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文檔簡介
統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊同步練習(xí)
第一課大青樹下的小學(xué)
★課文重點(diǎn)知識
一、把握基本點(diǎn)。
1.本文通過描寫邊登小學(xué)的孩子們在上學(xué)路上、來到學(xué)校、上課時和下課后的生活
場景,展現(xiàn)了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,體現(xiàn)了我國各民族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)
2.文中用小動物們的好奇襯托孩子們讀書讀得認(rèn)真,讀得有聲有色的句子是:道曳
候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,……是那樣好奇地聽著。
3.描寫不同民族的孩子下課后一起玩耍的場景,表現(xiàn)歡樂祥和氣氛的句子是:工^工
大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看
熱鬧。
二、識記重點(diǎn)詞。
鮮艷:鮮明而美麗。打扮:使容貌和衣著好看;裝飾。
飄揚(yáng):在空中隨風(fēng)擺動。招引:用動作、聲響或色、香、味等特點(diǎn)吸引。
三、延展性積累,
1.用詞煉句。
短語:(鮮艷)的服裝(古老)的銅鐘(粗壯)的枝干(潔白)的培
句子:同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高孤?lián)P的國
旗敬禮r
這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都
在聽同學(xué)們讀課文,
2.描寫“校園”的富有新鮮感的詞語和句子。
詞語:生意盎然垂柳依依書聲瑯瑯歡聲笑語三五成群茁壯成長
句子:每天清晨,當(dāng)金色的陽光剛剛灑滿校園,我和同學(xué)們就背著書包,戰(zhàn)著紅領(lǐng)
巾,高高興興地上學(xué)去C花兒向我們微笑,鳥兒為我們歌唱,我們開始了新的一天。
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一拄絲柳絮的時候,當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵
棵俊俏的櫻花樹上的時候,當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個卷兒,再輕輕落地
的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。
★同步練習(xí)題
1.在加點(diǎn)字正確的讀音下畫“”。
表揚(yáng)(y旨ngyan)身影(yingying)摔舷(j詒。jiao)
坪壩(bapa)打扮(banpan)鳳尾竹(fenfeng)
2.根據(jù)語境,看拼音,寫詞語。
(1)那xianyan()的fuzhuang(),把學(xué)校daban()得絢麗
多彩。
(2)zaochen(一),可愛的小鳥在枝頭dnjing()地聽同學(xué)們的ngdu()
課文。
3.照樣子,填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
⑴例:(跳)孔雀舞
()招呼()游戲()課文()
熱鬧
(2)例:(鮮艷)的服裝
()的老師()的國旗()的小鳥()
的銅鐘
4.比一比,再組詞。
漢______狂______猜——停_
僅______汪______情―—婷_
汗_____旺______靖______亭_
5.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。
(1)那鮮艷的服裝,把學(xué)校打扮得絢麗多彩。
鮮艷:_____________________
絢麗多彩:_________________
(2)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬堂的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗
敬禮。
敬愛:______________________
飄揚(yáng):______________________
6.我能填。
pingdaihu
()壩()表()蝶
()果()領(lǐng)-()
()等愛()()水
7.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。
(1)這所學(xué)校特別的地方在于它是一所()的小學(xué)。有()民族
的小學(xué)生在這里上學(xué)。
(2)我很喜歡這所小學(xué),因?yàn)檫@是一所()的學(xué)校:同學(xué)們穿著()
