班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合（34篇）

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合（34篇）

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合（通用34篇）

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇1

為提升班主任管理水平，學(xué)校派我參加了由泰安市組織的骨干

班主任培訓(xùn)，通過認真的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己

的心得體會如下

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。

學(xué)高為師，身正乃范，當(dāng)年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座

右銘。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的

一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模

范的作用。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的

使命感。正如馬卡連柯所說：如果沒有要求，那就不可能有教育。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進

生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們

的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決

不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理,

也不要用同一標(biāo)準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊

心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。

三、正確評價，鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有

公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的

愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的

學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微

杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們,

在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想

狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會,

樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

班主任要走進學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，

所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸,

縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)

點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生

的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我充實了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進的教

育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教

育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結(jié)

經(jīng)驗,經(jīng)常地反思，不斷地改進、提高班主任管理水平，爭做一名受

歡迎的，幸福的，快樂的班主任。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇2

通過學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)材料，深刻感受到班主任的工作是一項偉

大的事業(yè)，為了更好地完成本職工作，需要我們用心地去研究，運

用科學(xué)的方法進行教育教學(xué)。在材料中所提到的四塊基石中就針對

第一點談一談自己的體會。的確，正如文中提到的一位工作藝術(shù)高

超的班主任必須具有一顆愛心。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是班主任職業(yè)

道德的核心。影響一個班級的因素有很多，但一個熱愛學(xué)生的班主

任會把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一般關(guān)愛，不高高在上、不指手畫腳。

用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重每一位學(xué)生，耐心細致的指導(dǎo)每一個

學(xué)生，與他們進行進行感情的溝通。日常生活中多關(guān)心那些學(xué)習(xí)后

進的學(xué)生，決不能因為他們有缺點，成績差就冷淡疏遠他們。我班

有一個男同學(xué)叫小華，他習(xí)慣極差，上課不督促就不寫作業(yè)，而且

說一遍兩遍根本沒用，家長也拿他沒辦法，孩子就是那么單純。在

平時的教學(xué)中我多關(guān)注他，有了進步及時表揚。此外在班里給他配

備了一位小老師，幫助他學(xué)習(xí)，督促他改正。逐漸的這個孩子有了

一點兒進步。看到學(xué)生的進步，我的心中充滿了一種成就感。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我們要多

一點投入、多一點學(xué)習(xí)、多一點反思、多一點執(zhí)著，努力演好班主

任這一角色，在實踐中不斷探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班

級管理工作水平不斷躍上新臺階。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇3

今天上午是一中的蘇老師做的專題報告&&《如何當(dāng)好班主任》，

蘇老師是一位經(jīng)驗非常豐富的班主任老師，做班主任工作已有近20

個年頭了，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年所擔(dān)任班級

的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的，并且在學(xué)校舉行的各項活動、

比賽中，他的班級也是數(shù)一數(shù)二的。

蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點：

一、擁有真摯的愛心和高尚的師德

蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學(xué)生

的關(guān)系非常融洽，他對學(xué)生有著真摯的、深厚的愛。時時處處以身

作則，體現(xiàn)出了他高尚的師德，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒。

他提到擁有真摯的愛心，才能及時的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的

優(yōu)點、缺點和困難，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。著名教育家陶行知曾說過：

真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的

深處。英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說過：凡是教師缺乏愛的地方,

無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展。國家還說過：高

尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。

二、擁有合理的知識結(jié)構(gòu)和較強的教學(xué)能力

具備過硬的專業(yè)知識和教學(xué)能力，能在無形之中讓學(xué)生對你產(chǎn)

生敬佩之心。試想一下，如果某班主任，盡管他的思想素質(zhì)非常好,

但他的課卻上得一團糟，他這科的學(xué)生考試成績很差，這樣的班主

任能搞好班主任工作嗎？肯定不能。班主任一定要教好自己的功課，

才能在學(xué)生中樹立威信，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課，

具有較高的教學(xué)水平，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要

求。

三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)

