一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元認(rèn)識鐘表第1課時認(rèn)識鐘表教案新人教版

Page2第七單元相識鐘表本單元教學(xué)內(nèi)容有相識鐘表，相識整時(鐘表和電子表)。通過學(xué)生初步相識鐘面，能區(qū)分鐘表上時針和分針，結(jié)合生活閱歷，會看、會寫鐘表和電子表上整時的時刻，為以后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的學(xué)問做好鋪墊。本單元的教學(xué)關(guān)注學(xué)生的閱歷和愛好。數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，通過學(xué)習(xí)將所學(xué)學(xué)問運用到生活中去。通過操作、視察、分析、推理等活動，培育學(xué)生主動參加、探究的精神。使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。第1課時相識鐘表教材第84頁的內(nèi)容。1．初步相識鐘表，學(xué)會正確地讀、寫整時。2．建立時間觀念，培育學(xué)生珍惜時間和合理支配時間的好習(xí)慣。3．培育學(xué)生的視察實力，能用所學(xué)的學(xué)問合理支配自己的時間，做時間的主子。重點：正確讀、寫鐘表上的整時。難點：正確、快速地說出鐘面時間。課件、鬧鐘。師：今日上課，先讓大家猜個謎語，什么謎語呢？(課件出示謎語：有個好摯友，會跑沒有腿，會唱沒有嘴。它會告知我，什么時候起，什么時候睡。請你猜猜看，好摯友是誰？)師：小摯友真聰慧，一下就猜著了。今日這節(jié)課，我們就一起來相識鐘表。(板書課題：相識鐘表。)1．視察鐘面。師：這些鐘表形態(tài)不同，顏色各異，但都有一些共同的特征。我們選擇其中的一個鐘面，比比誰的小眼睛會視察，鐘面上都有什么？(同桌溝通，指名反饋。)老師明確：分針、時針、12個數(shù)字，12大格。2．相識整時。師：同學(xué)們，你們每天早上是什么時間出門上學(xué)的？(顯示7時的鐘面。)師：你是怎么看出來的？師：還有這3個鐘面又表示幾時呢？并且猜一猜這些時候你們在干什么？(8時、3時、6時)同桌之間先說說看。師：視察剛才相識的3個鐘面，你發(fā)覺了什么？老師明確：①都是整時；②分針指著12，時針指著幾，就是幾時。3．撥整時。同桌互當(dāng)小老師，每人撥兩次，請同桌回答。再指名上來當(dāng)小老師。4．學(xué)習(xí)電子表表示法。師：小老師當(dāng)?shù)谜姘?，我也要請你們幫忙了。今日到辦公室看到這樣一則通知：“明天下午4：00全體數(shù)學(xué)老師到會議室開會?！逃帯?。誰能看懂？你怎么知道是4時開會？師：你還在哪里看到過這種表示時間的方法？師：你能把剛才這幾個文字表示的時間用電子表示法來表示嗎？(8時、3時、6時、4時。)1．教材第86頁“練習(xí)十九”第2題?；顒樱阂蝗四苗姳頁軙r針，一人回答。組內(nèi)選出說時間最快、最精確的人，再在組與組之間進行競賽。2．教材第86頁“練習(xí)十九”第1題。學(xué)生獨立思索，解決問題，師生共同訂正。3．教材第87頁“練習(xí)十九”第5題。學(xué)生獨立完成，同桌間相互檢查。老師引導(dǎo)學(xué)生說出錯誤之處，強調(diào)認(rèn)寫時間時應(yīng)當(dāng)留意的問題。4．聰慧屋。聰慧屋里住著一位才智老爺爺，他給你們出了一道難題。這是從鏡子里看到的鐘面，猜一猜鐘面上是幾時。同學(xué)們，你們的收獲肯定不少。你能與大家共享嗎？你還有哪些懷疑？“相識鐘表”一課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們年齡小、好動、愛玩、新奇心強，在四非常鐘的教學(xué)中簡單疲憊，留意力簡單分散。抓住他們的愛好，激發(fā)他們的新奇心是設(shè)計教學(xué)的前提。留意從學(xué)生的生活閱歷動身，課件創(chuàng)設(shè)的情境貼近學(xué)生的生活實際，如：早晨起床、中午吃飯、晚上睡覺等，讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)新知。由于一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點是要將他們?nèi)粘Ｉ畹暮芏嗷顒右?guī)范化、常識系統(tǒng)化，因此學(xué)生已有的