2024北京重點(diǎn)校初二（下）期中物理匯編：運(yùn)動(dòng)和力章節(jié)綜合2（實(shí)驗(yàn)題）

2024北京重點(diǎn)校初二（下）期中物理匯編

運(yùn)動(dòng)和力章節(jié)綜合（實(shí)驗(yàn)題）2

一、實(shí)驗(yàn)題

1.（2024北京第一七一中學(xué)初二下期中）如圖甲裝置中A為木塊，乙裝置中B為小車，丙裝置中C為輕

質(zhì)紙片，來探究“二力平衡條件”。

（2）在所選裝置中，小明將一祛碼放于左托盤，右托盤沒放祛碼，桌面上的物體將向（選填

“左”或“右”）加速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體處于（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)；

（3）小紅用圖丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但滑輪安裝的高度不同，你認(rèn)為她（選填“能”或“不能”）完成

實(shí)驗(yàn)探究。

2.（2024北京人大附中初二下期中）實(shí)驗(yàn)課上，小浩同學(xué)要完成“探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系”

的實(shí)驗(yàn)。小浩選擇了1個(gè)木塊A、1塊長(zhǎng)木板B、1個(gè)已調(diào)零的彈簧測(cè)力計(jì)、多個(gè)質(zhì)量為%=50g的鉤碼，

如圖甲組裝器材，主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A-71；；；；；；；；；I

甲

①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量木塊A的重力為GA，把木塊A放在水平放置的長(zhǎng)木板B上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速

拉動(dòng)木塊A,讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)4,將所測(cè)數(shù)據(jù)記錄在表格中；

②把一個(gè)50g的鉤碼放到木塊A上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊A,讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

%,將所測(cè)數(shù)據(jù)記錄在表格中；

③改變鉤碼個(gè)數(shù)，仿照步驟②，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，將每次實(shí)驗(yàn)的鉤碼個(gè)數(shù)〃及4記錄在表格中；

④依據(jù)木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力/=、木板受到的壓力；品=o計(jì)算出木塊A受到的

滑動(dòng)摩擦力/和木板受到的壓力。并記錄在表格中。

（1）請(qǐng)幫助小浩同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)步驟④的填寫；

（2）請(qǐng)根據(jù)小浩設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格；

（3）小浩用接觸面粗糙程度不同的木板C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過改變木塊A上祛碼的個(gè)數(shù)來改變壓力，記錄多

組滑動(dòng)摩擦力/及壓力4的大小，作出了如圖乙所示的滑動(dòng)摩擦力/隨壓力瞑變化的圖像。由圖像可知，

長(zhǎng)木板（選填"B”或"C”）的接觸面更粗糙；

（4）小浩發(fā)現(xiàn)，原來的實(shí)驗(yàn)在操作中較困難，經(jīng)老師引導(dǎo)后，將實(shí)驗(yàn)裝置改成如圖丙所示，實(shí)驗(yàn)中用力下

向右拉著木板運(yùn)動(dòng)，木塊A相對(duì)地面靜止。當(dāng)尸變大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將（選填“變大”、

“變小"或‘不變"）。

彳木塊A

，I木板

■,11

////././././././././././././././././///////

丙

3.（2024北京人大附中初二下期中）小王同學(xué)利用小卡片1張、質(zhì)量相同的鉤碼多個(gè)、滑輪2個(gè)、支架2

個(gè)做“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)，如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中的研究對(duì)象是（選填“卡片”或“鉤碼”），通過調(diào)整_______來改變拉力的大??；

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手瞬間小卡片（選填“能”或“不能”）平

衡，此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄績(jī)蓚€(gè)力平衡時(shí)兩個(gè)力是否.

4.（2024北京人大附中初二下期中）小明利用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時(shí)，首先將

皮筋的B端固定，再用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿相同方向拉A端，使A端到達(dá)某一點(diǎn)。并記錄下該點(diǎn)的位置，然后在

表格中記錄下兩個(gè)拉力片、工的大小與方向。再用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉皮筋A(yù)端，仍將A端拉伸到。點(diǎn)，記錄

下此時(shí)拉力尸的大小與方向。

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\A.，=1NF2=1.2N

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/

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（1）實(shí)驗(yàn)中用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉皮筋時(shí)，仍要將皮筋A(yù)端拉伸到。點(diǎn)再讀數(shù)，這樣做的目的是使尸的作用效

