2023年河北省衡水市部分重點高中高考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2023年河北省衡水市部分重點高中高考語文二模試卷·學生版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成問題。天坑是在碳酸鹽巖地區(qū)由溶洞大廳形成的口徑和深度大于百米和（或）容積大于百萬立方米，四周或大部分周壁陡崖環(huán)繞，且與或曾與地下河溶洞相通的特大型漏斗。從上述定義來理解，天坑其實就是一個巨大的陷坑，科學家曾將這種大陷坑歸入“豎井”地貌類型中。隨著后來很多類似的陷坑被發(fā)現(xiàn)，它又被歸為“漏斗”地貌類型。這些具有相似特征的同一地貌形態(tài)既叫“漏斗”、又稱“豎井”，豈不矛盾？于是，“天坑”概念應(yīng)運而生。時間是大自然的刻刀，時間短了，天坑就無法形成，時間長了，形成的天坑早就退化得無影無蹤。一般來說，天坑的形成需要滿足以下基本條件：第一，要具備可以溶解的巖石，比如石灰?guī)r；第二，石灰?guī)r地層要厚，因為天坑的深度需要較厚的巖石作為支撐，同時也為滿足水入滲的深度要求提供空間；第三，要有水和充沛的降雨量，且水力落差要大，水的搬運能力才能發(fā)揮，將塌落下來的石頭沖走；第四，石灰?guī)r中要有水運動的縫隙，一般來說這些縫隙是地殼運動產(chǎn)生的；最后一點就是要有足夠的時間。根據(jù)成因，天坑可分為沖蝕型天坑和塌陷型天坑。我們可以打個比方來描述。有這樣一個巨大的“三明治”，其頂上是隔水的砂巖，中間是連續(xù)沉積的石灰?guī)r，地下也是隔水的砂巖。這個特殊的“三明治”項上的砂巖巖層斷斷續(xù)續(xù)，中間和底部的巖層卻是連續(xù)的。頂上巖石不連續(xù)的地方，就有石灰?guī)r露了出來，于是，周圍匯聚的地表水就從此處滲透到地下，并在適當?shù)牡胤秸业匠鏊?。久而久之，山上石灰?guī)r出露的地方就形成了一個落水洞，在落水洞和山下出水口之間形成了一條地下河，這個落水洞隨著匯聚水量的增加，也變得越來越大，甚至形成一個巖屋，當有一天大巖屋崩塌了，天坑就形成了。這樣的天坑叫沖蝕型天坑，如陜西漢中的天懸天坑。另外一種情況是，在地下暗河中，逐漸形成了一個大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運的速度也很快，后來洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗。然后又經(jīng)過不斷崩塌、溶蝕和搬運，終于，洞頂徹底崩塌，露出了四周陡壁的大陷坑，從地面洞口向下看像是一口深井。這種天坑叫塌陷型天坑，如廣西樂業(yè)的大石圍天坑。國家及廣西科考組幾次進入大石圍天坑底部考察，至2013年，考察長度約6千米。至于地下河還有多長，其源頭和出口在哪里（暗河一直向東北流到位于樂業(yè)境內(nèi)的朗大峽谷的洞口成為地面河，然后匯入紅水河），為什么河水一熱一冷等，至今仍是個謎，尚待后人去探明。天坑的形成既有地下水的化學溶蝕作用，又有物理的淘蝕作用；既有地質(zhì)構(gòu)造作用，又有崩塌作用。首先，形成天坑的碳酸鹽巖地層中的可溶巖遇水會發(fā)生化學反應(yīng)，由碳酸氫鈣分解為碳酸鈣和水，即溶蝕作用，由于水中成分的改變，會結(jié)晶形成鐘乳石。其次，水的巨大沖擊力對巖石形成了強烈的物理作用，根據(jù)水量的大小和可持續(xù)性不同，形成的力量大小也不同。所有溶洞和天坑的形成并非一疏而就，它們基本上都有著200萬年以上的歷史，而化學的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用。一般來說，洞穴中，1厘米的石筍生長時間是100年，1米石筍需要生長10000年，可見地質(zhì)作用是多么漫長。再次，也下水總是沿著巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙、軟弱面率先開始溶蝕。也就是說，形成天坑的地層本身的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造是天坑形成的基本條件，不同巖性對水的作用反應(yīng)不同。軟的巖石首先被溶蝕或淘蝕成洞。這樣的洞一般呈串珠狀，可以是水平分布的，也可以是垂直分布的。崩塌作用是天坑形成的一個重要環(huán)節(jié)，當洞頂部被溶蝕的部分不能承受重力的作用時，就垮塌下來，形成暴露在地表的坑口。當然，崩塌不僅會從頂部塌落，也可能是從側(cè)向崩落，所以我們在溶洞里經(jīng)常會看到陡直的巖壁。天坑是研究地球演化的重要證據(jù)，是研究巖溶動力系統(tǒng)演化的重要載體，是一種極具科研價值的旅游資源和地學科普的基地，更是探險者的樂園、勇敢者的天堂。天坑之美，不僅展現(xiàn)出大自然的粗獷與力量，身臨其境，更能夠體會到原始的匠心與空靈。被譽為“天下第一坑”的重慶小寨天坑就被認為是構(gòu)成地球第四紀演化史的重要例證，更是長江三峽成因的“活化石”，是當今世界洞穴奇觀之一。小寨天坑的底部有一條巨大的暗河，暗河的水來自一條被當?shù)厝朔Q為“地縫”的神秘峽谷。地下暗河長8.5千米，水位落差364米，多年平均流量每秒近10立方米，具有強勁的水動力條件，為小寨天坑崩塌物質(zhì)的搬運并向縱深發(fā)展提供了基礎(chǔ)。而與暗河相連的地表河流全長達37千米，流淌于地縫之中，地縫最窄的地方不足1米，而地縫最深處達300米，形成氣勢恢宏的“一線天”。因此，地縫和天坑也被認為是記錄長江三峽演化的直接證據(jù)。天坑與地下河密不可分。天坑是地下河洞穴發(fā)育到非常成熟的形態(tài)，其在地下形成溶洞大廳，然后在地表呈現(xiàn)坑的模樣。