《17 孤獨之旅 曹文軒》（同步訓(xùn)練）初中語文九年級上冊-統(tǒng)編版-2024-2025學(xué)年

《17孤獨之旅曹文軒》同步訓(xùn)練(答案在后面)一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列關(guān)于《孤獨之旅》中“孤獨”的理解，不正確的一項是（）A.孤獨是杜小康在成長過程中的心理體驗。B.孤獨是杜小康與父親分離后的情感狀態(tài)。C.孤獨是杜小康對未知生活的恐懼。D.孤獨是杜小康在成長過程中學(xué)會獨立和勇敢的標(biāo)志。2、下列關(guān)于《孤獨之旅》中環(huán)境描寫的描述，不正確的一項是（）A.文章通過描寫蘆葦蕩的景色，展現(xiàn)了杜小康在孤獨旅途中的心境。B.蘆葦蕩的描寫使得杜小康在孤獨之旅中感受到自然的美麗與寧靜。C.文章中的環(huán)境描寫過于簡單，沒有充分體現(xiàn)孤獨之旅的艱苦。D.環(huán)境描寫對于塑造杜小康的性格和推動故事情節(jié)發(fā)展起到了重要作用。3、在《孤獨之旅》中，主人公杜小康對孤獨的感受是怎樣的？以下哪個選項最符合原文描述？A.他對孤獨感到恐懼和排斥。B.他對孤獨感到新奇和興奮。C.他對孤獨感到無奈和妥協(xié)。D.他對孤獨感到欣賞和成長。4、以下哪個選項不是《孤獨之旅》中曹文軒通過杜小康的旅程所要表達的主題？A.孤獨是人生成長的一部分。B.獨立和堅強是面對困境的關(guān)鍵。C.家人的關(guān)愛和支持是克服困難的力量。D.逆境中的成長需要勇敢和智慧。5、在《孤獨之旅》中，主人公杜小康在孤獨的旅途中逐漸成長，以下哪項描述不屬于杜小康的性格變化？A.從自私、任性到勇敢、堅強B.從依賴他人到獨立自主C.從追求物質(zhì)享受到追求精神滿足D.從喜歡熱鬧到喜歡安靜6、閱讀《孤獨之旅》一文，下列哪項關(guān)于作者曹文軒的描述是錯誤的？A.曹文軒是當(dāng)代著名作家，作品多次獲獎B.曹文軒的作品以描寫農(nóng)村生活為主，關(guān)注青少年成長C.曹文軒擅長運用細膩的筆觸描繪人物內(nèi)心世界D.曹文軒的作品風(fēng)格偏向現(xiàn)實主義7、下列關(guān)于《孤獨之旅》這篇文章的描述，不正確的一項是：A.文章通過描述杜小康在孤獨的旅途中逐漸成長的過程，展現(xiàn)了少年面對困境的堅韌與勇敢。B.杜小康在孤獨的旅途中，通過與自然環(huán)境的互動，體驗到了生命的頑強與美好。C.文章中，杜小康的父親對他的期望很高，體現(xiàn)了父愛的深沉和嚴(yán)格。D.杜小康在孤獨之旅結(jié)束后，因為父親的誤解而離家出走，最終在孤獨中找到了自我。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題：閱讀下面的文章，完成下列小題。孤獨之旅曹文軒陽光斜射在波光粼粼的河面上，水中的魚兒在歡快地游弋。一只小船悠悠地蕩漾在河面上，船上的少年曹文軒，正獨自踏上了他的孤獨之旅。曹文軒是一個普通的初中生，他喜歡文學(xué)，喜歡閱讀。然而，在他生活的這個小鎮(zhèn)上，文學(xué)氛圍并不濃厚。他渴望能夠有更多的機會去接觸和了解文學(xué)，去感受文字的魅力。于是，他決定獨自一人，踏上尋找文學(xué)的旅程。第一天，曹文軒來到了一座廢棄的圖書館。圖書館里塵封的書籍，仿佛在訴說著一段段塵封的歷史。他小心翼翼地翻開一本本泛黃的書籍，感受著文字的力量。然而，他很快發(fā)現(xiàn)，這座圖書館里并沒有他想要的文學(xué)書籍。失望之余，他并沒有放棄，而是繼續(xù)前行。第二天，曹文軒來到了一座破舊的茶館。茶館里坐滿了各色人物，他們或談笑風(fēng)生，或默默沉思。曹文軒坐在角落里，靜靜地觀察著周圍的一切。他注意到，茶館的墻上掛著一些名人名言，這些名言給了他很大的啟發(fā)。他開始思考，文學(xué)不僅僅是書籍，它還可以是生活中的點點滴滴。第三天，曹文軒來到了一片田野。