果，與作用的效果相同；

（2）小明又用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互相拉動(dòng)，如圖所示，左邊彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)Fj一定等于右邊彈簧測(cè)力計(jì)示

數(shù)月，因?yàn)槭?、居是關(guān)系。（選填“平衡力”或“相互作用力”）

J_。Izco寸g54321。

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o,?co-g54321。

5.（2024北京人大附中初二下期中）在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，重為G的小車放

在斜面AB段某處由靜止釋放，運(yùn)動(dòng)到水平面BC上，最后停止。水平面BC可以是粗糙程度不同的接觸

面O

不同表面

接觸面毛巾棉布木板

阻力的大小大較大較小

小車運(yùn)動(dòng)的距離s/cm15.320.630.7

（1）實(shí)驗(yàn)探究的是阻力對(duì)小車在水平面BC上的運(yùn)動(dòng)的影響，為了使小車到達(dá)B點(diǎn)時(shí)的速度相同，需要

使小車每次從AB段同一處由靜止釋放；

（2）請(qǐng)?jiān)趫D18中畫出小車在BC段上運(yùn)動(dòng)時(shí)的受力示意圖；

（3）表格是某組同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析表中內(nèi)容可知：小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離就

越，小車速度減小的越。若小車不受阻力作用，它將做運(yùn)動(dòng)；

（4）上面實(shí)驗(yàn)證明物體的運(yùn)動(dòng)（選填“需要”或“不需要”）力來維持，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原

因；

（5）牛頓第一定律是（選填選項(xiàng)前的符號(hào)）。

A.通過日常生活經(jīng)驗(yàn)得出的

B.由理論分析便可得出的

C.由實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出的

D.在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上分析推理得出的

6.（2024北京交大附中初二下期中）用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。

-------^—7

毛巾表面棉布表面木板表面

（1）實(shí)驗(yàn)主要研究的是小車在_________（選填“斜面”或“水平面”）上的速度變化特點(diǎn)，每次都讓小車從

同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的;

（2）水平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說明：小車受到的阻力（選填“越小”、“越大”或“不

變”），速度減小得越（選填“快”或“慢”）；

（3）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理，可以得到：運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它將保持（選填“靜止?fàn)?/p>

態(tài)”、“勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”或“加速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”）O

7.（2024北京二中初二下期中）在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力是否有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小陽進(jìn)行了如圖甲、

乙所示的實(shí)驗(yàn)（木塊重力、木塊及祛碼總重均已知）。

測(cè)出木塊與較光滑木板測(cè)出加放祛碼后木塊與較光滑

之間的滑動(dòng)摩擦力木板之間的滑動(dòng)摩擦力

甲乙

（1）圖甲所示的實(shí)驗(yàn)中，小陽用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，應(yīng)使木塊沿水平桌面做運(yùn)動(dòng)，理由

是;

（2）圖乙所示的實(shí)驗(yàn)中，在木塊上加放祛碼的目的是；

（3）請(qǐng)你為甲乙兩圖的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)記錄表格；

（4）同組同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力大小還可能跟速度有關(guān)，他的操作是讓木塊第一次以速度叼勻速直線運(yùn)

動(dòng)，記測(cè)力計(jì)示數(shù)為第二次讓木塊以更快的速度做加速直線運(yùn)動(dòng)，記測(cè)力計(jì)示數(shù)為產(chǎn)2,發(fā)現(xiàn)尸2。

由此他得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小跟速度大小有關(guān)。你認(rèn)為他探究過程中存在的錯(cuò)誤是。

8.（2024北京二中初二下期中）在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不

同的物體（已知毛巾比棉布粗糙、棉布比木板粗糙），讓同一小球自同一斜面頂端由靜止?jié)L下。觀察小球

在不同的粗糙表面上運(yùn)動(dòng)的距離。請(qǐng)你回答下列問題：

16o_________________

I

2CCCC__________

3CCCC

（1）題目中“同一小球自同一斜面頂端由靜止?jié)L下”，這樣做的目的是為了：;

（2）如圖所示是照相機(jī)每隔Is拍攝一次，記錄小球位置的頻閃照片。圖中數(shù)字1、2、3表示實(shí)驗(yàn)序號(hào)，

依次是小球在毛巾、棉布、木板表面上水平運(yùn)動(dòng)的情況，可見當(dāng)小球所受阻力越小，其速度變化越

（選填“快”或“慢”）；

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，進(jìn)一步推測(cè)：若小球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)，不受到任何阻力，則小球?qū)?huì)在水平面