另外，天坑也是我們認識地下巖溶世界的一個窗口，通過天坑，我們可以了解控制地下洞穴的地質(zhì)構(gòu)造因素、古地下河和現(xiàn)代地下河走向等水文特征。天坑景觀是游覽價值極高的旅游資源，對于戶外愛好者來說，天坑能給他們帶來的探險樂趣是不可言喻的。比如漢中天坑群大部分發(fā)育于巖溶臺原面上，巖溶臺原與四周陡壁構(gòu)成獨特的險峻美；其次以臺原為中心發(fā)育眾多深谷，甚至地縫，在衛(wèi)星影像上都一目了然。由于漢中天坑群所在的地層有泥質(zhì)夾層，構(gòu)成相對不完全隔水層，因此在天坑周壁或底部，或發(fā)育跌水、瀑布，或發(fā)育坑中階梯狀平臺，或發(fā)育成洞穴，增添了天坑群的無窮魅力。廣泛發(fā)育的漢中天坑群，為某些動植物提供了避難所，為植物的生長發(fā)育提供了特殊的環(huán)境條件，增加了秦嶺與大巴山之間植物區(qū)系的豐富性、復(fù)雜性和獨特性。另外，天坑群也為洞穴動物提供了最適合的自然棲息地，為研究秦嶺南部生物的多樣性或新物種的發(fā)現(xiàn)提供了有利條件。（摘編自《國土資源科普與文化：探秘天坑》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.“刻刀”在文中喻指時間，是影響天坑形成的因素之一，天坑會隨著時間的推移形成或消失。B.“三明治”在文中指的是由隔水的砂巖、連續(xù)沉積的石灰?guī)r、隔水的砂巖疊加形成的地層。C.“天窗”是由地下暗河溶蝕搬運導(dǎo)致溶洞大廳徹底崩塌后形成的，是天坑的一種現(xiàn)象。D.“鐘乳石”是由碳酸鹽巖地層中的可溶巖遇水發(fā)生化學反應(yīng)，分解為碳酸鈣和水后結(jié)晶。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.由最初命名為“豎井”到后來命名為“漏斗”，再到命名為“天坑”，“天坑”這一概念的確定，與科學考察的新發(fā)現(xiàn)密不可分。B.陜西天懸天坑是沖蝕型天坑，沖蝕型天坑是地表水從頂上巖石層滲透到地下的石灰?guī)r出露的地方形成的落水洞發(fā)育而來的。C.截至2013年，國家對廣西樂業(yè)大石圍天坑的考察仍未結(jié)束，如地下河的長度、源頭、出口，河水溫度的變化等問題尚未得出結(jié)論。D.天坑中巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙和軟弱面容易被溶蝕或淘蝕，它們在水的作用下會形成水平或垂直分布的串珠狀的洞。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.形成天坑有五個基本條件，其中首先是要有石灰?guī)r，如果沒有石灰?guī)r，那么其他條件也無從談起。B.天坑是多種作用發(fā)生后形成的，其中最主要的是地下水的化學溶蝕作用，其次是地質(zhì)構(gòu)造作用。C.溶洞和天坑的形成基本上都要200萬年以上，洞穴中的石筍生長時間也是漫長的，石筍要達到1米，一般需要一萬年的時間。D.漢中天坑群非常險峻，天坑四周陡壁，這為某些動植物生長提供了有利條件，是我國新物種發(fā)現(xiàn)最多的地區(qū)。（4）根據(jù)材料內(nèi)容，分析塌陷型天坑重慶小寨天坑形成的可能過程。（5）本文體現(xiàn)了科普文語言的哪些特點？請結(jié)合文本加以分析說明。2．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。江邊何為深秋的夜晚。我在南京路外灘下了電車，迎面是斜風細雨。我撐起一把油紙傘、我是去向一位同窗十年的老朋友送行的，因為時間還早，有意走得慢一些。夜雨淅淅瀝瀝下個不停，我貼著黑黝黝的街屋。在一個倉庫門前站立一會。這一帶路燈昏黃，在蒙蒙細雨中更顯黯淡。偶或從江面上傳來一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜。這真是孤島①之夜，我對自己說。不，不如說是荒島之夜。街燈的朦朧光影里，依稀有兩個人也在躲雨，就在我近處的一個拱形門楣下。雨聲中聽見一個姑娘動人的聲音：“冷熱自己一點也不小心，難道我永遠能在你身邊嗎？”男的卻一言不發(fā)。女的說：“昨晚我父親又罵我了，罵得很兇的，其實他也不想想，他每天吃用從哪來的！唉，有時他喝醉了，又是流淚，又是咒罵自己，也怪可憐的！”男的依然默默無語。透過飄忽的雨絲，一家小酒吧間飄出一陣煙霧，夾雜著吉上賽女郎挑逗的笑聲和軟綿綿的音樂聲，頃刻間門又關(guān)上了。雨似乎小了一點，我舉起油紙傘向十六鋪碼頭走去。想不到我又聽見那姑娘低聲說：“身體總得自己保重一點，還咳不？我們的日子總會來的！”那個男的含含糊糊回答了一句什么話，只顧向江岸那邊眺望。他幾次想說什么，正待啟齒又止住了，或者說些不著邊際的話，話語中透露出抱歉的聲調(diào)。原來他們就走在我前面，在同一條路上，兩個人合用一頂很大的黑布傘。我只能看見他們傘下的兩個背影。那個姑娘挽著男朋友一起散步，只顧自己說話，有如幽幽：“我常常想，我們都在受苦，不過我相信，好日子總有一天會落到我們頭上，你說是嗎？”男的似乎驟然想起是在向他發(fā)問，便慌忙點一下頭。真怪，這位學生模樣的青年，不知為了什么事，變得反常和沉默。這時傳來碼頭上起重機裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭工人的邪許②聲。江邊一條小商輪不久將升火待發(fā)。船艙上有一盞半明不暗的燈，如詭譎的眼睛。海關(guān)大鐘在一串莊嚴的音樂伴奏后，從容自若地敲了九下。晚上九點整。約定的時間還沒到，我在碼頭上徘徊，轉(zhuǎn)向鐵欄桿，看著黑魆魆的江水出神。是誰，在鐵欄桿的另一頭唱歌。熟悉的歌曲，凄迷的音調(diào)，在空曠的碼頭輕輕飛揚。仔細一聽，是那個姑娘在曼聲低唱。他們挽著胳膊，并肩眺望黃浦江上悒郁的秋夜。