對于幾十名各具個性特點的學(xué)生，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特

點、年齡特征，遵循教育規(guī)律，提出切實可行的計劃和方法，實施

有效的管理。另外，班主任還要根據(jù)新情況、新問題適時調(diào)整和改

進自己的管理工作，使班級真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、

增長學(xué)生知識的團結(jié)互助的集體，這些都需要班主任具有較強的組

織和管理學(xué)生的能力。

他提到有位小學(xué)班主任，在他班舉行文藝活動時，一位學(xué)生來

請他一起參加，他就說自己不會唱歌，又不會跳舞，去干什么？還是

不去了。學(xué)生勸了半天，他還是沒去，結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了。其

實學(xué)生并不是真的讓他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他們活動，

就已經(jīng)很高興了。

四、擁有全面合作的意識和終生學(xué)習(xí)的理念

蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任一些事跡，談到她自己訂

閱的教育報刊雜志，數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書館中書籍的總數(shù)。后

來她嫌自己學(xué)校的圖書館太小，干脆去了—區(qū)文化館圖書館，再后

來又成了首都圖書館的?？汀Ｒ挥袝r間她就泡在圖書館中，直到讀

遍了圖書館中所有的藏書。自己寫的讀書筆記，摞起來都超過了她

的身高。

蘇老師還通過一些案例，來說明做班主任有時也要動腦筋，想

一些好點子。例如他談到，他在開家長會時，就曾經(jīng)嘗試著搞家長

講座，你的家長如果是醫(yī)生，就講講健康和保健方面的知識；如果是

工人，就講講工廠中的有關(guān)知識和安全措施；如果是農(nóng)民，就講一講

種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。通過這種形式，既讓學(xué)生學(xué)到了很

多知識，還促進了學(xué)生和家長間的關(guān)系，起到了感恩教育的作用。

總之做班主任，有時更像是一種藝術(shù)，只要我們肯動腦、多動

腦，總會有不斷的驚喜在等著我們。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇4

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生

是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜

的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，

在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。這次

聽了一些新老班主任老師經(jīng)驗交流，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，我深深

感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。

聯(lián)系到我的實際工作，思考一下，的確我的工作中還有很多不

足。首先，我的工作熱情還不夠，前段時間工作狀況不是很佳，缺

乏熱情，辦事效率也不高，有什么事不是積極對待，而是拖拉懶散,

所以學(xué)校吩咐的事不夠積極主動。今后一定要以飽滿的熱情去對待

工作，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡單的說一說我關(guān)于班主任培訓(xùn)會后

的心得體會：

一、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛

自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的

愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，

都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，

共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應(yīng)及時處理，處理時方

法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上

你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生

的嚴格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心

學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程

度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。一個

班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康

活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能

引起學(xué)生的共鳴，達到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠

的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心

靈，成為一個成功的教育者。

二、走進孩子的心靈，做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。

育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈

深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)

生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，

與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。記

得有一句名言叫蹲下來看孩子，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持

一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣不能真正尊重孩

子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地

創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最

適合的教育。在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。

在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把老師的批評看作是對自己的愛護,

把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把

道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到親

其師，信其道，受其術(shù)的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的

面孔來威懾學(xué)生，以維護自己神圣的地位。教師要用真誠的情感去

熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生

的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在

師生之間架起一座信任的橋梁。

三、制定切實可行的目標(biāo)，增強集體的凝聚力。

目標(biāo)就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校

工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總

體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目

標(biāo)是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚

力和動力。而且要將集體的目標(biāo)動力落實到每一個學(xué)生身上，幫助

和鼓勵每一個學(xué)生進步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓

力下自愛要求自己。比如，對于初一年級剛?cè)胫袑W(xué)的孩子，我們首

先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系

列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護環(huán)境，團結(jié)同學(xué)，講

文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個年段都有每個年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定

不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標(biāo)，提高學(xué)生的

素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標(biāo)時要根據(jù)中學(xué)生的

年齡與心理特征來制定，目標(biāo)必須要有激勵性和切實性，要讓學(xué)生

能跳一跳就摘到蘋果，不能好高鷲遠，以免喪失學(xué)生們的信心。

四、開展豐富多彩的班會活動，凈化學(xué)生的心靈。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活

動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心

理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之

間、學(xué)生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主

任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學(xué)生的

積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的

交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理

狀態(tài)。

五、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面，精通

和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是

不斷獲取新的知識。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解

學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，抓住

要領(lǐng)，舉一反三，運用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識,

而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知

識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求

知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取

新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，因

為越是課講的好，業(yè)務(wù)能力強的老師對學(xué)生的影響就越大，越容易

受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句

話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對于我們來說沒有過時。

學(xué)會科學(xué)管理班級工作，做一個時尚的班主任;放平心態(tài)，輕松

而為；快樂工作，享受教育；理解人性，順性而為。工作一定要有記

錄，一切以學(xué)生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字、相片這些記錄下

孩子們的成長故事，如果沒有記錄那將是悲哀的。所以，我們以后

開展了班級活動后要及時記錄，日積月累，就會形成自己的心得體

會，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家

庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主

任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí),

多思考，多交流，多反思。以上我這次學(xué)習(xí)的一點心得體會，希望

得到老師們的批評、指正。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇5

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思

想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的三年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我

最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有

微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只

有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為三年級班主任，我針

對我們班學(xué)生的特點，做了如下的工作:

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的良好習(xí)慣。我繼續(xù)從培養(yǎng)學(xué)生良好

習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)

生的紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好

上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)

