滬教版九年級上冊化學(xué)-4-3化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用-同步練習(xí)

滬教版九年級上冊化學(xué)4.3化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用一、單選題1．為了測定實驗室中高錳酸鉀樣品的純度（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），取16g該樣品加熱、完全反應(yīng)后得到固體14.4g，則樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A．80% B．90% C．95% D．98.75%2．甲和乙在一定條件下反應(yīng)，生成丙和丁。結(jié)合微觀示意圖分析，下列判斷正確的是A．參加反應(yīng)的甲、乙分子個數(shù)比為1：1B．反應(yīng)前后各元素的化合價都沒有改變C．反應(yīng)生成的丙、丁物質(zhì)的質(zhì)量比為23：9D．此反應(yīng)涉及四種化合物3．下列指定反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是A．鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O22Fe2O3B．銅和硝酸銀反應(yīng)：Cu+AgNO3═CuNO3+AgC．甲烷和氧氣反應(yīng)：CH4+2O22H2O+CO2D．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣：2Na2O2+CO2═2Na2CO3+O2↑4．科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)將CO2和H2以一定比例混合并在一定條件下反應(yīng)，其化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：。則X的化學(xué)式是A．CH4

B．H2O

C．C2H4

D．H2二、填空題5．觀察下列在一定條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：(1)如圖中，生成物的化學(xué)式是_____。(2)上述反應(yīng)過程中，發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)與所生成物質(zhì)的微粒個數(shù)之比為_____。6．如下圖是汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，圖中不同的圓球代表不同原子。回答下列問題：(1)反應(yīng)前，每種物質(zhì)均屬于____________物；(2)該反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變分粒子是____________。(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，反應(yīng)的還原劑是____________。7．新冠病毒變異，疫情反反復(fù)復(fù)能，能在學(xué)校中安靜的學(xué)習(xí)，來之不易，我們應(yīng)該倍加珍惜！但是這期間要做好自我保護(hù)，上學(xué)放學(xué)途中要佩戴符合要求的口罩。在生活中常見的口罩一般有棉布口罩、醫(yī)用外科口罩、活性炭口罩和N95口罩等。(1)佩戴口罩預(yù)防病毒的原理相當(dāng)于化學(xué)實驗中的____________操作。(2)活性炭口罩能有效阻隔空氣中的氨、苯、甲醛等有害氣體，其功能比普通口罩強大，原因是活性炭具有____________性，屬于____________性質(zhì)。(3)生產(chǎn)N95口罩的主要原料是聚丙稀【(C3H6)n】，它屬于合成材料，該物質(zhì)易燃燒，所以工廠生產(chǎn)的N95口罩在保存時應(yīng)注意遠(yuǎn)離火，寫出點燃時該物質(zhì)基本單元丙烯C3H6在空氣中與充足氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，反應(yīng)化學(xué)方程式____________，在此變化前后氧元素化合價變化為________________。8．按要求回答問題(1)寫出下列化學(xué)用語的含義：①____________；②Na+表示______________。(2)指出下列符號中“2”的含義：①N2______________。②O2-______________。(3)配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：（反應(yīng)條件略）①___Al+_______②____S+________C=________9．比較和分類是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法。請回答問題：(1)化學(xué)反應(yīng)速率常受到“反應(yīng)溫度、反應(yīng)物接觸面積、是否有催化劑”等因素的影響，請分析以下四個實驗，可以將實驗D與實驗______________（填字母）分為一類，分類依據(jù)是______________。ABCD(2)某學(xué)習(xí)小組同學(xué)看到“印度小哥把鈉投入湖中”視頻后，查閱資料發(fā)現(xiàn)：鉀、鈣、鈉等較活潑金屬能與冷水發(fā)生反應(yīng)，而金屬鎂只能與熱水發(fā)生反應(yīng)！它們又都能在二氧化碳燃燒。金屬鎂在二氧化碳燃燒生成白色和黑色兩種固體，反應(yīng)化學(xué)方程式為：______________。實驗臺上，一旦少量的這些金屬發(fā)生著火，滅火的物質(zhì)可以選用的是______________（填選）。A．水

