高二 統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè) 語文 第二單元《邊城(節(jié)選)（第一課時(shí)）》課件

高二—統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)—語文—第二單元邊城(節(jié)選)（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、了解沈從文所描繪的湘西世界，把握小說的主要內(nèi)容，梳理小說情節(jié)。

二、賞析小說以細(xì)節(jié)描寫塑造人物的寫法，分析人物形象，體會(huì)其表現(xiàn)的人情美。

這里山青水碧，安靜祥和，寨寨有古跡，令人神往，被譽(yù)為中國最美麗的小城。

《邊城》自問世以來，就引起了廣泛關(guān)注。贊譽(yù)者認(rèn)為這是“一顆千古不磨的珠玉”、“田園詩的杰作”。湘西邊城（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

沈從文（1902--1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人，苗族，現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家，“京派作家群”發(fā)起人。沈從文在1927年參加“新月社”，曾任西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授。沈從文先生一生寫下很多部小說和散文集，在他眾多的著作之中，《邊城》占據(jù)著最重要的位置。

作家簡介（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）（視頻來自央視）解題

“邊城”是大城市的對(duì)立面。這是“中國另外一個(gè)地方另外一種事情”。

——《邊城題記》

邊地的小城。指遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。從時(shí)間、文化上考慮，“邊城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣的對(duì)立面。它代表了沈從文對(duì)其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。

在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。老船夫年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟男鹤觾筒⑾矚g上了他。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親。而地方上的王團(tuán)總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送，儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。

天保知道翠翠喜歡儺送之后，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對(duì)哥哥的死有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。祖父因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心等著儺送歸來，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來”。小說內(nèi)容梗概

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】梳理小說情節(jié)

一、閱讀課文，概括內(nèi)容，請(qǐng)為第三至六節(jié)分別擬一個(gè)小標(biāo)題。第三節(jié)又到端午，憶起往昔第四節(jié)兩年以前，邂逅儺送第五節(jié)一年以前，巧遇天保第六節(jié)觸景生情，思考未來

二、課文一共寫了幾次端午節(jié)？由此可以看出，在敘述手法上有什么特點(diǎn)，這樣安排有什么好處？

課文一共寫了三次端午節(jié)，采用了插敘手法。

①在結(jié)構(gòu)上，避免了平鋪直敘，形成文章整體布局上的跌宕美；

②在內(nèi)容上，三個(gè)端午節(jié)連綴起了翠翠與儺送的愛情故事，交代了翠翠感情的產(chǎn)生、發(fā)展過程。

③在人物上，反映了翠翠、祖父、儺送、天保、順順等湘西人物性格特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】梳理小說情節(jié)

作者筆下的翠翠是怎樣的形象？

同學(xué)們，請(qǐng)大家一起閱讀第四節(jié)，細(xì)細(xì)品味兩年前的端午節(jié)發(fā)生的故事，再結(jié)合課文的具體語句進(jìn)行分析?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

文段一：到路上時(shí)，祖父想起什么似的，又問翠翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好熱鬧，你一個(gè)人敢到河邊看龍船嗎？”翠翠說：“怎么不敢？可是一個(gè)人玩有什么意思？”

（第四節(jié)第2段）

翠翠的潛臺(tái)詞是想祖父陪著一起去，表明自己并不是因?yàn)樽约耗懶?，而是?duì)祖父的依戀，同時(shí)也隱隱道出了翠翠內(nèi)心深處的孤寂。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

文段二：翠翠一面注意劃船，一面心想“過不久祖父總會(huì)找來的?！钡^了許久，祖父還不來，翠翠便稍稍有點(diǎn)兒著慌了。

（第四節(jié)第2段）

這里表明翠翠對(duì)祖父的信任和依戀，仿佛一離開了祖父便不知何去何從，寫出了一個(gè)嬌羞可愛的小女孩形象。

小結(jié)：翠翠天真善良、活潑可愛，她和祖父相依為命，對(duì)祖父充滿了依戀。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

那人問：“是誰人？”“是翠翠！”“翠翠又是誰？”“是碧溪岨撐渡船的孫女?！薄斑@里又沒有人過渡，你在這兒做什么？”“我等我爺爺。我等他來好回家去?！薄暗人麃硭刹粫?huì)來，你爺爺一定到城里軍營里喝了酒，醉倒后被人抬回去了！”“他不會(huì)。他答應(yīng)來找我，就一定會(huì)來的?！薄斑@里等也不成。到我家里去，到那邊點(diǎn)了燈的樓上去，等爺爺來找你好不好？”

翠翠誤會(huì)了邀他進(jìn)屋里去那個(gè)人的好意，正記著水手說的婦人丑事，她以為那男子就是要她上有女人唱歌的樓上去，本來從不罵人，這時(shí)正因等候祖父太久了，心中焦急得很，聽人要她上去，以為欺侮了她，就輕輕的說：“你個(gè)悖時(shí)砍腦殼的！”話雖輕輕的，那男的卻聽得出，且從聲音上聽得出翠翠年紀(jì)，便帶笑說：“怎么，你那么小小的還會(huì)罵人！你不愿意上去，要呆在這兒，回頭水里大魚來咬了你，可不要叫喊救命！”翠翠說：“魚咬了我，也不關(guān)你的事?！蔽亩稳捍浯涑跤鰞偷谒墓?jié)第11-24段