田野里，金黃的麥浪隨風(fēng)起伏，遠處傳來農(nóng)民勞作的歡聲笑語。曹文軒坐在田埂上，望著這片美麗的田野，心中涌起一股莫名的感動。他開始明白，文學(xué)不僅僅是文字的堆砌，它更是對生活的感悟。經(jīng)過三天的旅程，曹文軒終于找到了他心中的文學(xué)。他明白了，文學(xué)就在他的身邊，只要用心去感受，去體驗，就能找到那份屬于他的文學(xué)。1、請簡要概括曹文軒孤獨之旅的目的和經(jīng)歷。2、請分析文中畫線句子“陽光斜射在波光粼粼的河面上，水中的魚兒在歡快地游弋。”所運用的修辭手法及其表達效果。3、請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α拔膶W(xué)不僅僅是書籍，它還可以是生活中的點點滴滴”這句話的理解。第二題：現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。孤獨之旅曹文軒風(fēng)，輕輕的，淡淡的，沒有一絲波瀾，沒有一點聲息。一切顯得如此寧靜，卻又顯得如此單調(diào)。在長江邊，我獨坐江邊，看著那灰蒙蒙的天，那灰蒙蒙的水，那灰蒙蒙的江岸，那灰蒙蒙的船，還有那灰蒙蒙的我。我坐在這只小船上，像一具灰色的僵尸。四周是灰蒙蒙的世界，除了灰，還是灰。我的心，也變成灰色了。我不禁打了個寒顫，緊緊地裹著衣服，把頭縮進了厚厚的衣領(lǐng)里。風(fēng)，還是輕輕的，淡淡的，沒有一絲波瀾，沒有一點聲息。一切顯得如此寧靜，卻又顯得如此單調(diào)。船，像一具灰色的僵尸。四周是灰蒙蒙的世界，除了灰，還是灰。我的心，也變成灰色了。我不禁打了個寒顫，緊緊地裹著衣服，把頭縮進了厚厚的衣領(lǐng)里。風(fēng)，還是輕輕的，淡淡的，沒有一絲波瀾，沒有一點聲息。一切顯得如此寧靜，卻又顯得如此單調(diào)?！斑@鬼天氣！”我嘟囔了一句。風(fēng)，還是輕輕的，淡淡的，沒有一絲波瀾，沒有一點聲息。一切顯得如此寧靜，卻又顯得如此單調(diào)。“這鬼天氣！”我嘟囔了一句。船，還是灰色的僵尸，四周是灰蒙蒙的世界，除了灰，還是灰。我的心，也變成灰色了。我不禁打了個寒顫，緊緊地裹著衣服，把頭縮進了厚厚的衣領(lǐng)里。突然，我聽到了一聲驚叫。我猛地抬起頭，只見一個女孩站在船頭，她的臉龐蒼白，眼睛瞪得大大的，驚恐地望著前方。我順著她的目光望去，只見一個巨大的黑色影子正緩緩地向我這邊漂來。“那是什么？”我驚恐地問道?！拔也恢溃乙膊桓铱?。”女孩顫抖著聲音回答。我緊張地望著那巨大的黑色影子，我的心跳加速，仿佛能聽到自己的心跳聲。我緊緊地握住船槳，準(zhǔn)備隨時戰(zhàn)斗?！皠e怕，別怕，這是長江里的常見現(xiàn)象。”女孩突然打破了沉默?！俺Ｒ姮F(xiàn)象？”我疑惑地問道?！笆堑?，長江里的常見現(xiàn)象。這種黑色影子叫‘長江鬼’，據(jù)說能看到它的人都有好運?！迸⒔忉尩馈！伴L江鬼？”我疑惑地望著那巨大的黑色影子，心中卻充滿了好奇?！伴L江鬼”越來越近了，我緊張地握住船槳，準(zhǔn)備隨時戰(zhàn)斗。然而，當(dāng)“長江鬼”終于漂到我的面前時，我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，那不過是一團霧氣而已?！霸瓉硎沁@樣！”我松了一口氣，心中卻充滿了好奇?！笆堑?，長江鬼”就是一團霧氣。據(jù)說，在長江上航行時，霧氣會形成巨大的黑色影子，這就是“長江鬼”。而能看到它的人，都有好運。“那么，你看到‘長江鬼’了嗎？”女孩問我?！翱吹搅恕！蔽一卮鸬馈！澳悄阌惺裁锤杏X？”女孩好奇地問道?！案杏X很好，好像預(yù)示著好運即將來臨?！蔽一卮鸬馈＞驮谶@時，船突然劇烈地震動了一下，我猛地抬起頭，只見前方出現(xiàn)了一座巨大的橋梁。那橋梁橫跨在長江之上，氣勢恢宏?！拔覀兊搅??！迸⑴d奮地說。我站起身，看著那座巨大的橋梁，心中充滿了震撼。