【部編版】七年級語文上冊期末復習：專題（5）句子銜接教學設計

【部編版】七年級語文上冊期末復習：專題（5）句子銜接教學設計一.教材分析部編版七年級語文上冊第五專題“句子銜接教學設計”主要包括了句子銜接的基本概念、句子銜接的方法和技巧以及句子銜接在寫作中的應用。通過本專題的學習，使學生能夠理解和掌握句子銜接的概念，學會運用句子銜接的方法和技巧，提高寫作水平。二.學情分析學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些句子銜接的知識，但對于句子銜接的方法和技巧以及句子銜接在寫作中的應用可能還存在一定的困惑。因此，在教學過程中需要注重引導學生理解和掌握句子銜接的概念，并通過實例講解，讓學生學會運用句子銜接的方法和技巧，提高寫作水平。三.教學目標了解句子銜接的概念，理解句子銜接的方法和技巧。學會運用句子銜接的方法和技巧，提高寫作水平。培養(yǎng)學生的語言表達能力，提升學生的語文素養(yǎng)。四.教學重難點句子銜接的概念。句子銜接的方法和技巧。句子銜接在寫作中的應用。五.教學方法采用實例講解法、討論法、實踐法等教學方法，引導學生理解和掌握句子銜接的概念，學會運用句子銜接的方法和技巧，提高寫作水平。六.教學準備教學PPT。教學案例。練習題。七.教學過程導入（5分鐘）通過提問方式引導學生回顧之前學習的內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）利用PPT展示句子銜接的定義、方法和技巧，讓學生初步了解句子銜接的概念。操練（15分鐘）讓學生分組討論，每組選取一個案例，運用所學的方法和技巧進行句子銜接練習，然后分享成果，互相評價。鞏固（10分鐘）針對學生在操練過程中遇到的問題，進行講解和示范，讓學生進一步鞏固所學的方法和技巧。拓展（10分鐘）讓學生結(jié)合自己的寫作實踐，討論如何運用句子銜接提高寫作水平，分享自己的心得體會。小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)句子銜接的重要性和方法技巧。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學生運用所學方法和技巧，修改和完善自己的作文。板書（5分鐘）根據(jù)教學內(nèi)容，設計板書，幫助學生梳理句子銜接的要點。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?0分鐘。教學反思是教師在教學實踐過程中對教學活動進行回顧、思考、總結(jié)和評價的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、提升教學效果。在本節(jié)課的教學設計中，我進行了教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學準備和教學過程的詳細規(guī)劃，但在實際教學過程中，仍然遇到了一些問題。以下是對這些問題的總結(jié)、解決辦法和改進措施的思考。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對句子銜接的概念理解不深在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對句子銜接的概念理解不深，對于如何運用句子銜接的方法和技巧感到困惑。這導致在操練環(huán)節(jié)，學生的練習效果不佳。討論環(huán)節(jié)參與度不均在操練環(huán)節(jié)的分組討論中，我發(fā)現(xiàn)課堂參與度不均，部分學生積極性較高，而部分學生則較為沉默。這使得課堂氛圍不夠活躍，影響了教學效果。寫作實踐與課堂學習脫節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，學生結(jié)合自己的寫作實踐進行討論。但我發(fā)現(xiàn)，部分學生在寫作實踐中并未真正運用所學方法和技巧，導致討論成果不夠理想。二、解決辦法和改進措施針對學生對句子銜接概念理解不深的問題，我決定在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加實例講解，通過具體案例讓學生更加直觀地理解句子銜接的概念。同時，在操練環(huán)節(jié)，我會對學生進行個別指導，幫助他們運用所學方法和技巧進行句子銜接練習。為了解決討論環(huán)節(jié)參與度不均的問題，我在分組討論前提出了明確的要求，要求每個組成員都要發(fā)言。同時，我會適時引導和鼓勵沉默的學生參與討論，提高他們的積極性。針對寫作實踐與課堂學習脫節(jié)的問題，我決定在拓展環(huán)節(jié)增加寫作指導，讓學生在討論前先進行一次寫作實踐。這樣，學生在討論時就有實際的作品可以參考，使得討論更加具體、有針對性。在教學過程中，我還注意到學生的反饋信息。根據(jù)學生的反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保學生能夠跟上教學進度，提高教學效果。最后，我會在課后對課堂教學進行總結(jié)，反思自己的教學方法是否適合學生，是否達到了教學目標。根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整和改進教學方法，為下一節(jié)課做好準備。通過以上反思和改進措施，我相信在今后的教學實踐中，我會不斷提高教學效果，更好地滿足學生的學習需求。同時，我也會不斷學習新的教學理念和方法，充實自己的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。一、作業(yè)設計作業(yè)是教學過程的重要組成部分，它有助于鞏固學生所學知識，提高學生的實際應用能力。在本節(jié)課的教學設計中，我為學生設計了以下作業(yè)：請運用所學句子銜接方法和技巧，修改和完善自己的作文。選取一個段落，嘗試運用不同的句子銜接方法進行改寫，提高段落的連貫性和表達效果?？偨Y(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，寫一篇關于句子銜接的課后心得體會。這些作業(yè)旨在讓學生將所學知識和方法應用于實際寫作中，提高他們的寫作水平。在布置作業(yè)時，我會提醒學生注意作業(yè)的要求和完成時間，確保他們能夠認真完成作業(yè)。二、專家點評專家點評是提高教學效果的重要手段，它有助于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，為教師提供改進教學的參考。在本節(jié)課結(jié)束后，我會邀請專家對學生的作業(yè)進行點評，提出改進意見。以下是一些建議：對于作業(yè)1，專家建議學生要注意句子銜接的自然性和合理性，避免生搬硬套。同時，要關注作文的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，確保作文表達清晰、條理分明。對于作業(yè)2，專家建議學生在改寫段落時，要注意保持原段落的意義和風格。同時，鼓勵學生嘗試不同的句子銜接方法，提高段落的連貫性和表達效果。對于作業(yè)3，專家建議學生要深入理解句子銜接的概念和方法，將所學知識與實際寫作相結(jié)合。此外，專家還建議學生多進行寫作實踐，多讀優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平。三、改進措施根據(jù)專家的點評，我會對今后的教學進行以下改進：在教學過程中，加強對句子銜接方法和技巧的講解，引導學生正確運用所學知識。增加學生的寫作實踐機會，寫作活動，讓學生在實踐中提高寫作水平。引導學生多讀優(yōu)秀作品，分析其中的句子銜接技巧，提高他們的寫作素養(yǎng)。在作業(yè)布置方面，注重作業(yè)的質(zhì)量，確保作業(yè)能夠有針對性地提高學生的寫作能力