初中英語作文假期計劃

初中英語作文假期計劃初中一年級英語作文：寒假計劃APlanForWinterHolidayWinterholidayising（寒假將要來了）.I’mplanningmytriptoHarbin（我計劃去哈爾濱旅行）.IwanttovisitHarbinbecauseIlovetheiceandsnow（我想?yún)⒂^哈爾濱因為我喜歡冰和雪）.IhavefarawayfromHarbin（我有很遠的路程到哈爾濱），soIwilltaketheplanetogothere（所以我想乘飛機去那里）.Iwillgotherewithmyparents（我將和我的父母去那里）.Inwinterit’sverycoldinHarbin（在冬天哈爾濱非常冷）.Icanseesnoweverywhere（我可以在每個地方看到雪）.Iwillgoskatingandplaysomegames（我將滑冰和玩一些游戲）.IthinkIcanhaveagoodtimeinthewhiteworld（我認(rèn)為我將在白色的世界玩的開心）.五、假期安排（計劃、過去經(jīng)歷等）名詞：vacation,summercamp，babysitting,sightseeing,fishing,rentingvideos,goingcamping,postcard,countryside,動詞：hope,decide,wouldliketodo，plan,decide,babysit,ride,rent,leave,forget,beathome,getback,takeavacation,gohiking,gosightseeing,takewalks,gofishing,rentvideos形容詞：famous,foreign,relaxing,exciting,---Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.---Howisitgoing?Great!---Whatdidyoudolastweekend?Iplayedsoer.---Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp.---DidyougotoCentralPark?Yes,Idid.Whatareyoudoingforvacation?I’mspendingtimewithmyfriends.He’stakingalongvacationthissummer.ThistimeIwanttodosomethingdifferent..Heplanstohaveaveryrelaxingvacation.Ilovenature.IhopeIcanforgetallmyproblems!Agreatvacation!Ican’twait!I’mtiredandIreallyneedtorelax.單句翻譯:1.我開始學(xué)英語。2．我發(fā)現(xiàn)它太難。_初中英語作文假期計劃。3．我盡力學(xué)。4．我仍然沒能學(xué)好它。5．老師發(fā)現(xiàn)了我的問題。6．她與我交流關(guān)于如何學(xué)好英語。7．她一直幫助我。8．我對英語感興趣了。9．我很幸運成為她的學(xué)生。10．我也希望成為老師的驕傲。11.我發(fā)現(xiàn)上英語課聽懂老師講課對我而言很難.12.老師說你最好聽最重要的詞而不是每一個詞。13．在老師的幫助下，我不僅提高了聽的技能而且也提高了說的技能。14．我永遠也忘不了這位老師，因為是他幫助我走出了困境。連句成文:_初中英語作文假期計劃。Istillremember________________IbegantolearnEnglish,Ifoundittoodifficult.____________________________hardItried,Istillcouldn’tdowellinit___________almostgaveitup.___________________youfoundmyproblem,youhadatalkwithmeabouthowtolearnEnglishwell.___________________youhavekepthelpingme.Littlebylittle,I’vebeeinterestedinEnglish______I’mnowgoodatit.IthinkIamsoluckytobeeoneofyourstudents.I’velearnedalotfromyou.Iwilltrytohelpothers______________theyareintrouble.亮點提升:1.詞組搭配表示堅持：keep/goon/continuedoing,holeonto,stickto,表示性格：kind,warm-hearted,helpful,hardworking,active,positive,optimistic,表示經(jīng)歷：experience,start/begin/stop/practice/try/keep/giveup/endupdoing…表示幫助：giveahand,dosbafavor,help/out/with/do,municate，talkwith,encouragesbtodo,表示感謝：begrateful,bethankful,showmythanksto…,thanksto…,owemythanksto…學(xué)習(xí)困難:bepoor/weak/notgoodin,findsthdifficult/frustrating,havetroubleindoing…表示活動：payavisitto…,goto…foranouting,givesb.awarmwele,dosomecleaning,showsb.around…,socialservice,haveapiic/rest,puton/giveperformances,haveagoodtime/enjoyoneself,gather…start…(by…)2.句型從句too…to,sothat,notonly…butalso…,Let’s…makesb.adj.,that/which/who,Nomatterhow,assoonas3.非謂語結(jié)構(gòu)：It’s+adj.forsb.todo,doinge.g.NomatterhowhardItried,Istillcouldn’tdowellinitandalmostgaveitup.Sincethen,youhavekepthelpingme.Littlebylittle,I’vebeeinterestedinEnglishandI’mnowgoodatit.Assoonasyoufoundmyproblem,youhadatalkwithmeabouthowtolearnEnglishwell.IthinkIamsoluckytobeeoneofyourstudents.I’velearnedalotfromyou.Iwillpassonyourspiritandtrytohelpotherswhentheyareintrouble.IhopethatyoucanstayinChinalongerandhavemoreChinesestudents.xx山東臨沂假如你叫李華，是九年級一班的學(xué)生，暑假即將來臨，學(xué)校準(zhǔn)備組織部分學(xué)生參加暑假公益勞動。表格中是學(xué)校安排的兩項活動及要求，請按照你自己的意愿和特長選擇其中一項，然后根據(jù)你的選擇和問題提示，給活動負(fù)責(zé)人好老師用英語寫一封電子郵件，提出申請。