B．二氧化碳

C．濕抹布

D．干燥沙土10．“二氧化碳排放力爭2030年前達(dá)到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和?！边@是中國應(yīng)對全球氣候問題作出的莊嚴(yán)承諾。請回答下列問題：(1)控制CO2的排放，目的是減緩____________效應(yīng)。(2)“碳捕捉和封存”技術(shù)是實現(xiàn)碳中和的重要途徑之一。加壓水洗法可捕集CO2，是因為壓強增大時CO2在水中的溶解度____________（填“增大”或“減小”）(3)寫出日常生活中中學(xué)生能做到的一種“低碳”行為：____________。(4)利用一種新型“人造樹葉”在光照條件下進(jìn)行光合作用可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為乙醇（C2H5OH）和氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。11．掌握化學(xué)用語，是學(xué)好化學(xué)的重要前提。用化學(xué)用語按下列要求填空：人體內(nèi)含量最高的金屬元素是_____，它與水所含的兩種元素組成一種物質(zhì)，該物質(zhì)的化學(xué)式是_____，其中陰離子的化合價為_____，陽離子符號為_____，該物質(zhì)的溶液與干冰反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。三、簡答題12．分類、類比和總結(jié)是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法。(1)初中化學(xué)中有許多實驗，將這些實驗分類，可以采用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。若從實驗?zāi)康慕嵌?，選出一個與眾不同的實驗。選出實驗的標(biāo)號是____________；選出這個實驗的理由是____________。A．木炭放入二氧化氮氣體中B．紅磷燃燒前后質(zhì)量測定C．氫氣在空氣里燃燒D．二氧化碳通入石灰水(2)用數(shù)軸分析化學(xué)知識，有時比語言描述更直觀且便于同學(xué)們理解掌握。如某密閉容器中盛有碳和氧氣的混合物，一定條件下充分反應(yīng)。容器中氧氣和碳的質(zhì)量比與反應(yīng)后最終容器中物質(zhì)組成的關(guān)系如圖。則當(dāng)氧氣和碳的質(zhì)量比大于8/3時，即A處所示物質(zhì)組成的化學(xué)式為____________，B處表示的氧氣和碳的質(zhì)量比為____________。13．思奇實驗小組在新冠疫情期間通過“教育云平臺”觀看了很多化學(xué)視頻實驗，對下列實驗產(chǎn)生了很多好奇感和濃厚的興趣。請回答下列問題：(1)彩旗同學(xué)觀看的實驗中兩試管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為：____________。(2)格格同學(xué)觀看實驗中的現(xiàn)象為：____________。(3)宇航同學(xué)觀看實驗中的石蕊是一種色素，遇酸變成____________。(4)炫軒同學(xué)判定上述實驗中都發(fā)生了化學(xué)變化，并認(rèn)為其中“格格”的實驗中二氧化碳與水的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象并不明顯，只能說明二氧化碳溶于水而無法證明二者發(fā)生反應(yīng)，由此改進(jìn)了此實驗，設(shè)計如下：根據(jù)改進(jìn)后的實驗產(chǎn)生了明顯現(xiàn)象一一“澄清石灰水變白色渾濁”，因此炫軒同學(xué)得出了二氧化碳與水能發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論，請你評價炫軒同學(xué)根據(jù)改進(jìn)實驗后得出的結(jié)論：____________；(5)根據(jù)上述實驗可以歸納總結(jié)出：觀察實驗現(xiàn)象常可以幫助我們判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化，而化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成，且要針對____________來判斷反應(yīng)是否發(fā)生。四、實驗題14．某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分?jǐn)?shù)”的探究實驗?！緦嶒灢襟E】實驗1：按圖1所示裝置，用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。實驗2：按圖2所示裝置，在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗），利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)?！緦嶒灛F(xiàn)象】(1)實驗1中，紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是

