2024北京重點(diǎn)校初二（下）期中物理匯編：運(yùn)動和力章節(jié)綜合1（實(shí)驗(yàn)題）

2024北京重點(diǎn)校初二（下）期中物理匯編

運(yùn)動和力章節(jié)綜合（實(shí)驗(yàn)題）1

一、實(shí)驗(yàn)題

1.（2024北京大興初二下期中）小興用如圖甲所示的裝置探究二力平衡條件，實(shí)驗(yàn)中所用鉤碼的質(zhì)量都相

乙

（1）小興將系于輕質(zhì)小卡片兩端的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上一個鉤碼，卡片保持靜

止?fàn)顟B(tài)。則此時作用在小卡片上的兩個拉力方向（選填“相同”或“相反”），兩個拉力的大

?。?/p>

（2）當(dāng)小卡片平衡時，小興將小卡片扭轉(zhuǎn)過一個角度，使作用在小卡片上的兩個拉力相互平行但不在同一直

線上，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）保持平衡，由此可知只有作用在________的兩個力才能

平衡;

（3）在卡片平衡時，在線的一端增加一個鉤碼，松手后觀察到小卡片不能保持平衡。由此可知兩個力平衡

時;

（4）小華將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究二力平衡的條件，同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為小

興的實(shí)驗(yàn)裝置優(yōu)于小華，理由是o

2.（2024北京大興初二下期中）如圖所示是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中用到了一個

彈簧測力計、一塊木塊、一個磋碼、兩塊材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。

（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該用彈簧測力計沿長木板水平拉動木塊使木塊做運(yùn)動，根據(jù)原理，此時彈簧測力

計示數(shù)等于木塊所受滑動摩擦力的大小。

（2）根據(jù)兩次實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動摩擦力的大小與壓力大小是否有關(guān)。

（3）根據(jù)乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可知實(shí)驗(yàn)中探究的問題是=

3.（2024北京海淀初二下期中）在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，如圖所示:

(1)小剛用如圖甲所示的方式勻速拉動木塊，測量滑動摩擦力，這樣操作是(選填“正確”或“錯誤”)

的。

(2)如圖丙所示，小明以v/的速度勻速拉動木塊，進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作，已知木塊重4N,木板重5N,彈

簧測力計的示數(shù)為2.4N,此時，毛巾對木塊的摩擦力為N。

(3)如圖丙所示，小紅以也的速度勻速拉動木塊再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作，已知V/>V2,則

兩人測得的摩擦力大小將(選填“相同”或“不相同”)。

(4)請你畫出圖丁中木塊的受力示意圖(畫木塊受到的所有力)，并根據(jù)所學(xué)知識分析說明勻速直線運(yùn)動狀

態(tài)下，彈簧測力計的示數(shù)大小等于木塊所受滑動摩擦力的大小的原因。

4.(2024北京海淀初二下期中)小劉用斜面、木板、毛巾、棉布和小車探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”，如

圖所示。

(1)為了保證三次實(shí)驗(yàn)小車到達(dá)水平面初速度相同，正確的操作是；

(2)如圖是小車在木板、毛巾、棉布表面上運(yùn)動時，速度隨時間的變化圖像，其中表示小車在毛巾上運(yùn)動的

是(選填%"?”或“c”)圖線。

(3)牛頓第一定律在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，一架在空中水平向右勻速飛行的飛機(jī)上，自由落下了三箱

物資。如圖所示是物資落地前與飛機(jī)位置關(guān)系的情形，不計空氣對物資的阻力，物資與飛機(jī)的位置關(guān)系正

確的是(選填或“c”)圖。

5.(2024北京海淀初二下期中)小紅利用圖甲中所示裝置探究二力平衡條件。實(shí)驗(yàn)時，他們發(fā)現(xiàn)在左盤和

右盤同時加入一個質(zhì)量相等的祛碼時，木塊A處于靜止?fàn)顟B(tài)。若將一個質(zhì)量較小的祛碼輕輕放在右盤后,

觀察到木塊A仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)。為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，小紅用圖乙中所示的硬紙板B替換木塊A進(jìn)

行實(shí)驗(yàn)。

（1）小紅使用硬紙板B替換木塊A,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是減小對實(shí)驗(yàn)的影響;

（2）小紅在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使用硬紙板（選填“輕質(zhì)”或“厚重”）；

（3）如果將硬紙板B扭轉(zhuǎn)一定角度后松手，B不能保持平衡狀態(tài)，這樣做的目的是為了說明二力平衡時，兩

個力應(yīng)滿足作用在____的條件。

6.（2024北京大興初二下期中）實(shí)驗(yàn)桌上有滿足實(shí)驗(yàn)需要的如下器材：已調(diào)零的彈簧測力計1支、長木板

1塊、帶拉環(huán)的長方體木塊（重2N）1個、祛碼1盒（每個祛碼重0.5N）,利用上述器材設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)證

明：滑動摩擦力跟物體的運(yùn)動速度無關(guān)。

7.（2024北京大興初二下期中）如圖所示，在“探究阻力對物體運(yùn)動的影響”實(shí)驗(yàn)中，讓小車分別從斜面頂

端由靜止滑下，觀察小車在毛巾表面、棉布表面和木板表面上滑行的距離。

毛巾表面棉布表面木板表面

（1）實(shí)驗(yàn)中每次均使小車從斜面頂端由靜止滑下，目的是使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小

（選填“相等”或“不相等”）。

（2）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最近，在棉布表面滑行的距離較遠(yuǎn)，在木板表面滑行的距離最