在這陰寒濕冷的碼頭上，仿佛就只有他們兩個人。隨后，斷斷續(xù)續(xù)地，那個姑娘訴說著，軛下一般沉重的生活帶來的苦惱。她的聲音像從痛苦深淵里發(fā)出的一種回響。但她并不絕望。她說，有時倚著窗口看天上飄浮的白云，真想飛，飛到高高的藍天上……那聲音恰如寂寞的女孩在編織一個美麗的童話。又下雨了?；璋档臒艄庀拢a頭上籠罩著濃霧般的細雨。一頂寬大黑布傘遮著兩個人影。只聽見那個姑娘清脆的聲音：“我可不能常跟你在一起，別再那么任性，煙酒都該節(jié)制一點?！蓖Ｍ?，她又說：“咳，上回我給你織的那件毛絨背心該穿上了。咳，你今天倒是怎么啦？不笑，又不說話。”回答含糊其詞，隨即勉強一笑。“這年頭大家都苦，不是說，生活像泥河一樣的流嗎？咳，生活！不過，我們都還年輕，你得闖出一條路來，是不是？啊，我回去了！”她并沒有馬上移步離開。過了一會，才從傘下探身出來，又立刻想起什么回身進入傘蓋下，依戀地說：“哪，差點忘了，我給你織的一副手套。試試看。暖和吧？今夜你就別送了，那邊有電車站，我不用傘。你早點回去。哦，你不是有信給我嗎？我?guī)е愕男?，看你的信，就像你在我的身邊。”黑布傘像童話里的大菌菇，這時菌菇下兩雙腳，不管雨水激濺，緊緊貼在一起。我轉(zhuǎn)過身去。我回頭時，黑布傘下只有一個人。那個男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個背影。他佇立著久久不動。忽然又挪步向?qū)直既?，卻又停步不前，喃喃自語。他猛一轉(zhuǎn)身，匆匆上船去了。他也是去送朋友遠行的吧，我想。約定的時間已到，該是進艙了。在煙霧彌漫的貨輪客艙里，我的那位十年同窗好友興奮地向我握手。他給我介紹一位和他同上征途的朋友。我一愣。這位朋友過去從不相識，卻又在哪兒見過。不錯，就在剛才，在街頭一角，在碼頭上。他手里那頂黑布傘還在滴著水。腳旁有一件小旅行包。他蒼白的臉上掠過陰郁的微笑，沉靜地說：“我看見你的，先生，我想你一定也看見我們。大時代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個。我原想當面告訴她，可我不忍向她當面告別，她看了我的信就會明白的。她不是一個平凡的女孩子，她想得開，她會原諒我而且祝福我。你看，我的心，我的手，有多溫暖，不都是她給我的嗎？”帶著這片溫暖，他就要上路了。我的同窗好友聽畢這個生活中偶然的故事，不禁呵呵大笑，倒在席地鋪開的床位上。說者沉思了一會，隱藏著不易覺察的眼淚，背轉(zhuǎn)身去看舷窗外秋雨連綿的黑夜。今夜他們都要奔向憧憬已久的遠方，讓我也為他們祝福吧！1940年10月（有刪改）【注】①上?！肮聧u時期”是一個歷史名詞，指1937年11月到1941年12月被日寇占領(lǐng)期間的上海。所謂“孤島”指的是上海公共租界（不包括虹口、楊樹浦兩區(qū)）和法租界?！肮聧u”雖然地方不大，卻匯聚了上海文化界大批愛國青年和革命知識分子。②邪許：眾人共同致力時的呼聲，即“號子”，語出《淮南子》。（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是A.文中畫波浪線語句從視聽角度寫“我”見到的街頭景象，既暗示“孤島”當時的社會環(huán)境，也起到襯托那位姑娘的作用。B.“我們的日子總會來的！”這句話的含意是“我們有情人定會終成眷屬的”，由此可見這位姑娘的樂觀、自信與豪邁。C.“一言不發(fā)”“默默無語”“含含糊糊”“不著邊際”等詞語充分表明姑娘的男友木訥、猶豫、自卑、怯弱的性格特點。D.文中寫“起重機裝卸貨包的沉重的聲響”“碼頭工人的邪許聲”、海關(guān)大鐘聲、姑娘唱歌聲等，以聲襯靜，渲染離情之悲。（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是A.“半明不暗的燈，如詭譎的眼睛”“黑魑魅的江水”“濃霧般的細雨”這些意象暗示了險惡的政治環(huán)境，男青年正因此而迷惘，彷徨。B.文中畫橫線語句運用比喻手法與動作、細節(jié)描寫，表現(xiàn)了這對青年男女的真摯愛情，同時也為后文“他手里那頂黑布傘還在滴著水“埋伏筆。C.“大時代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個”作者意在借男青年這句話表達特殊時期人們無法承受許多意想不到的災(zāi)難。D本文從第三人稱敘述“我”秋夜江邊送友遠行的見聞和感受，著重描寫一位姑娘對男友的臨別叮嚀，表達了女性覺醒、追求幸福的主題。（3）文章開頭兩段描寫的景物呈現(xiàn)出怎樣的特點？這樣寫有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（4）有評論指出，成功地吸取電影藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法，是何為散文創(chuàng)作的一個突出特點。請細讀全文，指出其借鑒電影藝術(shù)形式的兩個例子，并簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“朕每日坐朝，欲出一言，即思此一言于百姓有利益否，所以不敢多言?！苯o事中兼知起居事杜正倫進曰：“君舉必書，言存左史。臣職當兼修起居注，不敢不盡愚直。陛下若一言乖于道理，則千載累于圣德，非止當今損于百姓，愿陛下慎之，“太宗大悅，賜彩百段。貞觀八年，太宗謂侍臣曰：“言語者，君子之樞機，談何容易？凡在眾庶，一言不善，則人記之，成其恥累，況是萬乘之主？不可出言有所乖失。其所虧損至大，豈同匹夫？我常以此為戒。隋煬帝初幸甘泉宮，泉石稱意，而怪無螢火，敕云：‘捉取螢火，于宮中照夜?！惧崆矓?shù)千人采拾，送五百輿于宮側(cè)，小事尚爾，況其大事乎？”魏征對曰：“人君居四海之尊，若有虧失，古人以為如日月之蝕，人皆見之，實如陛下所戒慎?！必懹^十六年，太宗每與公卿言及古道，必詰難往復(fù)。