___________；紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開K，水能倒吸入集氣瓶的原因是

______；若發(fā)現(xiàn)進(jìn)入裝置中的水少于五分之一，可能的原因是

_______（選填字母代號）。A．紅磷量不足B．燃燒匙伸入集氣瓶太慢C．裝置漏氣【分析實驗】(2)連接數(shù)字傳感器，測得實驗1、實驗2中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的關(guān)系分別如圖3、圖4所示。依據(jù)圖3，圖4信息，實驗

_____（填“實驗1”或“實驗2”）的測定方法更準(zhǔn)確，判斷依據(jù)是

____?！窘涣鞅磉_(dá)】(3)鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

_____________。【拓展延伸】分別用紅磷（曲線①）和白磷（曲線②）燃燒測定密閉容器中氧氣的含量，實驗過程中用氧氣傳感器測得的密閉容器內(nèi)氧氣濃度如圖5所示：(4)根據(jù)曲線分析，紅磷與白磷，____________消耗氧氣的能力更強。(5)實驗結(jié)束后，小明得出結(jié)論，只要有氧氣，紅磷和白磷就能繼續(xù)燃燒，請分析該結(jié)論

________（填“正確”或“錯誤”），原因是

_________________。15．“追夢”學(xué)習(xí)小組走進(jìn)實驗室，探究“水在直流電作用下的變化”。請回答下列問題。1．在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電。一段時間后。發(fā)現(xiàn)兩電極都有氣泡產(chǎn)生，左右兩側(cè)玻璃管中的液面有不同程度的下降。(1)a管中產(chǎn)生的氣體和b管中產(chǎn)生的氣體的體積比約為______。將帶火星的木條放在a玻璃管口，打開活塞，觀察到______，說明a管中產(chǎn)生的氣體為氧氣：將燃著的木條放在b玻璃管口。打開活塞。氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，該氣體是______。(2)由上述實驗可以得出：①水是由______（填元素名稱）元素組成的。②化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)，還會伴隨著能量的轉(zhuǎn)化。在電解水的過程中，電能主要轉(zhuǎn)化為______能。(3)寫出電解水的化學(xué)方程式______。Ⅱ、實驗過程中、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)電解純水速率較慢。查閱資料獲知。調(diào)節(jié)電壓或在水中加入少量氫氧化鈉都會改變電解速率。于是他進(jìn)行了多次實驗，將實驗數(shù)據(jù)取平均值。記錄如下。（保持其它條件不變，每次實驗收集10mL氧氣）6V9V12V5%26分26秒12分14秒7分30秒10%17分8秒9分26秒6分22秒(4)該實驗的目的是______。(5)分析上表數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是______（寫一條即可）。16．實驗室現(xiàn)有下列藥品和儀器：Ⅰ.藥品：a.濃HCl