遠(yuǎn)。說明小車受到的阻力越小，速度減小得越（選填“快”或“慢”）。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以做出如下推斷：如果小車在水平面上滑行時不受阻力作用，它將o

8.（2024北京十一實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二下期中）小華和小芳一起做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)

驗(yàn)裝置如圖所示；

甲乙丙

他們的實(shí)驗(yàn)過程如下：

①如圖甲所示，用彈簧測力計沿著水平方向拉動木塊A在水平桌面上勻速向右運(yùn)動，記錄彈簧測力計的示

數(shù)B=0.8N；

②如圖乙所示，把兩個完全相同的木塊A和B疊放在一起，再用彈簧測力計拉著它們在水平桌面上勻速向

右運(yùn)動，記錄彈簧測力計的示數(shù)/2=L6N；

③如圖丙所示，把木塊A和B固定在一起，再用彈簧測力計拉著它們在水平桌面上勻速向右運(yùn)動，記錄彈

簧測力計的示數(shù)八=1.6N；

請你回答下列問題：

（1）由尸/=0.8N可知，木塊A在水平桌面上運(yùn)動時受到的滑動摩擦力為N；

（2）由八〉B可知，滑動摩擦力的大小與水平桌面受到的有關(guān)；

（3）結(jié)合影響滑動摩擦力大小的因素，分析后仍為1.6N的原因是。

9.（2024北京十一實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二下期中）物理小組利用橡皮筋、彈簧測力計、細(xì)繩探究“同一直線上二力

的合成”，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示；

（1）圖中0。'表示橡皮筋（選填“長度”或“長度變化量”）；

（2）實(shí)驗(yàn)中，橡皮筋B端固定，用兩個彈簧測力計通過細(xì)繩拉橡皮筋A(yù)端，將橡皮筋A(yù)端由O點(diǎn)拉至O'

點(diǎn)；再用一個彈簧測力計同樣把橡皮筋A(yù)端由。點(diǎn)拉至?！c(diǎn)，這樣做的目的是，這種實(shí)驗(yàn)方法

是O

10.（2024北京人大附中朝陽學(xué)校初二下期中）如圖所示，為了探究阻力對物體運(yùn)動的影響，同學(xué)們進(jìn)行

了如下實(shí)驗(yàn)：在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板，讓同一小車從同一斜面上的同一位置由靜止開始

自由滑下，觀察小車在水平面上滑行的距離。

毛巾喪面怖布裊面木楨上面

（1）實(shí)驗(yàn)中通過換用不同粗糙程度的接觸面是為了改變;

（2）實(shí)驗(yàn)中每次讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下的目的是為了使小車到達(dá)水平面時具有相同

的，確定控制該變量的理由是;

（3）實(shí)過本實(shí)驗(yàn)，伽利略反駁了亞里士多德的觀點(diǎn)一“力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因"，請你寫出伽利略

反駁的依據(jù)以及最終的正確結(jié)論?！?/p>

11.（2024北京育才學(xué)校初二下期中）2023年春季，我校八年級開展了班級間的拔比賽，同學(xué)們都在積極

備戰(zhàn)，為比賽出謀劃策。

甲乙

（1）小蔚根據(jù)所學(xué)的物理知識認(rèn)為在選擇參賽隊(duì)員時應(yīng)選體重__________（選填“大”或“小”）的同學(xué)參加

比賽；

（2）小蔚還想從圖所示的甲、乙兩款運(yùn)動鞋中選一雙鞋底更粗糙的參加比賽。他借助所學(xué)物理知識進(jìn)行

了判斷，請你與小蔚一起完成如下實(shí)驗(yàn)：

①把運(yùn)動鞋分別放到同一水平地面上如圖所示，用彈簧測力計沿水平方向拉著運(yùn)動鞋做.運(yùn)動，

分別測出兩次彈簧測力計的示數(shù)/用和Bz，根據(jù)尸戶Fz小蔚推斷出甲款防滑運(yùn)動鞋底更粗糙；

②請問你同意小蔚的判斷嗎？如果同意，請你說出判斷的物理依據(jù)；如果不同意。請說出你的判斷方法。.

12.（2024北京第八十中學(xué)初二下期中）為探究“滑動摩擦力大小與物體對接觸面的壓力大小是否有關(guān)”。

小明利用水平實(shí)驗(yàn)桌面上已調(diào)好的彈簧測力計、帶定滑輪的長術(shù)板、材質(zhì)、粗糙程度和底面積相同，重力

不同的帶掛勾的木塊A和木塊B、足夠長的線。進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

①用彈簧測力計豎直吊起木塊A,待示數(shù)穩(wěn)定后，讀出木塊的重力G。②如圖所示用細(xì)線通過定滑輪，連

接木塊和彈簧測力計的掛構(gòu)。豎直向上緩慢拉動彈簧測力計，使木塊在水平放置的長木板上做運(yùn)

動，示數(shù)穩(wěn)定后，讀出此時彈簧測力計的拉力E將所有測量數(shù)據(jù)記錄到表格中。，

仿照②再做一次實(shí)驗(yàn)，讀出此時彈簧測力計的拉力R將所有測量數(shù)據(jù)記錄到表格中。③利用公式尸汨G

計算出木塊對長木板的壓力尸底，利用公式計算出木塊受到的滑動摩擦力力并將計算出的數(shù)據(jù)記錄

到表格中。

（1）請你幫助小明將三橫線處缺失的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（2）你幫助小明畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表=

13.（2024北京第八十中學(xué)初二下期中）小周同學(xué)利用如圖所示的裝置進(jìn)行“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。