在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，

逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的

好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才

能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我

帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、運動會比賽、

六一節(jié)目等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了

就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動

的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生

各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班

集體。

3、加強與家長聯(lián)系。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的

同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們

的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。

一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是

及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工

作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地

成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了

學(xué)生。

我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。

1、預(yù)見性不強。總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教

育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要

求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想

到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛剛?cè)?/p>

級的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自

己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都

有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行

為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然

后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有

寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付

出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，

我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過近幾年

的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步，也

提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中

去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍

上新臺階。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇6

為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，但三位老師認真實在的講座，

讓我久久不能平息心中的激動?，F(xiàn)在就想嘗試，并創(chuàng)新一些東西，

想做一個稱職的，讓學(xué)生家長都放心的優(yōu)秀班主任。

這次培訓(xùn)在我很是迷茫，很想放棄，很想得過且過的時候來了，

它讓我重新思考了我的目標(biāo)，我的人生，我處理問題的一些方式方

法和心態(tài)。

工作很辛苦很努力，一年下來卻無什么成績可言，總覺很是失

落，這樣的狀態(tài)，努不努力有什么區(qū)別呢？心中真是想放棄了，反正

無論工作干成什么樣，也得不到認可，隨便干工資也不少。姚老師

《兩顆蘋果樹》的故事，讓我的心重新開始去思索，我要的是什么。

難道我工作僅只是要工資，要別人的認可嗎？當(dāng)然不是。我是一個受

過很多年教育的，有良知的，有生活目標(biāo)的人，怎么能虛度呢？我會

活得空虛，活得不自在的。我將繼續(xù)努力，無所謂別人的認可，只

要每一天都充實，只要良心的安定。

隨著年齡的增長，處人處事也似乎成了定式，連班級的管理也

無任何創(chuàng)新，安全不出問題，學(xué)生該干嘛干嘛，每一屆都用著同樣

的方式，太古老，好像自己已經(jīng)老得走不動了。聽完三位老師的講

座，眼前一亮，原來管理可以不斷地創(chuàng)新?，F(xiàn)在就想發(fā)動我的學(xué)生

們，大家一起努力，把我們的大家庭變得更舒適，更溫暖。

以前總是事事親力親為，弄得自己很累，結(jié)果不斷抱怨學(xué)生，

最終兩敗俱傷。這次講座讓我回憶起我們班上的一些活動，其實孩

子們是愛這個集體的，他們希望得到老師同學(xué)的認可，他們也可以

自己完成很多事情，為什么不能信任他們，把一些工作交給他們?nèi)?/p>

干呢?孩子們之所以害怕做些事，也有我們大人的原因，是我們的抱

怨和不滿讓他們放慢前進的步伐。

課間幾個老師在一起免不了抱怨那些不聽話的學(xué)生。有的上課

睡覺，有的不做作業(yè)，有的惹是生非，我們眼中的差生，后進生。

有誰想過他們的苦，老師罵，家長怨，好像都沒人喜歡。其實他們

也需要被人認可，跟我們老師的心態(tài)一樣，他們也希望進步，卻不

知從何下手。想想不如社會的他們，對老師是那么尊敬，何曾以為

我們的看不起有所抱怨。我應(yīng)該想法去幫他們，給他們信心和陽光。

很多老師一個班級一帶就是三年，這三年對一個人一生的成長很

是關(guān)鍵。也許有的學(xué)生會為這三年后悔，甚至遺憾終生，因為這三

年可以對人生的第一個選擇起到重要作用。而有的同學(xué)會打它它當(dāng)

成最美好的回憶，這是他從兒童走向成人的第一步。老師的引領(lǐng)作

用，尤其班主任的作用可想而知。這三年，每一年孩子們的感受認

知能力都有所不同，所以我們這些班主任應(yīng)該有個三年規(guī)劃，每一

年要有相應(yīng)的目標(biāo)。

三位老師都有提到個人遇到問題怎么處理，其實好的處理辦法

都有一個共同點，善于換位思考。我想以后我也應(yīng)該無論遇到什么

事，多從不同的角度去想想，站在別人的角度去考慮以下，能互相

理解不僅只是大人們的需要，孩子們也一樣渴望被理解。

其實無論怎么做，都需要我們做到兩點，付出我們的愛，并不

斷地學(xué)習(xí)提高。只有愛是不夠的，老師對學(xué)生的愛有多少，還體現(xiàn)

在我們的能力上，我相信人性本善良的，所以我們還必須不斷地學(xué)

習(xí)提高。

這次學(xué)習(xí)對我的幫助很大，我將不斷反省自己，多做些班級管

理的思索。在以后的日子里，我會再次用一顆善良向上的心來面對

我的工作，也希望能再次接受這樣的培訓(xùn)。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇7

在學(xué)校中，班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干，是使學(xué)校內(nèi)

部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教

育者，是學(xué)生成長過程的教育者。；是學(xué)校教育決策、計劃的執(zhí)行者;

是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會的溝通者；是

學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學(xué)生、愛

崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)管理的班主任隊伍，是完

成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。由此可見，班主任在學(xué)校

中擔(dān)任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治

思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達

到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。班主任工作是做

人的工作，不能光憑經(jīng)驗辦事，必須不斷地加強理論學(xué)習(xí)，注重理

性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導(dǎo)實踐。

為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進一步加強和改進我校

的德育工作，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，更新教師教育觀念，以解決學(xué)

校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，注重理論與實踐相結(jié)合，

提高全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高班主任培訓(xùn)的針對性，

從而促進我校班主任隊伍整體素質(zhì)和工作水平的提高。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。在20_年12月底

之前，全體班主任完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)，使我

校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、

技能以及法律常識，從而全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。

2.提高我校班主任工作專業(yè)化水平，形成一支熱愛本職工作、

品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)班主任隊伍，使班主任隊伍素質(zhì)再上新

臺階，

3.構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制。建立班主任上崗制度、班

主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效

機制。

4.進一步推進校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計劃，開展

班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃，進一步完善我校

校本培訓(xùn)制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

三、培訓(xùn)對象：全校在崗班主任和班主任后備人員。

四、培訓(xùn)原則

1.針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理

工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與

分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進行。

2.實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要

出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案

例教學(xué)。

3.創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制,

不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

4.靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高培

訓(xùn)的實效性。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任

工作管理、班級活動設(shè)計與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理

健康教育指導(dǎo)等五個專題模塊。

六、培訓(xùn)形式

1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指開學(xué)初，對班主

任進行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn)I；分散培訓(xùn)，指利用

班主任會議時間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識。

2.實驗研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作

結(jié)合起來，在日常工作中相互探討，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本校有豐富育人經(jīng)驗的老師