b.稀HClc.MnO2d.KMnO4e.CaCO3f.28%H2O2g.KClO3Ⅱ.儀器：回答下列問題：(1)儀器②的名稱是_____。(2)利用所提供藥品，采取加熱方法制取和收集純度較高的氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，選用的儀器是_____（填序號，下同）。如果選用藥品_____（填代號，下同）加熱制取氧氣，實驗時應(yīng)該在氣體發(fā)生裝置的導(dǎo)管口放一小團(tuán)棉花防止藥品進(jìn)入收集容器。(3)制取和收集二氧化碳，選用的藥品是_____，儀器是_____。若用該裝置制取氧氣，針對所提供的藥品，實驗時需事先在氣體發(fā)生裝置中加入適量水液封進(jìn)液導(dǎo)管口，其作用是防止氣體逸出和_____。17．化學(xué)小組的同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行氣體制備，回答下列問題。(1)標(biāo)號為①的儀器名稱是___________。(2)寫出實驗室用KMnO4制取氧氣的化學(xué)方程式___________；用E裝置收集氧氣時，待集氣瓶里的水排完后，___________，再小心地把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上。(3)若用D裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是___________。(4)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體。已知甲烷極難溶于水，密度比空氣小。則制取并收集較純凈的甲烷氣體應(yīng)選擇的裝置是___________（填字母）。18．如圖是初中化學(xué)常用實驗裝置（部分夾持裝置已省略）。(1)儀器①的名稱是________。(2)實驗室用裝置A制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________，收集氣體時，裝置A中的導(dǎo)管與裝置B中的_______（填“a”或“b”）端連接。(3)甲同學(xué)要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，改用裝置C代替裝置B收集氧氣，這樣做的優(yōu)點是_______，則此燃燒實驗停止收集氧氣的最佳時機是______（填“D”或“E”或“F”）。(4)乙同學(xué)認(rèn)為只要對B裝置加以變動，也能達(dá)到甲同學(xué)那樣收集氧氣的目的。變動的是________。五、計算題19．某化學(xué)興趣小組為測定某石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不與其他物質(zhì)反應(yīng)）中碳酸鈣的含量，將石灰石研成粉末后進(jìn)行了如下圖所示的實驗（燒杯的質(zhì)量為20g）。根據(jù)以下信息回答下列問題：(1)寫出實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。(2)生成二氧化碳的質(zhì)量是______________。(3)根據(jù)已知條件列出求解樣品中碳酸鈣質(zhì)量（X）的比例式______________。(4)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______________。(5)若工業(yè)上用300t上述石灰石樣品高溫充分煅燒，可得到含雜質(zhì)的氧化鈣的質(zhì)量為______________。20．二氧化氯（ClO2）是國際上公認(rèn)為安全、無毒的綠色消毒劑，用二氧化氯消毒后的水可以直接飲用。通常狀況下，二氧化氯是一種有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，但在水溶液中無危險性。(1)若發(fā)生少量二氧化氯泄漏在空氣中時，為盡量的減少污染，緊急處理方法是

_____。(2)工業(yè)上可用NaClO2來制備ClO2，其化學(xué)方程式為5NaClO2+4HCl═4ClO2↑+5NaCl+2H2O。若制取5.4t的ClO2。需要NaClO2的質(zhì)量為多少？答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．D【詳解】根據(jù)“反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變”可知，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，則生成的氧氣的質(zhì)量為16g-14.4g=1.6g，設(shè)樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量為x，則：解得x=15.8g則樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，故選D。2．C【分析】根據(jù)題意，可知該反應(yīng)是一氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成乙醇和水，化學(xué)方程式為，據(jù)此分析?！驹斀狻緼、根據(jù)分析可知，參加反應(yīng)的甲、乙分子個數(shù)比為，選項錯誤；B、根據(jù)分析可知，反應(yīng)前乙即氫氣是單質(zhì)，氫元素化合價為0價，反應(yīng)后乙醇和水中的氫元素均顯+1價，因此氫元素反應(yīng)前后化合價發(fā)生改變，選項錯誤；C、根據(jù)分析可知，反應(yīng)生成的丙、丁物質(zhì)的質(zhì)量比為，選項正確；D、根據(jù)分析可知，該反應(yīng)中一氧化碳、乙醇、水均是有多種元素組成的純凈物，屬于化合物，氫氣是單質(zhì)，因此共有三種化合物，選項錯誤；故選：C。3．C【分析】根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確?！驹斀狻緼、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，選項中生成物寫錯，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，選項錯誤，不符合題意；B、硝酸銀與銅反應(yīng)生成硝酸銅和硝酸銀，該化學(xué)方程式硝酸銅的化學(xué)式書寫錯誤，應(yīng)為Cu(NO3)2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，選項錯誤，不符合題意；C、甲烷和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該化學(xué)方程式書寫完全正確，符合題意；D、過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該化學(xué)方程式配平錯誤，反應(yīng)物中二氧化碳是氣體，氧氣后面不需要標(biāo)注↑，選項錯誤，不符合題意；故選：C。4．C【詳解】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后各種原子個數(shù)相等，根據(jù)化學(xué)方程式可知，反應(yīng)前C、O、H原子個數(shù)分別為2、4、12，反應(yīng)后（X除外）有O、H原子個數(shù)為4、8，所以X中有有2C、4H，X的化學(xué)式為C2H4，故選C。5．(1)(2)【分析】根據(jù)圖示可知，反應(yīng)前的微觀粒子有3個氧分子和3個二氧化硫分子，反應(yīng)后還剩2個氧分子和1個二氧化硫分子，生成新分子是2個三氧化硫分子，因此該反應(yīng)是二氧化硫和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成三氧化硫，化學(xué)方程式為：，據(jù)此解題。（1）根據(jù)分析可知，生成的物質(zhì)是三氧化硫，化學(xué)式是：；（2）根據(jù)分析可知，發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)與所生成物質(zhì)的微粒個數(shù)之比即二氧化硫、氧氣、三氧化硫三種分子的個數(shù)比是：。6．(1)純凈##化合(2)碳原子、氧原子和氮原子(3)