散騎常侍劉洎上書諫曰：“帝王之與凡庶，圣哲之與庸愚，上下相懸，擬倫斯絕。是知以至愚而對至圣，以極卑而對極尊，徒思自強，不可得也。陛下降恩旨，虛襟以納其說，猶恐群下未敢對揚，況動神機，縱天辯，飾辭以折其理，援古以排其議，欲令凡庶何階應(yīng)答？臣聞皇天以無言為貴，圣人以不言為德，老子稱‘大辯若訥’，莊生稱‘至道無文’，此皆不欲煩也。且多記則損心，多語則損氣，心氣內(nèi)損，形神外勞，初雖不覺，后必為累。須為社稷自愛，豈為性好自傷乎？竊以今日升平，皆陛下力行所至，欲其長久匪由辯博但當忘彼愛憎慎茲取舍每事敦樸無非至公若貞觀之初則可矣太宗手詔答曰：“非慮無以臨下，非言無以迷慮。比有談?wù)?，遂至煩多。輕物驕人，恐由茲道。形神心氣，非此為勞。今聞讜言，虛懷以改?！保ㄟx自《貞觀政要?慎言語》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.欲其長久/匪由辯博/但當忘彼愛憎/慎茲取舍/每事敦樸/無非至公/若貞觀之初則可矣B.欲其長久/匪由辯博/但當忘彼愛憎/慎茲取舍/每事敦樸/無非至/公若貞觀之初則可矣C.欲其長久/匪由辯博/但當忘彼/愛憎慎茲取舍/每事敦樸/無非至公/若貞觀之初則可矣D.欲其長久/匪由辯博/但當忘彼/愛憎慎茲取舍/每事敦樸/無非至/公若貞觀之初則可矣（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“欲出一言”與“則秦之所大欲”（《六國論》）兩句中的“欲”字含義不相同。B.幸，通常指封建帝王到達某地，也叫巡幸。文中“初幸”指皇帝第一次到某地。C.公卿，指三公九卿，“公”是周代封爵之首，“卿”是古時高級官名。D.“須為社稷自愛”與“百姓皆以王為愛也”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“愛”字含義相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.唐太宗認為自己說的每一句話都應(yīng)該考慮是否對百姓有好處，杜正倫認為不僅要考慮到當今的百姓，還要考慮對后人的影響。B.唐太宗認為語言很重要，庶民百姓一句話講得不好，都會遭到恥笑，帶來損害，如果君主講出不妥當?shù)脑拋恚菗p害就更大了。C.隋煬帝剛到甘泉宮的時候，責怪甘泉宮里沒有螢火蟲，后來官府馬上派人去捕捉，從各地送來五百車螢火蟲到宮殿兩側(cè)。D.在看了散騎常侍劉泊的上書后，唐太宗認識了自己的錯誤，并手寫詔書答復(fù)劉洎，表示要虛心改正輕視別人的驕傲態(tài)度。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①陛下若一言乖于道理，則千載累于圣德。②竊以今日升平，皆陛下力行所至。（5）文中魏征把帝王的過失行為比作日食和月食，其用意是什么？4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成問題。春日西湖寄謝法曹歌①歐陽修西湖春色歸，春水綠于染。群芳爛不收，東風落如糝②。參軍③春思亂如云，白發(fā)題詩愁送春。遙知湖上一樽酒，能憶天涯萬里人。萬里思春尚有情，忽逢春至客心驚。雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月睛。少年把酒逢春色，今日逢春頭已白。異鄉(xiāng)物態(tài)與人殊，惟有東風舊相識?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谒稳首诰暗v四年（1037年）春。1036年秋，歐陽修受讒毀，被貶為峽州夷陵令。后友人謝伯初從許州（今河南許昌市）寄詩于他，子是詩人作此詩以酬答。西湖：許州的西湖。謝法曹：謝伯初。②糝：碎米粒。③參軍：謝伯初。（1）下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是A.“春水綠于染”與“春來江水綠如藍”（白居易《憶江南》）相似，都寫春水之綠。B.“天涯萬里人”是說謝法曹遠在萬里之外；作者于西湖上獨飲，苦無知音。C.本詩先寫許州西湖暮春綠肥紅瘦之景，后寫夷陵早春雪消花發(fā)之景，兩相對比。D.全詩結(jié)構(gòu)上由景及人，由景及情，層次分明，且接轉(zhuǎn)自然，語言明白曉暢。（2）全詩表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要說明。5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸去來兮辭并序》中，作者描摹自己端起酒杯自斟自飲，觀賞著庭樹露出愉快的神色情狀的兩句是“，”。（2）魏征在《諫太宗十思疏》中指出，如果君主靠嚴刑來督察百姓，靠威怒來威嚇百姓，那么，就會出現(xiàn)“，”的結(jié)果。（3）洞庭湖的美麗風光讓許多文人墨客在自己的詩詞中對其贊嘆不已，如“，”兩句。三、語言文字運用（20分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成問題。最近，從高職院校畢業(yè)后到清華大學任教的“90后”女教師邢小穎火了。2014年，在實習中已獲得清華認可的邢小穎，以專業(yè)綜合排名第一的成績從陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)，入職清華大學基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心任教。高職畢業(yè)也能去清華當老師，教比自己學歷高的學生，本身就能說明很多道理，名不見經(jīng)傳的學?？梢燥w出德才兼?zhèn)涞摹敖瘌P凰”，而聲名赫赫的名校也可能出現(xiàn)不堪重用的庸才。古往今來，“學歷”不高但能力超高的例子①_____。