的服裝,把學(xué)校打扮得(),還有那()的銅鐘,()
的鳳尾竹。這更是一所()的學(xué)校,雖然大家來自不同的民族,但都是
好朋友,親如一家人。
8.按要求寫詞語
(1)近義詞。
鮮艷一()敬愛一()安靜一()
粗壯一()絢麗多彩一()
(2)反義詞。
暗淡一()漆黑一()現(xiàn)代一()
9.照樣子,寫詞語。
(1)一條條(-xx)-—
(2)急急忙忙(AABB式)
⑶絢麗多彩(表顏色)
10.選詞填空。
裝扮打扮
(1)這一切變化把小興安嶺()得更加美麗。
⑵巫婆()成神仙欺騙這里的百姓。
好奇奇怪
⑶他對這個世界上的一切都充滿了()。
(4)無筵的鋼管上竟然開出一小簇白花,真()。
安靜寧靜平靜
⑸放學(xué)了,操場上十分()。
(6)想著媽媽期待的目光,他的心情久久不能()o
11.按要求完成句子練習(xí)。
(1)……走來了許多小學(xué)生,有漢族的,有傣族的,有景頗族的,還有阿昌族和德
昂族的。(用加點(diǎn)的字詞仿寫句子)
公園里的花可真多!有有有還有0
(2)……招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。(照樣子,補(bǔ)充句子)
這兒招引來許多蝴蝶,連_________________________O
12.按要求完成句子練習(xí)。
(1)古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上。(縮句)
⑵同學(xué)們把校園打扮的絢麗多彩。(改為被字句)
(3)同學(xué)們向小鳥打招呼。(把句子寫具體)
同學(xué)們小鳥打招呼。
⑷他的聲音好聽。(改為感嘆句)
13.課內(nèi)閱讀。
這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在
聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地
聽著。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、
山貍也趕來看熱鬧。
(1)選文描寫了學(xué)生時認(rèn)真讀書和時盡情玩耍的情景。
⑵用"一〃畫出能體現(xiàn)窗外很安靜的句子。
⑶寫小動物安靜下來,表現(xiàn)了()
A.小動物很通人性,知道同學(xué)們在上課。
B.同學(xué)們讀課文讀得很認(rèn)真、很好聽,小動物都被吸引住了°
⑷判斷下列說法是否正確,對的打V,錯的打3。
⑴孩子們讀書讀得好聽,把小動物都吸引來了。(—)
(2)這所學(xué)校的小動物膽子很大。(—)
(3)〃蝴蝶停在花朵上〃是因?yàn)榛ㄌ懔耍押嘉^來了。(一)
14.課外閱讀。
我們的學(xué)校
我們的學(xué)校,坐落在大山的懷抱,一半在云里,一半在霧里。從校門口鋪出的石
板路,彎彎曲曲,伸到山腳平地。
我們的學(xué)校,坐落在濃密的竹林里,白墻紅瓦,映照著東方的晨曦。門前,翠竹
掩蔽;屋后,歡跳著山溪……
山溪里,飄著歌聲。
竹林間,蕩著笑語。
當(dāng)清脆的上課鈴聲響起,同學(xué)們像喜鵲似的飛進(jìn)了教室。一雙雙眼睛在探求,一
對對耳朵在諦聽。頓時,瑯瑯書聲從窗口飛入云際,和山雀對話,和竹林絮語……
我們是山里的孩子。山里的孩子,成長在學(xué)校里。
一陣春風(fēng)吹進(jìn)竹林。青青的竹子,干壯葉密;春筍破土,拔地而起。林間閃閃的
紅領(lǐng)巾,像一面面飛動的旗!
山間的新筍,天天向上。
山里的孩子,茁壯成長。
⑴文中的詞語很有特點(diǎn),從中找出合適的量詞填空并進(jìn)行仿寫。
-()眼睛一(—)耳朵一(—)柳樹-(一)鮮花
(2)關(guān)注有新鮮感的句子,體會修辭的作用。
文中畫〃—〃的句子,作者把比作寫出了同學(xué)們的樣子C
(3)短文最后兩句話結(jié)構(gòu)相似,讀起來朗朗上口,聯(lián)系全文,你覺得最后兩句話的意
思是()
A.將山里的孩子比作山間的新筍,在校園里茁壯成長。
B.孩子們只在山間茁壯成長,
⑷短文中的這所學(xué)校和〃大青樹下的小學(xué)〃相比,你更喜歡哪一個?說說你的理由
吧!
參考答案
1.yangyingjiaobabanfeng
2.鮮艷服裝打扮早晨安靜朗讀
3.打做讀看敬愛飄揚(yáng)歡唱古老
4.漢族;瘋狂;猜測;停止;不僅;汪洋;心情;娉
婷;汗水;興旺;精彩;涼亭
5.鮮明而美麗。形容色彩華麗。尊敬熱愛。在空中飄浮、飄擺或飛升。
6.坪代蝴蘋-市H4-胡平戴湖
7.(1)邊疆不同(2)美麗鮮艷絢麗多彩古老搖晃團(tuán)
結(jié)
8.(1)艷麗尊敬寧靜強(qiáng)壯五顏六色(2)鮮艷潔白古
老
9.片片陣陣開開心心干干凈凈五顏六色五光十色
10.打扮裝扮好奇奇怪安靜平靜
11.牡丹花櫻花迎春花月季花蜻蜓、蜜蜂也趕來湊熱鬧
12.銅鐘掛在枝干上。校園被同學(xué)們打扮的絢麗多彩。向在校園里歡唱的
他的聲音真好聽啊!