CO##一氧化碳【解析】（1）由微觀結(jié)構(gòu)模型可知，反應(yīng)前的物質(zhì)中含有兩種分子，一個一氧化碳分子由一個氧原子和一個碳原子構(gòu)成，一個一氧化氮分子由一個氧原子和一個氮原子構(gòu)成，所以每種分子對應(yīng)的物質(zhì)屬于純凈物中的化合物；（2）由微觀反應(yīng)示意圖可知，上述反應(yīng)前后，不改變的粒子是碳原子、氧原子和氮原子；（3）由微觀反應(yīng)示意圖可知，一氧化碳和一氧化氮在催化劑的作用下反應(yīng)生成二氧化碳和氮氣，化學(xué)方程式為:。C反應(yīng)前顯+2價，反應(yīng)后顯+4價，化合價升高，CO被氧化，發(fā)生了氧化反應(yīng)，是還原劑。7．(1)過濾(2)

吸附

物理(3)

0價變?yōu)?2價【解析】（1）過濾是將固體和液體分離，口罩是將細(xì)菌、病毒隔離在外面，故佩戴口罩預(yù)防病毒的原理相當(dāng)于化學(xué)實驗中的過濾操作。（2）活性炭具有吸附性，可以吸附方法、異味、有毒氣體等，則活性炭口罩能有效阻隔空氣中的氨、苯、甲醛等有害氣體，其功能比普通口罩強大，原因是活性炭具有吸附性，吸附過程沒有新物質(zhì)生成，則屬于物理性質(zhì)。（3）點燃時物質(zhì)基本單元丙烯C3H6在空氣中與充足氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，反應(yīng)化學(xué)方程式為，反應(yīng)前氧氣中氧元素的化合價為0，反應(yīng)后水、二氧化碳中氧元素的化合價均為-2價，故在此變化前后氧元素化合價變化為0價變?yōu)?2價。8．(1)

五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價

1個鈉離子(2)

一個氮分子中有2個氮原子

一個氧離子帶2個單位的負(fù)電荷(3)

