德州學(xué)院輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)與管理辦法3

德州學(xué)院輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)與管理辦法3一、工作室的定位及目標(biāo)

1、定位

德州學(xué)院輔導(dǎo)員名師工作室旨在打造一個(gè)集教育研究、教師培養(yǎng)、德育工作探討于一體的專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。它以提升名班主任的業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)為核心，通過構(gòu)建專業(yè)化、系統(tǒng)化的培育機(jī)制，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

2、目標(biāo)

（1）首先，名班主任工作室的掛牌負(fù)責(zé)人與核心成員需實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的顯著提升，并確保工作室初步建成并開始發(fā)揮作用，為德州學(xué)院的教育教學(xué)工作提供有力支持。具體來說，工作室將：

-促進(jìn)掛牌負(fù)責(zé)人與核心成員的專業(yè)成長，使其在教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面具有領(lǐng)先水平；

-強(qiáng)化工作室的內(nèi)部凝聚力，形成團(tuán)隊(duì)合力，為我校教育教學(xué)改革和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育機(jī)制，該機(jī)制將涵蓋：

-教師選拔、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制；

-德育工作研究與實(shí)踐指導(dǎo)體系；

-教育教學(xué)資源共享與交流平臺(tái)。

3、名班主任的專業(yè)化發(fā)展成效與輻射帶動(dòng)效應(yīng)

-通過工作室的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)名班主任的專業(yè)化發(fā)展，提升其教育教學(xué)水平，使其成為我校乃至更大范圍內(nèi)的教育教學(xué)標(biāo)桿；

-發(fā)揮名班主任的輻射帶動(dòng)作用，將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和成果推廣至全校乃至其他院校，為我國基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

在此基礎(chǔ)上，德州學(xué)院輔導(dǎo)員名師工作室將成為一個(gè)集教育創(chuàng)新、教師培養(yǎng)、德育實(shí)踐于一體的綜合性平臺(tái)，為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供有力保障。

二、教師培養(yǎng)

1、對擬招聘的工作室成員的要求和期望

-熱愛教育事業(yè)，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神；

-具有良好的教育教學(xué)能力和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，業(yè)績突出；

-擁有本科及以上學(xué)歷，具有相應(yīng)的教師資格證書；

-有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)；

-對教育行業(yè)有獨(dú)到見解，具備一定的研究能力。

2、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

-提升成員的教育理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力；

-培養(yǎng)成員在德育工作、學(xué)生心理輔導(dǎo)等方面的專業(yè)素養(yǎng)；

-增進(jìn)成員之間的經(jīng)驗(yàn)交流和業(yè)務(wù)合作，形成教育教學(xué)成果；

-幫助成員在國內(nèi)外教育領(lǐng)域建立一定的知名度和影響力。

3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

-定期組織專業(yè)培訓(xùn)，邀請知名教育專家進(jìn)行授課，提高成員的理論水平和實(shí)踐能力；

-開展課題研究，鼓勵(lì)成員積極參與教育教學(xué)改革項(xiàng)目，提升研究能力和成果產(chǎn)出；

-組織成員參加國內(nèi)外教育研討會(huì)、交流活動(dòng)，拓寬視野，增進(jìn)與其他院校的交流合作；

-定期舉辦教育教學(xué)成果展示活動(dòng)，分享優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)成員之間的業(yè)務(wù)提升；

-設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，對在教育教學(xué)、研究等方面取得突出成果的成員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；

-建立成員成長檔案，跟蹤記錄成員的專業(yè)發(fā)展過程，為其提供個(gè)性化發(fā)展建議和指導(dǎo)。

三、德育工作研究

1、研究的主要方向

-德育理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究；

-班級(jí)管理與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的研究；

-新時(shí)代背景下德育工作的創(chuàng)新與探索；

-校園文化建設(shè)與德育融合的研究；

-德育課程與教學(xué)方法的改進(jìn)研究。

2、研究的主要內(nèi)容

-分析當(dāng)前德育工作中存在的問題與挑戰(zhàn)，提出解決方案；

-探討德育工作與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的緊密結(jié)合；

-研究班主任在德育工作中的角色定位與能力提升；

-評(píng)估現(xiàn)有德育課程和活動(dòng)的有效性，提出改進(jìn)意見；

-探索利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提升德育工作效率。

3、研究的主要方法

-文獻(xiàn)綜述法：收集國內(nèi)外德育工作相關(guān)理論、案例，進(jìn)行深入分析與總結(jié)；

-實(shí)證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方法，收集一線德育工作的實(shí)際數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析；