人們對于這樣的人生樣本，往往心存敬意。因為“出身名門”者畢竟是少數(shù)，眾多平凡的人，都面對著殘酷的現(xiàn)實。邢小穎在清華實習階段只爭朝夕抓實操、對著空氣講課的刻苦，讓我特別感慨。多年前，20歲的我在中原地區(qū)一家地級日報社的編輯部實習，那時作為部隊選派的戰(zhàn)士報道員、一年前的夢碎高考者，我并沒受到太多重視。但我深信②_____，除了③_____地苦讀，我還經(jīng)常一個人騎輛破自行車到處找新聞、采訪，在編輯部老師登門指導(dǎo)下，其中一篇文章榮獲了報社征文三等獎。10多年之后，我轉(zhuǎn)業(yè)了，在僅有高中文憑的情況下，參加該報招聘，被破格錄取。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子有兩處不得體，請指出并進行修改。（3）請你寫一段話表達你對邢小穎入職清華大學基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心任教這一事件的看法。要求：觀點明確，是非分明，不超過60個字。7．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。城市里的動植物都需要通過自然選擇來適應(yīng)新的城市生活。加勒比海地區(qū)的冠蜥有數(shù)百個品種，是極為多樣化的一個物種，其中有的與人類一起生活在城市中。這些城市蜥蜴為了迅速適應(yīng)城市生活的需要進化出趾墊。在森林里，這個種類的蜥蜴在樹枝上來回騰挪，捕捉昆蟲。而在城市里，①_____，這些物體表面與森林里的樹枝、樹干比起來，面積更大，也更光滑。這時，②_____，才能避免從光滑的城市建筑物表面掉下去。它們的體重較大，如果從高處掉下，輕則折斷骨頭，重則直接斃命，因此它們進化出了像壁虎那樣有力的趾墊，以幫助它們牢牢抓住光滑的表面。此外，城市蜥蜴的腿也在變長。這是因為，與森林中的樹枝、樹干相比，城市建筑物的表面積通常較大，也較平坦，蜥蜴需要更長的附肢才能在上面快速移動并保持平衡。研究人員通過拍攝到的一些視頻觀察到，將叢林蜥蜴和城市蜥蜴同時放在城市光滑墻體的斜坡上，③_____，而適應(yīng)了城市生活的蜥蜴卻可以在上面快速攀爬。（1）請將文中畫波浪線的部分改成長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當下世界風云激蕩，時代變化日新月異，人生選擇豐富多樣，有人贊美逆流而上者的勇氣，有人贊美順勢而為者的智慧。對此，你有怎樣的感悟與思考？請結(jié)合實際寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．【分析】（1）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡潔的語言進行概括。（5）本題考查學生對材料語言特點的理解和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）C.“徹底崩塌后形成的”說法錯誤，根據(jù)原文“在地下暗河中，逐漸形成了一個大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運的速度也很快，后來洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗”可知還未徹底崩塌。故選C。（2）D.“天坑中巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙和軟弱面容易被溶蝕或淘蝕”說法不當，文中說的是“軟的巖石首先被溶蝕或淘蝕成洞”，說明“軟的巖石”容易被溶蝕或淘蝕，而不是“巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙”；另外“在水的作用下會形成水平或垂直分布的串珠狀的洞”說法絕對，文中說的是“這樣的洞一般呈串珠狀”。故選D。（3）A.“其中首先是要有石灰?guī)r”說法不當，根據(jù)材料，“石灰?guī)r”只是可以溶解的巖石中的一種。B.原文只是說“而化學的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用”。C.正確。D.“是我國新物種發(fā)現(xiàn)最多的地區(qū)”錯誤，于文無據(jù)。故選C。（4）根據(jù)“在地下暗河中，逐漸形成了一個大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運的速度也很快，后來洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗”可知，地下暗河逐漸形成大型洞穴系統(tǒng)，裂隙交叉處形成溶洞大廳，這些溶洞經(jīng)過地下暗河的溶蝕搬運，逐漸崩塌，當洞頂崩塌后就形成了天窗。根據(jù)“然后又經(jīng)過不斷崩塌、溶蝕和搬運，終于，洞頂徹底崩塌，露出了四周陡壁的大陷坑，從地面洞口向下看像是一口深井。這種天坑叫塌陷型天坑”可知，在不斷的崩塌、溶蝕和搬運作用下，洞頂徹底崩塌，形成小寨天坑。（5）科普文語言一般有準確、嚴謹、生動形象、通俗易懂等特點，找出文中具體例子加以分析即可。如“它們基本上都有著200萬年以上的歷史，而化學的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用。一般來說，洞穴中……”，“基本上”“主要”“一般來說”等詞語，體現(xiàn)了科普文語言的嚴謹。如“至2013年，考察長度約6千米”“1厘米的石筍生長時間是100年，1米石筍需要生長10000年”，用具體準確的數(shù)字描述事物，體現(xiàn)了科普文語言的準確。如“根據(jù)成因，天坑可分為沖蝕型天坑和塌陷型天坑。