小學(xué)一年級語文《豆兒圓》教案設(shè)計三：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力

小學(xué)一年級語文《豆兒圓》優(yōu)秀教案設(shè)計三：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力上一篇文章我們已經(jīng)介紹了《豆兒圓》這篇文章在小學(xué)一年級語文教學(xué)中的重要性，以及如何通過生動形象的教學(xué)方式讓學(xué)生更好地理解文章。今天我們來講一下教學(xué)設(shè)計中如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生掌握《豆兒圓》的基本情節(jié)，理解文章中的人物形象和言語用語。2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容通過課堂接龍、課外閱讀等方式引導(dǎo)學(xué)生不斷拓展自己的閱讀視野，加深對閱讀的認(rèn)識和熱愛。2.教學(xué)方法（1）讀講與感悟法通過讀講文章的方式閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生自己思考。通過給予學(xué)生說、感受、思考、品味、表達、展示等充分發(fā)揮，幫助學(xué)生產(chǎn)生情感，深化記憶，增強意義的理解。（2）閱讀體驗法通過教師與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生通過多種體驗方式，例如讀畫、畫識字、聽唱、陳述、評價、記錄等形式，深刻體驗閱讀給帶來的愉悅和收益。同時借助閱讀時體驗的喜悅和充實感，逐步形成樂觀向上的個性特征。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入告訴學(xué)生他們將要聽到一篇有趣的故事，讓他們先看一下文章的標(biāo)題《豆兒圓》，并預(yù)測一下故事情節(jié)和主人公特征。2.閱讀教師在課堂上用拉板或電子白板展示故事的文本，以生動的語言讀文本。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯、理解句子結(jié)構(gòu)，通過情感渲染和體驗方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章。3.互動討論學(xué)生分組進行小組討論，老師告訴他們，現(xiàn)在讓你們自己把這個故事講給我們聽，你們看這個故事的主人公是誰，他遇到了哪些問題，他是怎么解決問題的，以及這個故事告訴我們什么道理等等討論。這個過程中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，擴大學(xué)生的思考范圍和能力。4.給予表現(xiàn)機會老師可以讓學(xué)生分組出口白、展示角色或者按照一定的形式展示，讓學(xué)生重新縷清故事的情節(jié)以及主人公在故事中的角色，給予他們充分的發(fā)揮和表現(xiàn)機會。同時教師要在表演結(jié)束后點評學(xué)生的表現(xiàn)，通過表彰優(yōu)秀的學(xué)生或者組織學(xué)生進行集體點評等方式，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。5.評價教師在課堂上布置相應(yīng)的綜合性評價作業(yè)，例如：閱讀教材中的課文，通過聽讀解讀等多種形式進行閱讀，測試他們的思考過程、閱讀能力和速度等，對于成績優(yōu)異的學(xué)生，要及時進行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。四、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點在于深化學(xué)生對《豆兒圓》故事的理解，在課堂上激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣；難點在于激發(fā)全班學(xué)生參與的閱讀體驗方式，提升閱讀能力和閱讀理解能力。五、教學(xué)資源為學(xué)生準(zhǔn)備《豆兒圓》課文電子版、圖片、錄音等多種形式的資源，以便學(xué)生在課后進行自主閱讀。六、教學(xué)評價1.學(xué)生評價通過課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生在閱讀和朗讀中提高語言表達能力和良好的語言文字習(xí)慣。2.教師評價通過評價閱讀環(huán)節(jié)提供的閱讀材料、了解學(xué)生的閱讀水平、提供閱讀指導(dǎo)、組織閱讀活動等方式，全面評價學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣。3.教育部門評價針對小學(xué)語文教學(xué)站，對語文教師在小學(xué)一年級語文《豆兒圓》教學(xué)過程中所使用的各種教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方式進行評價，不斷提高全國小學(xué)一年級語文教學(xué)水平和質(zhì)量。《豆兒圓》這篇文章對于小學(xué)一年級學(xué)生來說