這是我第一次看到如此壯觀的橋梁，它仿佛一座巨大的鋼鐵巨獸，橫跨在長江之上，將兩岸連接在一起?！斑@座橋梁叫‘長江大橋’?！迸⒔忉尩??！伴L江大橋？”我驚訝地問道。“是的，長江大橋。它是我國第一座自主設(shè)計、自主建造的鐵路、公路兩用橋，也是世界上第一座跨徑達1000米的鐵路、公路兩用橋?！迸⒆院赖卣f?！疤珔柡α?！”我驚嘆道。“是的，長江大橋是我國人民的驕傲?！迸⒆院赖卣f。就在這時，船靠岸了。我下了船，看著那座巨大的橋梁，心中充滿了感慨。這是我第一次看到如此壯觀的橋梁，它仿佛一座巨大的鋼鐵巨獸，橫跨在長江之上，將兩岸連接在一起。1、文章中“這鬼天氣！”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？請簡要分析其作用。2、文章中“長江鬼”的描寫，有何作用？3、文章最后，作者對“長江大橋”的描寫有何意義？三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題：閱讀下面的文章，完成下列小題。孤獨之旅曹文軒在一片荒野上，有一片小樹林。小樹林里有一間小屋，小屋的主人是一個孤獨的老者。老者每天都會坐在小屋前，靜靜地觀察著周圍的一切。他的生活簡單而充實，每天都會讀書、寫作，與大自然為伴。一天，一個年輕的旅人來到了小屋前。他疲憊不堪，想要在小屋中休息一晚。老者熱情地接待了他，并為旅人準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐。旅人在小屋中度過了一個寧靜的夜晚。第二天，旅人告別了老者，繼續(xù)他的旅程。在旅途中，他遇到了許多困難，但他始終保持著樂觀的心態(tài)，勇敢地面對挑戰(zhàn)。他漸漸發(fā)現(xiàn)，自己在這個世界上并不孤獨，因為他始終有老者的話語和智慧陪伴著他。1、請根據(jù)文章內(nèi)容，概括老者的生活狀態(tài)是怎樣的？2、請分析旅人在旅途中遇到困難時的心態(tài)變化。3、請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α肮陋氈谩边@個主題的理解。第二題：《孤獨之旅》古詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成以下小題。（節(jié)選自曹文軒《孤獨之旅》）甲：我父親是小鎮(zhèn)上唯一的一位中學(xué)語文教師。鎮(zhèn)上的孩子，幾乎都受過他的教誨。他曾經(jīng)教過我。我那時上小學(xué)，他的語文課上得極好。他對我很好，我對他也好。他送我回家的路上，我們常常談到我的作文。他鼓勵我多讀課外書，多寫讀書筆記，我的作文在小學(xué)里是佼佼者。他退休后，我去看他，他送給我一本他的詩集，那是我第一次知道父親還會寫詩。他寫的詩，很美，但我不喜歡。我對他說：“爸，您的詩不好，沒有韻味?！备赣H說：“我寫詩，不是為了給別人看，是為了給自己聽。一個人，無論在什么境遇里，都應(yīng)該有自己的精神追求。我的精神追求就是寫詩?！蔽艺f：“那您為什么不去發(fā)表呢？”父親說：“發(fā)表不發(fā)表無所謂，我寫詩，是為了表達自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。每個人都有自己的精神追求，這是人的高貴之處?！币遥焊赣H去世多年后，我到北京參加一個文學(xué)會議。會議休息時，一位老作家走過來問我：“你是曹文軒的兒子吧？我看過你父親的詩集，他寫的詩，真的很美。”我告訴老作家，我父親的確喜歡寫詩，但他的詩沒有發(fā)表，我只知道他的幾首詩。老作家說：“那你父親的詩，我倒是發(fā)表過一篇?！蔽殷@訝地問：“是哪一首？”老作家說：“《獨坐黃昏》?！蔽腋@訝了，我從未聽說過父親寫過《獨坐黃昏》。老作家說：“這首詩，是我發(fā)表在《人民日報》上的。”我問他：“那您怎么知道是我父親寫的？”老作家說：“我收到你父親寄來的詩作，覺得這首詩寫得極好，但遺憾的是沒有作者的名字。