我們可以打個比方來描述。有這樣一個巨大的‘三明治’……”，將形成天坑的地層比作“三明治”，生動形象?！叭鐝V西樂業(yè)的大石圍天坑。國家及廣西科考組幾次進入大石圍天坑底部考察……”“比如漢中天坑群大部分發(fā)育于巖溶臺原面上……”通過舉例子使抽象的科學知識變得通俗易懂。答案：（1）C（2）D（3）C（4）①地下暗河逐漸形成大型洞穴系統(tǒng)，裂隙交叉處形成溶洞大廳，這些溶洞經(jīng)過地下暗河的溶蝕搬運，逐漸崩塌，當洞頂崩塌后就形成了天窗。②在不斷的崩塌、溶蝕和搬運作用下，洞頂徹底崩塌，形成小寨天坑。（5）①嚴謹。如用“一般來說”“基本上”等詞語，體現(xiàn)了科普文語言的嚴謹。②準確。用具體準確的數(shù)字描述事物，體現(xiàn)了科普文語言的準確。③生動形象。如將形成天坑的地層比作“三明治”，生動形象。④通俗易懂。文中多次通過舉例子、列數(shù)字等方法使抽象的科學知識變得通俗易懂。2．【分析】（1）本題考查理解分析作品內(nèi)容的能力。解答此題，首先要理解文本相關(guān)內(nèi)容，把握其主題，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。（2）本題考查分析鑒賞文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。（3）本題考查學生鑒賞景物形象與表達效果的能力。解答此題，先要感知這兩段中有關(guān)上海深秋雨夜街頭景物描寫的特點，借助段落中的關(guān)鍵形容詞加以篩選整合，予以概括；然后聯(lián)系下文內(nèi)容簡要解說該段景物描寫的作用，主要從景物描寫與表現(xiàn)人物心境，以及與下文故事情節(jié)展開的關(guān)系等角度來分析。（4）本題考查鑒賞和探究文章藝術(shù)表現(xiàn)手法的能力。解答此題，不能只停留于舉例，更重要的是要將評論的內(nèi)涵具體化，即作者是怎樣吸收、借鑒電影藝術(shù)形式的，須扼要列述分論點，然后舉例做針對性分析?！窘獯稹浚?）B.“我們有情人定會終成眷屬的”這一理解窄化了“我們的日子總會來的”這句話的豐富內(nèi)涵。從上下文語境看，這里所謂的“我們的日子”應(yīng)是指未來的美好生活，即光明、解放與自由、幸福的日子。這一點，可從下文中“好日子總有一天會落到我們頭上，你說是嗎”得到印證。C.“充分表明姑娘的男友木訥、猶豫、自卑、怯弱的性格特點”這一理解不正確。下文敘述了男青年在登船以后與“我”的對話以及神情態(tài)度，從中可見他是個有理想、有定力的進步、革命的知識青年。D.“以聲襯靜，渲染離情之悲”這一理解不準確。這里的寫景主要目的不在于襯托寂靜，而是在敘事寫人的進程中起到舒緩節(jié)奏的作用（從上下文銜接關(guān)系看），使得寫景更生動立體。故選A。（2）A.“男青年正因此而迷惘，彷徨”錯，“正因此”，這種因果推斷顯得牽強、武斷。C.“作者意在借男青年這句話表達特殊時期人們無法承受許多意想不到的災(zāi)難”這一分析鑒賞不正確。根據(jù)上下文語境，“大時代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個”這一句中的“小插曲”“其中的一個”當是大時代中發(fā)生在個體身上的事件，諸如生離死別之類，男青年這句話體現(xiàn)了其舍小家、為大家的精神。D.“表達了女性覺醒、追求幸福的主題”這一分析鑒賞不正確。從全文內(nèi)容（包括時代背景）看，本文應(yīng)是表達“孤島時期”的上海進步知識青年的革命追求，展現(xiàn)他們勇敢踏上革命征途、追求美好幸福生活的斗爭決心。故選B。（3）根據(jù)“深秋的夜晚……迎面是斜風細雨”夜雨淅淅瀝瀝下個不?！@一帶路燈昏黃，在蒙蒙細雨中更顯黯淡。偶或從江面上傳來一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜”可知，突出深秋雨夜上海“孤島”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼的特點。作用：環(huán)境描寫為人物的出場提供特定的空間環(huán)境，寫上?！肮聧u”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼，渲染陰郁、冷寂、凄涼的氛圍，也暗示特定的時代背景。環(huán)境描寫可以烘托人物心情，根據(jù)“他幾次想說什么，正待啟齒又止住了，或者說些不著邊際的話，話語中透露出抱歉的聲調(diào)”“隨后，斷斷續(xù)續(xù)地，那個姑娘訴說著，軛下一般沉重的生活帶來的苦惱。她的聲音像從痛苦深淵里發(fā)出的一種回響”可知烘托人物抑郁、沉重的心境。在這樣一個凄清，荒涼的秋夜，我是去向一位同窗十年的老朋友送行，引出下文姑娘和男青年的相關(guān)故事情節(jié)，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。（4）如“我回頭時，黑布傘下只有一個人。那個男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個背影。他佇立著久久不動。忽然又挪步向?qū)直既ィ瑓s又停步不前，喃喃自語。他猛一轉(zhuǎn)身，匆匆上船去了”，運用電影特寫鏡頭的手法去突出人物，增強人物形象的立體感，刻畫男青年的神情，姿勢，動作，將男青年下船時睡間的復(fù)雜而微妙的心理活動十分形象地表現(xiàn)出來。如“這時傳來碼頭上起重機裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭工人的邪許聲。江邊一條小商輪不久將升火待發(fā)。船艙上有一盞半明不暗的燈，如詭譎的眼睛”“海關(guān)大鐘在一串莊嚴的音樂伴奏后，從容自若地敲了九下”“他們挽著胳膊，并肩眺望黃浦江上悒郁的秋夜。