2

3

3

1

2

3

1

3【解析】（1）①化學(xué)式元中元素符號正上方的正負(fù)號以及數(shù)字表示物質(zhì)中該元素的化合價，由題意故填：五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價；②根據(jù)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略，根據(jù)題意故填：1個鈉離子；（2）①化學(xué)式中元素右下角數(shù)字表示分子中該原子的個數(shù)，故N2中數(shù)字2表示：一個氮分子中有2個氮原子；②由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，故O2-中數(shù)字2表示：一個氧離子帶2個單位的負(fù)電荷；（3）①根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子個數(shù)不變，根據(jù)硫酸鋁前系數(shù)是1，判斷反應(yīng)前鋁原子有2個，硫酸根有三個，因此鋁前系數(shù)是2，硫酸前系數(shù)是3，根據(jù)硫酸前系數(shù)是3，判斷反應(yīng)后氫原子有6個，因此水前的系數(shù)是3，故填；2；3；3；②根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子個數(shù)不變，硫化鉀前系數(shù)是1，判斷反應(yīng)前鉀原子個數(shù)是2，因此硝酸鉀的系數(shù)是2，硫的系數(shù)是1，由此判斷反應(yīng)前氧原子個數(shù)是6，氮原子個數(shù)是2，由此判斷反應(yīng)后氮氣前系數(shù)是1，二氧化碳前系數(shù)是3，則反應(yīng)后碳原子個數(shù)是3，則反應(yīng)前碳前的系數(shù)是3，故填：1；2；3；1；3。9．(1)

B

都是探究反應(yīng)物的接觸面積對反應(yīng)速率的影響(2)

D【解析】（1）由圖可知，實驗A探究的是反應(yīng)溫度對反應(yīng)速率的影響，實驗B探究的是接觸面積對反應(yīng)速率的影響，實驗C探究的是催化劑對反應(yīng)速率的影響，實驗D探究的是接觸面積對反應(yīng)速率的影響，則可將實驗B、D分為一類，因為這兩個實驗均是探究接觸面積對反應(yīng)速率的影響。（2）由于反應(yīng)前后元素的種類不變，則生成物中應(yīng)含有鎂元素、氧元素和碳元素，又由于氧化鎂為白色固體，碳單質(zhì)為黑色固體，則鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；A.由于鉀、鈣、鈉等較活潑金屬能與冷水發(fā)生反應(yīng)，鎂能與熱水反應(yīng)，而反應(yīng)放熱，會使水變?yōu)闊崴?，則這類金屬著火時，不能用水滅火，該選項不符合；B.由于金屬鎂在二氧化碳中也能燃燒，則金屬著火時，也不能用二氧化碳滅火，該選項不符合；C.濕抹布含有水，而有些金屬能與水反應(yīng)，則不能用濕抹布蓋滅，該選項不符合；D.干燥沙土蓋在金屬表面，能使金屬隔絕空氣，從而能滅火，該選項符合，故選D。10．(1)溫室(2)增大(3)乘坐公共交通（合理即可）(4)【解析】（1）空氣中二氧化碳含量增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，故控制CO2的排放，目的是減緩溫室效應(yīng)。（2）溫度相同時，壓強越大，氣體溶解度越大，壓強越小，氣體溶解度越小，故加壓水洗法可捕集CO2，是因為壓強增大時CO2在水中的溶解度增大。（3）步行、乘坐公共交通等都能減少碳的排放，則日常生活中中學(xué)生能做到的一種“低碳”行為：乘坐公共交通（合理即可）。（4）在光照條件下進(jìn)行光合作用可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為乙醇（C2H5OH）和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。11．

Ca

Ca(OH)2

Ca2+

【詳解】人體內(nèi)含量最高的金屬元素是鈣元素，表示為：Ca；水由H、O元素組成，鈣元素、氫元素、氧元素組成的物質(zhì)為氫氧化鈣，氫氧化鈣由鈣離子和氫氧根離子構(gòu)成，鈣離子顯+2價，氫氧根離子顯-1價，化學(xué)式為：Ca(OH)2；氫氧化鈣由鈣離子和氫氧根離子構(gòu)成，氫氧根離子屬于陰離子，氫氧根離子顯-1價，元素化合價的表示方法是在化學(xué)式該元素或原子團(tuán)的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號標(biāo)在數(shù)字前面。表示為：；鈣離子屬于陽離子，離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標(biāo)上該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)號在后，帶一個電荷時，1通常省略，多個離子，就是在元素符號前面加上相應(yīng)的數(shù)字；表示為：Ca2+；干冰是固體二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。12．(1)