我就把它發(fā)表了，后來才知道是你父親寫的?！?、下列對文中畫波浪線句子的理解，不正確的一項是（）A．“我”小學(xué)時作文寫得很好，是受了父親教誨的結(jié)果。B．“我”對父親的詩不喜歡，是因為沒有韻味。C．“我”對父親的詩不喜歡，是因為不符合自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。D．“我”對父親的詩不喜歡，是因為沒有達到父親自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。2、下列對文章的分析，不正確的一項是（）A．文章通過回憶父親教“我”作文和教“我”寫詩的事，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛。B．文章通過老作家對父親詩歌的評價，側(cè)面表現(xiàn)了父親詩歌的成就。C．文章通過父親對“我”說的一段話，揭示了父親對人生的理解。D．文章通過父親去世多年后老作家對父親詩歌的評價，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛。3、文章結(jié)尾處說“每個人都有自己的精神追求，這是人的高貴之處”，這句話在文中的作用是（）A．照應(yīng)開頭，揭示文章主題。B．總結(jié)全文，強調(diào)父親的人生觀。C．點明中心，表現(xiàn)父親對“我”的期望。D．呼應(yīng)開頭，強調(diào)人生的意義。四、名著閱讀（9分）《孤獨之旅》原文：金黃的稻谷像鋪滿地的黃金，陽光下，一眼望去，就是那一片燦爛。我坐在船上，望著兩岸無邊無際的稻田，心中充滿了寧靜。突然，我聽到一陣悠揚的笛聲，那笛聲穿透了稻田，穿越了金色的波浪，飄向了遠方。我順著笛聲望去，只見一個老人正在稻田邊吹笛。他的笛聲，像是和稻田對話，和金色的波浪交談。我決定靠岸，去看望那個吹笛的老人。船剛靠岸，老人便放下笛子，走了過來。我向他打招呼，他微笑著回應(yīng)。我問他：“您為何在這稻田邊吹笛？”老人說：“我喜歡這里的寧靜，這里的稻谷，這里的波浪，都是我的朋友。我吹笛，就是和它們交流?！蔽覀兞牧撕芏啵野l(fā)現(xiàn)老人是個很有智慧的人。他告訴我，人生就像這稻田，有時金黃燦爛，有時荒涼寂寞。關(guān)鍵是要學(xué)會在孤獨中成長，在孤獨中找到自己的方向。請根據(jù)上文，概括文章的主題思想。文章中，作者通過哪些手法表現(xiàn)了“我”對稻田的感受？文章中，作者認為人生與稻田有何相似之處？五、寫作題（50分）《孤獨之旅》中，主人公杜小康在成長過程中經(jīng)歷了怎樣的孤獨？請以“孤獨的成長”為題，寫一篇不少于600字的作文?！?7孤獨之旅曹文軒》同步訓(xùn)練及答案解析一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列關(guān)于《孤獨之旅》中“孤獨”的理解，不正確的一項是（）A.孤獨是杜小康在成長過程中的心理體驗。B.孤獨是杜小康與父親分離后的情感狀態(tài)。C.孤獨是杜小康對未知生活的恐懼。D.孤獨是杜小康在成長過程中學(xué)會獨立和勇敢的標(biāo)志。答案：C解析：C項表述錯誤，孤獨不僅是杜小康對未知生活的恐懼，更主要的是他在成長過程中所經(jīng)歷的內(nèi)心掙扎和痛苦，以及在這個過程中學(xué)會獨立和勇敢的精神歷程。A、B、D項均符合文章內(nèi)容。2、下列關(guān)于《孤獨之旅》中環(huán)境描寫的描述，不正確的一項是（）A.文章通過描寫蘆葦蕩的景色，展現(xiàn)了杜小康在孤獨旅途中的心境。B.蘆葦蕩的描寫使得杜小康在孤獨之旅中感受到自然的美麗與寧靜。C.文章中的環(huán)境描寫過于簡單，沒有充分體現(xiàn)孤獨之旅的艱苦。D.環(huán)境描寫對于塑造杜小康的性格和推動故事情節(jié)發(fā)展起到了重要作用。