部編人教版九年級語文上冊課外古詩詞誦讀《咸陽城東樓》公開課教學(xué)課件

課外古詩詞誦讀咸陽城東樓

〔唐〕許渾【作家名片】

許渾（約791--約858),字

，丹陽（今屬江蘇)人，

代詩人。用晦唐

這首詩大約是許渾于唐宣宗大中三年（849）

任監(jiān)察御史之時(shí)所寫。此時(shí)唐王朝處于風(fēng)雨飄搖之際，政治腐敗，農(nóng)民起義此起彼伏?！緦懽鞅尘啊浚ㄒ唬├首x詩歌，體會情感

這首詩用

、

、

、

層層推進(jìn)，又以“

”“

”來渲染，勾勒出一種

的意境，借“

”“

”的荒廢，抒發(fā)了對

的無限感慨。云日風(fēng)雨綠蕪黃葉蕭條凄涼秦苑漢宮歷史滄桑（二）朗讀詩歌，理解詩意【注釋】①《咸陽城東樓》選自《全唐詩》詩題一作《咸陽城西樓晚眺》。②汀洲：

。③蕪：

。④行人：

。⑤當(dāng)年事：

。水中的小洲叢生的雜草這里指作者自己指秦、漢滅亡的往事

咸陽城東樓

〔唐〕許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。我還是不要問秦、漢滅亡的往事了，都城依舊，只有渭水不停地向東流?！緟⒖甲g文】登上高樓，萬里鄉(xiāng)愁油然而生，蘆葦、楊柳叢生，就像家鄉(xiāng)水中的小洲。磻溪邊烏云初起，紅日沉落在慈福寺后，山雨將到，狂風(fēng)已吹滿東樓。秦漢宮苑，黃昏時(shí)分，鳥兒落入?yún)采碾s草，深秋時(shí)節(jié)，黃葉滿枝的樹上蟬鳴啾啾。（三）品讀、鑒賞詩歌首聯(lián)：一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。寫景抒情，“一上”對應(yīng)“萬里”，有力地表現(xiàn)出

。“

”奠定全詩的感情基調(diào)。愁緒的突兀而濃厚愁

【寫景】溪云乍起，夕陽沉落，山雨將至，風(fēng)聲滿樓，這些景物描寫極力營造出一種

的氛圍。

【修辭】“山雨欲來風(fēng)滿樓”常轉(zhuǎn)用于比喻

。

寫晚觀遠(yuǎn)景，這是對自然景物的描摹，也是對唐王朝日薄西山、危機(jī)四伏的沒落局勢的形象勾畫，形象入神地傳達(dá)出詩人“萬里愁”的真實(shí)原因。頷聯(lián)：溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。重大事件發(fā)生前的緊張氣氛蕭條蒼涼

虛實(shí)結(jié)合。寫晚觀近景，虛實(shí)結(jié)合，早已蕩然無存的“秦苑”“漢宮”又給人無盡的聯(lián)想。歷史的演進(jìn)、王朝的更替、世事的滄桑變化，把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，以實(shí)景疊合虛景，吊古傷今之情油然而生。

寫秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對

的無限感慨。頸聯(lián)：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。歷史滄桑尾聯(lián)：行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。

“莫問”二字，并非勸誡之辭，實(shí)乃令人思索之語，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中思索歷史教訓(xùn)。

“流”字，暗示出頹勢難救的痛惜之情。

渭水無語東流的景象中，熔鑄著詩人思鄉(xiāng)的憂愁和懷古傷今的悲涼，令人傷感。（四）拓展延伸（一）閱讀《咸陽城東樓》，回答下列問題。1.簡要描繪頷聯(lián)的畫面內(nèi)容。

溪水邊上，烏云剛剛浮起，夕陽已沉落于樓閣后面，山雨將要到來，滿樓風(fēng)聲颯颯。2.本詩的“愁”與李商隱的《無題》中的“愁”，有何不同？

本詩的“愁”是由登樓所