13.
(1)上課下課
(2)這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在
聽同學(xué)們讀課文。
⑶B
(4)7XX
14.
⑴雙雙對對棵棵朵朵
(2)同學(xué)們喜鵲活潑可愛
⑶A
(4)我更喜歡大青樹下的小學(xué),因?yàn)榇笄鄻湎碌男W(xué)有不同民族的學(xué)生,并給孩子們
提供了親近大自然的機(jī)會,小動物還有花草樹木都是他們的朋友。
統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊同步練習(xí)
第二課花的學(xué)校
★課文重點(diǎn)知識
一、把握基本點(diǎn)。
1.課文以兒童的視角,將夏天陣雨降落、花兒盛開的景象.想象成地下的學(xué)校雨天放
假時,花孩子在雨中狂歡和著急回家的情景,描繪了一群活潑、天衣、渴望自由的
花孩子,充滿了兒童情趣.
惟妙惟肖地寫出東風(fēng)吹過原野和竹林的句子是:濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林
中吹著口苗
3.描寫花兒在草地上狂歡的句子是:一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,
在綠草上跳舞、狂歡
4.描寫陣雨中樹枝、綠葉、雷云活潑情態(tài)的句子是:樹枝在林中互相瑾觸著,綠葉在
狂風(fēng)里莪然地響,雷云拍著大手。
二、識記重點(diǎn)詞。
狂歡:縱情歡樂。簌簌:形容風(fēng)吹葉子等的聲音急急忙忙:彩容人匆忙的樣子
三、延展性積累。
1.用詞煉句。
沁(真假)(假如)(狐假虎威)20(角度)(角落)
多音字:假,角
沁(假期)(請假)ju6(角色)(主角)
近義詞:突然——忽然自然——當(dāng)然急急忙忙——匆匆忙相
句子:雨一來,他們便放假了,
樹枝在林中互相瓏觸著,綠葉在狂風(fēng)里羥輕地響,雷云拍著大手
2.與花有關(guān)的詩句。
黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開
接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開
1.用7'給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
堤壩(吟bei)讀書(dudu)摔跤(jiaojao)
荒野(hanghuang)假期(jiajia)衣褰(shangshang)
2.拼音寫詞。
ludxiahuangyefazhankouditiaowu
()()()()()
kuanghuannenggoucaidechushuangbi
()()()()
3.填一填
ping()壩()果()等
dai()表()領(lǐng)愛()
hu()蝶二()()水
4.多音字組詞。
bian()jiao()jia()
便覺假
pian()jue()jia()
5.看看下面的詞語有什么特點(diǎn),再照樣子寫幾個。
一群一群:、、
嘩啦啦:_____________________________
急急忙忙:
6.比較下面的字,再組詞。
裳()碰()裸(—)校()猜()朝(—)
棠()濕()課()咬()情()潮()
7.把詞語與解釋連起來。
荒野土壤、空氣等潮濕而滋潤。
濕潤縱情的歡樂聚會,鬧飲。
突然寬廣平坦的地方。
狂歡心里著急,彳亍動加快。
碰觸表示發(fā)生得很急促;忽然。
急急忙忙接觸;碰撞。
8.查字典填空。
「〃舞〃用部首查字法應(yīng)查______部,再查________畫,第13畫是_______。
晴晴用〃舞〃組了三個詞語,你能把這三個詞語補(bǔ)充完整嗎?
手舞(—)蹈眉(—)色舞張(—)舞(—)
2.〃揚(yáng)〃在字典里的解釋有:①高舉;往上升。②在空中飄動③傳播出去。
給下面加點(diǎn)字選擇正確解釋,填序號。
(1)老師表揚(yáng)了拾金不昧的張華。()
(2)我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來。()
(3)彩旗在藍(lán)色的天空中飛揚(yáng)。()
9.選詞填空。
飄蕩飄揚(yáng)
(1)同學(xué)們向高高()的國旗敬禮。
(2)柳姑娘那柔軟光滑的頭發(fā)在風(fēng)中隨風(fēng)()著。
突然果然
(3)這里的風(fēng)景()名不虛傳。
(4)一群一群的花從無人知道的地方()跑出來。
10.按要求完成句子練習(xí)。
(1)難道你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?改為陳達(dá)句)
⑵我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來。(用加點(diǎn)詞語說一句話)
⑶雨一來,他們便放假了。(仿寫句子)
清風(fēng)一吹,他們o蝴蝶一來,他們
11.照樣子,寫一寫。
例:雨一來,他們便放假了。
(1)清風(fēng)一吹.