上_______O

9.（2024北京二中初二下期中）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小陽選擇如圖所示的裝置（祛碼重力均

相等且數(shù)量足夠）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）如甲圖所示，小卡片兩端系上細(xì)線繞過滑輪，細(xì)線另一端系著完全相同的小托盤；左右兩側(cè)托盤中

各放置質(zhì)量相等的祛碼，松手后小卡片處于靜止?fàn)顟B(tài)；用手將小卡片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，如圖乙所示，然后再

松手。此實(shí)驗(yàn)是為了探究?jī)蓚€(gè)力是否作用在__________（選填“同一直線上”或“同一物體上“）對(duì)硬紙板平

衡的影響；

（2）若想探究二力平衡中兩個(gè)力是否等大，在圖甲的基礎(chǔ)上，小陽下一步應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作

是：0

10.（2024北京第五十五中學(xué)初二下期中）如圖甲所示是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響”的實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)讓小車從斜面相同高度靜止下滑，目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的相等；

（2）如圖乙是小車在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度與時(shí)間的變化圖線，其中屬于在毛巾上運(yùn)動(dòng)圖線的是—

（選填%"?"或％”）；

（3）推理：在光滑水平面上滑行的小車，如果受到阻力為0,它將o

11.（2024北京第五十五中學(xué)初二下期中）在如圖所示“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，小英做

了如圖甲所示的三次實(shí)驗(yàn)，用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)木塊、一個(gè)祛碼、兩個(gè)材料相同但表面粗糙程度

（1）同組的小芳發(fā)現(xiàn)小英在第一次實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)圖乙的操作，操作中的錯(cuò)誤是,糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)

彈簧測(cè)力計(jì)使木塊做;

（2）比較第1、2兩次實(shí)驗(yàn)，可得到的結(jié)論是：；

（3）剛開始小英做第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)控制不好力度，拉力隨時(shí)間變化的圖像如圖丙所示，木塊的速度隨時(shí)間

變化的圖像如圖丁所示，則木塊在第7s時(shí)的摩擦力為N；

（4）小芳同學(xué)將實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖戊所示：將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住木

塊，木塊下面是一長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)木板（選填“需要”或

“不需要”）做勻速直線運(yùn)動(dòng)；

（5）小芳在作圖戊實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)木板沒有及時(shí)停下來，當(dāng)木塊有七分之一滑出木板表面的時(shí)候，摩擦力

大小為No

12.（2024北京育才學(xué)校初二下期中）小剛做“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)。每次都讓小車從斜面

上同一位置由靜止開始自由滑下，觀察小車在不同材料的水平面上滑行的距離，如圖所示。請(qǐng)回答下列問

題:

毛巾表面棉布表面木板表面

（1）小剛?cè)巫屝≤噺耐恍泵娴耐桓叨扔伸o止開始自由下滑，目的是為了使小車到達(dá)水平面

的;該實(shí)驗(yàn)的自變量是，小剛采用改變的方法實(shí)現(xiàn)自變量的改變；

（2）由上述實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步科學(xué)推理：若小車在水平面上所受阻力為零，小車速度就（選填“不會(huì)減

小”或“會(huì)減小”），小車將做（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)。

13.（2024北京交大附中初二下期中）小周同學(xué)利用如圖所示的裝置進(jìn)行“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。

甲乙丙

（1）采用圖甲所示裝置，當(dāng)左邊懸掛100g鉤碼，右邊懸掛150g鉤碼時(shí)，木塊靜止。小周分析發(fā)現(xiàn)，此

時(shí)木塊在水平方向處于（選填“二”或“三”）力平衡狀態(tài)，不能滿足實(shí)驗(yàn)要求；

（2）小周又采用圖乙所示的小車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在小車左、右兩側(cè)同時(shí)懸掛質(zhì)量相等的鉤碼時(shí)，小車處于靜

止?fàn)顟B(tài)；改變其中一端鉤碼的質(zhì)量，小車無法保持靜止?fàn)顟B(tài)，由此說明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力的大小必

須;（選填“相等”或“不相等”）

（3）小敏又提出了另一種實(shí)驗(yàn)方案：將乙裝置中的小車換成小卡片，如圖丙所示。將小卡片從中間剪開

后，小卡片不能平衡，說明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須作用在________（選填“同一”或“不同”）物體。

14.（2024北京十一實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二下期中）如圖所示是用斜面、木板、棉布、毛巾、小車做“探究阻力對(duì)物