做專題報告，每位班主任對照自己的確工作進行反思。

4.讀書讀報與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱

讀外，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí)。

七、培訓(xùn)措施

1、成立校班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序,

做好培訓(xùn)工作精細化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

3、進一步完善教師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納

入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，并列入校本培訓(xùn)考核和認定范圍。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇8

通過此次培訓(xùn)，讓我認識到了班主任工作錯中復(fù)雜，千頭萬緒。

要想當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教

學(xué)經(jīng)驗。教師要依據(jù)不同的案例進行不同的處理。經(jīng)過這段時間的

學(xué)習(xí)和檢驗自己在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足，也有一定的優(yōu)點,

現(xiàn)總結(jié)如下：

意識到教師不能隨便占用學(xué)生的時間。

1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都

不復(fù)習(xí)。為了彌補這個缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校

自習(xí)。但大部分時間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞

語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了學(xué)生遲到，你該如何處理這個

課題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時間，教

師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)

展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時間是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓

學(xué)生對所學(xué)知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間。讓學(xué)生有

一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。

2、認識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

不管是優(yōu)等生，還是后進生。心理在一定程度上都有問題，班

主任教師應(yīng)對不同的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自己認為

自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系，容易滋生

驕傲的情緒。教師應(yīng)對學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)。讓他明白個人的力量

是有限的，集體的力量是無限的。用一句諺語說：眾人拾柴火焰高。

3、明白了教師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)

多表揚學(xué)生。

以往，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的，認為自己還不錯。

殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績是他們主

觀努力的結(jié)果，而忽略了對學(xué)生的表揚。在此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)

秀班主任的培訓(xùn)，我才意識到這一點。

4、關(guān)注學(xué)生安全，要做到王大媽的裹腳布，又臭又長。不要怕

羅嗦，安全是第一。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對學(xué)

生進行各種安全知識教育，要做到時時講。其次，教師也要根據(jù)實

際情況進行不同個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩

個學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)

生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷了。追究下

來，這位教師是有很大的責(zé)任的。所以，教師要正確處理學(xué)生之間

所發(fā)生的關(guān)系。

總之，通過此次培訓(xùn)，我會在工作中揚長避短，吸取好的經(jīng)驗,

彌補自己工作的不足。由于，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的

家里有，所以時間上不足。但以后我會更加努力的。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇9

時間過得真快，在平淡與忙碌中，一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了。這是我與三一班孩子相處的第一個學(xué)期，感覺孩子們的成長

真的是不經(jīng)意間的。不知不覺中，他們的個頭長高了很多；不經(jīng)意間,

他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們變得越來越優(yōu)秀了……他們就這樣

一點一滴地成長了起來?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：

一、注重學(xué)生的思想品德教育。

本學(xué)期我擔(dān)任的是三一班的班主任，德育教育是班主任工作的

主要任務(wù)，也是班級工作的重點。學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識很重要，但我

覺得比文化知識更重要的是做人，如何讓學(xué)生成為一個人格健全的

人？我覺得首先老師要做好學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，老師首先

要做到。比如我常常告訴學(xué)生：每個人的能力有大小，但你的態(tài)度

一定要認真，你的作業(yè)總是潦潦草草應(yīng)付老師，不是因為你寫不好,

而是因為你不愿意寫好，是你的態(tài)度不夠端正。教學(xué)中我也是這樣

要求自己，要想上好一節(jié)課就要備好課，為了讓我的課生動有趣，

學(xué)生學(xué)得開心，又能學(xué)到知識，我經(jīng)常晚上備課備到10點多。要求

學(xué)生不要隨手亂丟垃圾，要愛護我們的校園，我首先給學(xué)生做好榜

樣，看到教室、走廊、校園有垃圾時，我會彎下腰把垃圾撿起來。

我們經(jīng)常教育學(xué)生要誠實，知錯就改，那同樣作為老師，我更應(yīng)該

這樣做，當(dāng)我在班級管理或教學(xué)中出現(xiàn)出錯時我同樣會向?qū)W生道歉。

言傳不如身教，教師做好了榜樣學(xué)生才可能跟著學(xué)習(xí)。

在我的課堂上，我也會潛移默化地告訴學(xué)生如何做人，比如在

學(xué)習(xí)《給予樹》這一課的時候，如何讓學(xué)生明白善良、同情、體貼、

仁愛的意思呢？我就給學(xué)生設(shè)置很多的情境，比如看到別人有困難時

我們該如何幫忙？面對辛苦上班了一天的父母后我們該怎么做?只有

做到了心中有他人，你才可能成為一個具有善良、同情、體貼、仁

愛品質(zhì)的人。沒過多久，就是圣誕節(jié)了，我在微信朋友圈里看到班

上一位家長發(fā)的孩子為她做的卡片，這位媽媽非常感動，因為孩子

在賀卡上寫著：媽媽，讓我們一起做一個善良、同情、體貼、仁愛

的人。看到這位家長發(fā)的圖片，看到孩子精心制作的卡片，看到孩

子發(fā)自內(nèi)心地想做一個這樣的人的時候，我覺得我這一課的教學(xué)目

標(biāo)達成了。與其說那么多的空話套話，不如做孩子們的榜樣！

二、注重學(xué)生的安全教育。

安全工作是班級管理工作中的重中之重，確保每個學(xué)生的安全

是我們每個班主任義不容辭的責(zé)任。為了提高學(xué)生的安全意識，讓

學(xué)生時刻把安全記心間，我會每天早上利用早讀的最后三分鐘對學(xué)