注意：1.詞數(shù)：80-100；3.郵件的開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出，不計入總詞數(shù)。1.whichprojectdoyouwanttochoose?_初中英語作文假期計劃。2.Whydoyouwanttochooseit?3.Howareyougoingtodoitwell?DearMr.Hao,I’mLiHua,astudentfromClassOne,GradeNine.Ireadyournoticeyesterday._________________________________________________________________________________________________________________I’mlookingforwardtoyouranswersoon.Bestwishes,LiHua優(yōu)秀范文：DearMrHao,I’mLiHua,astudentfromClassOne,GradeNine.Ireadyournoticeyesterday.IenjoyworkingwithchildrensoI’dliketochooseKids’summercamp.Atpresent,manychildrenlivewiththeirgrandparents.Therefore,theydon’tformgoodhabits.It’snecessaryforustoprovidethemwithallkindsofhelp.IhavemadeupmymindthatIwillteachthemtoreadeveryFridayafternoon.IthinkIcanhelpthemtolearnthewaysofreading.Besides,I’llteachthemhowtolookafterthemselves.I’dliketohelpthemsolveproblemsinsomespecialsituations.IbelievethatIcanhelpthemgrowbetter.I’mlookingforwardtoyouranswersoon.Bestwishes,LiHuaxx東城二模假如你是林平,你的英國筆友John來信詢問你的暑假計劃，現(xiàn)在請你寫一封回信，告訴他你將在爺爺奶奶家度過這個暑假。提示詞語：summervacation,relax,grandparents,housework,shorttrips,oldfriends.注意：1.至少寫出你將要做的三件事。2．回信不少于60詞，信的開頭和結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)。3.所給英文提示詞語供選用。HiJohn,Thesummervacationisingsoon.Wewillhaveatwo-monthholiday.Afteratiringschoolyear,I’meagertorelaxmyself.I’mlookingforwardtospendingmyvacationwithmygrandparents,wholiveinthebeautifulcountryside.Iwillstaywiththemforaboutthreeweeks.Ofcourse,I’mgoingtohelpthemdosomehousework,suchascleaningtheyard,walkingthedogandsoon.Perhapswewilltakeshorttripsaswell.Besides,Iamgoingtovisitsomeofmyoldfriends.Ithinkwewillhaveahappytimetogether.What’smore,Iwillbeaseniorstudentinanewterm,that’swhyIamgoingtomakesomepreparations,sothatIcanbeclosetomydream.Howwillyouspendyourvacation?Yours,LinPing在中國的中學(xué)英語教學(xué)中，翻譯法、聽說法和交際法是三種主要的有影響力的教學(xué)方法。本文是學(xué)習(xí)啦為大家的高一英語教學(xué)，僅供參考。一、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標(biāo)的要求，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以學(xué)生個性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。二、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任C355和C361的教學(xué)工作，這兩個班的學(xué)生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎(chǔ)薄。經(jīng)過一個學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)，但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。因此如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語教師的認(rèn)真研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。三、教材分析高一(下)模塊三、四共6個單元。具體安排：1、對于高一(下)內(nèi)容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習(xí)1課時，復(fù)習(xí)1課時共用4個月的時間。2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。3、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學(xué)生放聽力。4、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。四、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性;2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力;4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)具體措施1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。做好初、高中的銜接。學(xué)生剛進入高中有一段適應(yīng)的時期，為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，在開學(xué)的第一周主要對初中的動詞時態(tài)、基本句型、重點短語進行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學(xué)習(xí)英語。2、狠抓教師教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)有效性。