在這陰寒濕冷的碼頭上，仿佛就只有他們兩個人”，對江邊碼頭夜景與人物活動的畫面描繪，具有遠近、大小、明暗等不同的層次感，呈現(xiàn)出鮮明的視覺效果，可見，采用鏡頭調(diào)度（或“蒙大奇”）手法，使人物或景物組成一組組具有視覺效果的鏡頭。答案：（1）A（2）B（3）特點：突出深秋雨夜上?！肮聧u”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼的特點。作用：①為人物出場提供特定的空間環(huán)境，暗示特定的時代背景，渲染陰郁、冷寂、凄涼的氛圍；②烘托人物抑郁、沉重的心境，起到設(shè)置懸念、引出下文情節(jié)、激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。（4）①運用電影特寫鏡頭的手法去突出人物，增強人物形象的立體感。例如文中在描寫“黑布傘下只有一個人”時，作者采用特寫鏡頭，刻畫男青年的神情、姿勢、動作，將男青年下船時瞬間的復(fù)雜而微妙的心理活動十分形象地表現(xiàn)出來。②采用鏡頭調(diào)度（或“蒙太奇”）手法，使人物或景物組成一組組具有視覺效果的鏡頭。例如文中對江邊碼頭夜景與人物活動的畫面描繪，就具有遠近、大小、明暗等不同的層次感，呈現(xiàn)出鮮明的視覺效果。二、古代詩文閱讀（35分）3．【分析】（1）本題考查學生文言文斷句的能力。解答此題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。（2）本題考查對詞語理解的能力。解答此題，重點在于學生的平時積累，再結(jié)合文章內(nèi)容，確定答案。（3）本題考查對文章內(nèi)容的把握。根據(jù)題干內(nèi)容，從文中找關(guān)鍵句，再仔細比對。（4）本題考查句子翻譯的能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的理解。首先審讀題干，明確答題方向，再回歸文言文，仔細找出相關(guān)語句，進行翻譯，得出答案?！窘獯稹浚?）“忘”對應(yīng)的賓語是“愛憎”，中間不能斷開，其后斷開，排除CD；“至”的對應(yīng)內(nèi)容是“公”，中間不能斷開，排除B。欲其長久，匪由辯博；但當忘彼愛憎，慎茲取舍，每事敦樸，無非至公，若貞觀之初則可矣。句意：想要讓它長久保持下去，不是靠雄辯能辦到的；只能忘掉那些愛憎之情，謹慎進行現(xiàn)實的取舍，做每件事都要踏踏實實，一心為公，像貞觀初年一樣就行了。故選：A。（2）D.“愛”前者含義是“愛惜”，后者含義是“吝惜、舍不得”。故選：D。（3）D.“表示要虛心改正輕視別人的驕傲態(tài)度”說法錯誤，原文中“輕物驕人，恐由茲道”只是一種推測。故選：D。（4）①重點字：若，如果；乘，違背；累，損害。譯文：陛下如果有一句話違背了道理，那么，（即使）在千年之后也會損害陛下的圣德。②重點字：竊，我；以，認為；力行，精心治理國家。譯文：我認為如今天下升平，都是陛下精心治理國家才實現(xiàn)的。（5）“人君居四海之尊，若有虧失，古人以為如日月之蝕，人皆見之，實如陛下所戒慎”中，對其大意加以整理，意在告誡唐太宗，作為位居四海之尊高位的人君，更要謹言慎行。答案：（1）A（2）D（3）D（4）①陛下如果有一句話違背了道理，那么，（即使）在千年之后也會損害陛下的圣德。②我認為如今天下升平，都是陛下精心治理國家才實現(xiàn)的。（5）意在告誡唐太宗，作為位居四海之尊高位的人君，更要謹言慎行。參考譯文：貞觀二年，唐太宗對侍從的大臣們說：“我每天坐朝理政，每講一句話，都要想想這句話是否對百姓有好處，所以我不敢多說話。”給事中兼起居注史官杜正倫進言道：“君主辦什么事，講什么話都要記錄在起居注里。我的職務(wù)是兼修起居注，所以不敢不盡忠職守。陛下如果有一句話違背了道理，那么，（即使）在千年之后也會損害陛下的圣德，所以這不僅僅只會對當今的百姓造成損害，希望陛下慎重?！碧铺诼牶蠓浅８吲d，賞賜他一百段彩色絹帛。貞觀八年，唐太宗對侍從的大臣們說：“言語是表現(xiàn)君子德行的關(guān)鍵，講話怎能草率隨便呢？庶民百姓，一句話講得不好，就會被別人記住，遭到恥笑損害，更何況是作為萬乘之主的君主呢？君主決不能講出不妥當?shù)脑拋?。這樣做的損害是極大的，（君主）豈能和普通人相比？我常以此為戒。隋煬帝剛到甘泉宮的時候，那里秀麗的山水泉石讓他稱心如意，他卻責怪沒有螢火蟲，便下令說：‘摘捉一些螢火蟲到宮里來，以供晚上照明用。’于是，主管部門馬上派幾千人去捕捉，后來從各地送來五百車螢火蟲到宮殿兩側(cè)，小事尚且如此，更何況大事？”魏征回答說：“人君位居四海之尊的高位，行為如果有所虧失，古人認為如同日食和月食那樣，人人都能看見，陛下的確應(yīng)該有所警戒啊?！必懹^十六年，唐太宗每次和各位公卿大臣談到古代的治國之道，必然要反復(fù)責備辯論。散騎常侍劉洎也上書發(fā)表見解，他說：“帝王和平民，圣哲和凡夫，一上一下，如有天壤之別，不可相提并論。因此，我們可以得知極其愚昧的人想要成為圣哲，極其卑下的人想要成為至尊之人，縱使前者想努力超過對方，都是不可能的。陛下降下圣旨，虛心聽取臣下的意見，但還是擔心臣下不敢直言，更何況陛下要求臣下談?wù)撎烊酥H，旁征博引，修飾文辭釋駁其道理，援引古書用以排斥臣下的道理，這叫一般的幾夫俗子如何應(yīng)對呢？臣聽說蒼天把不說話看作尊貴，圣人把不說話看作美德，老子認為‘真正善辯的人像是言語遲鈍一樣’，莊子認為‘大道不須用文采修飾’，這都是不希望多說話的意思。而且多記事就會損傷心思，多說話就會損傷元氣，在內(nèi)損傷心思、元氣，在外損傷形體、精神，即使起初察覺不到，將來一定會受連累。（陛下）應(yīng)該為國家愛惜自己，豈能為興趣損傷自己呢？