生進行當(dāng)天的安全教育，其中包括課間如何游戲、如何上廁所、如

何接熱水、如何上體育課、路隊如何站……每節(jié)課后，我還會到班

上看看，確保每個孩子沒有做危險的事情。另外也會發(fā)揮班干部的

作用，讓班干部及時提醒同學(xué)們哪些事情能做、哪些事情不能做,

對于不聽勸解的同學(xué)要及時告訴老師，避免危險的發(fā)生。

學(xué)校也會經(jīng)常組織一些安全演練，比如地震、消防、突發(fā)事件

的演練，每次演練之前我會把演練注意的事項多次給學(xué)生強調(diào)，讓

學(xué)生看一些安全視頻，讓學(xué)生從思想想重視，讓他們明白安全不是

兒戲，要掌握一些自救和逃生的方法、技巧。每次演練結(jié)束后，我

會提出大家在演練過程中存在的一些問題以及今后該如何做。安全

需要我們時時處處事事講，只有教師把安全工作放心頭，才能確保

學(xué)生安全度過每個學(xué)期。

三、讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

學(xué)校經(jīng)常會給我們發(fā)放一些學(xué)習(xí)材料進行學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)

我們才能跟上時代的潮流，不被社會所淘汰0我經(jīng)常對學(xué)生說：

“學(xué)無止境，活到老學(xué)到老，我們學(xué)習(xí)的東西太多了，考100分絕

不是我們的目的，考個好學(xué)校、找個好工作這都不應(yīng)該成為我們學(xué)