體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)。

O——o-----

毛巾表面棉布表面木板表面

（1）每次讓小車從同一斜面的同一高度自由下滑，其目的是使小車到達(dá)水平面的速度;（選填

“相同”或“不同”）

（2）從實(shí)驗(yàn)中可以發(fā)現(xiàn)，小車在木板表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的運(yùn)動(dòng)阻力最，小車的速度變化

最，小車的運(yùn)動(dòng)距離最o

（3）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可推理得出：若小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受阻力，小車將做0

15.（2024北京人大附中朝陽學(xué)校初二下期中）小陽小組的同學(xué)在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)

的實(shí)驗(yàn)中，組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，他們的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使木塊在水平力作用下沿水平木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)的知

識(shí)，可知彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小相等，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)并記錄。

（2）取一個(gè)祛碼放在木塊上，仿照步驟（1）再做一次實(shí)驗(yàn)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)并記錄。

（3）此實(shí)驗(yàn)探究的是滑動(dòng)摩擦力的大小與是否有關(guān)，在此實(shí)驗(yàn)過程中，控制不變的量是

16.（2024北京第一六六中學(xué)初二下期中）小東同學(xué)想探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受壓力的大小、

接觸面的粗糙程度以及接觸面的面積大小是否有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材有帶有定滑輪的水平長(zhǎng)木板一個(gè)（定滑輪可

調(diào)高度）、已調(diào)零的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、帶掛鉤的長(zhǎng)方體物塊一塊、細(xì)線。已知長(zhǎng)木板的表面粗糙程度均

勻；物塊的長(zhǎng)、寬、高各不相同，6個(gè)表面的粗糙程度相同。利用以上器材在水平桌面上進(jìn)行了如圖甲、

乙所示的兩次實(shí)驗(yàn)。

（1）通過如圖甲、乙所示的兩次實(shí)驗(yàn)可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與是否有關(guān)；

（2）該實(shí)驗(yàn)中當(dāng)勻速豎直向上拉動(dòng)測(cè)力計(jì)時(shí)，木塊做水平勻速直線運(yùn)動(dòng)，則木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小.

（選填“大于”“等于”或“小于”）繩的拉力大小，這是利用了（選填“平衡力”或“相互作用力”）的知

識(shí)。

17.（2024北京人大附中朝陽學(xué)校初二下期中）為了探究二力平衡的條件，小陽取一塊輕質(zhì)硬紙板在相對(duì)

頂點(diǎn)附近各開一個(gè)小孔，用細(xì)線系住，細(xì)線的另一端跨過桌邊的滑輪各懸掛一個(gè)50g的鉤碼，如圖甲所

（1）實(shí)驗(yàn)中小陽通過觀察紙板是否處于—狀態(tài)來判斷它受到的兩個(gè)力是否平衡，此時(shí)紙板受到的兩個(gè)

力的大小關(guān)系是—，方向關(guān)系是—；

（2）接下來，小陽把紙板扭轉(zhuǎn)一下，松手后，如圖乙所示，此時(shí)紙板—（選填“能”或“不能”）平衡，

該操作是為了探究?jī)蓚€(gè)力是否—對(duì)小車平衡的影響；

（3）上述實(shí)驗(yàn)中選用輕質(zhì)硬紙板做實(shí)驗(yàn)的主要原因是--

18.（2024北京第五十五中學(xué)初二下期中）小陽利用圖所示的輕質(zhì)硬紙板來探究“二力平衡條件”。

（1）如圖甲所示，他在一塊長(zhǎng)方形硬紙板的對(duì)角位置打兩個(gè)孔A和B,并在AB間畫一條直線，將兩根

細(xì)線分別系在硬紙板的A、B兩個(gè)孔上。將硬紙板轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，如圖乙所示，然后再松手。這樣做是為

了探究?jī)蓚€(gè)力是否作用在_____（選填“同一直線上”或“同一物體上“）對(duì)硬紙板平衡的影響；

（2）在圖丙所示裝置中左邊的鉤碼下邊再掛上一個(gè)鉤碼，硬紙板（選填“能”或“不能”）平衡；

（3）若想探究二力平衡中兩個(gè)力是否作用在同一物體上，小陽下一步應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是：0

19.（2024北京交大附中初二下期中）為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)，小華設(shè)計(jì)了如圖所示的

實(shí)驗(yàn)。將同一木塊的同一接觸面分別放在粗糙程度不同的兩種水平長(zhǎng)木板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量

