化發(fā)展傳承的核心素養(yǎng)。幫助學(xué)生理解“和羹之美，在于合異。”文明之間沒有高下、優(yōu)劣之分，只有特色、地域之別。面對全球性挑戰(zhàn)層出不窮的當今世界，面對豐富多彩與復(fù)雜多樣的人類文明，我們應(yīng)以開闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國家和民族的優(yōu)秀音樂文化，相互尊重、平等相待、和而不同、美美與共。課時教學(xué)內(nèi)容分析本課圍繞“國外的器樂”進行教學(xué)。蘇格蘭風(fēng)笛、印度西塔爾、非洲姆比拉以及特多鋼鼓是本節(jié)課的教學(xué)主體，通過與民族樂器的對比，找尋共同點與不同點，探究他們的發(fā)聲原理與構(gòu)造。學(xué)生可以了解到吹奏、彈撥、打擊樂等演奏方式，了解樂器的發(fā)音特點，聽辨樂器的音色，簡單了解器樂表現(xiàn)音樂的特點及器樂發(fā)展。本節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察器樂、聽辨音色，在不同樂器之間找尋共同點與不同點，幫助學(xué)生思考器樂發(fā)聲的原理與結(jié)構(gòu)，激發(fā)演奏興趣，走進器樂世界，體驗器樂的藝術(shù)表現(xiàn)力與感染力。課時學(xué)情分析本節(jié)課是高中年級音樂必修-鑒賞模塊第三單元第二節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，高中生中具有演奏器樂能力的同學(xué)占有一定的比例，個別學(xué)生的演奏能力還會比較突出，大多數(shù)學(xué)生也能夠?qū)ζ鳂繁憩F(xiàn)形式有一定體會與評價。這對于本課教學(xué)內(nèi)容的開展，提供了很好的基礎(chǔ)條件。總體上來說，高中學(xué)生們對于器樂音樂的表現(xiàn)形式，以及對不同樂器的了解還存在不足，較演唱形式的了解和喜愛程度還是相對薄弱一些，不及對聲樂作品的理解與體會。課時教學(xué)目標一、從構(gòu)造、音色特點及演奏方式了解國外民間的四件樂器，感受絢麗的世界音樂。二、對比和探究不同樂器的發(fā)聲原理與構(gòu)造，能夠辯聽出樂器的音色。三、分析樂器間的相同與不同所形成的的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)文化多元的理解。課時教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：了解各種樂器形制、演奏方式和音色特點，理解不同音樂風(fēng)格的特點。教學(xué)難點：理解樂器的聲學(xué)構(gòu)造。課時教學(xué)資源多媒體，樂器實物，原創(chuàng)的相關(guān)音、視頻資源。課時教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動活動設(shè)計意圖組織形式教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入一、由嗩吶演奏的這首《天賜恩寵》，你會想到哪個國家？想到什么樂器？聆聽樂器演奏、思考樂器的音色，作答激發(fā)學(xué)生邊聽邊思考。為這節(jié)課展開做鋪墊。嗩吶是民族樂器，它的音色與蘇格蘭風(fēng)笛相似。情景帶入，形象感染展開二、四種國外的樂器（一）蘇格蘭風(fēng)笛1、對比嗩吶與風(fēng)笛2、風(fēng)笛的獨特之處3、相同點與不同點通過聆聽，對比嗩吶和風(fēng)笛，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究風(fēng)笛音色的特點。學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)掌握其中的道理。了解蘇格蘭的民族文化，了解地域文化的差異，在差異中找尋共性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究思考。目標引導(dǎo)和趣味激發(fā)（二）印度的西塔爾琴1、認識演奏家拉維香卡，初識西塔爾琴。2、與民族樂器阮的對比，尋找異同。通過聆聽，體會西塔爾琴的獨特音色，理解樂器音色的發(fā)聲位的創(chuàng)作手法。了解印度音樂傳統(tǒng)特色，借鑒歐洲專業(yè)的音樂作曲技巧。在西塔爾琴與阮之間找尋異同，學(xué)會思考，是什么賦予西塔爾能夠發(fā)出其獨特的聲音。教師指導(dǎo)，具體講解（三）特立尼達和多巴哥國鋼鼓1、欣賞視頻了解樂器2、云鑼與鋼鼓的對比賞析，探究二者的異同。形成樂器發(fā)聲在構(gòu)造上的共通點。了解樂器、感受樂器表現(xiàn)的風(fēng)格，加深對有音高的金屬敲擊樂的了解。提升學(xué)生音樂審美的感知。目標引導(dǎo)法（四）非洲的姆比拉1、聽賞姆比拉演奏2、了解樂器的構(gòu)造聆聽音樂，思考探究樂器的構(gòu)造特點。了解非洲文化，熟悉樂器音色。教師引導(dǎo)作品賞析三、小節(jié)對四件樂器在形制、演奏方式、音色特點進行整理。填寫表格，展示不同樂器的不同特性。本環(huán)節(jié)是完成四種樂器的表格，按照形制、演奏方式幾個方面，梳理出每種樂器的特性。加深對它們的印象。梳理總結(jié)，填寫表格拓展四、《驚蟄》樂曲是由蘇格蘭風(fēng)笛、非洲姆比拉和我們民族的阮、云鑼與大鼓，一起合奏的。請大家欣賞。欣賞音樂作品，思考樂器的搭配在合奏中各自的表現(xiàn)。對每件樂器從了解到運用，加深學(xué)生們對幾件樂器的認知，通過樂曲的編配，使各自有所發(fā)揮，并形成完整的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。情景帶入，教師引導(dǎo)總結(jié)五、對本節(jié)課進行總結(jié)歸納?！昂透溃谟诤袭??！蔽拿髦g沒有高下、優(yōu)劣之分，只有特色、地域之別。