習(xí)的目的，我們學(xué)習(xí)的目的是為了更清楚地認識自己、認識這個世

界；接納自己，接納這個世界?！?/p>

我也常常利用閱讀課和學(xué)生一起讀書，我告訴他們：老師雖然

工作了，但還是需要不斷學(xué)習(xí)的，老師也要讀書，也要做筆記，也

要不斷反思自己。閱讀課上，我把我每天寫的工作日志讀給同學(xué)們

聽，我教他們怎樣記錄自己的生活，我想向他們傳達一個理念：不

管什么時候，我們都不要隨波逐流，渾渾噩噩地過日子，人活著就

要有追求、有目標(biāo)。讀書、寫作是永遠都不會過時的事情。

一個學(xué)期結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我這種潛移默化的影響確實在起作用,

我們班的孩子越來越愛讀書了，部分孩子還愛上了記錄生活、反思

自己，很多孩子都知道了自己的夢想是什么、為什么而學(xué)習(xí)。如果

每個孩子都能從心里自發(fā)地去做他們該做的事情，我覺得這就是我

們教育的成功。

四、開展好社團工作。

本學(xué)期我們?nèi)话嗍钦奂埳鐖F，由于一些原因我們本學(xué)期的社

團開始得比較晚，但每一節(jié)課我們都是認真對待的。為了讓同學(xué)們

覺得折紙很有趣，我每節(jié)制作課件讓他們感受折紙的神奇。其實我

也不擅長折紙，但在每節(jié)課前，我會在網(wǎng)上搜集學(xué)生感興趣的折紙,

一遍一遍地學(xué)習(xí)。每節(jié)課前，同樣的東西我會折十幾遍，達到熟練

的程度。

本學(xué)期雖然只進行了幾次社團活動，但同學(xué)們參與的積極性特

別高，從社團活動中他們也學(xué)會了很多的東西，比如細心、靜心，

把自己折的東西送給朋友、家人以表達自己的愛。

五、今后努力的方向。

（一）面對學(xué)生時再多一些愛心、耐心、細心。平時的工作比較

繁瑣，有時候會對學(xué)生發(fā)脾氣、不顧學(xué)生的感受，在面對潛能生的

時候還不夠耐心，主要以批評為主了。今后還要多修心，學(xué)會克制

自己，不把負面情緒帶到工作中去。

（二）不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不管做什么事情都

要講究方法。勤練基本功，比如粉筆字、鋼筆字、毛筆字。堅持每

天讀書、寫工作日志，經(jīng)常進行自我反思。

（三）態(tài)度方面要更積極、向上一些，什么事情都要學(xué)會換位思

考，理解、體諒別人。還要做一個有長遠規(guī)劃的人。

在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴格要

求自己，努力成為一名合格的人民教師！

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇10

今年暑假，我參加了市教育局舉辦的班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我

非常珍惜這次難得的機會，認真聽講、做好筆記。專家的講座、我

們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一

系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自

己更有信心去做好班主任工作。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了對

學(xué)生思想道德教育的方法、懂得了如何開展學(xué)生的心理健康教育、

學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、以及如何進行班級文化建設(shè)。這次

培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻

充盈著沉甸甸的收獲：

一、充分認識班主任工作的重要性，不斷提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作

用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先

做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。

同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新

育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有

關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實實

在在的影響。

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位一一班

主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路

人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新

問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生

成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需

要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好

班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有

更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯

的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步。

因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教

育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的

工作方法能真正做到“與時俱進”！

二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識'’的

感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！

當(dāng)我用學(xué)到的理念反思自己、反觀自己的教育行為時，不能不

承認，自己很多行為是錯誤的，自己的管理方式存在著許多缺憾！

聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛

起波瀾：

尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢？

記得今年教師節(jié)，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生，但沒有

留名。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧！我沒少給

您惹事，您說過長大了我只能在學(xué)校外邊擦皮鞋！“天呀！我說過

這句話嗎？自己仔細搜索，竟毫無結(jié)果！再次詢問，他還是說您說

過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點

醒夢中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他

不愛學(xué)習(xí)，我為他著急過；他和班里一個女生超常交往，我苦口婆

心地勸過！可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是

“到學(xué)校外邊擦皮鞋吧！”這句話！也許孩子并無惡意。但我確實

意識到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月

寒！”何況，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀！

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到

敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越，真有一種“豁然

開朗”的感覺。

三、做學(xué)生的良師益友、關(guān)心熱愛每個學(xué)生。

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。

育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈

深處的共鳴?！八岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把

學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多

與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切

實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分

寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管

理班級才能取得良好的效果。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解

的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真

諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫

助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,

學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在

老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)

生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用

不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，

才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的

教育者。

四、使我進一步明確了今后的發(fā)展方向

“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它

與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要

承認差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們

有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；

理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大

而常常情緒失控……

在培訓(xùn)交流平臺上，這也是我們探討最多的一個話題！我們借

助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：

——不要因為愛而傷害自己?！焙蛯W(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多

數(shù)是喜歡較真，責(zé)任心比較強的老師。但要心中有法，逾越了法律

的底線，任何愛都會變成了傷害！”

——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是

我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會

抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,

就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

——教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一

些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，

喜歡你這個人！

——要探索自己的特色。這是我的看法。我認為處在社會轉(zhuǎn)型

期，我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,

也不是盲目地聽從專家的輿論。我們要積極地去探索、去實踐，把

班主任工作做出自己的特色！

五、更加熱愛學(xué)校這片成長的土地

其實，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到

學(xué)校的承認，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間

竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比

賽還是什么活動，領(lǐng)導(dǎo)都會密切關(guān)注，時刻給你加油鼓勵，是我們

成長發(fā)展的基礎(chǔ)，是動力的源泉。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),

就是我們的田野，我們背負著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我

們一直都在為改變別人命運而奔忙，驀然回首，我們會發(fā)現(xiàn)，我們

能左右、應(yīng)該左右的卻是自己！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓

它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠方時，會欣喜

地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠方！

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇11

成長永遠在路上，又是一年仲夏之日，又是一次盛宴之約。

20_年6月27日，我作為王超楠省名班主任工作室的成員，有幸跟

隨新鄉(xiāng)市教育局班主任研究中心到商丘師范學(xué)院，參加為期五天的

班主任核心素養(yǎng)教育培訓(xùn)?？梢哉f，每場報告內(nèi)容豐富，生動可感,

為我們一線班主任指明了方向，猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向

前。

讀萬卷書，行萬里路，聽名家指路。在培訓(xùn)中，我感觸最深的

是鄭州四十七中的張建濤老師所做的報告。他的發(fā)言有厚度、高度

和深度。教我們做一個有信仰力、專注力、表達力、學(xué)習(xí)力、轉(zhuǎn)化

力的班主任。他鼓勵我們：邁出第一步，很難；邁好每一步，更難;