(2)_/o
例:如果他們想在放學(xué)以前出來游戲,他們的老師是要罰他們站墻角的。
(1)如果明天下雨_____________________________
(2)如果___________________________________
12.根據(jù)本課內(nèi)容填空。
(1)《花的學(xué)?!纷髡呤莀_______享譽(yù)世界的印度詩人、哲學(xué)家,他曾獲諾貝爾
文學(xué)獎,出版過《》《》等五十多部詩集。本文選自他的兒童
散文詩集《》C
⑵《花的學(xué)校》詩歌圍繞〃〃,通過____________的對話,贊美了
人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西:童真和整首詩散發(fā)著人性的光輝。
13.課內(nèi)閱讀。
媽媽,我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。
他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲,他們的老師是要罰他們站
墻角的。
雨一來,他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。這時,花孩子
們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。
Q)根據(jù)選文內(nèi)容填空。
花朵是在里上學(xué)。平時,他們關(guān)了門O雨一來,他們便O
⑵畫〃—〃的句子中的〃—〃和〃〃是兩個表示動作的詞,表現(xiàn)了花孩子
們的性格。
⑶關(guān)注選文中具有新鮮感的句子,如:〃雨一來,他們便放假了?!ɑê⒆覫門還會
做什么?請你照樣子,寫一寫。
小鳥一唱,他們便。
蜜蜂一飛,他們便__________________
(4)對選文最后一句話的理解正確的一項是()
A.這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法,體現(xiàn)了花孩子們迫不及待地想回家的心情。
B.這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法,體現(xiàn)了花孩子們不聽話、沒有規(guī)矩的性格特點(diǎn)。
14.閱讀理解
上學(xué)一路歌
傅永健
春天上學(xué),走一路,看一路野花。黃的是蒲公英,紫的是二月蘭。一邊走,一邊
看,弄得滿身香。
夏天上學(xué),走一路,蹉(tangtang)一路溪水。小溪從山上流下來,我們隨著它
跳過山石。我們唱著歌,伴隨著叮咚叮咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果,教室的地上滿是濕
鞋印。
秋天上學(xué),走一路,吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指
像黑炭條,洗也洗不掉。我們摘酸棗吃,哪棵樹上的紅,就摘哪棵樹上的。今天不紅,
明天就紅了。
冬天上學(xué),走一路,滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站,或者坐,
往冰上一沖,要么讓小伙伴幫忙一推(tuTdui),便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。
一路暗(d臺抬)嗒嗒!嗒嗒嗒!睜開眼睛,好像坐汽車;閉上眼睛,好像坐飛機(jī)。
〃到了!到了!〃伙伴們互相提醒著,以免坐過〃站〃。跑進(jìn)校門,大伙又都怪學(xué)校
太近太近……
(選自《中國新時期幼兒文學(xué)大系散文卷》未來出版社)
⑴給選文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫o
(2)同學(xué)們在上學(xué)的路上看見了哪些花?()(多選)
A.牽?;˙.蒲公英C.野菊花D.二月蘭
⑶根據(jù)短文內(nèi)容連線。
春天來滑冰
夏天吃野果
秋天看野花
冬天腹溪水
⑷文中寫了孩否門秋天上學(xué),吃了哪些野果?
⑸冬天,孩子們把小溪當(dāng)成了()
A.溜冰場B.游泳池C.滑梯
(6)我們一起感受了孩子們一年四季上學(xué)的歡樂。你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?
參考答案
1.badujiaohuangjiashang
2.落下荒野罰站口笛跳舞狂歡能夠猜得出雙臂
3.坪蘋平代帶戴蝴胡湖
4.方便睡覺真假便宜發(fā)覺假期
5,1顆一顆一朵一朵一只一只笑嘻嘻樂呵呵胖乎乎高高
興興開開心心快快樂樂
6.衣裳碰見一棵海棠濕潤課程學(xué)校猜忌朝向
咬斷感情潮水
荒野、土壤、空氣等潮濕而滋潤。
濕;fr?縱情的歡樂聚會,鬧飲。
突然、寬廣平坦的地方。
7.狂獷/
心里著急,行動加快。
碰觸'表示發(fā)生得很急促;忽然。
急急忙忙接觸;碰撞。
8.夕10豎足飛牙爪③①②
9.(1)飄揚(yáng)(2)飄蕩(3)果然(4)突然
10.你知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?。我能夠自己上學(xué)校了。便起舞了。
便開心了。
11.我們便涼快多了暑假到我們便參加夏令營了我們就不去游玩了
答應(yīng)了別人你就要做到
12.1.泰戈爾飛鳥集園丁集新月集2.花的學(xué)校孩子和媽媽母愛
13.