B

實驗B目的是探究質(zhì)量守恒定律，實驗A、C、D目的都是探究物質(zhì)的性質(zhì)(2)

CO2和O2

8:7##【解析】（1）A是探究木炭的吸附性，屬于探究物質(zhì)的物理性質(zhì)；B是用紅磷驗證質(zhì)量守恒定律；C是探究氫氣的化學(xué)性質(zhì)；D是探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；故選B，理由是實驗B目的是探究質(zhì)量守恒定律，實驗A、C、D目的都是探究物質(zhì)的性質(zhì)；（2）密閉容器中C與O2反應(yīng)主要涉及以下兩個化學(xué)方程式：;根據(jù)關(guān)系圖分析，可知當(dāng)氧氣和碳的質(zhì)量比=32:12=8:3時，完全燃燒生成物為CO2；當(dāng)氧氣和碳的質(zhì)量比＞8:3時，也是完全燃燒生成二氧化碳，但氧氣過量了，故A處所示物質(zhì)組成的化學(xué)式為CO2和O2；B處生成物只有CO，故氧氣和碳的質(zhì)量比為32:28=8:7。13．(1)、(2)塑料瓶變癟(3)紅色(4)此實驗無法證明二氧化碳可以與水反應(yīng)，因為無法證明二氧化碳是不是直接與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)(5)有無明顯現(xiàn)象【解析】（1）碳和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，化學(xué)方程式為:；二氧化碳和澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，化學(xué)方程式為。（2）二氧化碳可以溶于水且能與水反應(yīng)生成碳酸，所以可以觀察到塑料瓶變癟；（3）石蕊試劑遇酸變?yōu)榧t色；（4）雖然二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，但是此實驗無法證明是不是二氧化碳直接與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生了沉淀，故答案為：此實驗無法證明二氧化碳可以與水反應(yīng)，因為無法證明二氧化碳是不是直接與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)；（5）有些反應(yīng)因無明顯現(xiàn)象而無法證明是否有其他物質(zhì)生成，所以一般我們要證明發(fā)生了反應(yīng)就要選擇可以觀察到明顯現(xiàn)象的實驗操作，比如產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀、溶液顏色的改變等，故答案為：有無明顯現(xiàn)象。14．(1)

產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；

集氣瓶中氧氣消耗，壓強減小

AC(2)

實驗2

實驗2消耗氧氣更徹底(3)(4)白磷(5)

錯誤

當(dāng)氧氣濃度降低至一定程度，例如氧氣濃度分別是8.3%、5.1%時，紅磷、白磷不能燃燒【解析】（1）實驗1中，紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開K，水能倒吸入集氣瓶的原因是：氧氣被消耗，集氣瓶內(nèi)壓強減小；A、紅磷的量不足，不能將裝置內(nèi)氧氣耗盡，會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小，符合題意；B、燃燒匙伸入集氣瓶太慢，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹逸出，會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大，不符合題意；C、裝置漏氣，在冷卻至室溫的過程中，外界空氣進(jìn)入，占據(jù)了一定的體積，會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小，符合題意。故選AC；（2）由圖可知，反應(yīng)后，實驗1集氣瓶內(nèi)剩余氧氣體積分?jǐn)?shù)是8.6%，實驗2集氣瓶內(nèi)氧氣幾乎要耗盡，故實驗2的測定方法更準(zhǔn)確；（3）鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（4）根據(jù)曲線分析，紅磷與白磷，白磷消耗氧氣的能力更強，因為白磷在密閉容器中燃燒結(jié)束后剩余氧氣濃度小于紅磷燃燒后的氧氣濃度；（5）分析曲線②可知，在氧氣含量低至8.3%時，紅磷熄滅，在氧氣濃度低至5.1%時，白磷熄滅，所以小明的結(jié)論不正確。故填：錯誤，當(dāng)氧氣濃度降低至一定程度，例如氧氣濃度分別是8.3%、5.1%時，紅磷、白磷不能燃燒。15．(1)