答案：C解析：C項表述錯誤，文章中的環(huán)境描寫并非簡單，而是通過蘆葦蕩的景色，展現(xiàn)了杜小康在孤獨旅途中的心境和情感變化。A、B、D項均符合文章內(nèi)容。3、在《孤獨之旅》中，主人公杜小康對孤獨的感受是怎樣的？以下哪個選項最符合原文描述？A.他對孤獨感到恐懼和排斥。B.他對孤獨感到新奇和興奮。C.他對孤獨感到無奈和妥協(xié)。D.他對孤獨感到欣賞和成長。答案：D解析：在《孤獨之旅》中，杜小康在孤獨中逐漸成長，學(xué)會了獨立和堅強。他對孤獨的感受是欣賞和成長的，而不是恐懼、新奇、無奈或妥協(xié)。因此，選項D最符合原文描述。4、以下哪個選項不是《孤獨之旅》中曹文軒通過杜小康的旅程所要表達的主題？A.孤獨是人生成長的一部分。B.獨立和堅強是面對困境的關(guān)鍵。C.家人的關(guān)愛和支持是克服困難的力量。D.逆境中的成長需要勇敢和智慧。答案：C解析：在《孤獨之旅》中，曹文軒通過杜小康的旅程主要表達了孤獨是人生成長的一部分，獨立和堅強是面對困境的關(guān)鍵，以及逆境中的成長需要勇敢和智慧等主題。選項C提到的“家人的關(guān)愛和支持是克服困難的力量”雖然也是人生中的重要因素，但并不是本篇作品想要表達的主題。因此，選項C不是正確答案。5、在《孤獨之旅》中，主人公杜小康在孤獨的旅途中逐漸成長，以下哪項描述不屬于杜小康的性格變化？A.從自私、任性到勇敢、堅強B.從依賴他人到獨立自主C.從追求物質(zhì)享受到追求精神滿足D.從喜歡熱鬧到喜歡安靜答案：D解析：在《孤獨之旅》中，杜小康的性格變化主要體現(xiàn)在從自私、任性到勇敢、堅強，從依賴他人到獨立自主，從追求物質(zhì)享受到追求精神滿足等方面。而關(guān)于喜歡熱鬧到喜歡安靜的描述并未在文中體現(xiàn)，因此選D。6、閱讀《孤獨之旅》一文，下列哪項關(guān)于作者曹文軒的描述是錯誤的？A.曹文軒是當(dāng)代著名作家，作品多次獲獎B.曹文軒的作品以描寫農(nóng)村生活為主，關(guān)注青少年成長C.曹文軒擅長運用細膩的筆觸描繪人物內(nèi)心世界D.曹文軒的作品風(fēng)格偏向現(xiàn)實主義答案：B解析：曹文軒是當(dāng)代著名作家，作品多次獲獎，如《草房子》、《青銅葵花》等。他的作品確實以描寫農(nóng)村生活為主，關(guān)注青少年成長，但并非所有作品都以農(nóng)村生活為背景。曹文軒擅長運用細膩的筆觸描繪人物內(nèi)心世界，作品風(fēng)格偏向現(xiàn)實主義。因此，選項B描述錯誤。7、下列關(guān)于《孤獨之旅》這篇文章的描述，不正確的一項是：A.文章通過描述杜小康在孤獨的旅途中逐漸成長的過程，展現(xiàn)了少年面對困境的堅韌與勇敢。B.杜小康在孤獨的旅途中，通過與自然環(huán)境的互動，體驗到了生命的頑強與美好。C.文章中，杜小康的父親對他的期望很高，體現(xiàn)了父愛的深沉和嚴(yán)格。D.杜小康在孤獨之旅結(jié)束后，因為父親的誤解而離家出走，最終在孤獨中找到了自我。答案：D解析：選項D中提到杜小康在孤獨之旅結(jié)束后離家出走，這與原文中的情節(jié)不符。原文中，杜小康在經(jīng)歷孤獨之旅后，雖然與父親的關(guān)系有所緩和，但并沒有離家出走。這一情節(jié)的描述與原文內(nèi)容有出入，因此選項D是不正確的。其他選項A、B、C均與原文內(nèi)容相符。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題：閱讀下面的文章，完成下列小題。孤獨之旅曹文軒陽光斜射在波光粼粼的河面上，水中的魚兒在歡快地游弋。一只小船悠悠地蕩漾在河面上，船上的少年曹文軒，正獨自踏上了他的孤獨之旅。曹文軒是一個普通的初中生，他喜歡文學(xué)，喜歡閱讀。然而，在他生活的這個小鎮(zhèn)上，文學(xué)氛圍并不濃厚。他渴望能夠有更多的機會去接觸和了解文學(xué)，去感受文字的魅力。