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：教師要落實備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”(“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導(dǎo)?！八狞c”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點)。3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師落實學(xué)生的各種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力。1)單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)。2)大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)培養(yǎng)語感重要的途徑，學(xué)生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感，更好地學(xué)習(xí)英語。3)使用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師，學(xué)生會使用工具書是具備自主學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志。4)書寫的習(xí)慣：占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞決定英語分?jǐn)?shù)的高低，所以要求英語書寫不好的同學(xué)從高一起就開始練字。計劃本學(xué)期進行一次書寫比賽，鼓勵學(xué)生練好書寫。、5)規(guī)范學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣，定期檢查學(xué)生的筆記。4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語能力。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結(jié)合課后的練習(xí)進行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。5、積極開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的老師負(fù)責(zé)安排活動內(nèi)容和活動形式，由組內(nèi)其他老師協(xié)助，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣，拓寬學(xué)生的知識面，從另一個途徑提高英語能力。六、教學(xué)進度安排：本學(xué)期要完成模塊三，四共6個單元的教學(xué)任務(wù)，每個單元初定12個課時。1.第一階段第1—7周Module32.第8周期中復(fù)習(xí)(統(tǒng)練)3.第二階段第9--15周Module44.第16周期末復(fù)習(xí)(檢測)一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目標(biāo);第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。二、學(xué)生情況分析a)本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的分析所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標(biāo)。四、教學(xué)目通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措施a)讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b)實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。C)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。e)經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。f)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學(xué)效果。高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學(xué)計劃。特制定高一英語教學(xué)計劃如下：一.教材分析教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”?，F(xiàn)在使用的北師大版的英語教材高一上學(xué)期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓(xùn)練和寫作課等。話題貼近學(xué)生實際生活，學(xué)生了解熟悉便于更好的掌握知識并運用到實際生活中。二.教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。2.做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。3.在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。4.優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三.學(xué)生現(xiàn)狀分析針對我所帶的高一3,5班學(xué)生成員構(gòu)成復(fù)雜，大部分農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。四.工作措施1.繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用倆個星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學(xué)習(xí)。2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學(xué)中。3.認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。4.單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5.為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。6.堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。7.閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。8.集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時間、定地點、定主講人。9.加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。10.