1:2

帶火星的小木條復(fù)燃

氫氣##(2)

氫、氧

化學(xué)(3)(4)探究電壓和氫氧化鈉濃度對電解水速率的影響(5)電壓一定時，氫氧化鈉濃度越大，電解速率越快##氫氧化鈉濃度一定時，電壓越大，電解速率越快【解析】（1）電解水的過程中，可以觀測到的現(xiàn)象是：兩個電極上都有氣泡產(chǎn)生，電正極產(chǎn)生的氣體體積與電負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比約為1：2，電正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，具有助燃性，是氧氣，電負(fù)極產(chǎn)生的氣體能點燃，火焰呈淡藍(lán)色，具有可燃性，是氫氣，可以速記為“正氧負(fù)氫，氧一氫二”，故填：1:2；帶火星的小木條復(fù)燃；氫氣##（2）水通電分解生成氫氣和氧氣，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，可得出結(jié)論：水是由氫、氧元素組成的，故填：氫、氧；在電解水的過程中，消耗電能生成氫氣，氫氣燃燒或重新轉(zhuǎn)化為水,要釋放大量的能量(化學(xué)能),即電解水過程中電能主要轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。（3）電解水的反應(yīng)中反應(yīng)物是H2O，條件是通電，生成物是H2和O2，化學(xué)方程式為，故填：（4）觀察實驗記錄可知探究了兩種氫氧化鈉濃度及三個電壓對電解水速率的影響，故填：探究電壓和氫氧化鈉濃度對電解水速率的影響；（5）觀察實驗記錄可知，當(dāng)氫氧化鈉濃度一定時，電壓越大，收集10mL氧氣的時間越短，說明電解速率越快，當(dāng)電壓一定時，氫氧化鈉濃度越大，收集10mL氧氣的時間越短，說明電解速率越快，故填：電壓一定時，氫氧化鈉濃度越大，電解速率越快（或者氫氧化鈉濃度一定時，電壓越大，電解速率越快）。16．(1)集氣瓶(2)

①②③⑤⑧⑨

d(3)

be##eb

②④⑥⑦

空氣進(jìn)入【分析】根據(jù)實驗室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理及實驗裝置，結(jié)合題意分析解答。（1）①儀器②的名稱是集氣瓶，故填：集氣瓶。（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，氯酸鉀在加熱和二氧化錳作催化劑的條件下分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。因未給出棉花，所以不使用高錳酸鉀制取氧氣。加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選擇固固加熱型的發(fā)生裝置，氧氣密度比空氣大，不易溶于水，可用向上排空氣法或排水法收集，排水法收集較純凈，選用排水法收集，所以選用的儀器是①②③⑤⑧⑨。高錳酸鉀也能選用固固加熱型的發(fā)生裝置制取氧氣，實驗時應(yīng)該在氣體發(fā)生裝置的導(dǎo)管口放一小團(tuán)棉花防止藥品進(jìn)入收集容器，故填：d。（3）實驗室制取二氧化碳的藥品為：稀鹽酸和石灰石或大理石（主要成分是碳酸鈣），故填：be。實驗室用稀鹽酸和石灰石或大理石制取二氧化碳，應(yīng)選擇固液常溫型裝置，二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水，應(yīng)選用向上排空氣法收集，所以選用的儀器是②④⑥⑦，故填：②④⑥⑦。若用該裝置制取氧氣，選用藥品是cf,實驗時需事先在氣體發(fā)生裝置中加入適量水液封進(jìn)液導(dǎo)管口，其作用是防止氣體逸出和空氣進(jìn)入，故填：空氣進(jìn)入?！军c睛】本題考查了實驗室制取氣體時，藥品的選擇和儀器的選擇及連接，同時考查化學(xué)方程式的書寫，綜合性較強，熟練掌握相關(guān)知識是解答的關(guān)鍵。17．(1)試管(2)

集氣瓶口有大