-行動(dòng)研究法：在工作室成員的實(shí)踐中，不斷反思、調(diào)整德育工作策略，形成有效模式；

-比較研究法：分析不同地區(qū)、不同學(xué)校的德育工作模式，提煉成功經(jīng)驗(yàn)；

-跨學(xué)科研究法：結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，為德育工作提供新思路。

4、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

-形成一套具有德州學(xué)院特色的德育工作理論體系；

-編制一套實(shí)用性強(qiáng)的德育工作手冊，供班主任參考使用；

-發(fā)表一系列德育研究論文，提升工作室成員的研究水平；

-開展德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享研究成果，推動(dòng)實(shí)際工作的改進(jìn)；

-建立德育工作案例庫，收集并展示成功的德育實(shí)踐案例，供校內(nèi)外的教育工作者借鑒。

四、需要的保障、支持條件

為了確保德州學(xué)院輔導(dǎo)員名師工作室的高效運(yùn)行和研究成果的產(chǎn)出，以下列出所需的保障和支持條件：

1.人力資源保障

-配備一定數(shù)量的專兼職研究人員，包括教育專家、學(xué)者和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任；

-提供工作室成員的專業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，確保其專業(yè)能力的持續(xù)提升；

-確保工作室成員有足夠的時(shí)間和精力投入到德育工作和研究活動(dòng)中。

2.物質(zhì)資源保障

-提供專門的工作室場地，配備必要的教學(xué)、研究和辦公設(shè)備；

-確保研究經(jīng)費(fèi)的充足，用于支持課題研究、購買資料、舉辦活動(dòng)等；

-建立工作室圖書資料室，收集和訂閱相關(guān)的書籍、期刊、研究報(bào)告等資源。

3.政策支持

-制定相關(guān)政策，為工作室的研究和活動(dòng)提供支持和保障；

-將工作室的工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，確保其工作與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相一致；

-提供一定的政策傾斜，如職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面的優(yōu)先權(quán)。

4.技術(shù)支持

-提供現(xiàn)代信息技術(shù)支持，包括網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)據(jù)分析軟件等；

-定期進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，幫助工作室成員掌握先進(jìn)的教育技術(shù)和研究方法；

-建立工作室網(wǎng)站或平臺(tái)，用于展示研究成果、交流經(jīng)驗(yàn)和推廣成果。

5.組織協(xié)調(diào)

-建立工作室與學(xué)校各部門之間的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，確保工作順利進(jìn)行；

-加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體等的合作，拓寬資源渠道和合作領(lǐng)域；

-定期組織工作室成員參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提升工作室的知名度和影響力。

五、工作室成員主要分工

為確保工作室的高效運(yùn)轉(zhuǎn)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，工作室成員將根據(jù)個(gè)人特長和工作室需求進(jìn)行以下分工：

1.掛牌負(fù)責(zé)人

-負(fù)責(zé)工作室的全面工作，制定工作室發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃；

-組織、協(xié)調(diào)工作室各項(xiàng)活動(dòng)，對外代表工作室；

-監(jiān)督工作室規(guī)章制度執(zhí)行，確保工作目標(biāo)的達(dá)成。

2.核心成員

-參與工作室重要決策，協(xié)助負(fù)責(zé)人開展日常工作；

-負(fù)責(zé)具體課題的研究與實(shí)施，帶領(lǐng)其他成員共同成長；

-定期匯報(bào)研究成果，參與經(jīng)驗(yàn)分享和交流。

3.研究人員

-參與課題研究，負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)、撰寫研究報(bào)告；

-參與工作室組織的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提升個(gè)人專業(yè)能力；

-協(xié)助整理和歸檔工作室資料，維護(hù)工作室秩序。

4.行政助理

-負(fù)責(zé)工作室的日常行政事務(wù)，如會(huì)議記錄、文件管理等；

-協(xié)助處理工作室的財(cái)務(wù)事務(wù)，確保經(jīng)費(fèi)合理使用；

-負(fù)責(zé)工作室對外聯(lián)絡(luò)和宣傳事宜。

六、工作室規(guī)章制度

1.工作與學(xué)習(xí)制度

-定期召開工作室例會(huì)，討論工作計(jì)劃、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和問題；

-設(shè)立個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)成員參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng)；

-實(shí)行輪流主持課題研究，促進(jìn)成員之間的合作與交流。

2.課題管理制度

-設(shè)立課題申報(bào)、評(píng)審、實(shí)施和結(jié)題的完整流程；

-明確課題研究目標(biāo)和進(jìn)度要求，確保研究成果的質(zhì)量；

-建立課題檔案，對研究成果進(jìn)行歸檔和共享。

3.工作室考核總結(jié)制度

-設(shè)立年度考核和總結(jié)機(jī)