木塊在水平長(zhǎng)木板上勻速運(yùn)動(dòng)過程中所受的滑動(dòng)摩擦力的大小。

壓放金屬塊A壓放金屬塊A將木塊豎直切去一半

1I111）/1，\

甲較光滑的木板乙較光滑的木板丙較粗糙的木板丁較光滑的木板

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊在木板上做水平勻速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)可知，滑動(dòng)

摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力大??；

（2）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與是否有關(guān)；比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，是

為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與是否有關(guān)；

（3）比較甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，小華由此

得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論是的（選填“正確”或“錯(cuò)

誤”），理由是o

20.（2024北京十一實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二下期中）小軍要“探究二力平衡的條件”，他猜想：相互平衡的兩個(gè)力大

小相等。他利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)各加入一個(gè)質(zhì)量相等的祛碼

時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)；當(dāng)把右盤中的祛碼換成一個(gè)較重的祛碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)。此實(shí)驗(yàn)

結(jié)果與小軍的猜想不符。

（1）請(qǐng)你分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因是;

（2）針對(duì)上述問題，提出你的改進(jìn)建議：0

21.（2024北京交大附中初二下期中）實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：一個(gè)重約3N的長(zhǎng)方體木塊A（兩端有掛

鉤）、一個(gè)重約3N的長(zhǎng)方體鐵塊B、滿足實(shí)驗(yàn)要求的已調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)木板、細(xì)線。

請(qǐng)用上述器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面受到的壓力大小有關(guān)”。

（1）本次實(shí)驗(yàn)的因變量是;

（2）寫出具體實(shí)驗(yàn)步驟；

（3）畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表o（寫清物理量及單位，因變量寫最后，具體數(shù)據(jù)空著即可）

22.（2024北京交大附中初二下期中）利用圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時(shí)，首先將彈簧

的8端固定，用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿相反方向拉A端，使A端到達(dá)某一點(diǎn)。并記錄下該點(diǎn)的位置，然后在表格中

錄下兩個(gè)拉力的大小與方向。再用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉彈簧A端，仍將A端拉伸到。點(diǎn)，記錄下此時(shí)拉力的大小

與方向。

（1）從表記錄中你能得到的關(guān)于同一直線上合力與分力的大小關(guān)系是（用字母AF1、尸2表示）

（2）實(shí)驗(yàn)中用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉彈簧時(shí)，仍要將彈簧A端拉伸到。點(diǎn)再讀數(shù)是為了讓前后兩次力的相

同。

施力情況大小方向

尸尸2.5N向右

用兩個(gè)測(cè)力計(jì)

向左

F2=IN

用一個(gè)測(cè)力計(jì)F=1.5N向右

，：F

23.（2024北京海淀實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二下期中）小明用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置研究“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積有

無關(guān)系”.

（1）下面是他的主要實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你把步驟補(bǔ)充完整.

①將一端裝有定滑輪的平直長(zhǎng)木板固定在水平桌面上，如圖所示組裝器材.將材質(zhì)相同，底面積是36cm2

正方體木塊A疊放在底面積是16cm2正方體木塊B上，調(diào)整定滑輪支架的傾斜角度，將正方體木塊B相

連的細(xì)線繃直后與長(zhǎng)木板表面平行，并在表格中記入木塊B和木塊A的底面積.

②將細(xì)線的另一端與調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)相連，沿著豎直向上的方向緩慢選填“勻速”或“加速”）拉彈

簧測(cè)力計(jì)，在向上拉動(dòng)的過程中讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)尸，并記入表格.

③再將,調(diào)整定滑輪支架的傾斜角度，將正方體木塊選填"A”或"B”）相連的細(xì)線繃直后與長(zhǎng)

木板表面平行，仿照步驟②讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)凡并記錄.

④根據(jù)尸尸算出兩次的滑動(dòng)摩擦力的值，記入表格.

（2）小明研究該問題應(yīng)該控制的變量是.