堅持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。五.專業(yè)成長計劃作為一名新教師，首先對教材吃透，對班里學(xué)生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于掌握教學(xué)技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專業(yè)知識水平。六.教學(xué)進度第1周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材(語音基礎(chǔ)知識，句子)第2周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材(句子，構(gòu)詞法)第3周：學(xué)習(xí)必修一Unit1第4周:學(xué)習(xí)必修一Unit1第5周：學(xué)習(xí)必修一Unit1(十一假期周日開始)第6周：學(xué)習(xí)必修一Unit2第7周：學(xué)習(xí)必修一Unit2第8周：學(xué)習(xí)必修一Unit3第9周：學(xué)習(xí)必修一Unit3第10周：學(xué)習(xí)必修一Unit3及期中考試第11周：學(xué)習(xí)必修二Unit1第12周：學(xué)習(xí)必修二Unit1第13周：學(xué)習(xí)必修二Unit1第14周：學(xué)習(xí)必修二Unit2第15周：學(xué)習(xí)必修二Unit2第16周：學(xué)習(xí)必修二Unit2第17周：學(xué)習(xí)必修二Unit3第18周：學(xué)習(xí)必修二Unit3第19周：學(xué)習(xí)必修二Unit3第20周：學(xué)習(xí)必修二復(fù)習(xí)第21周：復(fù)習(xí)迎接期末考試俗話說:良好的開端就是成功的一半。無論自家的孩子原來是何等的輝煌,如今又是一大波孩子都站在了同一起跑線上,競爭更加激烈,只有踏踏實實做生活的有心人,才能創(chuàng)造新的輝煌。1、聽每天堅持聽新聞,聽評書,聽“百家講壇”。我們要做緊跟時代的“全才”,而不是表達能力欠缺,“兩耳不聞窗外事”的書呆子。2、說每天跟家長做好溝通交流,說說自己的所見所聞所感。3、讀每天堅持讀書充電。推薦書目:《讀者》《青年文摘》《雜文》等。4、寫每天堅持寫一篇書法字,如果能把自己的字練得美觀漂亮,你將會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)在高考考場上有了很大的勝算。5、背每天堅持背誦初中要求背誦的基本篇目和高中的必修一第一單元《沁園春·長沙》《雨巷》《再別康橋》。認(rèn)真閱讀高一數(shù)學(xué)課本,仔細揣摩字里行間所蘊涵的玄機,最好能帶著疑問入校,激發(fā)入校后的求知欲。同時從整體上把握高一數(shù)學(xué)上學(xué)期主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,提前認(rèn)識,彼此之間不再陌生,盡快地讓數(shù)學(xué)成為你的知心朋友。在此提醒對數(shù)學(xué)尤其對數(shù)學(xué)競賽感興趣的同學(xué),利用高一開學(xué)前這一個月的時間多研究一些有關(guān)競賽的相關(guān)書籍,多積累一些競賽基礎(chǔ)知識,為你的高中數(shù)學(xué)競賽打下良好的基礎(chǔ)。假期是一個自我提高的大好機會,要養(yǎng)成幾個學(xué)習(xí)語言的好習(xí)慣:1)積極閱讀的習(xí)慣。利用好假期,不放松英語閱讀,內(nèi)容可以是教材、中學(xué)生英語周報、英語簡易讀物、新概念英語等,同時作好讀書筆記,當(dāng)然,最好讀與時文相關(guān)的比如《奇速英語閱讀完形周周練》中考版或高一上關(guān)于神十飛天、朝韓半島等英語時文閱讀理解,這樣既可以關(guān)心時事,提高了閱讀興趣,同時提高了閱讀能力。2)自我檢測的習(xí)慣?？梢蕴崆胺喴恍┖唵蔚母咧芯毩?xí)題,對主要題型尤其是語音、改錯等新題型有所了解,作好初高中知識的銜接與過渡。3)專題總結(jié)的習(xí)慣。對初中知識以專題的形式總結(jié)復(fù)習(xí),溫故而知新。4)早起朗讀的習(xí)慣。出聲并大聲地朗讀,自我欣賞,自我陶醉。5)聽英語廣播和英文歌曲的習(xí)慣。6)隨時用英語的習(xí)慣和用英語思考的習(xí)慣。如:堅持寫英語日記、用英語與朋友交談等。假期任務(wù):堅持每天讀兩篇閱讀,根據(jù)字帖練兩篇習(xí)字(16開),背誦一篇文章(新概念英語第二冊),借高一課本提前預(yù)習(xí),兩天一單元。語音語法基礎(chǔ)不太扎實的注意補足。對初中所學(xué)的語法項目進行歸納總結(jié),對掌握不好的項目可重新學(xué)習(xí)或彌補。六年級大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力，培養(yǎng)對英語的積極的興趣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個計劃。本文是六年級英語下冊的教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀。一、指導(dǎo)思想：以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的人文素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神。緊扣英語學(xué)科特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的情感和人生價值觀，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的初中學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)：本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。1.能聽、說、讀、寫本冊書的新單詞、短語和核心句子。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2.能夠背誦課文中的8篇Let’stalk。3.能聽懂、會講4個小故事。4.能運用英語講“三只小豬”、“小紅帽”經(jīng)典故事。5.全面復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的英語知識，讓每個學(xué)生都能考試上理想的中學(xué)，并為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下良好的英語基礎(chǔ)。三、教材分析：本學(xué)期使用的新版PEP教材，充分注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。新版PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、1個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分，A、B、部分是學(xué)習(xí)的重點，C是故事閱讀，為選修和拓展內(nèi)容。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。