（1）采用圖甲所示裝置，當(dāng)左邊懸掛100g鉤碼，右邊懸掛150g鉤碼時，木塊靜止。小周分析發(fā)現(xiàn)，此

時木塊在水平方向處于（選填“二”或“三”）力平衡狀態(tài)，不能滿足實(shí)驗(yàn)要求；

（2）小周又采用圖乙所示的小車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在小車左、右兩側(cè)同時懸掛質(zhì)量相等的鉤碼時，小車處于靜

止?fàn)顟B(tài)；改變其中一端鉤碼的質(zhì)量，小車無法保持靜止?fàn)顟B(tài)，由此說明二力平衡時，兩個力的大小必

須;（選填“相等”或“不相等”）

（3）同組小敏又提出了另一種實(shí)驗(yàn)方案：將乙裝置中的小車換成小卡片，如圖丙所示。將小卡片從中間

剪開后，小卡片不能平衡，說明二力平衡時，兩個力必須作用在_____（選填“同一”或“不同”）物體；

（4）為了探究相互平衡的兩個力是否作用在同一直線上，進(jìn)行如下操作o（選填字母）

A.用剪刀將小卡片剪開，觀察小卡片是否能夠保持平衡

B.將小卡片旋轉(zhuǎn)一定的角度，觀察小卡片是否能夠保持平衡

C.用數(shù)量不等的鉤碼掛在卡片兩端細(xì)線處，觀察小卡片是否能夠保持平衡

14.（2024北京第八十中學(xué)初二下期中）為研究“阻力對物體運(yùn)動狀態(tài)的影響”，讓一輛小車從斜面相同高

度靜止滑下，通過比較小車在不同材料的水平面上運(yùn)動距離和時間長短，來比較阻力對物體運(yùn)動狀態(tài)改變

快慢。其實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果如圖所示。

毛巾棉布木板

a.如圖甲所示，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距

離；

b.如圖乙所示，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面

上通過的距離；

&如圖丙所示。取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。

請針對以上操作回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)主要研究的是小車在—（選填“斜面”或“水平面”）上的速度變化特點(diǎn)；

（2）以上操作中錯誤的一次是（選填"a"、"b”或“c”）；

（3）實(shí)驗(yàn)時小車每次都從斜面頂端下滑是為了讓小車在這些物體表面開始運(yùn)動的—相同；

（4）對比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越—；

（5）糾正錯誤后、多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分新，并進(jìn)一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，

它將做運(yùn)動。

15.（2024北京101中學(xué)初二下期中）在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，小英做了如圖所示的

實(shí)驗(yàn)，用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個祛碼、兩個材料相同，但表面粗糙程度不同的長木板。實(shí)

驗(yàn)中甲、乙兩次用相同的長木板，丙用表面更加粗糙的長木板。

>,____,?——小伙

|木7n塊扇、

—~

甲乙丙丁

（1）實(shí)驗(yàn)時，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面上做運(yùn)動，根據(jù)和相互作用

力的知識，可知滑動摩擦力的大小等于拉力的大?。?/p>

（2）圖甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)彈簧測力計示數(shù)不同，可得結(jié)論：滑動摩擦力的大小與有關(guān)；

（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)勻速拉動不好操作，于是小麗改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案，如圖丁所示將彈簧測力計一端固定，另

一端鉤住木塊，木塊下面是一塊長木板，實(shí)驗(yàn)時拉著長木板沿水平地面向右運(yùn)動。當(dāng)木塊相對地面靜止

時，木塊受到的摩擦力水平向（選填“左”或“右”）。

16.（2024北京101中學(xué)初二下期中）根據(jù)如圖所示的“探究阻力對運(yùn)動的影響”實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

/公巨座穹

毛巾表面棉布表面木板表面

甲乙丙

（1）如圖所示，小車每次從斜面______（選填“同一”或“不同”）位置由靜止開始自由下滑，目的是讓小

車到達(dá)水平面時具有相同的速度；

（2）小車分別在毛巾、棉布和木板表面上滑行時，小車受到的阻力越小，運(yùn)動的距離越,由此推

測：如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將一直做運(yùn)動。

17.（2024北京101中學(xué)初二下期中）某實(shí)驗(yàn)小組在“探究二力平衡的條件”中進(jìn)行了如下操作（每個鉤碼

均為50g）：

甲乙

（1）實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)圖甲所示的情況下木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，經(jīng)過

同學(xué)們討論，認(rèn)為是（選填“重力”、“支持力”或“摩擦力”）對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生了影響；

（2）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)器材如圖乙所示：

①在細(xì)線兩端各掛一個鉤碼，輕質(zhì)小卡片處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時小卡片受力（選填“平衡”或“不平

衡”），說明二力平衡時這兩個力大小;

②保持細(xì)線兩端所掛鉤碼均為50g不變，將小卡片轉(zhuǎn)至一定角度，松手后小卡片轉(zhuǎn)動，說明不在同一直線

上的兩個力（選填"能”或“不能”）平衡。

18.（2024北京101中學(xué)初二下期中）如圖所示是小李同學(xué)在“探究同一直線上同方向兩個力的合力/與

耳、罵的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：

（1）如圖所示，小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中兩次將彈簧都從A點(diǎn)拉伸到同一點(diǎn)8,是為了使兩次實(shí)驗(yàn)中力的.