（3）下面是小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

S/cm21636

F/N0.40.4

f/N0.40.4

從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中可以得到的結(jié)論是:

參考答案

1.乙左非平衡能

【詳解】（1）[1]兩個(gè)物體接觸時(shí)，要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體之間產(chǎn)生阻礙物體運(yùn)動(dòng)的摩擦力，

乙裝置用滾動(dòng)代替滑動(dòng)能減小摩擦力，所以應(yīng)優(yōu)先選擇乙裝置。

（2）[2][3]左盤中放入鉤碼后，小車受到的向左的拉力大于向右的拉力，將向左加速運(yùn)動(dòng)，處于非平衡狀

0

（3）[4]只要能到達(dá)平衡力的四個(gè)條件，就可以完成實(shí)驗(yàn)，不同高度的定滑輪也能達(dá)到等大、反向、共

線、作用在同一物體四個(gè)條件。

2.FAGA+nmog

實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345

鉤碼個(gè)數(shù)

彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N

壓力/N

摩擦力/N

C不變

【詳解】（1）□北2]木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力/=，；木

板受到的壓力

F&=G=Gx+nmog

（2）[3]根據(jù)題意設(shè)計(jì)表格，如下表所示:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345

鉤碼個(gè)數(shù)

彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N

壓力/N

摩擦力/N

（3）[4]由圖乙可知，當(dāng)壓力相同時(shí)，C木板的摩擦力大于B木板的摩擦力，則根據(jù)滑動(dòng)摩擦力與接觸面

粗糙程度的關(guān)系可知，長(zhǎng)木板C的接觸面更粗糙。

（4）[5]滑動(dòng)摩擦力與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，當(dāng)斤變大時(shí)，壓力大小和接觸面粗糙程度不變，

木塊受到的滑動(dòng)摩擦力不變，根據(jù)二力平衡可知，拉力不變，即彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將不變。

3.卡片鉤碼個(gè)數(shù)不能在同一直線上

【詳解】（1）口]實(shí)驗(yàn)中的研究對(duì)象是小卡片，通過分析它的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況來探究二力平衡條件。

⑵實(shí)驗(yàn)中，用鉤碼來對(duì)小卡片施加力的作用，通過調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來改變拉力的大小。

（2）[3]當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，小卡片受到的兩個(gè)拉力不在同一直線上，松手瞬

間小卡片不能平衡，會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。

[4]此實(shí)驗(yàn)中，將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，使兩個(gè)拉力不在同一直線上，觀察小卡片是否能處于平衡狀態(tài)，目

的是探究?jī)蓚€(gè)力平衡時(shí)兩個(gè)力是否在同一直線上。

4.a和F2的共同作用相同相互作用力

【詳解】（1）口]實(shí)驗(yàn)時(shí)，用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿相同方向拉A端，使皮筋A(yù)端拉伸到。點(diǎn)讀數(shù)，用一個(gè)測(cè)力計(jì)

拉皮筋時(shí)，仍要將皮筋A(yù)端拉伸到O點(diǎn)再讀數(shù)，這樣做的目的是使F的作用效果，與耳和F2的共同作用

的效果相同。

（2）[2]尸3、居兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在兩個(gè)物體上，是一對(duì)相互作用

力。

Af支

[L—）

5.位置c遠(yuǎn)慢勻速直線不需要D

'G

【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要讓小車從斜面的同一位置由靜止靜止釋放，目的是使小車到達(dá)剛到達(dá)水平面

時(shí)的速度相同。

（2）⑵根據(jù)分析，小車受水平方向的摩擦力，由于向右運(yùn)動(dòng)，所以摩擦力向左；在豎直方向受豎直向下

的重力和豎直向上的支持力，這兩個(gè)力相互平衡，作圖時(shí)兩條線段長(zhǎng)度要相等，如下圖所示：

（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離就越遠(yuǎn)，小車速度減小的越慢。

在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步科學(xué)推理得出：若運(yùn)動(dòng)的小車不受阻力作用，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

（4）⑹該實(shí)驗(yàn)證明了物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

（5）[7]牛頓第一定律不是實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出的定律，是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上分析推理得出的，故ABC不符合題意，

D符合題意。

故選D。

6.水平面速度越小慢勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)主要研究的是小車在水平面上的速度變化特點(diǎn)，斜面是為了給小車提供水平面上的速

度。

⑵為了使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的速度，每次都讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下。

（2）[3][4]小車對(duì)水平面的壓力相同，水平面越光滑，接觸面粗糙程度越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說

明：小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。

(3)[5]在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理，可以得到：運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它的速度不變，將保持勻速

直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

7.勻速直線見解析改變壓力大小見解析第二次木塊沒有做勻速運(yùn)動(dòng)，不能用

拉力表示摩擦力

【詳解】(1)[1]⑵小陽用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，應(yīng)使木塊沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊受力