(1)地下的學(xué)校做功課放假了
(2)穿沖天真、活潑
⑶微笑著點(diǎn)頭和蜜蜂打招呼
⑷A
14.
(1)tangtuTda
⑵BD
春天E滑冰
(3)夏天澧果
,習(xí)秋天看野花
冬天博溪水
⑷核桃酸棗
⑸A
(6)示例:我最喜歡冬天了,因?yàn)槎炜梢远蜒┤恕⒋蜓┱?、滾雪球,太有意思了!
統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊同步練習(xí)
第三課不懂就要問
★課文重點(diǎn)知識
一、把握基本點(diǎn)。
1.課文講述了少年孫中山在私塾讀書時,因?yàn)椴幻靼讜姓f的是什么意思,壯著膽
子向先生提問的故事,貸揚(yáng)了孫中山勤學(xué)好問的精神,也引導(dǎo)我們要養(yǎng)成不懂就
要問的好習(xí)慣」
2.文中寫出孫中山發(fā)問的原因,也體現(xiàn)他勁學(xué)好問精神的句子是:學(xué)問學(xué)問,不懂就
要問。為了弄清楚道理,就是挨打也值得.
二、識記重點(diǎn)詞。
照例:按照慣例;按照常情-厲聲:(說話)聲音嚴(yán)厲地
咿咿呀呀:①形容某些物體摩擦碰撞時發(fā)出的聲音;②小兒學(xué)語或低哭聲,也指鳥叫聲
搖頭晃腦:腦袋徭來搖去。形容自得其樂或自以為是的樣子。
三、延展性積累。
1.用詞煉句。
七立一心|b@i(背包)(背負(fù))㈤qudn(圓圈)(圍套)
?Ib6i(背誦)(背影)judn(圖養(yǎng))(豬圖)
句子:那時候上課,先生念,學(xué)生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌一樣,
這一問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了.課堂里要時變得雞農(nóng)無聲,
2.關(guān)于勤學(xué)好問的名句。
敏而好學(xué),不恥下問不學(xué)不成,不問不知。
知而好問,然后能才心有疑,隨札記,就人問,求確義。
★同步練習(xí)題
1.用橫線畫出下列加點(diǎn)字的正確讀音。
又圈(qu2nju臺n)了一段M(beib@i)誦挨(旨i臺i)打
羊從母(quanju臺n)里跑出去后背(b&bei)你挨(臺i旬著我,我
挨著你
2.根據(jù)拼音寫漢字。
beisonghutuxiadaijiechi
()()()()
yanliaidaqTngchuyiduan
()()()()
3.在()里填寫合適的詞語。
()地看書()地玩耍()地背誦
()的教室()的老師()的習(xí)慣
4.辨字組詞。
誦()例()練()楚()戒()
勇()歹11()煉()夢()成()
5.寫出下列詞語的近義詞。
詳細(xì)()照例()霎時()糊里糊涂()
流()認(rèn)真()清楚()鴉雀無聲()
6.根據(jù)意思,在文中找出對應(yīng)的詞語,寫在后面的括號里。
(1)沒有絲毫偏差,形容很全面,非常細(xì)心的意思。()
(2)連烏鴉麻雀的聲音都沒有,形容非常靜。()
⑶認(rèn)識模糊,不明事理。或內(nèi)容混亂,也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。
()
7.讀讀下列的詞語,并按要求分類。
(1)亮晶晶(2)笑嘻嘻(3)濃眉大眼(4)寬容大度(5)沒精打采
(6)熱情大方(7)眉清目秀(8)眉飛色舞(9)活潑開朗(10)助人為
樂
描寫人物外貌:描寫人物神態(tài):
描寫人物性格:描寫人物品質(zhì):
8.選詞填空。
朗讀背誦
⑴孫中山能流^的()前一天的功課。
(2)三八節(jié)這天,小紅為媽媽()了一首詩歌。
詳細(xì)仔細(xì)
(3)老師正在(一)地批改作業(yè)。
(4)先生講的很(—),大家聽得很認(rèn)真。
9.給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號。
孫中山想()這樣糊里糊涂地背()有什么用呢()于是()
他壯著膽子站起來(一)問(—)先生(—)您剛才讓我背的這段書是什么意
思(—)請您給我講講吧(—)
10.按要求完成句子練習(xí)。
⑴小在時候?qū)O中山的讀書私塾(連詞成句)
⑵孫中山背出功課。(擴(kuò)句)
⑶孫中山想:這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?(改為陳述句)
⑷先生念,學(xué)生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌一樣。(用加點(diǎn)詞語寫句子)
11.課內(nèi)閱讀我能行。
一天,孫中山來到學(xué)校,照例把書放到先生面前,流利地背出昨天所學(xué)的功課。
先生聽了,連連點(diǎn)頭。接著,先生在孫中山的書上又圈了一段,他念一句,叫孫中山
念一句。孫中山會讀了,就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍,就背下來了。可
是,書里說的是什么意思,他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想:這樣糊里糊涂地背,有什么
用呢?于是,他壯著膽子站起來,問:〃先生,您剛才讓我背的這段書是什么意思?