相同，這是運(yùn)用了的研究方法（選填“控制變量法”、“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”）。

（2）小李經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)可知圖中b彈簧測力計示數(shù)/=No

￡/N1.21.41.61.82.02.2

鳥/N0.60.81.01.21.41.6

6/N1.82.22.63.03.43.8

19.（2024北京初二下期中）小民看自行車運(yùn)動員比賽的電視轉(zhuǎn)播時，聽到解說員說運(yùn)動員身體要盡量前

傾，減小空氣的阻力。他猜想：運(yùn)動員所受空氣阻力可能與迎風(fēng)部分面積大小有關(guān)。他利用物理課上學(xué)到

的科學(xué)探究方法對猜想進(jìn)行驗(yàn)證，小民找了兩張同樣的紙，將一張紙水平展開，另一張紙揉成一團(tuán)，讓兩

張紙從同一高度同時下落，觀察誰先落地。結(jié)果發(fā)現(xiàn)揉成一團(tuán)的紙先落地。

（1）探究過程中，小民是采用距離相同，比較不同，判斷空氣阻力與迎風(fēng)部分面積大小的

關(guān)系;

（2）通過以上探究可得到的結(jié)論是：；

20.（2024北京海淀實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二下期中）在研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，相同的小車從同一

斜面的同一高度滑下，接著在材料不同的平面上繼續(xù)運(yùn)動，分別停在如圖所示的位置。

7毛巾表面

y棉布表面

木板表面

（1）為什么要使小車從斜面的同一高度滑下？

（2）為什么小車在不同平面上運(yùn)動的距離不等？

（3）從這個實(shí)驗(yàn)可以推理得出：一切物體在不受外力時，總保持,這個規(guī)律

叫O

21.（2024北京清華附中初二下期中）為了探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)，小涵同學(xué)設(shè)計了如圖所

示的實(shí)驗(yàn)。將同一木塊的同一接觸面分別放在粗糙程度不同的兩種水平長木板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用彈簧測力計

測量木塊在水平長木板上勻速運(yùn)動過程中所受的滑動摩擦力的大小。

壓放金屬塊A

將木塊豎直切去一半

甲較光滑的木板乙較光滑的木板T較光滑的木板

（1）實(shí)驗(yàn)過程中測量滑動摩擦力時，彈簧測力計應(yīng)_____使物塊勻速運(yùn)動，根據(jù)可知，滑動摩擦力的

大小等于彈簧測力計對木塊的拉力大小;

（2）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動摩擦力大小與是否有關(guān)；比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，是為了

探究滑動摩擦力大小與是否有關(guān)；

（3）比較甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計示數(shù)，小涵由此得出

結(jié)論：滑動摩擦力大小與接觸面積的大小有關(guān)。他實(shí)驗(yàn)中存在的問題是。

22.（2024北京清華附中初二下期中）（1）如圖1所示，小渲用力打擊一摞棋子中間的一個，該棋子由靜

止開始沿水平方向飛出，于是她得出初步結(jié)論：力可以改變物體的;

圖1圖2

（2）為了進(jìn)一步研究力對運(yùn)動狀態(tài)的影響，小蕓同學(xué)利用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，已知木

板面最光滑，毛巾面最粗糙。

①三次實(shí)驗(yàn)中讓同一輛小車從同一斜面的同一高度滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時的相同；

②由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動小車受到阻力的作用，速度的確發(fā)生了變化；運(yùn)動的小車所受的阻力.

向前滑行的距離越大，速度減小得越慢。進(jìn)一步推理可知：如果小車不受阻力的作用，將做。

23.（2024北京清華附中初二下期中）如圖所示是小涂同學(xué)探究“二力平衡條件”時設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）小涂認(rèn)為乙裝置比甲裝置更好，這是因?yàn)椋?/p>

（2）將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的細(xì)線分別跨過左右兩支架上的滑輪，在兩個線端掛上鉤

碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向____且在同一直線上，并通過調(diào)整____來改變拉力的大??；

（3）當(dāng)小卡片平衡時，小涂將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡。設(shè)

24.（2024北京北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二下期中）在學(xué)習(xí)摩擦力時，小麗猜想滑動摩擦力的大小可能與物

體運(yùn)動的壓力大小、速度大小、接觸面的粗糙程度以及接觸面的面積大小有關(guān)，為此，她分別進(jìn)行了探究

實(shí)驗(yàn)。在小麗通過如圖所示的裝置探究“物體所受滑動摩擦力的大小與接觸面的面積大小是否有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)

（1）實(shí)驗(yàn)中小麗用彈簧測力計緩慢拉動木塊，使木塊在長木板上做運(yùn)動，這樣做是根據(jù)的知識

得出拉力等于摩擦力，從而測出木塊所受的摩擦力的大小；

（2）小麗發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)經(jīng)常不穩(wěn)定，用如圖1進(jìn)行某次實(shí)驗(yàn)時，物體做加速運(yùn)動，則所測得的

滑動摩擦力（選填"偏大'或“偏小”）。為了解決上述問題，小麗做了如圖2所示的改進(jìn)，利用該裝置

的優(yōu)點(diǎn)是；

（3）小麗利用圖2甲、乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，她探究問題是：滑動摩擦力的大小與是否有關(guān)；

（4）小麗接著做了兩次實(shí)驗(yàn)：

①小麗拉動木板的速度為匕時，彈簧測力計的示數(shù)為分；

②小麗拉動木板的速度為匕時，彈簧測力計的示數(shù)為F2；

其中，匕v2（選填“等于”或“不等于”），若發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，就可以得出木塊A所受的滑動摩擦力大小

跟物體的運(yùn)動速度無關(guān)。

25.（2024北京北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二下期中）在探究“力與運(yùn)動的關(guān)系”時，我們曾經(jīng)追隨物理學(xué)家的