我認為如今天下升平，都是陛下精心治理國家才實現(xiàn)的，想要讓它長久保持下去，不是靠雄辯能辦到的；只能忘掉那些愛憎之情，謹慎進行現(xiàn)實的取舍，做每件事都要踏踏實實，一心為公，像貞觀初年一樣就行了?！碧谟H筆，寫詔書批復(fù)說：“不思考就不能統(tǒng)御臣子，不說話就不能闡述自己的想法。近來和臣子談?wù)撨^于頻繁，恐怕因此產(chǎn)生輕視別人的驕傲態(tài)度。身體、精神、心思和無氣，例不怕勞累。如今聽到你忠誠正直的言論，我一定虛心改正?！?．【分析】（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對詩歌思想感情的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）B.“是說謝法曹遠在萬里之外；作者于西湖上獨飲”錯誤，詩中“遙知湖上一樽酒，能憶天涯萬里人”這兩句意謂：我在遠方，也能感知到您（謝伯初）已經(jīng)擺好了湖中酒席，知道您能想起我這個被貶謫到天涯的友人。這是說由于謝伯初寄詩安慰自己，因而遙想他在西湖上飲酒時，還沒有忘記萬里之外的友人?！疤煅娜f里人”，是作者自指，因被貶在邊遠之地的夷陵，故云。故選B。（2）全詩以春為線索，既有對景物的描繪，又有對詩友形象地勾勒，以及有感于詩友以酒相待的真摯情懷。這首詩著重表現(xiàn)朋友間的思念之情，也抒發(fā)了詩人遭受貶謫、睹物傷春的苦悶心情。詩的前四句寫許州西湖春景：春來波綠，群芳爛漫，明媚旖旎，景致醉人。接下由景及人，轉(zhuǎn)寫詩友殷勤多情，特從這美麗的地方寄來美好情意，點明這首詩是回贈之作?！斑b知湖上一樽酒，能憶天涯萬里人?！毕胂笤娪血氉煤?，默默思念遠方被貶的自己。讀詩至此，方知前面寫景用意并不僅僅在于詠嘆西湖的自然風光，更是以美景烘托詩友的美好情誼。“萬里思春尚有情，忽逢春至客心驚?！痹S州、夷陵兩地相距遙遠，又有山川阻隔，故詩人對詩友“萬里”寄詩，傳遞春的消息和真摯友情激動不已，但同時因身遭斥逐，心情凄惶，忽睹春景，不禁心頭震顫。門外綿綿遠山殘雪融盡，綠裝重換。二月晴朗的陽光下，江邊紅花正爭相吐艷，如此來去匆匆的春天，讓人感嘆如梭的光陰和稍縱即逝的美好年華。詩人觸景傷懷，驀然回首：昔日把酒對春、風流倜儻的少年，如今而立剛過，卻已是鬢發(fā)蒼蒼。抒發(fā)了時光流逝、青春不再而漂泊天涯的感慨。答案：（1）B（2）①這首詩是酬答友人的，表達了詩人對友人寄詩安慰的感激；同時，通過想象友人在西湖飲酒的場景，表達了詩人對知音的深摯思念。②通過對夷陵春天景物的描繪，詩人抒寫了自己異鄉(xiāng)逢春的新鮮見聞和落寞情懷，表達了因遭貶謫、睹物傷春而生的苦悶、落寞之意。③通過對自己白發(fā)的描寫，詩人抒發(fā)了時光流逝、青春不再而漂泊天涯的感慨。譯文：春天使者姍姍前來訪問，西湖水面換上綠色衣裙。漫山遍野捧出七彩熱情，花風落地一樣喚人興奮。春來了，參軍思緒亂如云，白發(fā)人，最怕題詩送青春。我知道你擺好了湖中酒席，等待著老朋友來開懷暢飲。遙遙萬里你捎來一片春情，每到春來我暗暗感到心驚。冰雪消融，門外千山碧綠，繁花爭妍，江邊二月多晴。還記得，少年時，迎春暢飲，到如今，春草綠，兩鬢如絲。他鄉(xiāng)作客，物態(tài)人情各異，東風情意，年年難舍難離。賞析：詩的前四句“西湖春色歸，春水綠于染。群芳爛不收，東風落如糝。”寫許州西湖春景：春來波綠，群芳爛漫，明媚旖旎，景致醉人。接下由景及人，轉(zhuǎn)寫詩友殷勤多情，特從這美麗的地方寄來美好情意，點明這首詩是回贈之作。“參軍7春思亂如云，白發(fā)題詩愁送春?！睂懺娪央m已自發(fā)蒼蒼，但仍多愁善感，春思如云。謝伯初贈詩中有“多情未老已白發(fā)，野思到春亂如云”之句，詩人特別欣賞，故化用其意，描摹詩人白發(fā)多情，寥寥數(shù)筆，卻十分生動傳神?！斑b知湖上一樽酒，能憶天涯萬里人。”想象詩友獨酌湖上，默默思念遠方被貶的自己。讀詩至此，方知前面寫景用意并不僅僅在于詠嘆西湖的自然風光，更是以美景烘托詩友的美好情誼。句中“天涯萬里人”是詩人的自稱，暗寓自己被貶夷陵的遭遇，同時將內(nèi)容巧妙引向自己胸臆的抒發(fā)。“萬里思春尚有情，忽逢春至客心驚?！痹S州、夷陵兩地相距遙遠，又有山川阻隔，故詩人對詩友“萬里”寄詩，傳遞春的消息和真摯友情激動不已，但同時因身遭斥逐，心情凄惶，忽睹春景，不禁心頭震顫。門外綿綿遠山殘雪融盡，綠裝重換。二月晴朗的陽光下，江邊紅花正爭相吐艷，如此來去匆匆的春天，讓人感嘆如梭的光陰和稍縱即逝的美好年華。詩人觸景傷懷，驀然回首：昔日把酒對春、風流倜儻的少年，如今而立剛過，卻已是鬢發(fā)蒼蒼。顯然，一個事業(yè)、生活正在蓬勃向上的得意之士，是不太可能如斯身心俱老的，只有歷經(jīng)磨難者才每每會回味過去的大好時光?！爱愢l(xiāng)物態(tài)與人殊，惟有東風舊相識”，在這貶謫之地，詩人眼甲的一切都是那么陌生、冷淡，唯有歲歲年年按時相伴的春風仍是那么熟悉、親切，似在安慰一顆孤寂的心。詩到此戛然而止，但意猶未盡，令讀者回味無窮。全詩以春為線索，既有對景物的描繪，又有詩友形象的勾勒和對原詩的化用l既有感于詩友的真摯睛懷，又低徊于自身的遭際，詩情沿這一線索逐層展開，前后承轉(zhuǎn)不著痕跡，使詩篇情韻幽折，是一首酬唱詩的佳作。另外，詩人多處描摹明麗春景，雖有以明朗之景反襯其憂苦之心，今昔之感的用意，但那種或虛或?qū)嵉姆磸?fù)詠嘆，更多的是使詩篇交錯洋溢著令人沉醉的氣氛，一折一揚的處理，使詩之色彩也顯得多變而迷人，詩之內(nèi)涵也更加豐富，絕沒有停留在一般的詠春主題上。全詩結(jié)構(gòu)上由景及人，由景及情，層次分明，而接轉(zhuǎn)自然，語言明白曉暢，體現(xiàn)了歐詩的基本特色。5．【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）引壺觴以自酌眄庭柯以怡顏（重點字：