請您給我講講吧!〃
(1)孫中山背會了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的,又是怎樣做的?
(2)你認(rèn)為孫中山是個怎樣的人?
(3)你對孫中山先生大膽向先生提問這件事有什么看法?
12.閱讀理解
柏拉圖年少有宏志(節(jié)選)
有一次,柏拉圖和小伙伴們一起上體育課。大家紛紛議論著新來的體育老師究竟
什么樣C
〃聽說新體育老師很厲害,我們要小心點(diǎn)。〃有個小伙伴說。
〃厲害怕什么,只要我們沒有錯,他就不會拿我們怎么樣。"柏拉圖反駁道。
上課了,只見一個身材高大的人走了過來。天哪,這就是我們的老師嗎?大家心里
都在嘀咕。〃同學(xué)們,我是你們的體育老師,現(xiàn)在開始上課。〃老師的聲音很宏亮。
伙伴們都低著頭,不敢看老師,生怕老師讓他回答問題。只有柏拉圖一個人,目
不轉(zhuǎn)睛地看著老師。
老師看看他,笑著說:〃這位同學(xué),請問你叫什么名字?”柏拉圖站起來說:〃老師,
我叫柏拉圖。"
老師接著問他:〃你知道為什么要學(xué)習(xí)體育嗎?〃
〃為了讓自己有一個強(qiáng)健的身體?!ā敲矗瑸槭裁匆袕?qiáng)健的身體呢?〃老師接
著又問道。
〃為了學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)?!?/p>
〃學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)又有什么目的呢?〃
〃成為優(yōu)秀的人物,報效自己的國家。〃
體育老師很高興,滿意地說:〃你以后一定會很出色的。"
(選自《成就孩子一生的名人故事外國卷》北京時代華文書局)
(1)寫出選文中詞語的近義詞。
究竟)反駁--()強(qiáng)健-?()
⑵〃宏志〃一詞讓我們想到一個成語:O它的意思是
(3)下面對〃目不轉(zhuǎn)睛〃的意思解釋錯誤的是()
A.眼珠子一動不動地注視。
B.眼睛直直地看著前方,
C.形容注意力集中。
(4)根據(jù)文章內(nèi)容說一說,大家對新來的體育老師究竟是什么樣的態(tài)度呢?
(5)體育老師很滿意柏拉圖的回答,并且夸贊他,這是為什么呢?
參考答案
??
1.quanbeiaijuanbeiai
2.背誦糊涂嚇呆戒尺嚴(yán)厲挨打清楚一段
3.認(rèn)真IRJ/X流^干凈嚴(yán)厲良好
4,背誦照例練習(xí)清楚戒尺勇敢列車鍛煉做夢
5.細(xì)致照舊剎那稀里糊涂流暢仔細(xì)清晰萬簌俱靜
6.一字不漏鴉雀無聲糊里糊涂
7.(1)(2)(3)(7)(5)(8)(9)(6)(4)(10)
8.背誦朗讀仔細(xì)詳細(xì)
9??"?
1?It?I?
10.小時候的孫中山在私塾讀書。孫中山熟練的背出昨天的功課。孫中山想:
這樣糊里糊涂地背,沒有什么用。左鄰右舍相處的很和協(xié),就像家人一樣。
11.