足跡，同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

毛巾棉布木板

（1）同一小車分三次從同一斜面的____由_____滑下，這樣做的目的是；

（2）在每次實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到：小車到達(dá)水平面后會繼續(xù)向前運(yùn)動一段距離，最終會停下來。本實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象能直接說明：（選填序號）；

A.牛頓第一定律

B.物體的運(yùn)動需要力來維持

C.力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)

（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最長，說明小車受到的阻力

越小，速度減小得越（選填“快”或"慢”）；如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將；

（4）在此基礎(chǔ)匕牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出了牛頓第一定律。牛頓第一定律告訴我

們，物體的運(yùn)動（選填“需要”或“不需要”）力來維持，牛頓第一定律（選填“能”或“不能”）用實(shí)

驗(yàn)直接驗(yàn)證。

26.（2024北京北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二下期中）小軍和小紅利用圖甲所示裝置探究二力平衡條件。實(shí)驗(yàn)

時，他們發(fā)現(xiàn)在左盤和右盤同時加入一個質(zhì)量相等的祛碼時，木塊A處于靜止?fàn)顟B(tài)。若再將一個質(zhì)量較小

的祛碼輕輕放在右盤后，觀察到木塊A仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，小軍用圖乙中所示的

小車B替換木塊A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）小軍用小車B替換木塊A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是；

（2）小紅利用輕質(zhì)硬紙片C替換木塊A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為了驗(yàn)證相互平衡的兩個力作用在同一直線上，她將

左盤和右盤中分別放入一個質(zhì)量相等的祛碼，接下來的操作是：。

27.（2024北京第一六六中學(xué)初二下期中）如圖所示“探究阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。器材有斜

面、木板、棉布、毛巾、小車。

毛巾棉布木板

甲乙丙

（1）小剛?cè)巫屝≤噺耐恍泵娴耐桓叨扔伸o止開始自由下滑，目的是為了使小車到達(dá)水平面

的；該實(shí)驗(yàn)的自變量是，小剛采用改變的方法實(shí)現(xiàn)自變量的改變。

（2）實(shí)驗(yàn)通過觀察來反應(yīng)阻力對小車運(yùn)動的影響；

A.小車在水平面滑行的距離B.接觸面的粗糙程度

（3）由上述實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步科學(xué)推理：若小車在水平面上所受阻力為零，小車速度就（選填

“不會減小”或“會減小”），小車將做（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動。

28.（2024北京第一七一中學(xué)初二下期中）在“探究力和運(yùn)動的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，讓木塊由靜止開始沿斜面

滑下，木塊在三種不同水平面上運(yùn)動一段距離后分別停留在如圖所示的位置。

（1）實(shí)驗(yàn)需要木塊進(jìn)入不同的水平面有相同的初速度，則木塊應(yīng)從同一斜面_________（選填“同一高

度”、“不同高度”）開始自由下滑；

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：平面越光滑，木塊受到的阻力越小，滑得越；（選填“遠(yuǎn)”、“近”）

（3）推論：運(yùn)動的物體在不受力的作用時將保持0

參考答案

1.(1)相反相等

(2)不能同一直線上

(3)兩個拉力的大小相等

(4)見解析

【詳解】(1)[1]⑵實(shí)驗(yàn)中左端的鉤碼對小卡片施加一個向左的拉力，右端的鉤碼對小卡片施加了一個向右

的拉力，此時作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，拉力的大小等于鉤碼的重力，兩個鉤碼的重力相等，

小卡片兩端受到的拉力相等。

(2)[1]⑵小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在一條直線上，松手后發(fā)現(xiàn)卡片不能保持平衡狀

態(tài)，這說明兩個力必須作用在同一直線上，物體才能平衡。

(3)在卡片平衡時，在線的一端增加一個鉤碼，小卡片受到的拉力不相等，小卡片不能保持平衡，說明

兩個力平衡時兩個拉力的大小相等。

(4)把木塊放在水平桌面上，物塊和水平桌面之間存在摩擦力，木塊受到的摩擦力會對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響；

甲中的摩擦力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于乙中的摩擦力。

2.(1)勻速直線運(yùn)動二力平衡

⑵甲、乙

(3)滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)

【詳解】(1)[1]⑵實(shí)驗(yàn)中為了測量滑動摩擦力的大小，應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊；此

時，木塊處于平衡狀態(tài)，受力平衡，摩擦力的大小就等于彈簧測力計的示數(shù)，利用了二力平衡知識。

(2)分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知，接觸面的粗糙程度相同，壓力大小不同，壓力越大，測力計的示數(shù)越

大，故可得出：接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大。所以根據(jù)甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可以探究滑

動摩擦力的大小與壓力大小是否有關(guān)。

(3)根據(jù)乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，使壓力大小相同，接觸面的粗糙程度不同，根據(jù)控制變量法，可知實(shí)驗(yàn)中探

究的問題是摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)。

3.⑴錯誤

(2)2.4

(3)相同

(4)見解析

【詳解】(1)由圖可知，彈簧測力計沒有水平拉動，拉力和摩擦力不是一對平衡力，這樣操作測量滑動摩

擦力是錯誤的。

(2)由圖丙可知以卬的速度勻速拉動木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，木塊做勻速直線運(yùn)動，受到的力是平衡力，彈簧測

力計的示數(shù)為2.4N,則此時毛巾對木塊的摩擦力為2.4N?