于是，他決定獨自一人，踏上尋找文學(xué)的旅程。第一天，曹文軒來到了一座廢棄的圖書館。圖書館里塵封的書籍，仿佛在訴說著一段段塵封的歷史。他小心翼翼地翻開一本本泛黃的書籍，感受著文字的力量。然而，他很快發(fā)現(xiàn)，這座圖書館里并沒有他想要的文學(xué)書籍。失望之余，他并沒有放棄，而是繼續(xù)前行。第二天，曹文軒來到了一座破舊的茶館。茶館里坐滿了各色人物，他們或談笑風(fēng)生，或默默沉思。曹文軒坐在角落里，靜靜地觀察著周圍的一切。他注意到，茶館的墻上掛著一些名人名言，這些名言給了他很大的啟發(fā)。他開始思考，文學(xué)不僅僅是書籍，它還可以是生活中的點點滴滴。第三天，曹文軒來到了一片田野。田野里，金黃的麥浪隨風(fēng)起伏，遠處傳來農(nóng)民勞作的歡聲笑語。曹文軒坐在田埂上，望著這片美麗的田野，心中涌起一股莫名的感動。他開始明白，文學(xué)不僅僅是文字的堆砌，它更是對生活的感悟。經(jīng)過三天的旅程，曹文軒終于找到了他心中的文學(xué)。他明白了，文學(xué)就在他的身邊，只要用心去感受，去體驗，就能找到那份屬于他的文學(xué)。1、請簡要概括曹文軒孤獨之旅的目的和經(jīng)歷。答案：曹文軒的孤獨之旅目的是尋找文學(xué)，他的經(jīng)歷包括訪問廢棄的圖書館、破舊的茶館和田野。2、請分析文中畫線句子“陽光斜射在波光粼粼的河面上，水中的魚兒在歡快地游弋?！彼\用的修辭手法及其表達效果。答案：這句話運用了擬人修辭手法，將陽光和魚兒賦予了人的情感，生動形象地描繪了寧靜美麗的自然景色，為曹文軒的孤獨之旅營造了一種輕松愉快的氛圍。3、請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α拔膶W(xué)不僅僅是書籍，它還可以是生活中的點點滴滴”這句話的理解。答案：這句話表達了文學(xué)不僅僅是文字的堆砌，它更是一種生活的感悟。生活中的各種經(jīng)歷和體驗都可以成為文學(xué)的素材，只要我們用心去感受，去體驗，就能在日常生活中發(fā)現(xiàn)文學(xué)的魅力。第二題：現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。孤獨之旅曹文軒風(fēng)，輕輕的，淡淡的，沒有一絲波瀾，沒有一點聲息。一切顯得如此寧靜，卻又顯得如此單調(diào)。在長江邊，我獨坐江邊，看著那灰蒙蒙的天，那灰蒙蒙的水，那灰蒙蒙的江岸，那灰蒙蒙的船，還有那灰蒙蒙的我。我坐在這只小船上，像一具灰色的僵尸。四周是灰蒙蒙的世界，除了灰，還是灰。我的心，也變成灰色了。我不禁打了個寒顫，緊緊地裹著衣服，把頭縮進了厚厚的衣領(lǐng)里。風(fēng)，還是輕輕的，淡淡的，沒有一絲波瀾，沒有一點聲息。一切顯得如此寧靜，卻又顯得如此單調(diào)。船，像一具灰色的僵尸。四周是灰蒙蒙的世界，除了灰，還是灰。我的心，也變成灰色了。我不禁打了個寒顫，緊緊地裹著衣服，把頭縮進了厚厚的衣領(lǐng)里。風(fēng)，還是輕輕的，淡淡的，沒有一絲波瀾，沒有一點聲息。一切顯得如此寧靜，卻又顯得如此單調(diào)?！斑@鬼天氣！”我嘟囔了一句。風(fēng)，還是輕輕的，淡淡的，沒有一絲波瀾，沒有一點聲息。一切顯得如此寧靜，卻又顯得如此單調(diào)?！斑@鬼天氣！”我嘟囔了一句。船，還是灰色的僵尸，四周是灰蒙蒙的世界，除了灰，還是灰。我的心，也變成灰色了。我不禁打了個寒顫，緊緊地裹著衣服，把頭縮進了厚厚的衣領(lǐng)里。突然，我聽到了一聲驚叫。我猛地抬起頭，只見一個女孩站在船頭，她的臉龐蒼白，眼睛瞪得大大的，驚恐地望著前方。我順著她的目光望去，只見一個巨大的黑色影子正緩緩地向我這邊漂來?！澳鞘鞘裁矗俊蔽殷@恐地問道?！拔也恢溃乙膊桓铱??！迸㈩澏吨曇艋卮稹Ｎ揖o張地望著那巨大的黑色影子，我的心跳加速，仿佛能聽到自己的心跳聲。我緊緊地握住船槳，準(zhǔn)備隨時戰(zhàn)斗?！