(1)孫中山這樣想的:糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的:問老師背書的意義。
(2)我認(rèn)為他是一個不懂就問,愛學(xué)習(xí)的人。
(3)期E常敬佩孫中山這種敢于不懂就問的求學(xué)態(tài)度,只有這樣才能領(lǐng)悟書中的道理。
12.
⑴到底反對強(qiáng)壯
(2)宏圖大志宏偉的計劃,遠(yuǎn)大的志向
⑶B
(4)柏拉圖面對體育老師理直氣壯,毫不膽怯,別的小伙伴都有點(diǎn)害怕,小心翼翼
(5)柏拉圖的回答展現(xiàn)出他是一個勇敢、有志向的孩子。
統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊同步練習(xí)
第四課古詩三首
★課文重點(diǎn)知識
一、把握基本點(diǎn)。
1.本課三首古詩描繪的都是鮮的景色。三首詩中表現(xiàn)這一季節(jié)特點(diǎn)的景物分別
有:“寒山”“楓,林”“霜葉”“存盡”“菊殘”“霜”“橙黃橘綠”“蕭蕭梧葉”“江上秋風(fēng)工
2.《山行》的作者是唐代詩人杜牧一含義是“停下車來,是因?yàn)橄矏圻@深秋的楓.林晚
景,經(jīng)需的叔葉比二月春花還要火紅”的詩句是:停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花
3.《贈劉景文》的作者是宋代詩人蘇軾,詩人一反常情,寫出深秋時節(jié)碩果累累的豐
收景象,顯露了勃勃生機(jī),給人以樂觀、昂揚(yáng)之感的詩句是:一年好景君須記,最
是橙黃橘綠時
4.《夜書所見》一詩中,由蕭瑟的秋景引發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的詩句是:蕭蕭梧葉送哀聲,
江上秋風(fēng)動客情
二、識記重點(diǎn)詞。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家寒山:深秋時節(jié)的山。生:產(chǎn)生,生出
???
停車學(xué)愛楓林晚。坐:因?yàn)椤?/p>
蕭簫梧葉送寒聲。蕭簫:這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音
??
延展性積累,
I.用詞煉句。
tiCio(挑戰(zhàn))(挑大梁)xing(行為)(行走)
多音字:挑行
tido(挑選)(挑三揀四)hdng(銀行)(行列)
2.描寫秋天景色的詩句
樹樹皆秋色,山山唯落暉,——王績
空山新雨后,天氣晚來秋,——王維
湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)位未磨——劉禹錫
★同步練習(xí)題
1.看拼音,寫詞語。
hanshan()canju()shuangye()
zengsong()chengse()shijing()
2.辨字組詞。
首()劉()君()道()對()軍
()
徑()增()桃()經(jīng)()贈()挑
()
3.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,把序號填在括號里。
(1)〃行〃讀音:①嗚ng②xing人行道()銀行(一)步向)
(2)〃處〃讀音:①ch。②ch。處分(—)到處(一)處理(一)
4.寫出下列詞語的意思。
山行:遠(yuǎn)上:寒山:石徑:
荷盡:菊殘:傲霜:蕭蕭:
客情:促織:
5.根據(jù)意思或情境寫詩句。
(1)停下車來,是因?yàn)橄矏蹢髁滞砭?,那?jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。
⑵您要記住啊,一年中最美好的光景,就是這橙子黃了、橘子綠了的初冬時節(jié)啊!
⑶一陣陣颯颯的梧桐葉響,傳送著秋的聲音;江面上凄冷的秋風(fēng),引起我無盡的
思鄉(xiāng)愁情。
6.一字多義任我選
坐:①坐下;②(房屋)背對著某一方向;③瓜果等植物結(jié)實(shí);④把鍋、壺等放
在爐子上;⑤因?yàn)?/p>
(1)火旺了,快把鍋?zhàn)?。(?/p>
(2)媽媽坐在沙發(fā)上織毛衣。()
⑶這座房子坐北朝南。()
(4)花謝后,瓜秧上坐了三個小瓜紐兒。()
⑸停車坐爰楓林晚。()
7.劃去括號中使用不恰當(dāng)?shù)脑~語。
(1)秋雨送來了(涼爽寒冷)的秋天。
(2)走進(jìn)(寬闊遼闊)的原野,我聽到了秋的聲音。
(3)老師幽默的話語,讓我(哄堂大笑哈哈大笑)。
(4)沒有找到風(fēng)箏,我們(垂頭喪氣無精打采)地坐在田填上。
8.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)仙行》的作者是一代的詩人描寫了、.