(3)如圖丙所示，小紅以V2的速度勻速拉動木塊再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，雖然速度發(fā)生變化，但是木塊對木板的

壓力和接觸面的粗糙程度都沒有發(fā)生改變，所以木塊所受滑動摩擦力不變，與以口的速度勻速拉動木塊進(jìn)

行實(shí)驗(yàn)時的摩擦力相同。

(4)木塊在水平方向上做勻速直線運(yùn)動時，木塊在水平方向處于平衡狀態(tài)，則水平方向上的拉力和摩擦

力是一對平衡力，所以彈簧測力計的示數(shù)大小等于木塊所受滑動摩擦力的大小。木塊在豎直方向上受到豎

直向上的支持力、豎直向下的重力、祛碼對它豎直向下的壓力；水平方向上受到拉力和摩擦力，如下圖所

4.(1)讓小車從斜面同一位置由靜止滑下

⑵c

⑶6

【詳解】(1)為了保證三次實(shí)驗(yàn)中，小車到達(dá)水平面都具有相同的初速度，需要讓小車從斜面同一位置由

靜止滑下。

(2)小車在毛巾上運(yùn)動時受到的阻力最大，速度減小得最快，所以對應(yīng)c直線。

(3)物資被拋出后由于慣性在水平方向上仍然以原來的速度繼續(xù)向前運(yùn)動，所以物質(zhì)與飛機(jī)的位置關(guān)系

正確的是圖中的6圖。

5.(1)摩擦力

⑵輕質(zhì)

(3)同一條直線上

【詳解】(1)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，物體受到平衡力的作用；實(shí)驗(yàn)時，他們發(fā)現(xiàn)在左

盤和右盤同時加入一個質(zhì)量相等的祛碼時，木塊A處于靜止?fàn)顟B(tài)；若將一個質(zhì)量較小的祛碼輕輕放在右盤

后，觀察到木塊A仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，說明木塊和桌面之間產(chǎn)生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力和摩

擦力與向右的拉力是平衡力；小紅使用硬紙板B替換木塊A,使得接觸面分離，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是減小摩

擦力對實(shí)驗(yàn)的影響。

(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使用質(zhì)量小的紙板以減小重力的影響，所以小紅在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使用輕質(zhì)硬紙板。

(3)如果將硬紙板B扭轉(zhuǎn)一定角度，細(xì)線對紙板的拉力不再作用在同一直線上，松手后B不能保持平衡

狀態(tài)，這樣做的目的是為了說明二力平衡時，兩個力應(yīng)滿足作用在同一條直線上的條件。

6.見解析

【詳解】驗(yàn)證“滑動摩擦力跟物體的運(yùn)動速度無關(guān)”的步驟如下：

①把長木板放在水平桌面上，長方體木塊放在長木板上；

②用彈簧測力計沿水平方向以較小的速度叼勻速拉動木塊，記錄此時彈簧測力計的示數(shù)B；

③用彈簧測力計沿水平方向以較大的速度也勻速拉動木塊，記錄此時彈簧測力計的示數(shù)F2；

④若Fi=F2,則可證明滑動摩擦力跟物體的運(yùn)動速度無關(guān)。

7.⑴相等

⑵慢

（3）做勻速直線運(yùn)動

【詳解】（1）為了使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小相等，實(shí)驗(yàn)中每次均使小車從斜面頂端由靜

止滑下。

（2）小車對水平面的壓力相同，毛巾表面的粗糙程度最大，棉布表面的粗糙程度最小，則小車在毛巾表

面受到的摩擦力最大，在木板表面受到的摩擦力最小。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最近，在棉

布表面滑行的距離較遠(yuǎn)，在木板表面滑行的距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以做出如下推斷：如果小車在水平面上滑行時不受阻力作用，它的速度不變，將做

勻速直線運(yùn)動。

8.0.8壓力木塊A和B整體對桌面的壓力不變，接觸面粗糙程度不變，所以木塊A和B

整體受到的滑動摩擦力大小不變

【詳解】（1）［1］用彈簧測力計沿著水平方向拉動木塊A在水平桌面上勻速向右運(yùn)動，木塊處于平衡狀態(tài)，

在水平方向上受到的拉力與摩擦力是一對平衡力，這兩個力大小相等，由B=0.8N可知，木塊A在水平桌

面上運(yùn)動時受到的滑動摩擦力為0.8N。

（2）［2］比較圖甲和圖乙可知，接觸面的粗糙程度不變，壓力的大小變大，物體在水平桌面上做勻速直線

運(yùn)動，處于平衡狀態(tài)，所受的摩擦力和拉力是一對平衡力，這兩個力的大小相等，由尸2>B可知，人沙，

則滑動摩擦力的大小與水平桌面受到的壓力有關(guān)。

（3）［3］滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，比較圖乙和圖丙，木塊A和B整體對

桌面的壓力不變，接觸面粗糙程度不變，所以木塊A和B整體在水平桌面運(yùn)動時受到的滑動摩擦力不變，

拉力與滑動摩擦力是一對平衡力，大小相等，則B與仍相等，仍為1.6N。

9.長度變化量使兩次拉力的作用效果相同等效替代法

【詳解】（1）口］由圖可知，。點(diǎn)為橡皮筋原長的位置，。’點(diǎn)為橡皮筋伸長后的位置，所以圖中表示

橡皮筋度變化量。

（2）［2］由于橡皮筋的伸長量與力的大小成正比，所以兩次都將橡皮盤的右端拉到O'點(diǎn)，為了使兩個力

作用時與一個力作用時的作用效果相同。

［3］由于實(shí)驗(yàn)中兩次拉力的作用效果相同，所以使用了等效替代法。

10.阻力大小速度見解析見解析

【詳解】（1）口］從毛巾、棉布到木板接觸面的粗糙程度變小，為了探究阻力對物體運(yùn)動的影響，實(shí)驗(yàn)中換

用不同粗糙程度的接觸面是為了改變阻力大小。

（2）［2］實(shí)驗(yàn)中每次讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，目的是為了使小車到達(dá)水平面時具有相