平衡，由二力平衡可知，拉力與摩擦力大小相等。

(2)[3]乙中在木塊上加祛碼，在接觸面粗糙程度不變的情況下，增大了壓力，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大

小與壓力大小的關(guān)系。

(3)[4]數(shù)據(jù)記錄表格

實(shí)驗(yàn)次數(shù)壓力/N測(cè)力計(jì)示數(shù)/N

甲

乙

(4)[5]由題可知，第二次木塊做加速運(yùn)動(dòng)，拉力與摩擦力大小不相等，不能用拉力表示摩擦力的大小，

但該同學(xué)仍用拉力來表示摩擦力，所以得出了錯(cuò)誤的結(jié)論，故錯(cuò)誤之處是第二次拉動(dòng)木塊時(shí)，沒有讓木塊

保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。

8.控制小球的初始速度相同慢做勻速直線運(yùn)動(dòng)

【詳解】(1)口]實(shí)驗(yàn)需要控制小球的初始速度相同，讓同一小球自同一斜面頂端由靜止?jié)L下，可以使小球

的初始速度相同。

(2)⑵從毛巾到棉布再到木板，表面越來越光滑，小球受到的阻力越來越小，小球運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，速

度減小得越慢。

(3)[3]由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推斷：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受阻力，它的速度和方向保持不變，將永遠(yuǎn)做勻速

直線運(yùn)動(dòng)。

9.同一直線上見詳解

【詳解】(1)口]用手將小卡片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，細(xì)線對(duì)卡片的拉力沒有作用在同一直線上，松手后小卡片

不能平衡，此實(shí)驗(yàn)是為了探究二力平衡時(shí)兩個(gè)力在同一條直線上。

(2)[2]兩邊的托盤中祛碼質(zhì)量不同時(shí)，則兩邊拉力不相等，小卡片運(yùn)動(dòng)；質(zhì)量相等時(shí)，則兩邊拉力相

等，小卡片靜止，說明二力平衡需要兩個(gè)力大小相等，所以小陽下一步應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是分別使兩側(cè)托

盤里的祛碼質(zhì)量不相等和相等，觀察小卡片運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否不變。

10.速度c做勻速直線運(yùn)動(dòng)

【詳解】(1)[1]每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，小車到達(dá)水平面時(shí)速度相等，所以

目的是使小車在水平面運(yùn)動(dòng)的初速度相同。

(2)[2]根據(jù)甲圖可知，毛巾上的阻力最大，小車運(yùn)動(dòng)的距離最短，速度減小的越快，故屬于在毛巾上運(yùn)

動(dòng)圖線的是c,c圖線速度減小的最快。

(3)[3]由以上實(shí)驗(yàn)可知，水平面越光滑，小車速度減小的越慢，在光滑水平面上滑行的小車，如果受到

阻力為0,它的速度不變，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

11.彈簧測(cè)力計(jì)未沿水平方向拉動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)見解析3不需要2.8

【詳解】(1)口]⑵由圖乙知，彈簧測(cè)力計(jì)沒有水平拉動(dòng)木塊，即使木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊受到的拉

力和滑動(dòng)摩擦力也不是平衡力，因?yàn)樗鼈儾辉谕恢本€上。所以要使滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，

彈簧測(cè)力計(jì)要水平拉動(dòng)木塊，使木塊在水平面上進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)。

(2)[3]由1、2兩次接觸面粗糙程度相同，壓力不同，是探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力大小的關(guān)系，故可

以得出：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大。

(3)[4]由圖丙知，2?6s物體做勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體處于平衡狀態(tài)，受到的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力，

大小相等，由圖乙知此過程的拉力為3N,所以滑動(dòng)摩擦力為3N,壓力和接觸面粗糙程度不變，所以摩擦

力大小不變，木塊在第7s時(shí)的摩擦力為3N。

(4)[5]木塊相對(duì)地面處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到測(cè)力計(jì)拉力與木板對(duì)木塊施加的摩擦力為平衡力，改進(jìn)后，木

塊與彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng)，故拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng)，不需要木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

(5)[6]小芳在作圖戊實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)木板沒有及時(shí)停下來，當(dāng)木塊有七分之一滑出木板表面的時(shí)候，因壓