堅持邁好每一步，難上加難。但是行是知之始，知是行之成，知是

行之始，行是知之成。我們邁出的每一步，都像圓規(guī)一樣腳在動，

心不變。用心、用情、用力、用智，朝向夢想的殿堂登攀！張老師

才華橫溢，讓我收益頗豐。

都娟校長的講座讓我醍醐灌頂，她的講座主題為“做一個有溫

度的班主任”。講述了自己的工作經(jīng)歷，分享了個人從教感受的變

化和思考感悟。

都校長列舉了自己擔(dān)任班主任期間發(fā)生的眾多典型實例，并提

到“不嘗試做一些能力之外的事情，就永遠不會成長”，“多一把

尺子，就會多一批好學(xué)生”，“溫暖的環(huán)境才能培養(yǎng)溫暖的人性”，

“教育比教學(xué)更重要”…都校長告訴我們要做溫暖而堅定的班主任。

有溫度，就是對教育從未改變的初心和夢想；有溫度，就是為立德

樹人不懈努力的勇氣與執(zhí)著；有溫度，就是一顆永遠不會退熱的滾

燙心的激情綻放！教育的根本功能是促進人的成長和全面發(fā)展，只

有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢想與激情才能達到教育的

目的。

世上有兩種光芒最耀眼，一種是太陽，一種是我們努力的模樣,

愿每一個有情懷的老班都繼續(xù)懷著那顆寧靜的心，恪守自己的精神

世界的內(nèi)心高貴，堅守教育者那份獨有的真誠與虔誠，做一名幸福

的、師德高尚的成長型教師。我要努力做一束光，照亮自己，溫暖

學(xué)生！

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇12

20—年8月我有幸參加了假期骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先

感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機會。在學(xué)習(xí)中，我認真聽取了全國

各地的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題

班會的設(shè)計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行

科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次

培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。

在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地

向班主任提出了更高的時代要求。在培訓(xùn)中，很多專家、教授講到

擇校不如擇班，擇班不如擇班主任。這就說明班主任的職業(yè)具有不

可替代性！那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑

造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言

行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1,

將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬

容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2,時尚

無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓

學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解

學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3,一身書卷氣。作為一個

新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，

從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，

社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但

一定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊粋€班主任，首先

是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的

美麗，但是一定要有魅力。

有一位教授講到培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子

現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要，一個好的班級評判標(biāo)準，不在成績

的高低，名利的多少，則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個

班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著

如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素，就

能把握好班級營造的訣竅。班級中應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。

此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，了解每個學(xué)生的心理，尤其是潛能

生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學(xué)生

握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設(shè)是重中

之重。武漢小學(xué)的彭淵老師在開學(xué)都會讓學(xué)生們照一張合影全家福

帖在教室門口，讓孩子們感覺在學(xué)校也像是生活在另一個家一樣，

讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每

個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體

的力量，共同開創(chuàng)獨特的班級。

實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)

工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主

任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任

的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一

個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一

個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問，是

一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇13

通過六個模塊的班主任工作的詳細學(xué)習(xí)，我感到收益很多。在

教育事業(yè)這個龐大的集體中，班主任工作起著舉足輕重的作用。不

做班主任的老師不是一名完成的老師。已不記得這是誰說過的話，

但這句話卻深根于我心中，給我鼓舞，給我信心，給我力量。

一走上工作崗位，我就無怨無悔地選擇了做班主任，九年了，

苦過，累過，動搖過，但最終我堅信：精誠所至，金石為開。今天,

當(dāng)我反思自己學(xué)習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)自己多年來信守的這個格言是那么的

鏗鏘有力。教師是育人的職業(yè)，一個成功的班主任則要有一顆博大

的愛心去走近學(xué)生、理解學(xué)生、感動學(xué)生，和學(xué)生形成愛心的交流。

每一個學(xué)生，不管成績好壞，品行如何，都渴望得到別人的關(guān)愛。

所以，作為班主任，需要時時刻刻奉獻出自己的愛。

記得剛參加工作時，因為年輕氣盛，不允許自己有絲毫的失敗,

我在班上里下班訓(xùn)：說到不如做到，要做就做最好。那時候自己沒

有教學(xué)經(jīng)驗，有的只是那股子拼勁。為了讓孩子們不遲到，自己每

天都第一個走進教室，在教室門口等待孩子們。有學(xué)生連續(xù)遲到兩

次，我會當(dāng)天到學(xué)生家里做家訪。有學(xué)生偏科的話，自己就利用課

間時間把孩子叫到辦公室，自己既做英語老師，又兼做語文、數(shù)學(xué)

老師。雖然我們班多次被評為模范班集體，可是只有我知道自己付

出了多少，自己有多累。現(xiàn)在想來，這都是自己一味的蠻干，不講

究科學(xué)的教育方法的結(jié)果。

每次接到的班級里面都有一些讓人頭疼的孩子，這些學(xué)生成績

差，自制力差，性格容易沖動，他們總會制造一些讓人意想不到的

事情。記得有一個學(xué)生在班上和語文老師差點打起來，那時候自己

作為班主任除了因感到?jīng)]面子而惱怒之外，絲毫不知道該怎么處理。

只有把學(xué)生交給學(xué)校政教處。現(xiàn)在想來，作為班主任，這種做法實

在不佳。

去年我們班就發(fā)生了一件令我意想不到的事情，自己多次在班

上強調(diào)安全，原以為學(xué)生能銘記心中，沒想到還有學(xué)生麻痹大意，

不放在心上，終于我們班一男孩從教學(xué)樓二樓摔了下去，雖然傷情

不重，可是對我來說是個不小的教訓(xùn)，為自己今后的教育工作時時

刻刻敲響了警鐘?，F(xiàn)在想來，安全教育對于班主任來說是重中之重,

須將策略，講原則，決不能有一點的疏忽。

我認認真真地觀看了每個模塊每個專題的講座，我發(fā)現(xiàn)，不論

是哪方面的教育，對于班主任來說都離不開一個字跛愛。班主任對

學(xué)生的愛，要有一定的表達方法，不能一味的包容學(xué)生的錯誤，讓

孩子從內(nèi)心深處明白，批評在很多時候本身就是一種愛。也就是班

主任對學(xué)生的教育要講策略。

班主任培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我會將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)

驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)

教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地

反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長

滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇14

我有幸參加了“—省中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

雖然只有短短的三個月，但收獲頗多。各位教育專家從班主任工作

理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，

從不一樣的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上

感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！一個智慧的班

主任首先就應(yīng)是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解

學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在期望之中。就應(yīng)要有自我的

魅力。就應(yīng)善用激勵方式。就應(yīng)為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。