這是翠翠與儺送初次相見時(shí)的場(chǎng)景。同學(xué)們來品一品，你讀出了翠翠怎樣的形象？

①翠翠毫無隱瞞地回答儺送的問題，直接告訴對(duì)方家庭情況，見出她的天真純樸，毫無心機(jī)；

②翠翠不肯跟儺送上屋里去體現(xiàn)了翠翠對(duì)自尊的維護(hù)和對(duì)自我人格的堅(jiān)守；

③翠翠輕聲罵人也表現(xiàn)出她的直率和真性情。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

錘煉語言文段四：《邊城》電影劇本

翠翠害羞地低下了頭……

散漫的光線下，翠翠跟那男子四目相遇，翠翠笑笑地顧自走了。

沈從文批復(fù)意見：

電影應(yīng)盡可能照小說原文處理，翠翠應(yīng)是個(gè)尚未成年女孩，對(duì)戀愛只是感覺到，其實(shí)朦朦朧朧的，因此在處理上盼處處注意到。黃昏中哪會(huì)有什么四目相遇，而害羞低頭。

翠翠的天真純潔在小說中表現(xiàn)在她的毫無心機(jī)的、超出一切世俗利害關(guān)系的愛情之中。而作品寫翠翠之愛，是十分含蓄，朦朦朧朧的。而沈從文寫來平實(shí)，把一個(gè)生活、浸染在古老風(fēng)俗環(huán)境中，長久將自己的愛情心理埋藏極深的小女子，寫得極有詩意，就是沈從文常說起的美麗總令人憂愁的那種境界。翠翠，是作者美的理想化身：恬靜、溫柔、純凈、忠貞，從外表到內(nèi)心皆姣好無比。

——錢理群、溫儒敏《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》后世評(píng)價(jià)

翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，故把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，故眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平時(shí)在渡船上遇陌生人對(duì)她有所注意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無心機(jī)后，便又從從容容的在水邊玩耍了。

——《邊城》第一節(jié)外貌描寫（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

《邊城》塑造了翠翠鮮活靈動(dòng)、單純質(zhì)樸、溫柔聰慧的主人公形象，圍繞翠翠的相關(guān)人物有祖父、儺送、天保、順順等，各具特色。

請(qǐng)結(jié)合課文分析這些次要人物的性格特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

1.祖父：①對(duì)翠翠關(guān)懷備至，疼愛有加。翠翠覺得一個(gè)人進(jìn)城看劃船不好，老祖父便連夜趕到城里請(qǐng)熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠進(jìn)城?？吹絼e人家15歲的閨女出嫁，馬上向翠翠身上引導(dǎo)，操心她的婚事。②待人熱情，工作盡職。祖父雖然陪翠翠進(jìn)城了，到路上時(shí)，又“想起什么似的”，回去替那位幫他看船的朋友，讓他去看看城里的熱鬧。老朋友醉倒后，祖父心里雖急著翠翠，為了責(zé)任便沒有離開渡船。

③慈善仁厚，重義輕利。祖父與賣皮紙的過渡人因?yàn)榇X你推我往，一個(gè)堅(jiān)決不收，一個(gè)堅(jiān)決要給，最后過渡人干脆把銅錢扔在船上，可祖父趕緊叫翠翠擋住過渡人，堅(jiān)持只收一枚銅錢，還搭了一大束草煙。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

2.儺送：

①勇武爽朗，健壯俊美?！按巫觾湍赀^十二歲時(shí)，已能入水閉氣汆著到鴨子身邊，再忽然從水中冒水而出，把鴨子捉到?！边B用“入”、“閉”、“汆”、“冒”、“出”、“捉”等動(dòng)詞，后文還用“十六個(gè)結(jié)實(shí)如牛犢的小伙子”為烘托，突顯出以儺送為首的劃船小伙子爽朗勇敢，能干的性格。②淳樸善良，幽默風(fēng)趣。儺送初遇翠翠的場(chǎng)景，翠翠在碼頭苦等祖父時(shí)，他好意邀她進(jìn)屋去等；翠翠誤會(huì)他并罵了他，他不予計(jì)較，還讓人送她回家；當(dāng)小黃狗朝他叫時(shí)，他也朝狗叫“老兄，你要怎么”。這都體現(xiàn)出他待人親和，熱情大方的性格。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

3.天保：

慷慨大方，流露出對(duì)翠翠的喜愛。

“大老把河中的鴨子捉回家里后，因?yàn)槭囟纱睦霞一锓Q贊了那只肥鴨兩次，順順就要大老把鴨子給翠翠”；后文爺爺對(duì)翠翠說：“早上大老同一群人上川東去，過渡時(shí)還問你?！彼谴偟拇髢鹤樱瑦凵狭藬[渡人的孫女。

4.順順：大方灑脫，仗義慷慨。順順年輕時(shí)是一個(gè)泅水的高手，在任何情形下追逐鴨子總不落空，看出他的勇猛好強(qiáng)。但他不霸道，他愛孩子，說話算數(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)把捉鴨子的機(jī)會(huì)留給了年輕人。他把解救別人的患難作為自己義不容辭的責(zé)任。他很照顧爺爺和翠翠，給了很多粽子他們過端午節(jié)。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】探究人情之美①純真的祖孫情爺爺疼愛翠翠；翠翠關(guān)心爺爺。②純樸的鄉(xiāng)鄰情爺爺和老熟人；爺爺和順順；

爺爺和過渡人。③純潔的愛情翠翠和儺送④融洽的軍民情

端午節(jié)捉鴨子；春節(jié)放鞭炮；爺爺可以去軍營中喝酒。圖片來自網(wǎng)絡(luò)一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生。（視頻來自網(wǎng)絡(luò)）純樸真摯的人情美

沈從文筆下的湘西世界，充滿了人情美。課文展現(xiàn)了老船