皠e怕，別怕，這是長江里的常見現(xiàn)象?！迸⑼蝗淮蚱屏顺聊??！俺Ｒ姮F(xiàn)象？”我疑惑地問道。“是的，長江里的常見現(xiàn)象。這種黑色影子叫‘長江鬼’，據(jù)說能看到它的人都有好運?！迸⒔忉尩馈！伴L江鬼？”我疑惑地望著那巨大的黑色影子，心中卻充滿了好奇?！伴L江鬼”越來越近了，我緊張地握住船槳，準(zhǔn)備隨時戰(zhàn)斗。然而，當(dāng)“長江鬼”終于漂到我的面前時，我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，那不過是一團霧氣而已?！霸瓉硎沁@樣！”我松了一口氣，心中卻充滿了好奇?！笆堑?，長江鬼”就是一團霧氣。據(jù)說，在長江上航行時，霧氣會形成巨大的黑色影子，這就是“長江鬼”。而能看到它的人，都有好運?！澳敲?，你看到‘長江鬼’了嗎？”女孩問我。“看到了?！蔽一卮鸬馈！澳悄阌惺裁锤杏X？”女孩好奇地問道?！案杏X很好，好像預(yù)示著好運即將來臨?！蔽一卮鸬?。就在這時，船突然劇烈地震動了一下，我猛地抬起頭，只見前方出現(xiàn)了一座巨大的橋梁。那橋梁橫跨在長江之上，氣勢恢宏。“我們到了。”女孩興奮地說。我站起身，看著那座巨大的橋梁，心中充滿了震撼。這是我第一次看到如此壯觀的橋梁，它仿佛一座巨大的鋼鐵巨獸，橫跨在長江之上，將兩岸連接在一起?！斑@座橋梁叫‘長江大橋’?！迸⒔忉尩??！伴L江大橋？”我驚訝地問道。“是的，長江大橋。它是我國第一座自主設(shè)計、自主建造的鐵路、公路兩用橋，也是世界上第一座跨徑達1000米的鐵路、公路兩用橋?！迸⒆院赖卣f。“太厲害了！”我驚嘆道?！笆堑?，長江大橋是我國人民的驕傲?！迸⒆院赖卣f。就在這時，船靠岸了。我下了船，看著那座巨大的橋梁，心中充滿了感慨。這是我第一次看到如此壯觀的橋梁，它仿佛一座巨大的鋼鐵巨獸，橫跨在長江之上，將兩岸連接在一起。1、文章中“這鬼天氣！”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？請簡要分析其作用。答案：這句話在文中出現(xiàn)了3次。它的作用是：①突出天氣的陰沉和壓抑，渲染了孤獨、單調(diào)的氛圍；②反映了“我”在孤獨之旅中的心情；③推動了故事情節(jié)的發(fā)展。2、文章中“長江鬼”的描寫，有何作用？答案：①“長江鬼”的描寫使文章的情節(jié)更加緊張、懸疑，增強了文章的吸引力；②通過“長江鬼”的描寫，展現(xiàn)了長江的神秘和恐怖，突出了“我”在孤獨之旅中的恐懼心理；③為后文“長江鬼”的真相揭示了鋪墊。3、文章最后，作者對“長江大橋”的描寫有何意義？答案：①表現(xiàn)了作者對長江大橋的震撼和敬佩之情；②展現(xiàn)了我國橋梁建設(shè)的成就，增強了民族自豪感；③以“長江大橋”為象征，表達了作者對未來的美好憧憬。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題：閱讀下面的文章，完成下列小題。孤獨之旅曹文軒在一片荒野上，有一片小樹林。小樹林里有一間小屋，小屋的主人是一個孤獨的老者。老者每天都會坐在小屋前，靜靜地觀察著周圍的一切。他的生活簡單而充實，每天都會讀書、寫作，與大自然為伴。一天，一個年輕的旅人來到了小屋前。他疲憊不堪，想要在小屋中休息一晚。老者熱情地接待了他，并為旅人準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐。旅人在小屋中度過了一個寧靜的夜晚。第二天，旅人告別了老者，繼續(xù)他的旅程。在旅途中，他遇到了許多困難，但他始終保持著樂觀的心態(tài)，勇敢地面對挑戰(zhàn)。他漸漸發(fā)現(xiàn)，自己在這個世界上并不孤獨，因為他始終有老者的話語和智慧陪伴著他。1、請根據(jù)文章內(nèi)容，概括老者的生活狀態(tài)是怎樣的？答案：老者的生活狀態(tài)是簡單而充實的。2、請分析旅人在旅途中遇到困難時的心態(tài)變化。