優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了

自我工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,

注重策略，下方我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、善于激勵學(xué)生蘇霍姆林斯基以前說過：“教育藝術(shù)的頂峰？

師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，”要講究藝術(shù)，要學(xué)會

傾聽。聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作

的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。林格也曾說：”“人的根本

在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也證明，每個人的

心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰

為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生

思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，

促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信

心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦

特。你的冷眼下有牛頓。你的譏笑中有愛迪生。因應(yīng)，在教育學(xué)生

中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。

另外，群眾性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究證明：人們都期望

自我能置身在一個優(yōu)秀組織，并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。

群眾性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽感，強化學(xué)生的群眾意識,

而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了群眾，

團結(jié)了群眾，加強了群眾以后，群眾自身就能夠成為很大的教育力

量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班群眾就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個

又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得

到教師的關(guān)心和愛護，尤其是應(yīng)對問題學(xué)生時，如昊能盡量發(fā)現(xiàn)他

們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)

生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知

足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，

從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

二、營造寬松和諧的魅力班級班級就應(yīng)是有個性的，獨特的。

一個好的班級評判標(biāo)準，不光在成績的高低，名利的多少上，更就

應(yīng)是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，

快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。

教師無法選取學(xué)生，但是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)

化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。我們還要正確處理好與班科

任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，要有團隊精

神，處理好與同事，任課老師的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生

涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一齊成長才是真正的教學(xué)

相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙

慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、在

廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨

一無二和與眾不一樣。我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，

所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新

的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我

們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成

一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

三、做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、職責(zé)心和公

正心”“班主任必須要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺

在會上說的，“我很喜歡這句話。作為班主任，要用自我滿腔的愛

去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做

到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于

情。教師要愛自我的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。

透過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就必須會創(chuàng)造出

奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可

畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐

自我的衷腸，自然難以到達心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)

生呢愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地

重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包

容他的缺點，分享他的喜悅我深深地明白，一名好班主任，只有接

近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。

四、提高自身素質(zhì)，獨具魅力形象班主任的一言一行，對學(xué)生

都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影

響的同時，不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中

總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹

立一個實實在在的榜樣。班主任就應(yīng)具有其獨特的魅力，成為教育

戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什

么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好

了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強

烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在

學(xué)生面前要做到精神振作、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”

才能帶動整個班“活”起來。因為在潛移默化中班主任的思想行為

已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，

更要塑造新的形象。為人師表為首位。班主任的素質(zhì)不是與生俱來

的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的，我們能夠透

過各種途徑來提高自我。

首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做

到的，自我首先要做到，在教育改革中以自我的模范行為、培養(yǎng)學(xué)

生。

其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，此刻的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇

到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買

賬的，要以理服人，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所

謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,

就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆,

或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向。

因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班

主任務(wù)必學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。以上是我

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自我

今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入

到工作中。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2024整合篇15

這次參加了—市舉辦的班主任培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期五天。在培

訓(xùn)期間，我認真聽取了來自市教師進修學(xué)校、教育學(xué)院的專家和老

師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，管理等方

面分別對班主任工作進行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科

學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認識

和理解。

不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今天,

隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的

時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：

一.塑造富有個性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任

也應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。

在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進行培訓(xùn)的老師參加了浙江省教育科學(xué)研

究院周紅五老師的心理危機干預(yù)講座，感觸頗深。聽周紅五老師的

課，簡直是享受!從來沒有如此聽課聽得開懷地大笑過，從來沒有如

此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達和博學(xué)，從來沒有深刻地認識

到人生竟然可以那樣地精彩絕倫，從來沒有發(fā)現(xiàn)人格魅力可以煥發(fā)

那樣令人絕倒的光彩。這讓我的視野頓覺開闊，我的心胸如空明清

澈!讓我得到最大收獲的是學(xué)到如何用同理心與孩子溝通，周老師用

鮮活的案例，互動的教學(xué)方式，舞臺式表演讓每一個聽課者得到充

分地享受。休息時、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通，發(fā)

現(xiàn)自己原來是那么不把學(xué)生當(dāng)人看。

班主任魅力形象應(yīng)該具有：1.將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老

師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的

小缺點，得寬容處且寬容。2.溝通無極限。可以有意識了解學(xué)生中

流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等，方便與學(xué)生之間的溝通。

人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線,

追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一

個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。

二.營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級

評判標(biāo)準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓

學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,

快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。

掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣

竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓

掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)

生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，

善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，

培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會

學(xué)生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引

導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁

意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

三、創(chuàng)造和諧團結(jié)的魅力群體

蔡元培先生說過，欲知明日之社會，且看今日之校園。學(xué)校是

培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身

于團結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。

魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長。首先作為

班主任，要深諳社交之道。學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲

下來看學(xué)生，不是一味地嚴厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，

了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴。培訓(xùn)中，有位老師在交

流時說過他的學(xué)生在畢業(yè)后一二十年后仍與他保持聯(lián)系，我想這位

老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等

交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事

務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正

確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教

育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同

事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著

家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我

們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)

解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。成人比成功更重要，

成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出

了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真

情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，

一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的