同的速度。

［3］實(shí)驗(yàn)的目的是探究阻力對運(yùn)動的影響，應(yīng)使小車的初始運(yùn)動狀態(tài)相同，因此應(yīng)控制小車具有相同的速

度。

（3）［4］亞里士多德的觀點(diǎn)一力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因；實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動的小車最終停下來，運(yùn)動狀態(tài)

發(fā)生了改變，是由于受到阻力的作用，伽利略實(shí)驗(yàn)說明了力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，進(jìn)一步推理可

知，如果物體不受力的作用，物體將保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，說明物體的運(yùn)動不需要力來維持，從

而證明亞里士多德的觀點(diǎn)是錯誤的。

11.大勻速直線不同意，小蔚沒有控制壓力大小相等，應(yīng)在質(zhì)量小的鞋子上加祛碼使兩

只鞋子的質(zhì)量相等

【詳解】（1）［1］體重大的同學(xué)對地面的壓力大，所受摩擦力就越大，故應(yīng)選擇體重大的同學(xué)參加比賽。

（2）①⑵運(yùn)動鞋在做勻速直線運(yùn)動時，所受的拉力（等于彈簧測力計的示數(shù)）與摩擦力是一對平衡力，

大小相等；所以應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向拉著運(yùn)動鞋做勻速直線運(yùn)動。

②［3］兩只鞋子質(zhì)量不同，對接觸面的壓力不同，所以無法通過摩擦力大小來比較哪款更粗糙；要比較哪款

運(yùn)動鞋更粗糙，應(yīng)控制壓力大小相等，所以可以在較輕的鞋子里放祛碼，使兩款鞋子的質(zhì)量相等。

12.

勻速直線用彈簧測力計豎直吊起木塊Bf=F&

木塊AB

G/N

尸MN

F拉N

心

【詳解】（1）口］豎直向上緩慢拉動彈簧測力計，使木塊在水平放置的長木板上做勻速直線運(yùn)動，此時木塊

受到的滑動摩擦力與拉力是一對平衡力，大小相等。

⑵把木塊A換成木塊B,用彈簧測力計豎直吊起木塊B,待示數(shù)穩(wěn)定后，讀出木塊的重力G。

［3］根據(jù)二力平衡條件可知，當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動時，拉力與摩擦力是一對平衡力，大小相等，即尸產(chǎn)

拉。

（2）［4］實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表如下：

木塊AB

G/N

F押

F拉N

fN

13.三相等同一B

【詳解】（1）［1］圖甲中，木塊所受的左右兩個拉力大小不等，仍能處于平衡狀態(tài)，此時木塊所受的左邊的

拉力小于右邊的拉力，相對桌面有向右移動的趨勢，受到一個向左的靜摩擦的作用，所以木塊受到三個力

而處于平衡。

（2）[2]圖乙中，左右兩側(cè)懸掛鉤碼質(zhì)量相等時，木塊受到的兩個拉力大小相等，處于靜止，改變一端鉤

碼的質(zhì)量，則兩個拉力大小不變，木塊無法保持靜止，說明木塊所受的兩個拉力大小須相等，所以二力平

衡時，兩個力的大小相等。

（3）[3]小卡片受到兩個拉力作用，處于靜止，剪開后，兩個拉力作用在不同的物體上，不能平衡，說明

二力平衡時，兩個力須作用在同一直線上。

（4）[4]A.用剪刀將小卡片剪開，兩個拉力作用在不同的物體上，觀察小卡片是否能夠保持平衡，可以探

究相互平衡的兩個力是否必須作用在同一物體上，故A不符合題意；

B.小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后，兩個力不在同一條直線上，觀察小卡片是否能夠保持平衡，可以

探究相互平衡的兩個力是否作用在同一直線上，故B符合題意；

C.用數(shù)量不等的鉤碼掛在卡片兩端細(xì)線處，木塊受到的兩個拉力大小不同，觀察小卡片是否能夠保持平

衡，可以探究相互平衡的兩個力是否必須大小相等，故c不符合題意。

故選B。

14.水平面b速度遠(yuǎn)勻速直線

【詳解】（1）[1]根據(jù)控制變量法，要控制小車從斜面同一高度由靜止自由下滑；通過比較小車在不同材料

的水平面上運(yùn)動距離長短，來比較阻力對物體運(yùn)動狀態(tài)改變快慢，故主要研究的是小車在水平面上的速度

變化特點(diǎn)。

（2）[2]b步驟錯誤，因?yàn)樵谛泵嫔箱伾厦薏几淖兞私佑|面的粗糙程度，就不能保持初速度相同了。

（3）[3]在實(shí)驗(yàn)中，為使小車到達(dá)水平面時具有相同的初速度，應(yīng)讓小車從斜面斜面頂端由靜止滑下。

（4）[4]由圖示實(shí)驗(yàn)可知，小車在不同表面滑行的不同，在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受

到的摩擦力越小，速度減小的越慢，小車運(yùn)動得越遠(yuǎn)。

（5）[5]在速度相等時，小車受到的阻力越小，運(yùn)動距離越遠(yuǎn)，速度減小越慢；假如表面絕對光滑，則小

車不受摩擦阻力作用，小車將永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動下去，將做勻速直線運(yùn)動。

15.勻速直線二力平衡壓力大小右

【詳解】（1）[1]⑵實(shí)驗(yàn)時，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，木塊受到的