等景物,表達(dá)了詩人對大自然美景的熱愛之情。詩中最能反映詩人喜歡
大自然的詩句是:_
⑵《夜書所見》的作者是________朝c這首詩描寫的是________(哪
個季節(jié))(什么時間)詩人的所見所想。"動客情〃中的〃情〃主
要指的是詩人的感情。〃夜書所見〃中的〃書〃的意思是__________
從詩中我們可以知道,詩人〃見〃到的事物有除此之外,
詩人還寫出自己猜想的情景(用詩句回答):他這樣想的根
據(jù)是(用詩句回答):。
⑶《贈劉景文》的作者是________朝。作者抓住()、()、
()、()四種景物來描寫秋天的。
⑷《山行》《贈劉景文》《夜書所見》這兩首詩描寫的都是______季的美麗景
色。
9.把作者與相對應(yīng)的詩句用線連起來。
楊萬里野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
白居易舉頭紅日近,回首白云低。
寇準(zhǔn)兩個黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天。
杜甫孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。
李白籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。
10.根據(jù)對古詩的理解判斷正誤,對的劃,錯的劃"X"。
(1)《夜書所見》的作者是唐朝的詩人葉紹翁。()
(2)〃知有兒童挑促織〃的意思是知道有幾個兒童在幫助大眾織布。()
(3)〃挑促織〃的意思是〃捉蟋蟀〃。()
(4)〃籬落〃就是指〃籬笆"。()
11.閱讀古詩,完成練習(xí)。
111行
遠(yuǎn)上寒山_____斜,白云深處有人家。
停車坐愛_____晚,霜葉紅于二月花。
⑴補(bǔ)全古詩。
⑵這首詩的作者是____代的全詩描寫的是________(季節(jié))的景色,
從第句詩中可以看出來。
⑶詩人筆下的秋景圖,主要寫了、、、四種
景物,給人以清新明快的感覺。
⑷下列對本詩的理解不正確的一項是()
A.這首詩描繪的是一幅動人的山林秋色圖,前三句是為第四局做鋪墊的
B.第三局看似抒情敘事,實(shí)際上也起著寫景襯托的作用
C.〃霜葉紅于二月花〃是全詩的中心句
D.古詩歌頌的雖然是大自然的秋色美景,但是通過詩中的〃寒山"〃霜葉〃等景
物可以看出詩人對秋季到來時的哀傷嘆息
12.補(bǔ)全古詩,完成習(xí)題。
夜書所見
蕭蕭梧葉送_______________秋風(fēng)動客情。
兒童挑促織,夜深籬落。
⑴補(bǔ)全古詩。
(2)本詩題目的意思o(jì)
⑶這首詩是______代詩人所作,抒發(fā)了詩人在秋天思念的
思想感情。
(4)詩中〃挑〃的意思是______________________〃促織〃就是_________o作者看到
料想由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。
⑸本詩中,表現(xiàn)作者想象的詩句是〃_"
13.閱讀詩歌,回答問題
贈劉景文
(宋)蘇軾
荷盡已無擎雨蓋,O
最是橙黃橘綠時。
⑴補(bǔ)全古詩。
(2)詩中用〃擎雨蓋〃比喻
⑶詩中寫了兩種花,分別是_______和;寫了兩種顏色,分別是_______和
;寫了兩種水果/是______和O
(4)詩人告訴我們______是一年中最美好的時節(jié)。
14.課外閱讀。
漓江
桂林的漓江是一條美麗的江。
春天,漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳,小草也從沉睡中醒來,伸展著嫩綠的葉
兒,在春風(fēng)的吹拂下,正朝漓江笑呢!
夏天的漓江給人們帶來了歡樂,許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船,顏色
各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈,真是色彩斑斕,為夏日的漓江增添了光彩,
秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了,可香蕉樹上卻掛滿了
香蕉,這豐收的景色倒映在美麗的漓江里,真是美不勝收。
冬天的漓江也很美,雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃,夏天那么熱鬧非凡,秋天那么
豐頑誘人,但它是那么純潔,那么安靜。
漓江就像一條翠綠的帶子,由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)
那么清秀、雋美。
⑴寫出下列詞語的反義詞。
沉睡一()安靜一()豐收一()
(2)讀短文,補(bǔ)充詞語。
色彩()顏色()熱鬧()
生機(jī)()美不()豐碩()
(3)在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子
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