答案：旅人在旅途中遇到困難時，最初是疲憊不堪，但在老者的幫助下，他逐漸變得樂觀和勇敢。3、請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α肮陋氈谩边@個主題的理解。答案：孤獨之旅不僅僅是指旅人在物理空間上的旅行，更是一種心靈上的旅程。在這個過程中，旅人通過面對孤獨和困難，不斷成長和進步，最終找到內(nèi)心的力量和勇氣。第二題：《孤獨之旅》古詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成以下小題。（節(jié)選自曹文軒《孤獨之旅》）甲：我父親是小鎮(zhèn)上唯一的一位中學(xué)語文教師。鎮(zhèn)上的孩子，幾乎都受過他的教誨。他曾經(jīng)教過我。我那時上小學(xué)，他的語文課上得極好。他對我很好，我對他也好。他送我回家的路上，我們常常談到我的作文。他鼓勵我多讀課外書，多寫讀書筆記，我的作文在小學(xué)里是佼佼者。他退休后，我去看他，他送給我一本他的詩集，那是我第一次知道父親還會寫詩。他寫的詩，很美，但我不喜歡。我對他說：“爸，您的詩不好，沒有韻味?！备赣H說：“我寫詩，不是為了給別人看，是為了給自己聽。一個人，無論在什么境遇里，都應(yīng)該有自己的精神追求。我的精神追求就是寫詩?！蔽艺f：“那您為什么不去發(fā)表呢？”父親說：“發(fā)表不發(fā)表無所謂，我寫詩，是為了表達自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。每個人都有自己的精神追求，這是人的高貴之處?！币遥焊赣H去世多年后，我到北京參加一個文學(xué)會議。會議休息時，一位老作家走過來問我：“你是曹文軒的兒子吧？我看過你父親的詩集，他寫的詩，真的很美。”我告訴老作家，我父親的確喜歡寫詩，但他的詩沒有發(fā)表，我只知道他的幾首詩。老作家說：“那你父親的詩，我倒是發(fā)表過一篇。”我驚訝地問：“是哪一首？”老作家說：“《獨坐黃昏》?！蔽腋@訝了，我從未聽說過父親寫過《獨坐黃昏》。老作家說：“這首詩，是我發(fā)表在《人民日報》上的?！蔽覇査骸澳悄趺粗朗俏腋赣H寫的？”老作家說：“我收到你父親寄來的詩作，覺得這首詩寫得極好，但遺憾的是沒有作者的名字。我就把它發(fā)表了，后來才知道是你父親寫的。”1、下列對文中畫波浪線句子的理解，不正確的一項是（）A．“我”小學(xué)時作文寫得很好，是受了父親教誨的結(jié)果。B．“我”對父親的詩不喜歡，是因為沒有韻味。C．“我”對父親的詩不喜歡，是因為不符合自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。D．“我”對父親的詩不喜歡，是因為沒有達到父親自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。2、下列對文章的分析，不正確的一項是（）A．文章通過回憶父親教“我”作文和教“我”寫詩的事，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛。B．文章通過老作家對父親詩歌的評價，側(cè)面表現(xiàn)了父親詩歌的成就。C．文章通過父親對“我”說的一段話，揭示了父親對人生的理解。D．文章通過父親去世多年后老作家對父親詩歌的評價，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛。3、文章結(jié)尾處說“每個人都有自己的精神追求，這是人的高貴之處”，這句話在文中的作用是（）A．照應(yīng)開頭，揭示文章主題。B．總結(jié)全文，強調(diào)父親的人生觀。C．點明中心，表現(xiàn)父親對“我”的期望。D．呼應(yīng)開頭，強調(diào)人生的意義。答案：1、B2、B3、A四、名著閱讀（9分）《孤獨之旅》原文：金黃的稻谷像鋪滿地的黃金，陽光下，一眼望去，就是