本學(xué)期新的教學(xué)內(nèi)容較少，8周的時間完能成新授單元的教學(xué)，用1周的時間對這5個單元進行復(fù)習(xí)鞏固，剩下的時間復(fù)習(xí)三年級以來學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并進行全面的復(fù)習(xí)迎接畢業(yè)升學(xué)考試。四、學(xué)生情況及教學(xué)措施：(一)學(xué)生情況分析：總體而言本班學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自主學(xué)習(xí)能力較強。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講專心，布置的作業(yè)和任務(wù)能認(rèn)真完成，課堂上小組交流合作完成的比較好。課后能復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，讀記要求掌握的單詞和句子。能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是部分對說和寫的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但僅局限于單詞、對話的學(xué)習(xí)，一碰到較難的語法或作文，則有畏難情緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外個別學(xué)生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。(二)教學(xué)措施：1.結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。3.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。4.適時延伸課堂，增加課外知識，使學(xué)習(xí)之余得到更好的發(fā)展空間。5.創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣。多多關(guān)注學(xué)困生，多指導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。6.注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。7.加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。8.針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，巧用實物、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。9.采用phonics語音教學(xué)法，對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。10.注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。11.做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)、培優(yōu)輔差工作。12.進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。五、教學(xué)計劃進度安排表：一、教材分析本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2.能完成1個手工制作。3.能聽懂、會唱6首歌曲。4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。5.能完成4個自我評價活動。6.能理解6個幽默小故事。7.能了解6項簡單的中西方文化知識。三、學(xué)生分析六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四、教學(xué)進度安排由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短，所以教學(xué)時間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共四個單元。每單元6課，新授課部分兩周完成，兩周一個單元。書本知識共32課，新課準(zhǔn)備在8周內(nèi)完成。剩余的時間用于復(fù)習(xí)小學(xué)階段前幾冊的內(nèi)容。不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整，力求達到最佳效果。總而言之，這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。第一周(3.1—3.5)：開學(xué)報名工作;Unit1PartALet’slearnUnit1PartALet’stalkUnit1PartAReadandwrite第二周(3.8—3.12)：Unit1PartBLet’sLearnUnit1PartBLet’stalkUnit1PartBReadandwrite第三周(3.15—3.19)：Unit2PartALet’sLearnUnit2PartALet’stalkUnit2PartAReadandwrite第四周(3.22—3.26)：Unit2PartBLet’sLearn&Let’schantUnit2PartBLet’stalkUnit2PartBReadandwrite第五周(3.29—4.2)：Unit3PartALet’sLearnUnit3PartALet’stalkUnit3PartAReadandwrite第六周(4.5—4.9)：Unit3PartBLet’sLearn&Let’schantUnit3PartBLet’stalkUnit3PartBReadandwrite第七周(4.12—4.16)：Unit4PartALet’sLearnUnit4PartALet’stalkUnit4PartAReadandwrite第八周(4.19—4.23)：Unit4PartBLet’sLearn&Let’schantUnit4PartBLet’stalkUnit4PartBReadandwrite第九周到第十八周(4.26—7.2)：綜合復(fù)習(xí)畢業(yè)考試一、學(xué)情分析六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看，聽說能力稍強，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達到較好的教學(xué)效果。二、教材分析六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。三、教學(xué)要求1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能完成1個手工制作。3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會唱6首歌曲。5、能完成4個自我評價活動。6、能理解6個幽默小故事。7、能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教材重難點重點：1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常