拉力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，測出拉力大小，就知道了摩擦力大小。

（2）[3]比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，接觸面的粗糙程度相同，木塊對木板的壓力不同，彈簧測力計示數(shù)不同，

摩擦力不同?？傻媒Y(jié)論：滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。

（3）[4]如圖丁，拉著長木板沿水平地面向右運(yùn)動，木塊相對木板向左運(yùn)動，則木塊受到的摩擦力水平向

右。

16.同一遠(yuǎn)勻速直線

【詳解】（1）[1]根據(jù)控制變量法，每次小車都從斜面上同一位置由靜止釋放，目的是使小車運(yùn)動到斜面底

端時的速度相等。

（2）[2]根據(jù)圖中運(yùn)動情況可知：小車在木板表面上滑行的距離越長，說明小車受到的阻力越小，小車速

度減小得越慢，運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)。

［3］由此推理：如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它的速度將不再減小，將做勻速直線運(yùn)動。

17.摩擦力平衡相等/相同不能

【詳解】（1）口］木塊與桌面間存在摩擦力，圖甲中左側(cè)的拉力等于右側(cè)的拉力加水平向右的摩擦力，故木

塊因受力平衡而處于靜止?fàn)顟B(tài)。

（2）［2］［3］物體受平衡力時運(yùn)動狀態(tài)不會發(fā)生變化，會處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，輕質(zhì)小卡片處于靜

止?fàn)顟B(tài)，所以受力平衡，小紙片兩側(cè)各掛一個鉤碼，說明兩側(cè)拉力相等，即二力平衡時這兩個力大小相

等。

［4］將小卡片轉(zhuǎn)至一定角度，此時兩側(cè)的拉力不在同一直線上，松手后小卡片轉(zhuǎn)動，說明不在同一直線上的

兩個力不能平衡。

18.作用效果等效替代法3

【詳解】（1）口］⑵在實(shí)驗(yàn)中兩次將彈簧都從A點(diǎn)拉伸到同一點(diǎn)以伸長相同，說明力的作用效果相同，這

是運(yùn)用了等效替代法的研究方法。

（2）［3］小李經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)得到如表數(shù)據(jù)，拉力廠總是與乃、尬的和相等，根據(jù)數(shù)據(jù)規(guī)律，可知圖中b彈

簧測力計示數(shù)

/=耳+耳=2N+1N=3N

19.下落時間見解析

【詳解】（1）口］根據(jù)控制變量法，實(shí)驗(yàn)中采用距離相同，比較下落的時間，來判斷空氣阻力與迎風(fēng)部分面

積大小的關(guān)系。

（2）［2］雖然兩片紙的質(zhì)量相同且都從同一高度下落，但由于它們的面積不同，所以在下落過程中受到的

空氣阻力不同，揉成一團(tuán)的紙會先下落到地面，平展的紙片會后下落到地面；說明物體的迎風(fēng)面積越大，

受到空氣阻力越大。

20.見解析見解析靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)牛頓第一定律

【詳解】（1）口］實(shí)驗(yàn)中，控制小車在水平面的開始具有相同的初速度，小車必須從斜面的同一高度滑下。

（2）［2］小車在水平面上受到的阻力不同，小車在不同平面上運(yùn)動的距離不等，阻力越大，小車運(yùn)動的距

離越短，阻力越小，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)。

（3）［3］由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，水平面越光滑，滑塊受到的摩擦力越小，滑塊前進(jìn)的距離就越遠(yuǎn)。由此推理得

出：假如平面沒有摩擦，小車將做勻速直線運(yùn)動，所以一切物體在不受外力時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直

線運(yùn)動狀態(tài)，這個規(guī)律叫牛頓第一定律。

21.水平拉動物塊二力平衡壓力大小接觸面的粗糙程度沒有控制壓力大小不

變

【詳解】（1）口］⑵甲、乙、丙、丁四次實(shí)驗(yàn)都要求用彈簧測力計水平拉動物塊，只有沿水平方向拉著物體

做勻速直線運(yùn)動，物體在水平方向上受的力才是平衡力的作用，根據(jù)二力平衡原理，拉力大小才等于摩擦

力的大小。

（2）［3］甲、乙兩圖，接觸面粗糙程度相同，乙比甲的壓力大，是為了探究滑動摩擦力大小與壓力大小是

否有關(guān)。

[4]乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)中，壓力相同，接觸面的粗糙程度不同，所以探究的是滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙

程度的關(guān)系。

（3）[5]由圖甲、丁所示實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)丁彈簧測力計的示數(shù)小干實(shí)驗(yàn)甲中彈簧測力計的示數(shù)，不能得出

滑動摩擦力大小與接觸面積的大小有關(guān)；因?yàn)榻佑|面的粗糙程度相同而物體間的壓力不同，由于沒有控制

物體間的壓力相同，所以結(jié)論是錯誤的。

22.運(yùn)動狀態(tài)由靜止初速度越小勻速直線運(yùn)動

【詳解】（1）[1]用力打擊一摞棋子中間的一個，該棋子由靜止開始沿水平方向飛出，棋子的運(yùn)動狀態(tài)改

變，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。

（2）①⑵⑶為了使小車到達(dá)水平面具有相同的初速度，應(yīng)使同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑

下。

②⑷[5]由圖2可知，木板表面最光滑，小車受到的阻力最小，滑行的距離最遠(yuǎn)，說明運(yùn)動的小車所受的

阻力越小，向前滑行的距離越大，速度減小得越慢。進(jìn)一步推理可知：如果小車不