力大小和接觸面粗糙程度不變，故摩擦力大小不變，仍為2.8N。

12.速度相同在水平面受到的阻力大小接觸面粗糙程度不會(huì)減小勻速

【詳解】(1)[1]根據(jù)控制變量法，小剛?cè)巫屝≤噺耐恍泵娴耐桓叨扔伸o止開始自由下滑，目的是為

了使小車到達(dá)水平面的速度相同。

⑵⑶小車在水平面上受到的阻力越大，小車通過的距離越小，該實(shí)驗(yàn)的自變量是小車在水平面受到的阻力

大??；木板表面粗糙程度最小，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力最小，小剛采用改變接觸面粗糙程度的方法實(shí)現(xiàn)自

變量的改變。

(2)[4][5]由上述實(shí)驗(yàn)可知，小車在木板表面受到的阻力最小，通過的距離最長(zhǎng)，速度改變最慢，可以進(jìn)

一步科學(xué)推理：若小車在水平面上所受阻力為零，小車速度就不會(huì)減小，小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

13.三相等同一

【詳解】(1)[1]圖甲中，木塊所受的左右兩個(gè)拉力大小不等，仍能處于平衡狀態(tài)，此時(shí)木塊所受的左邊的

拉力小于右邊的拉力，相對(duì)桌面有向右移動(dòng)的趨勢(shì)，受到一個(gè)向左的靜摩擦的作用，所以木塊受到三個(gè)力

而處于平衡。

(2)[2]圖乙中，左右兩側(cè)懸掛鉤碼質(zhì)量相等時(shí)，木塊受到的兩個(gè)拉力大小相等，處于靜止，改變一端鉤

碼的質(zhì)量，則兩個(gè)拉力大小不變，木塊無法保持靜止，說明木塊所受的兩個(gè)拉力大小須相等，所以二力平

衡時(shí)，兩個(gè)力的大小相等。

(3)[3]小卡片受到兩個(gè)拉力作用，處于靜止，剪開后，兩個(gè)拉力作用在不同的物體上，不能平衡，說明

二力平衡時(shí)，兩個(gè)力須作用在同一直線上。

14.相同小慢長(zhǎng)勻速直線運(yùn)動(dòng)

【詳解】(1)[1]本實(shí)驗(yàn)影響小車運(yùn)動(dòng)距離遠(yuǎn)近的因素主要有兩個(gè)：一是阻力的大?。欢切≤嚨竭_(dá)水平面

的速度大小。因此探究小車滑行的距離與阻力的關(guān)系時(shí)，就必須確保到達(dá)水平面時(shí)的速度相同。

(2)[2][3][4]接觸面越光滑，阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越

慢，前進(jìn)得越遠(yuǎn)。

(3)[5]根據(jù)牛頓第一定律，當(dāng)物體不受任何外力時(shí)，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

15.二力平衡壓力大小接觸面的粗糙程度

【詳解】(1)[1]豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使木塊在水平力作用下沿水平木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)

二力平衡知識(shí)可知，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到滑動(dòng)摩擦力的大小相等，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

并記錄。

(3)[2][3]由圖可知，接觸面的粗糙程度不變，將祛碼放在木塊上，木塊對(duì)水平面的壓力增大，則此實(shí)驗(yàn)

探究的是滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小是否有關(guān)，在此實(shí)驗(yàn)過程中，控制不變的量是接觸面的粗糙程度。

16.接觸面的面積大小等于平衡力

【詳解】(1)口]對(duì)比甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知，接觸面的粗糙程度相同，木塊與長(zhǎng)木板之間壓力大小相同，只

有接觸面的面積大小不同，因此可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的面積大小是否有關(guān)。

(2)[2][3]實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊處于平衡狀態(tài)，在水平方向

只受到繩的拉力和滑動(dòng)摩擦力。根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于繩的拉力大小，這是

利用了平衡力的知識(shí)。

17.靜止相等相反不能在同一條直線上見詳解

【詳解】(1)口][2][3]實(shí)驗(yàn)中觀察紙板是否處于靜止?fàn)顟B(tài)判斷是否平衡，當(dāng)紙板平衡時(shí)，兩個(gè)力的大小相

等，方向相反。

(2)[4][5]將紙板轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，細(xì)線對(duì)紙板的拉力不再作用在同一直線上，因此這樣做是為了探究?jī)蓚€(gè)

力是否作用在同一直線上對(duì)物體平衡的影響。

(3)[6]紙板的重力較小，可忽略它對(duì)紙板運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響。

18.同一直線上不能從中間豎直向下將硬紙板剪為兩段

【詳解】(1)[1]左、右兩根繩子對(duì)紙板的拉力與繩子是共線的，通過比較左、右兩根繩子是否與A